設計方案（通用9篇）

　　為了確保事情或工作科學有序進行，通常需要提前準備好一份方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的設計方案10篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　教學目標

　　1.有感情地朗讀課文2——5段，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼。

　　2.展開想象，感受“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”的美好意境。

　　教學重難點

　　“體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼。”為本節教學的重點。

　　展開想象，感受“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”的美好意境是本節課的教學難點。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　通過上節課的學習，我們知道，初入草原，作者就非常強烈地感受到那里景色的迷人，把你喜歡的景物描寫背給大家聽，也可用自己的話來介紹。

　　二、品讀課文，體會人情美

　　看來，草原風光的確給同學們留下了深刻的印象。其實，讓老舍先生感動的，不僅僅是草原風光，那里的人們熱情好客，也給老舍先生留下了更為深刻的印象。

　　1、請快速瀏覽課文的2---5段，思考：每一段分別描寫了什么場面？試著用最簡短的話總結出來。（相機板書：遠迎、相見、款待、話別）

　　2、從這些場面的描寫中，你可以感受到什么？（蒙古人的熱情好客、蒙漢兩族人民的深情厚誼）

　　3、請同學選擇自己感興趣的場面，劃出表現蒙古人熱情好客的語句。仔細品讀，說說你從中哪些詞語中感受到熱情好客？

　　4交流：

　　A、忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的'男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

　　1），你交流的是遠迎這個場面，具體說說，你從哪些詞語中感受到蒙古人的熱情好客？

　　男女老少：說明人多，還從哪個詞語看出人多？（群馬）穿著各色衣裳：作者怎樣描寫“各色衣裳”？（像一條彩虹）我們什么時候能穿上各色的衣裳？（過節）蒙古人民把客人到來當成節日一般，的確是非常熱情。像一陣風吹來：速度快，表示非常急切地想見到客人。

　　作者從歡迎的人多、盛裝、心情的急切，寫出了蒙古人民的熱情好客。

　　2）此時，你就和老舍先生一起，見到了這感人的一幕，想像著當時的情景，讀出你的感受。（抽生讀，齊讀）

　　過渡：關于遠迎這個場面，你還從哪些語句的描寫中感受到蒙古人民的熱情好客？

　　B、見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。

　　（1）如果用一個詞來形容此時草原的情景，你認為是哪個詞？（熱鬧）

　　2）作者是怎樣描寫草原的熱鬧景象？（歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片）

　　3）人歡馬叫，真是一幅歡迎遠客的熱鬧情景，誰能把這種把熱鬧讀出來？（抽一生讀，齊讀）

　　4）如果說此時的草原是熱鬧的，那原先的草原是---（靜寂的）

　　在這一段中，哪句話描寫了草原的靜寂？

　　初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。

　　此時草原的熱鬧與先前的靜寂形成了鮮明的對比，讓我們更能感受到草原人民的熱情好客。

　　過渡：你還想交流哪個場面？

　　C、也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣的。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結互助。

　　1）握手，表示什么？（友好、親熱）

　　在這里，蒙古人民和客人是怎樣握手？（握住不散、握手再握手、邊握邊說邊笑）

　　2）他們都可能說些什么呢？小組合作演一演蒙古包外見面握手的場面。

　　對呀，就像作者說的那樣：語言不同，心卻是相通的，大家都有一共同的心愿，那就是民族團結互助。

　　D、不大一會兒，好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。干部們向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們舉杯……

　　1）熱情好客的蒙古族人民總是用好酒好肉、載歌載舞招待最尊貴的客人。作為客人的老舍和他同行的人，也都熱情的回敬。

　　2）這樣熱鬧的場面，讓你想到了你見過的哪些場面？（過節，一家團圓）

　　是啊，此時，蒙漢兩族人民多像一個合睦的大家庭啊！

　　三、拓展延伸

　　1、快樂的時光總是過得飛快，不知不覺，太陽已經偏西。此時此刻，他們還沉浸在這快樂的氣氛中，誰也舍不得離去。分別在即，在夕陽的余暉里，主人和客人依依不舍，有說不完的話。正像作者說的那樣：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。

　　（同桌互相說一說“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”的

　　假如你是客人，你會說些什么？假如你是主人，你又會說些什么？

　　2、如果我就是蒙族同胞，我來到美麗的陽城觀光旅游，你們會怎樣招待我？

　　感受到你們的熱情，我非常感動，臨別之際，站在高速路口，我由衷地說：蒙漢情深何忍別，高速路口話斜陽。

　　3、其實，不僅蒙古族與漢族兩族人民感情深厚，全國五十六個民族也一樣團結互助，感情深厚。讓我們一起齊唱《愛我中華》。

　　四、總結全文，布置作業

　　跟隨著老舍先生，我們一起領略了草原的迷人景色，感受了蒙漢兩族人民的深情厚誼。課后同學們可以把自己感受深的段落和語句積累下來。

設計方案 篇2

　　一、活動目的

　　為了豐富學生的校園生活，陶冶情操，激發學生熱愛生活，熱愛家鄉，熱愛大自然的情懷，同時深化社會實踐教育，進一步培養學生生活實踐能力、自主活動能力。我校學生開展“走進大自然，賞秋之風韻”的秋季觀賞之旅。開展此次秋游活動，既可以為全體師生營造一種輕松自由的氣氛，放飛同學們的心情，讓學生增長知識，拓展視野，在陶冶性情的同時提升實踐探究的能力，又可以增強同學們的集體意識，培養學生互幫互助，文明謙讓，自覺遵守社會公德等良好行為習慣。

　　二、總領隊：劉明春 副領隊：劉樹軍 周玉平

　　三、活動時間：xx月1日

　　四、活動地點：學校后山（何家山）

　　六、活動要求

　　（一）安全教育：

　　1.要求班主任、配班老師通訊保持暢通，服從指揮，做好管理務學生工作。

　　2.加強對學生進行人身、活動、中途、飲食、物品方面的安全教育。

　　3.教育學生活動時聽從老師指揮，統一行動、要有團隊精神，同

　　學之間互相照顧，互相協作，不得擅自離開班級、不掉隊。

　　4. 教育學生要有較強的時間觀念，嚴格遵守作息時間。

　　5. 各班主任在本班做好布置宣傳，每班設若干安全小組，并設安全員，隨時提醒督促，及時向班主任報告偶然性事件，過馬路時要安全提醒，清點人數。

　　（二）文明教育：

　　1、在來回路途中要注意遵守交通規則，過馬路時，做到“一聽二看三通過”。

　　2、在游玩過程中要注意衛生文明：不亂丟廢棄物，注意公共衛生。

　　3、在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩。

　　4、在游玩過程中要注意行為文明：不能在公共場所擁擠喧嘩，不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。

　　5.引導學生積極參與社會實踐活動，認真觀察、主動體驗、記錄感受。

　　七、秋游注意事項：

　　1、本次秋游活動時間定為：xx月1日中午午自習后到操場集合，整隊、清點各班人數并進行路途安全教育；2：40準時出發。預計1小時到達目的`地，在山頂上休息40分鐘，可以組織一些唱歌比賽等小活動，4：20分返回，預計5：00到達學校；再次清點各班人數，活動結束。2、如有不參加的學生一定要家長寫好請假條，同時班主任電話聯系確定。

　　3、每位班主任老師在活動前著重對學生進行安全文明教育，講衛生、遵守紀。

　　4、以班級為單位，不獨自行動，不玩危險游戲，一切活動均聽帶隊老師的指揮。

　　5、建議學生講究節約，帶適量的物品，不宜多。動員不帶貴重物品。

　　6、活動結束后，對走讀學生強調一定要立即準時回家，不能在路上、同學家逗留、玩耍。

　　7、建議同學穿運動鞋。

　　8、各班語文、數學老師一人在隊前，一人跟隊尾，將搗蛋的學生安排在身邊，確保活動中學生的人身安全。

設計方案 篇3

　　活動目的：

　　通過這次班會，讓學生意識到，文明禮儀就在我們每個人的身邊，在日常生活中要注意文明禮儀培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做一個新世紀講文明的好孩子，并為學校的和諧建設做出貢獻

　　活動形式：

　　小品表演、組內討論、自我總結、集體宣誓活動過程：

　　一、班主任寄語：

　　同學們，我們的華夏大地，是禮儀之邦，幾千年源遠流長的是我們祖祖輩輩傳承下來的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲因此，學習禮儀有助于提高我們的個人素質，如果我們時時處處都能講文明，那么，我們就會顯得很有修養老師希望通過今天的班會活動，每個人都能增強文明素質，為我們的班級、校園，為我們的社會做出貢獻

　　二、小品表演：

　　學生表演：亂扔垃圾，打飯插隊，踐踏草坪等不文明現象，其他學生觀看，并引發學生進行如下討論：

　　（1）你覺得這些行為怎么樣？有什么害處呢？

　　（2）如果你有這些不文明行為，你以后會怎么辦？

　　（3） 你在咱們的校園里或者在其他地方還見到過哪些不文明行為？我們作為新時代的青少年，到底應該怎么做？

　　三、小組討論：

　　同學們以小組為單位討論每個成員有哪些不文明行為，討論：

　　四、自查陋習，實施對策：

　　在這個階段，我要求學生各自找出自己存在的陋習，并制定出相應的措施在上一個環節，學生們分析的.可能只是皮毛，這會，大家都實事求是地對自己做了最真實的剖析，并為自己找到了方向剖析自我：每個人都不是十全十美的人，都會有一些陋習，可我們應該盡量去將陋習轉化為優點，做一個十全十美的人，如：把自私的壞毛病改掉，把不善交朋友轉化為樂于助人，讓自己盡可能成為一個完美的人以后，我一定盡力幫助我的同學們，但如果我在想一道難題時，先不要問我，因為我在想題對于勞動、為班級爭光之類的事時，我都會挺身而出，我已打算參加學校的文藝匯演和畫展，因為我要為班級爭光雖然我不知道能否爭得名次，但我還是期待著，我有信心我一定要揚長避短，讓優點放出萬丈光芒，缺點從此消失加油！”

　　五、集體宣誓班長帶領學生宣誓：

　　從今天起，我們要努力做到遵規守紀，勤奮學習；自尊自愛，注重儀表；真誠友善，禮貌待人；勤儉節約，孝敬父母；遵守公德，嚴于律己；點滴小事，從我做起！

　　六、班會總結：

　　通過今天的主題班會，我希望我們的學生都能成為講文明、懂禮貌的青少年文明行為，貴在實踐！我希望每位同學能夠真正地從自我做起，少說空話，多做實事，力爭做到言行文明、舉止得體、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，凡事多反思自我，少埋怨他人，用自己的實際行動來告別各種自身存在的不良行為，做一個文明守紀的中學生。

設計方案 篇4

　　課文簡介

　　課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。 課文從我的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接著詳細介紹了小艇獨特的構造特點，然后講了船夫的高超駕駛技術，最后說了小艇與人們的日常生活息息相關。

　　相關鏈接

　　1．馬克·吐溫：美國作家，原名薩繆爾?克里斯曼。馬克?吐溫是他的筆名，主要作品有《鍍金時代》《王子與貧兒》《哈里貝利·芬歷險記》等。

　　2．威尼斯意大利的一座古城，位于歐洲亞得里亞海濱，周圍被海洋環繞，由118個島嶼組成，只有西北角一條長堤與大陸相通，有水城、百島城之稱。全城有117條縱橫交錯的大小河道，*400多座橋梁把他們連結起來。威尼斯風光秀美，古跡甚多，有120座哥特式、文藝復興式、巴羅克式大教堂，120座鐘樓，64座修道院，40座宮殿，是馳名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡，但城內沒有汽車和自行車，也不見紅綠交通燈，小艇就是公共汽車。威尼斯的小艇威尼斯水城同樣聞名于世。

　　學習目標

　　1．學會本課8個生字和一個多音字，能正確讀寫生字新詞，能聯系上下文理解詞語的意思。

　　2．學習課文，了解課文從幾個方面介紹小艇的寫作方法，并以次為依據給課文分段。

　　3．領會抓住事物特點寫的表達方法。

　　4．了解威尼斯獨特地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關系，感受威尼斯的風光美、小艇的形態美。

　　學習重點提示

　　1．從幾個方面介紹事物的寫法；

　　2．抓住事物特點描寫的方法。

　　教學時間 三課時

　　教學方法 運用直觀語言，借助書中插圖，豐富學生感性認識，理解課文內容。由于威尼斯是一座水上城市，河道即是馬路。學生缺乏這些實際生活體驗，在理解課文內容上有難度，體味課文中蘊含的思想感情就更難了。

　　教學時，首先應適時適度地運用生動形象的語言簡要介紹威尼斯是一座水城、百島城、橋城這一獨特的地理環境。同時指導學生看書中插圖，以此來豐富學生的感性認識，通過與一般城市、馬路、汽車的比較，展開合理的想像。以便更好地理解課文內容，特別是理解小艇成了主要的交通工具的含義。

　　第一課時

　　教學目標： 1．學會生字新詞，理解詞語。 2．初讀課文，了解內容。

　　教學過程：

　　（一）談話引入

　　1．同學們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被人們稱為橋城﹑百島城嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你們愿意隨老師一起前去參觀嗎？那現在我們就出發吧！

　　2．投影顯示，介紹威尼斯：威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內唯一的交通工具。（板書：26．威尼斯的小艇）

　　（二）初讀課文，根據書后預習題自學

　　1．讀準生字表中生字讀音，想一想：可以用什么方法記住這些生字？

　　2．看注釋或理解下面詞語的意思。英尺船梢簇擁嘩笑殘破矗立停泊威尼斯操縱自如

　　3．讀課文，標出自然段的序號，把不懂的詞句畫出來。

　　4．想想每個自然段的主要內容。

　　（三）檢查自學效果

　　1．指名讀準生字表的字音。

　　2．巧用心，記住以下幾個字的字形。 艄：與捎﹑梢﹑消﹑悄、梢換偏旁記憶。 艇：與挺、庭、蜓、換偏旁記憶。

　　3．理解個別生字（艇、艄、艙、姆、禱、雇）的意思。

　　4．齊讀書后讀寫詞語，理解部分詞義。 嘩笑：很多人說話并夾雜著笑聲。 矗立：高聳﹑直立。 簇擁：（許多人）緊緊圍著。 沉寂：十分寂靜。 殘破：殘缺破損。 停泊：（船只）停留。 操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。

　　5．指名讀課文，說說每個自然段的主要內容。

　　6．自由正確朗讀課文。

　　（四）作業：

　　1．抄寫生字。

　　2．熟讀課文，根據課后閱讀思考自學課文內容。

　　第二課時 教學目標：

　　1．使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風土人情。 2．給課文分段，能合并幾層意思歸納第二﹑四段的段意。

　　3．朗讀課文。

　　教學過程：

　　（一）讀課文，理清思路

　　1．指名分讀課文，其他同學想：課文是圍繞哪句話寫的？用－標出。

　　2．理解課文第一自然段的意思，想：這段的主要內容是什么？它在文中有何作用？ （明確：內容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--總起全文，點明中心）

　　3．默讀思考：課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的？

　　4．討論分段：

　　（二）學習課文第二段

　　1．默讀2-3自然段，思考：小艇是什么樣的？用～～標出。

　　2．抓詞句，談體會：小艇給你留下什么印象？（樣子奇特內部舒適）

　　3．自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處？

　　4．指名分讀2-3自然段，說說這兩節各講了什么？它們之間是什么關系？ * 小艇的樣子奇特。 * 坐在船艙里面感到很舒適。并列關系（投影顯示）

　　5．師：在一個結構段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結段意時，就要把它們合并起來，誰來說說這段的段意？誰還能說得更簡單些？（投影顯示段意：小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。）

　　6．總結：通過剛才的練習，同學們會發現合并幾層意思，并不等于幾層意思的相加，需要我們再進行歸納和整理，把多余的詞語去掉，這樣就比較簡練了。

　　（三）學習課文第三段

　　1．指名讀課文，思考：這段是圍繞哪句話寫的？用－標出。

　　2．默讀課文，從哪些地方可以看出船夫駕駛技術特別好？用（）標出。

　　3．討論學習：（明確：課文先概括地寫出在速度極快，來往船只很多的情況下，船夫總能操縱自如。然后列出三種情況做具體說明，寫出船夫的技術好。） 4．自由讀課文，判斷這段是什么段式？可以怎樣歸納段意？

　　（四）自學課文第四段

　　1．出示提示，默讀自學：（投影顯示） * 課文寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？ * 想象還有哪些人坐小艇去干什么？ * 課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色，這與小艇有什么關系？說明什么？

　　2．集體討論，明確： * 人們：商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家 * 關系：課文用威尼斯靜寂的夜晚結尾，進一步襯托小艇的作用，說明人們與小艇的關系密切，整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與不動為前提的。

　　3．歸納段意，想：小艇在哪些方面為人們起了重要作用？ （段意：威尼斯人們的生活和工作離不開小艇。）

　　（五）總結全文

　　1．快速瀏覽課文。 思考：為什么說威尼斯的小艇等于街頭的汽車？ （板書：重要的交通工具） 2．作者是怎樣把威尼斯的'小艇寫具體的？

　　3．小結：細心觀察，抓住特點是寫好一篇文章的關鍵。我們今后寫作文也要做到這些，才能把作文寫好。

　　（六）作業

　　1．抄寫詞語并復習。

　　2．朗讀課文, 背誦并抄寫第四自然段。

　　第三課時 教學目標

　　1．朗讀課文, 背誦第四自然段。

　　2．完成書后練習。

　　3．學習第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。

　　教學過程

　　（一）朗讀課文，檢查背誦

　　1．指名分讀課文，回憶如何給課文分段，說出第二﹑四段的段意。

　　2．齊讀課文第四自然段。

　　3．自由背第四自然段→二人互背→指名背→齊背

　　4．完成按原文填空： 船夫的（）特別好。在河上行船的時候，（），來往（），他總能（），毫不（）。在（）的時候，他（），在（）的時候，他（）。我們看是（）的地方，（）能夠穿過去，而且（），兩邊的（）飛一般地（）。我們的眼睛（），不知（）。

　　5．聽寫詞語。

　　（二）完成書后練習：

　　1．寫出下列詞語的反義詞：倒退－前進筆直－彎曲散開－聚集靜寂－喧鬧

　　2．學習第四自然段的寫法，以* * * 最講衛生或* * * 行動最敏捷為重點句，練習寫一段話。 要求：圍繞重點句，從幾個方面寫具體。 例：在家里穿衣服* * * 最講衛生在學校怎么做或吃飯在公共場所洗澡學習時* * * 行動最敏捷 游戲時勞動時。

　　3．完成語訓的有關習題。

　　（三）作業

　　1．完成本課有關作業．

　　2．背誦第四自然段。

　　課后練習

　　1．寫出下列字的讀音： 艄（ ） 矗（ ） 殘（ ） 拐（ ）

　　2．判斷下列字的偏旁部首： 尼（ ） 具（ ） 矗（ ） 殘（ ） 斯（ ）

　　3．組詞： 尼（ ） 嘶（ ） 貨（ ） 艄（ ） 縣（ ） 殘（ ） 泥（ ） 斯（ ） 華（ ） 梢（ ） 具（ ） 線（ ）

　　4．寫出下列詞語的反義詞： 倒退－ 筆直－ 散開－ 靜寂－

　　5．填空并完成練習： 船夫的（）特別好。在河上行船的時候，（），來往（），他總能（），毫不（）。在（）的時候，他（），在（）的時候，他（）。我們看是（）的地方，（）能夠穿過去，而且（），兩邊的（）飛一般地（）。我們的眼睛（），不知（）。

　　6．用====標出這段話的重點句。

　　7．分層并說出層與層之間的關系。

設計方案 篇5

　　工程

　　（設計咨詢）合同

　　合同編號：

　　委托單位： 廣州市南沙區水務局

　　項目管理單位：

　　服務單位：

　　合同條件

　　委托人（以下簡稱“甲方”）與受托人 （以下簡稱“乙方”）依照《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》、《建設工程勘察設計管理條例》及其他有關法律、行政法規、部門規章、地方性法規和規章，以及廣東省人民政府、廣州市關于本項目的有關文件，遵循平等、自愿、公平和誠實信用的原則，雙方就 設計咨詢事項，經協商一致，訂立本合同。

　　總 則

　　（一）根據建設工程項目管理規范和本項目管理實際，本項目將實行社會化、專業化的管理模式。甲方將依據有關規定和規范，充分行使其嚴格控制工程設計進度、質量和投資的權力。

　　（二）甲方下達指令，監督乙方履約行為。

　　（三）乙方承諾遵守甲方所制訂的針對本工程規劃設計和建設管理的各項制度、規定，這些管理制度、規定必須符合下列原則：

　　1、符合國家、省、市的有關政策、法規、規范和標準；

　　2、符合招標文件和本合同對項目管理的基本精神和要求；

　　3、為確保工程質量、進度、安全文明施工管理所必須；

　　4、不是針對某一特定的勘察設計咨詢人、設計人或承包人。

　　第一條 設計咨詢項目概況：

　　1.1設計咨詢項目名稱：

　　1.2設計咨詢項目地點：

　　1.3設計咨詢項目總投資：約為人民幣萬元

　　1.4工程立項批準文號：

　　1.5資金來源：

　　第二條 設計咨詢范圍、內容

　　2.1設計咨詢的范圍：橫瀝鎮工業園外江水閘泵站工程的設計咨詢工作

　　2.2乙方必須按相關的設計咨詢法規和甲方賦予的權利進行設計咨詢，服務內容包括：

　　2.2.1設計咨詢和設計管理。根據建設工程的要求，按照 “三控制（質量、投資、進度）、二管理（信息、合同）、一協調”的要求對設計工作進行全過程（設計階段、施工階段）的監督及管理，并對各階段設計成果文件進行復核及審查，糾正偏

　　差和錯誤，提出優化建議，出具各階段設計文件審查意見、咨詢報告等。提供與上述服務范圍有關的技術支持。

　　2.2.1.1審查勘察設計單位和勘察設計人員承攬任務是否符合國家規定的從業資質要求；

　　2.2.1.2審查工程勘察或工程設計合同是否符合法律、法規要求及履行情況；

　　2.2.1.3根據咨詢目標，為勘察設計單位提供咨詢服務；

　　2.2.1.4配合甲方收集有關本工程建設所需的相關資料及數據，并驗證其完整性、正確性及時限性；

　　2.2.1.5審核勘察設計單位提出的收取階段勘察設計費用的申請；

　　2.2.1.6協助甲方組織各設計階段的審查會議；

　　2.2.1.7參與或主持有關設計計劃進度、質量的協調會議，定期向甲方提出勘察設計單位的工作進度及工作情況報告；

　　2.2.1.8協助甲方開展項目的技術招標工作；

　　2.2.1.9代表甲方處理施工現場出現的有關設計問題；

　　2.2.1.10審定設計單位的設計變更要求；

　　2.2.1.11按照設計程序，對勘察設計單位提出勘察設計技術要求、設計文件編制深度要求、勘察設計計劃安排，對設計文件的編制深度和質量進行復核和控制，并負責督促檢查其執行情況；對勘察設計單位提交的勘察成果資料、修建性詳細規劃和初步設計的圖紙及文件進行審查并向甲方提交審查報告；各階段的主要內容包括：

　　1、方案設計階段

　　（1）核查本階段設計咨詢所需的設計依據文件、規范、標準、工程資料是否齊全。

　　（2）對方案設計的設計原則（書面）進行審核，提出設計咨詢意見。包括：

　　設計原則中關于本工程的技術指導要點是否體現業主及其上級部門的要求和批示；設計原則中關于方案設計的內容和深度要求是否符合設計合同規定和建設部或地方的有關規定。

　　（3）對方案設計過程中方案論證結果進行檢查。必要時對設計單位向業主提交的方案論證結論進行審核，提出評審意見。

　　（4）對設計單位正式提交的方案設計文件進行審核，主要內容為：

　　有關方案設計文件（包括簽署、出圖章等）完整性和深度；有關設計依據（包括工程地質初步勘察報告）采用的設計規范、標準的完整性和準確性；有關項目組成；有關設計方案的可行性；有關先進、適用、安全、節能、美觀、經濟原則的各專業說明和措施；有關規模、投資與功能是否合理、綜合技術經濟指標是否適宜；）有關主要的建筑設計單體平面和空間布置是否滿足使用要求；提出優化方案及其預計的社會、經濟效益。

　　2、初步設計階段

　　（1）核查本階段設計咨詢所需要的設計依據文件、規范、標準、工程資料等是否齊全，包括：方案設計批文、建設單位簽發的要求和條件、建設項目環境影響評價報告、已建和擬建的建筑物坐標圖、各主管部門批文等。

　　（2）對初步設計的設計原則進行審核，提出設計咨詢意見：

　　設計原則中關于本工程的技術指導要點是否體現方案設計批文、建設單位及其上級部門的要求。

　　設計原則中關于初步設計的內容和深度要求，是否符合設計合同規定和建設主管部門的`有關規定。

　　（3）對初步設計過程中方案論證結果進行檢查。必要時對設計單位向建設單位提交的方案論證結論進行審核，提出評審意見。

　　（4）對設計單位正式提交的初步設計文件進行審核。主要內容為：

　　有關初步設計文件（包括說明書、圖紙、簽署、出圖章等）完整性和深度；有關設計依據（包括工程地質詳細勘察報告）、采用的設計規范、標準的完整性和準確性；有關設計規模；有關經濟技術指標；有關項目組成；有關各專業設計中合理采用新技術、新工藝、新設備、新材料等方面內容；有關結構設計的主要技術參數、結構方案選擇、主體結構布置、結構材料選擇、地基處理與基礎方案選擇、安全度、可靠度、

　　抗震等方面內容；有關估算、概算、預算編制依據、費率、開項、價格的合理性，并提出評審意見；合理控制工程造價的實施細則，包括各設計階段限額設計的具體實施方式、實施目標，及對限額設計的評審意見；提出進一步優化設計的意見和建議，及其預計的社會經濟效益。

　　3、施工圖設計階段

　　（1）核查本階段設計咨詢所需的設計依據文件、規范、標準、工程資料等是否齊全。包括：初步設計審查會紀要、初步設計批文、建設單位鑒發的對本階段設計的要求和條件、各主管部門批文、設計所選用的各種設備和材料的樣本或說明書等。

　　（2）對施工圖設計進行審核，提出設計咨詢意見：

　　設計原則中關于本工程的技術指導要點是否體現初步設計批文、建設單位及其上級部門的要求和批示；設計原則中關于施工圖設計的內容和深度要求是否符合設計合同規定和建設主管部門的有關規定。

　　（3）對設計單位正式提交的施工圖設計文件進行審查，主要內容為：

　　有關施工圖設計文件（包括目錄、圖紙、施工驗收標準、簽署、出圖章等）完整性和深度；有關設計依據（包括工程地質補充勘察報告）、采用的設計規范、標準的完整性和準確性；有關使用功能、安全可靠和質量要求是否得到滿足，是否符合批準的初步設計，是否達到國家有關規定的設計深度；必要時應對計算書進行審核；對施工圖預算進行審查。

　　4、配合招標階段

　　（1）土建施工招標階段：

　　審查設計文件、圖紙是否按初步設計審查意見和政府有關部門意見進行了修改；設計深度是否達到業主招標要求；工程量清單不漏項、工程數量準確率在95％以上；

　　（2）設備采購招標階段：

　　審查設計提交的設備技術規格書、用戶需求書；審查設備選型及其布置；配合和參加評標、澄清技術問題。

　　5、施工配合階段

　　（1）根據建設單位編制的設計變更管理辦法，建立設計變更審批程序；

　　（2）對設計單位的施工圖變更及施工單位施工變更進行審查并簽署意見；

　　（3）設計咨詢人員應在現場配合。

設計方案 篇6

　　一、 活動背景

　　七年的歷程，七年的拼搏，七年的輝煌，宜賓職業技術學院就業創業協會走過了七年的風雨，迎來了七年的華誕。此時此刻我們回顧歷史，展望未來。我們團結一致辛勤的耕耘，在今天我們接著這個難得的慶典平臺將宣傳和表彰協會各大優秀人員和模擬招聘上獲勝者并作相應的獲獎發言。晚會采取聯歡式也可以促進協會會員之間的交流，讓快樂時光停留在這一刻。

　　二、 活動介紹

　　活動主題：協會周年慶大型暨情演出晚會

　　1. 晚會目標：慶祝協會7周年，頒發協會年度優秀獎，促進干部與會員之間的交流，展現協會風采，擴大協會影響力、

　　2. 活動對象：大一、大二、大三協會會員以及在校大學生

　　3. 活動時間：20xx年12月10日晚上7：00

　　4. 活動地點:B區活動中心

　　5. 主辦單位：協會

　　三、 活動人員安排

　　指導教師：總策劃：協會

　　總導演：

　　導演組：

　　任務：a、11月10號確定方案

　　b、11月20日以前完成節目收集

　　c、11月26日完成一審（可改在25日中午）

　　d、12月3日完成二審（可改在2日中午）

　　c、12月9日正式彩排

　　d、12月7日以前完成主持人形象設計和演出的服裝道具安排。

　　e、12月9日以前聯系化妝公司（課考慮自行解決）

　　1、 外聯組：

　　2、 任務：a、拉贊助以及做好相應的承諾準備

　　b、邀請公司人員

　　c、排演一個節目

　　3、宣傳組：

　　任務：a、12月4日以前完成節目單、邀請函、宣傳單、展板的制作

　　b、12月5日—12月9日做好相應的宣傳工作（爭取讓全學院都知道協會的'周年慶）

　　c、編排節目

　　4、禮儀組：

　　任務：a、來賓的接送

　　b、頒獎禮儀

　　5、舞臺組：

　　任務：a、活動現場的布置

　　b、燈光、音響的布置

　　c、活動的照相和攝影

　　e、編排節目

　　6、組織組：

　　任務：a、活動前，組織會員有序入場并做好相應的簽到工作。

　　b、協助導演組（要求各個環節必須熟悉，全力協助導演組做好活動的安排）

　　7、機動組：

　　任務：a、處理活動中的突發事件及安全責任

　　b、維護現場秩序

　　c、安排晚會后相應道具、服裝等的收集

　　d、看護好租用的設備、裝飾等物品

　　e、編排節目

　　四、 晚會流程

　　全部流程：6:50觀眾全部進場，活動現場準備工作完畢—7：:00點開場倒計時—開場舞—主持人介紹到場嘉賓—各屆會長、指導老師掀開會徽并切蛋糕、點蠟燭，全場一起唱生日快樂歌—指導老師致感謝詞—學院領導、公司代表、會員代表致祝賀詞（５分鐘以內）—主持人宣布晚會開始—節目表演（中間宣布贊助）—主持人宣布結束—有序退場—工作人員清理現場

　　五、 節目表演環節—三個環節

　　1、回顧過去

　　大合唱—相親相愛（兩男兩女領唱，協會干部，舞蹈演員）

　　小品—應聘

　　舞蹈—現代舞

　　歌伴舞—愛很美

　　小品—孔雀都南飛

　　頒獎—模擬招聘上獲勝者

　　小游戲環節—有贊助商出人進行或我們

　　2、今朝難忘

　　舞蹈—兔子舞

　　歌曲串燒

　　民族舞—康定情歌

　　舞臺劇—舞臺劇協會

　　街舞—街舞協會

　　頒獎—優秀會員、優秀學生干部

　　小游戲—由本環節贊助商出

　　3、 夢想起飛

　　武術表演—武術協會

　　情景劇—新編《灰姑娘的故事》

　　舞蹈—火把節

　　演講*宣誓

　　合唱《永不退縮》全體干部（歌詞現場觀眾發一部分，到時好做互動）

　　六、 進退場安排

　　進場

　　一號大門：領導、特邀嘉賓、各屆會長、公司人員、學生干部，據時，禮儀組做好相應的引領工作。協會會員、在校大學生，據時，組織組做好相應的引領工作

　　退場

　　一號大門：禮儀組主要負責領導們和演員們在活動后的留影和完影后的完全退場。同時，組織組安排靠近一號大門的會員們安全有序退場。

　　二號大門：組織組安排靠近二號大門的會員安全有序的退場。

　　三號大門：組織組安排靠近三號大門的會員安全有序退場

　　注：進退場期間，其他各組如無事做的，協助組織組和禮儀組。待退場完后，上臺留影。

　　七、 經費預算

　　導演組

　　服裝的租用—1000

　　相關道具的租用—200

　　演員裝扮（化妝、發型等）—500

　　宣傳組、舞臺組

　　節目單、邀請函、宣傳單、展板的制作—400

　　攝像機及相關舞臺布置品的租用——600

　　其他預算

　　幕布的制作—600

　　活動中心租用—500

　　水—60

　　煙火—50

　　蛋糕—50

　　彩帶、禮花—50

　　會徽的制作—50

　　會場盆景—200

　　總預計：4290

　　預計贊助：20xx元

　　本活動最終預計經費：2290元

　　八、 應急措施

　　1、 停電應急措施

　　a、 如果是晚會前1半個小時停電，則晚會最多推遲30個小時。如果半個小時后還沒正常供電，則宣布晚會延期。再為宣布晚會延期期間，觀眾自由安排。如果是晚會前10分鐘停電，則主持人直接宣布晚會延期。

　　b、 如果晚會中停電。

　　i、 如果是前半場或者活動中間，主持人宣布延期。

　　ii、 如果是活動后半場，則電筒和蠟燭準備，節目繼續。

　　iii、如果是離活動結束10分鐘以內，主持人宣布晚會結束。

　　2、 晚會邀請嘉賓未到場的，及時通知主持人。以免介紹時尷尬。

　　3、 晚會中話筒不出聲的，及時送上備用話筒。如果話筒已用完，則表演者與其他表演者共用。

設計方案 篇7

　　上午活動

　　一、 生活活動：

　　1、 知道多吃水果是對身體有益的。

　　2、 在吃食物和水果前一定要洗手，防止病菌進入體內。

　　二、教學活動：《分果果》

　　活動目標：

　　1、 加深對水果的認識，會用簡單的話語描述水果的特征。

　　2、 觀察點數每種水果，會按數取水果。

　　3、 體驗與水果做游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、 物質準備：幾種常見的水果、幼兒用書、粘貼等。

　　2、 經驗準備：對常見的水果有所了解。

　　活動過程：

　　1、 找一找

　　活動室里藏有好吃的水果，請小朋友找出來。

　　2、 說一說

　　你找的是什么水果？都是什么顏色的？摸一摸、壓一壓有什么感覺？聞一聞有什么味道？

　　3、 數一數

　　將水果分類，并數數水果的數量。

　　4、 貼一貼

　　請幼兒把每種水果貼畫貼到相應數量的盤子或籃子里。

　　三、游戲活動：《水果串》

　　活動目標：

　　1、嘗試與同伴共做水果串。

　　2、知道水果有多種做法。

　　3、樂意與人分享食物。

　　活動準備：

　　1、物質準備：各種水果切成小塊、竹簽若干、盤子若干、菜板、小刀等。

　　2、經驗準備：幼兒有吃水果的體驗。

　　活動過程：

　　1、討論水果的吃法。

　　2、猜猜水果串是怎么做的？

　　3、幼兒洗手，自己做水果串。

　　4、品嘗自己做的水果串，說一說是什么味道。

　　四、戶外活動：一物多玩

　　1、做一物多玩操節。

　　2、幼兒集體玩物：走、跑、跳的練習。

　　3、幼兒自由組合玩物：如連線跳；地面滾動；向上拋；網小魚；壘高；利用圈、棍等輔助材料玩物等。

　　4、幼兒收拾物品。

　　五、區域活動：

　　1、 幼兒自由選擇區域進行活動。

　　2、教師指導：

　　（1） 重點指導“靈巧的.小手”：用彩泥通過捏、搓、壓等方法做出各種水果或水果串。

　　（2） 巡回指導其它區域的活動。

　　3、 幼兒整理區域，進行評價

　　下午活動

　　一、 生活活動：

　　1、午睡起床后，根據天氣情況適當增減衣物。

　　2、戶外活動完后，會主動如廁、盥洗、喝水。

　　二、 游戲活動：《水果超市》

　　活動目標：

　　1、知道購買物品的相關知識。

　　2、大膽與同伴交往，會說禮貌用語。

　　3、體驗購買水果游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、物質準備：各種水果圖片若干；娃娃錢幣若干；

　　2、經驗準備：有與家人去購買物品的經驗；已會5以內的點數。

　　活動過程：

　　1、游戲：水果超市

　　（1）交代游戲規則：幼兒取5個娃娃錢幣，然后自選水果，一個娃娃錢幣換購一個水果，最后到“收銀臺”付錢。

　　（2）幼兒自由購買自己喜歡的水果。

　　2、小組分享活動：

　　說說自己購買了什么水果，買了幾個？

　　3、游戲：水果排排隊

　　請購買相同水果的幼兒排排隊

　　三、戶外游戲：運西瓜

　　目標：兩人近距離用雙手互相拋接球。

　　玩法：

　　1、幼兒分成人數相等的兩隊。

　　2、教師發出信號，各隊排頭幼兒從筐中拿出一個球，轉身拋給身后的幼兒，如此依次進行，直至把球全部拋完為止。

　　3、提醒幼兒必須一個接一個地用雙手拋接球，不能遞球。

　　四、區域活動：

　　1、 幼兒自由選擇區域進行活動。

　　2、教師指導：

　　（1）重點指導“娃娃家”：“娃娃”邀請同伴到“家”里做客，請大家分享水果。

　　（2）巡回指導其它區域的活動。

　　3、幼兒整理區域，進行評價。

設計方案 篇8

　　活動目標：

　　1..欣賞秋天的樹林，學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。

　　2.學習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。

　　活動準備：

　　1.幼兒初步觀察秋天樹林的變化，已有使用水粉顏料的經驗。

　　2.秋天樹林課件，紅黃、黃綠、紅橙，秋日私語音樂。

　　活動過程：

　　一、觀賞圖片，欣賞秋天樹林美麗的景色。

　　1、教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看吧。”引導幼兒欣賞圖片。

　　2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。（形態美、色彩、布局美）

　　小結：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和黃色，有黃色和綠色，也有紅色和橙色。

　　二、觀察水粉畫中的點彩技法

　　1.欣賞點彩水粉畫作品，感受點彩技法，并嘗試。

　　師：秋天的樹林真美啊！你們喜歡嗎？我也很喜歡。

　　這幅畫上有什么？樹葉是怎么畫上去的？（用水粉點畫的）這種畫法就叫點彩畫。

　　a.請一名幼兒上來點畫，提醒幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮，注意握筆的姿勢。點畫的時候先點樹干周圍，再向四周展開。秋天的.樹葉是多彩的，誰來換一種顏色接著點？再請一名幼兒點畫。提醒幼兒熟練后我們要加快速度。b.觀察畫家點畫的樹和小朋友點畫的樹有什么不同？

　　小結：對，畫家用點彩的方法將樹葉點得滿滿的，看，靠近樹干的樹葉點得最多，密密麻麻不留空隙，慢慢向外減少一些。

　　c.怎樣才能讓我們的樹葉也變得密密麻麻的呢？（多點一點）好的，你們的辦法真不錯，讓老師來把樹葉點得多一點、密一點、空白的地方再點點，讓點點連在一起。換一種顏色再點，仔細看看發生了什么變化？（幼兒：顏色變了）。

　　師：兩種顏色交融混合在起來發生了奇妙的變化（師加密樹葉，提醒幼兒樹中間樹葉多，慢慢向四周擴展減少。）秋風吹過，金黃的樹葉會怎樣？（飄落下來）對，我們還可以畫一些樹葉從樹上飄落下來，它們就是落葉。注意哦，落葉都躺在地上了。

　　師：現在大樹的樹葉變的密密麻麻連成一片了，剛才我們是怎樣做到的？（先用兩種顏色在樹枝周圍點畫，然后將樹枝間留白的地方加密填滿。

　　2.繼續欣賞多幅水粉作品，引導幼兒觀察樹干的不同形態和樹枝的外形。師：看，這片樹林的樹葉也是點畫，樹干是怎樣畫上去的?（涂畫）這些樹的樹干都是直直的。

　　師：這兒有許多的樹干，它們的樹干是怎樣的？全是直的嗎？全是細的嗎？師：這是一棵參天大樹，樹干粗粗的，樹枝怎么樣？

　　小結：大樹上有許多細細的樹枝，好像許多手臂向四周伸展。

　　三、清楚要求，自主繪畫

　　1.教師提出要求：法的運用。

　　教師說：“秋天的樹林顏色特別好看，看你們都忍不住要把它畫下來了。請先想好你的樹林怎樣構圖，準備畫什么色系的樹林，想好后，請你開始動筆認真地畫吧。注意疏密有致、近大遠小，接色要自然哦。”

　　2.明確作畫內容和方式，討論作畫順序。

　　師：先畫什么呀？（樹干和樹枝）用什么方法？

　　小結：樹林里有很多樹，先畫出各種姿態的樹干，再用點畫的方法畫出密密麻麻的樹葉。

　　3.幼兒作畫時，播放音樂《秋日私語》，課件滾動播映。

　　四、成果展示，相互欣賞作品

　　師：畫好的小朋友把你們的小樹林展覽到這兒了變成一片大樹林吧！說說你喜歡那幅畫？為什么？今天我們用點彩的方法畫出了秋天的樹林，真美！

設計方案 篇9

　　活動時間：20xx.4.1

　　活動地點：后堡抗日紀念堂

　　參加人員：二——五年級各班中隊長、部分老師、酈家埭完小部分師生

　　活動準備：橫幅、花圈（酈家埭完小）、音樂

　　主持人：高璐、戴金晶

　　獻詞：張雨燕、傅逸靜、李源

　　活動過程：

　　一、隊活動儀式

　　ａ：清明，我們又一次來到烈士紀念碑前，

　　ｂ：清明，我們又一次把崇敬和思念向烈士訴說。

　　ａ：東湖鎮中心小學校外德育基地掛牌儀式暨清明掃墓活動現在開始。

　　ｂ：全體立正，出旗，敬禮

　　ａ：禮畢，唱隊歌

　　二、獻花圈、默哀

　　ｂ：曾幾何時，我們的祖先以先進的科學和燦爛的文化矗立在世界民族的巔峰。

　　ａ：而近百年黑暗與屈辱的歷史，又將她推向深淵。

　　ｂ：為了改變這一切，多少仁人志士在苦苦探索與奮斗中含恨而去。

　　ａ：為了祖國的解放和人民幸福美滿的生活，有多少革命先烈長眠于地下。

　　ｂ：歷史不會忘記他們，共和國不會忘記他們，我們更不會忘記他們。

　　ａ：請少先隊代表敬獻花圈。

　　獻花圈解說：

　　ｂ：這朵朵白花，象征著你們心靈的純潔無瑕，象征著你們崇高的品質和無私的精神；這朵朵白花，寄托著我們深深的哀思，代表著我們們后輩無限的敬仰。 ａ：此時，我們仿佛看到先烈們拋頭顱、灑熱血的革命壯舉，仿佛看到先烈們視死如歸、頂天立地的高大形象，先烈們，你們的鮮血沒有白流，革命自有后來人，共和國的土地上鮮花競放。

　　ｂ：讓我們默哀１分鐘，寄托我們對先烈的哀思。

　　三、少先隊代表獻詞

　　ａ：松濤陣陣，那仿佛是先烈們發出了欣慰的微笑。先烈們，如果你們在天有靈，就請你們看一看你們的鮮血澆灌出的美麗的鮮花吧！請少先隊代表獻詞。

　　四、宣誓

　　ｂ：如果說昨天我們還是不懂事的孩子，但今天我們要意識到我們肩上也擔負了沉重的擔子，因為，我們是祖國的明天。

　　ａ：歷史將革命的接力棒傳給了找們這一代人，

　　ｂ：今天，我們以革命事業接班人的名義承諾。——

　　宣誓：

　　我們時刻銘記自己肩負的歷史使命，繼承革命先烈的光輝遺志，發揚革命傳統，精誠團結，開拓創新，誠實做人, 遵紀守法,愛我中華,立志成才。宣誓人：……

　　五、輔導員講話、呼號

　　ａ：我們是祖國的未來，雖然我們的肩膀還是有些稚嫩。

　　ｂ：我們應像蜜蜂一樣，在知識中汲取力量。

　　ａ：我們能有今天的成長，離不開老師和家長精心的培養。

　　ｂ：下面請大隊輔導員講話。

　　（同學們，今天我們懷著沉重的心情來到這里，緬懷英勇獻身的革命烈士。在黨的領導下，有多少革命先烈拋頭顱，灑熱血，以碧血丹心譜寫了革命的一面面光輝旗幟，留下了許多感人至深的英雄故事和革命事跡。希望大家通過今天的活動，更加熱愛我們偉大的祖國，努力學習，立志成才。）

　　呼號：準備著，為共產主義事業而奮斗！

　　六、結束

　　ａ：先輩們，你們祈盼的幼鳥羽翼已日漸豐滿， ｂ：我們將把重擔挑上逐漸成熟的肩， ａ：未來的社會需要我們建設， ｂ：21世紀在向我們召喚， 合：我們要讓先烈用鮮血染紅的旗幟永遠飄揚在祖國的藍天！

　　我們將用勤勞和智慧去開創燦爛的明天!

　　ａ：全體立正，退旗，敬禮。

　　ｂ：禮畢。東湖鎮中心小學校外德育基地掛牌儀式暨清明掃墓活動到此結束。

　　獻詞：

　　a：是你們，在茫茫黑夜，

　　追求馬列主義真理，高擎起革命的'火把。

　　在槍林彈雨的戰場上，

　　你們出生入死，視死如歸。

　　b：是你們，為我們民族的解放，

　　共產主義理想的實現，

　　不計個人得失，不畏艱難險阻。

　　c：“東方紅，太陽升”，是你們用自己的熱血和生命，

　　掀開了我們祖國嶄新的歷史篇章！

　　a：每當我們背起書包，

　　歡歡喜喜地去學校，

　　我們不會忘記，

　　今天的美好生活，

　　源于昨天你們血與汗的奉獻。

　　b：沒有你們拋頭顱，灑熱血，

　　現在的旗幟就不會如此燦爛。

　　你們把生存的權利留給了后代，

　　用血肉筑成了新的長城。

　　c：因此，只有你們才會讓天公動容，大地哀嘆！

　　你們用浩然的正氣，英勇的行為，

　　譜寫了一曲生命的壯歌。

　　a：站在烈士紀念碑前，

　　我們倍加懷念為建設繁榮富強的新中國，

　　為鞏固社會主義江山而英勇獻身的烈士。

　　是你們用血肉之軀筑起了新的長城；

　　b：在一個個搶險救災的緊要關頭，

　　在一處處熱火朝天的建設工地，

　　是你們用青春年華譜寫了一曲曲響徹九天的愛國愛民的凱歌；

　　c：如今，

　　天空更藍，花兒更艷，

　　社會主義艷陽天上，

　　五星紅旗迎風飄揚，

　　我們前進的歌聲更加嘹亮！

　　a：值得告慰你們英靈的是——

　　全國人民正在承前啟后，繼往開來！

　　b：祖國建設所取得每一個成就，是你們的業績在延續，

　　我們所取得的每一項成績，是你們的生命在閃光！

　　c：如今，我們新一代的少先隊員，

　　正踏著你們開辟出來的道路，勇往直前！

　　明天在我們手中創造，

　　讓我們一起期盼……

　　合：安息吧，英雄！

　　您那不朽的靈魂，已融入我們的信念；

　　你那不滅的精神，

　　會傳給一代又一代少先隊員，

　　直到永遠，永遠！

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