幼兒園中班半日活動設計方案

時間：2023-03-13 14:40:24 設計方案我要投稿

幼兒園中班半日活動設計方案(11篇)

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班半日活動設計方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班半日活動設計方案(11篇)

幼兒園中班半日活動設計方案1

　　一、來園活動（以角色游戲為主的游戲活動）

　　要求：

　　1、引導幼兒愛護游戲中的物品，

　　2、按需要自制簡單的游戲玩具。

　　2、啟發(fā)幼兒交往中注意態(tài)度，要熱情和氣、有禮貌。

　　準備：

　　1、各主題游戲所需物品、玩具。

　　2、為幼兒準備紙、筆、糨糊等物，供自制游戲玩具時選用。

　　指導：

　　1、教師扮演娃娃家中奶奶

　　2、重點指導娃娃家中待人接物的態(tài)度和使用禮貌用語。

　　3、啟發(fā)角色之間相互合作、友好交往

　　4、鼓勵幼兒自制簡單的游戲玩具。

　　5、游戲結束，請一位幼兒談談今天怎樣做游戲。教師對其使用禮貌用語給予肯定、鼓勵并提出進一步熱情待客的要求。

　　6、表揚某些幼兒會動腦筋自己做了玩具。

　　二、戶外體鍛

　　1、早操要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。提醒跳躍運動時跟著口令，不要太快。

　　2、串班活動（提供的.器材：梯子、樹樁、墊子等）發(fā)展爬的基本動作；鼓勵幼兒選自己喜歡的地方去玩；提醒幼兒活動中注意穿適量的衣服玩。

　　三、生活活動

　　1、盥洗、喝牛奶提醒值日生督促同伴認真洗手，手擦干后再拿杯子。喝完牛奶送還杯子時要輕放。督促幼兒養(yǎng)成吃好點心后，插好小椅子再去玩的良好習慣。

　　2、自由活動鼓勵幼兒和同伴交往，說說自己高興的事，教師和個別幼兒談家常。督促值日生為集體服務（端放碗、調(diào)羹）。

　　3、午餐要求細嚼慢咽，不貪快。

　　飯后散步：觀察幼兒園的花有什么變化。

　　四、主題活動：

幼兒園中班半日活動設計方案2

　　一、設計意圖

　　1、讓孩子知道6月份第三個星期天是父親節(jié)，理解爸爸的工作辛苦。

　　2、通過親子活動增進父子間的感情，讓爸爸明白自己在孩子心目中的位置，在繁忙的工作之余多留點時間陪孩子。

　　二、活動時間

　　父親節(jié)前一周6月11日――6月15日

　　三、活動準備

　　小鼓、毽子、梳子、獎狀、禮物、幼兒手工作品

　　四、活動方案

　　1、幼兒迎接自己爸爸進活動室，倒一杯水給爸爸喝，并送上手工作品――扇子，說一句甜甜的話：爸爸，您辛苦了！

　　2、教師引語：

　　首先感謝各位家長的到來，每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”父親――被我們遺忘了嗎？其實，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。針對這種情況，我們在父親節(jié)到來之際邀請爸爸們來參加“大力士爸爸”的親子活動。今天的活動主要以親子游戲為主，現(xiàn)在開始第一個親子游戲。

　　3、親子游戲環(huán)節(jié)

　　（1）梳頭

　　玩法：每組請三到四名長發(fā)的女孩子和爸爸，請爸爸為女兒梳頭扎辮子，要求梳得光滑干凈，扎牢就行。

　　（2）袋鼠

　　玩法：每組請幼兒三到四名男孩子面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒，快速跑到對面終點，速度最快者為勝利。

　　（3）我給爸爸穿鞋子

　　玩法：每組請10名爸爸和幼兒參加，首先讓幼兒認識爸爸的鞋子，然后讓爸爸將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸的鞋子，并幫爸爸穿好，先穿好的'爸爸站起來示意為勝利者。

　　（4）擊鼓傳花

　　玩法：鼓聲停，花傳到誰手里，幼兒說一句祝福的話或表演一個節(jié)目，爸爸介紹自己的工作說一件家里的趣事。

　　4、結束部分

　　音樂響起，幼兒親自為爸爸頒獎。全體合影留念。

　　教師小結：在繁忙的工作之余多留點時間陪孩子，讓孩子在成長的過程中留下更美好的回憶。

幼兒園中班半日活動設計方案3

　　上午活動：

　　活動(一)晨間

　　1. 自由交往

　　目標：1）鼓勵幼兒主動尋找新同伴玩，知道關心、幫助新小朋友。

　　2）學習收拾、整理玩具，并放到指定位置。

　　注：教師繼續(xù)重點關注新小朋友的情緒，指導舊生與新朋友交流、交往。

　　2.早鍛煉：走樓梯

　　目標：1）練習四肢協(xié)調(diào)地上下樓梯，強化上下樓梯靠右邊走的規(guī)則意識。

　　2）體驗運動的樂趣。

　　注：教師根據(jù)孩子的身體情況控制好活動量。

　　活動（二）生活活動

　　注：辨認自己的學號和標記拿杯子有序地喝水，鞏固對學號的認識。

　　活動（三）集中活動：

　　語言——兒歌“我升中班了”

　　目標：1）知道自己是中班哥哥姐姐了，初步樹立關心弟弟妹妹的責任感，增強長大的意識。

　　2）根據(jù)講述內(nèi)容來學習自編兒歌，朗誦兒歌。

　　過程：（一）談話引出課題

　　1. 請幼兒看看教室及周圍環(huán)境，說說教室和以前有什么變化？

　　2. 講講你喜歡哪里？為什么喜歡？升中班了，有什么感受？

　　（二）編兒歌

　　1.說說兒歌的特點

　　2.教師和幼兒一起編

　　（三）教師朗誦兒歌

　　1.找一找兒歌里哪些是哪個小朋友說的話？

　　2.學習朗誦兒歌

　　活動（四）生活活動、課間操

　　活動（五）集中活動

　　美術——圖畫“我升中班了”

　　目標：

　　1.鼓勵幼兒用學過的技能來畫出正面人的基本特征，進一步增強自己升中班的意識。

　　3. 能大膽地對人物進行裝飾，培養(yǎng)幼兒初淺的審美能力。

　　準備：油畫棒、白紙、鏡子

　　過程：（一）談話引出課題

　　1. 你現(xiàn)在升什么班了？人有什么變化？

　　2. 出示鏡子，請幼兒照鏡子，看看鏡子里的我什么變了？有什么特點？

　　（二）說一說自己

　　1.你覺得把自己像拍照一樣，“拍”到白紙上什么地方最難畫？

　　2.教師重點把人的五官位置和比例進行分析講解

　　（三）幼兒練習

　　1.鼓勵幼兒把自己畫得大些并給自己添畫上漂亮的衣服

　　2.提醒幼兒可以邊畫邊照照鏡子，看看五官的位置

　　（四）作品展示

　　將作品放在展版上，讓幼兒猜猜畫上的`是誰？從哪里看出來的？

　　活動（六）游戲

　　1. 戶外活動：復習游戲“小孩小孩真愛玩”

　　目標：練習聽信號向指定方向做走、跑、跳等動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，體驗活動的樂趣。

　　2. 游戲“金鎖銀鎖”

　　目標：自由結伴合作玩游戲，體驗合作玩的樂趣。

　　注：教師關注個別能力較差的幼兒與同伴的合作情況

　　下午活動：

　　活動（一）生活活動

　　活動（二）游戲

　　1.戶外游戲：小兔種蘿卜

　　目標：練習雙腳并攏向前跳的動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。

　　3. 復習音樂游戲“找朋友”

　　目標：學習找新朋友游戲，進一步體驗與同伴游戲的樂趣。激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。

　　活動（三）離園

幼兒園中班半日活動設計方案4

　　一、活動目的：通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，增進家園互動，達到家園共育。

　　二、活動時間：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00）

　　三、活動重點：

　　1、通過活動讓家長了解幼兒在園的.一日學習生活情況。

　　2、加強家園聯(lián)系，增進家長與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。

　　3、通過親子游戲活動，提供一個增進幼兒與家長之間感情的機會。

　　四、具體安排：

　　8：00—8：15晨間活動

　　活動名稱：小動物套圈

　　活動目標：培養(yǎng)幼兒的跑步能力，提高幼兒對體育的興趣。

　　8：15---8：30早餐活動

　　1．餐前準備：讓幼兒跟著老師一起唱歌。

　　2．進餐要求：保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生。

　　9：00---10：00蒙氏活動

　　活動目標：培養(yǎng)幼兒認真完成每份工作，做工作不打擾別人，遇到困難能有禮貌的請教老師。

　　活動要求：

　　（1）走線：保持安靜不推人，腳跟對腳尖一步一步走

　　（2）收工作：

　　聽到音樂自己整理工作并收好工作毯

　　10：00----10：30數(shù)學：三以內(nèi)的數(shù)量

　　10：30---11：00英語活動

　　11：00---11：40戶外活動

幼兒園中班半日活動設計方案5

　　活動目標：

　　通過親子水槍游戲活動讓幼兒體驗節(jié)日快樂氣氛，感受夏日清涼，鍛煉反應和合作能力，增進親子感情，促進家園交流。提高年級組織活動的能力。

　　活動地點：

　　城西幼兒園操場

　　活動準備：

　　水槍、水桶、幼兒干衣服一套，干毛巾，等

　　活動安排：

　　6月1日下午16:00（或6月2日下午15:00，年級自己定），

　　五個班分成兩場進行，在班內(nèi)老師要提前講清活動目標和要求規(guī)則等，然后幼兒穿雨衣，家長協(xié)助儲水。主要讓幼兒盡情發(fā)揮，家長幫忙拍照和儲水。班主任和體能老師商量好，可以設計相關水戰(zhàn)活動。

　　第一場：彩虹一、二、三班；第二場：彩虹四、五班。每場時長20-30分鐘。

　　活動要求：

　　1、家長須知：請為幼兒準備水戰(zhàn)工具和物品；從活動目的來講建議幼兒不穿雨衣，但是如果有的家長不愿意幼兒打濕，也可給幼兒穿雨衣。為了防止衣服濕了家長自己也可準備雨衣。請家長們穿運動裝，不要穿裙子和高跟鞋。 2、活動規(guī)則：活動前一定強調(diào)是游戲性，不可對著頭部面部噴水，不可發(fā)生激烈爭執(zhí)。告知幼兒如果傷害到他人學會說對不起。

　　3、安全須知：提前檢查水槍和配件的.安全性，檢查操場是否有不安全物品。幼兒注意不要劇烈奔跑和碰撞。家長和老師要隨時看護和管理幼兒。本次活動過程中孩子的安全由家長親自負責，請不要讓孩子離開您的視線。

　　3、和諧須知：活動是靈活開放的，幼兒之間難免磕碰，家長之間互相理解不要發(fā)生沖突。讓幼兒在活動中鍛煉體能和體驗游戲趣味，家長和老師不要過多包辦和局限。活動后以班級為單位進行合影，然后回班換衣整理。

幼兒園中班半日活動設計方案6

　　活動目標：

　　1、體驗自己動手烹調(diào)的愉快心情。

　　2、在活動中學會合作、分工、分享，會處理與同伴的關系。

　　3、知道一些野菜的烹調(diào)方法、樂意品嘗野菜。

　　活動準備：

　　1、通過談話,激發(fā)幼兒對野菜的了解。

　　2、涼拌薺菜的錄像。

　　3、物質(zhì)準備：

　　（1）幼兒自己挖的野菜及買的野菜；

　　（2）各種調(diào)味品與餐具、洗菜筐、幼兒圍裙、菜板等；

　　活動重難點：

　　重點：樂意品嘗野菜，知道一些野菜的烹調(diào)方法。

　　難點：在活動中會處理與同伴的關系，學會交往，合作。

　　活動流程：

　　品嘗家里做的野菜――說說野菜的做法――自己涼拌野菜――品嘗自己做的野菜

　　活動過程：

　　一、品嘗家里做的野菜

　　師：今天我們開一個野菜品嘗會，先請小朋友去嘗嘗你們和爸爸媽媽一起做的野菜，選出你認為做得味道最好的野菜。

　　二、說說野菜的做法

　　1、請被選出來的小朋友來介紹一下：你家的野菜為什么這么好吃？是誰做的`？是怎么做出來的？

　　2、剛剛小朋友都說了和自己的爸爸媽媽做的野菜，下面我們自己分組也來做一道野菜――涼拌薺菜，你們想想怎么樣做這道菜的？（小組討論）

　　3、請討論好的小組先來說說：你們認為涼拌薺菜的步驟是怎么樣的？

　　4、下面我們一起來看一段錄像，看看錄像里的廚師是怎么樣涼拌薺菜的。

　　三、自己涼拌野菜

　　師：那下面就請你找六位小伙伴一個組，商量一下，需要什么東西，然后你們自己分工，洗菜，切菜，做菜。（請搭班老師一起介入活動，如：小朋友,老師也想?yún)⒓幽銈兊男〗M可以嗎？教師和孩子一起商量廚具的擺放位置，給予必要的幫助并注意傾聽幼兒商量意見，了解商量結果：分工情況、涼拌方法等）

　　四、品嘗自己涼拌的野菜

　　（把自己小組涼拌的野菜放到大餐桌上一份）小組自己品嘗、集體品嘗、請老師品嘗、請小班弟弟妹妹品嘗。

　　師：小朋友請你們先品嘗自己小組作的野菜，嘗嘗味道怎么樣，請把另一份放在前面的桌上，一會我們讓大家嘗嘗你們涼拌的野菜的味道。（老師巡回了解、詢問孩子制作過程及味道怎么樣。）

幼兒園中班半日活動設計方案7

　　上午活動

　　一、生活活動：

　　1、知道多吃水果是對身體有益的。

　　2、在吃食物和水果前一定要洗手，防止病菌進入體內(nèi)。

　　二、教學活動：《分果果》

　　活動目標：

　　1、加深對水果的認識，會用簡單的話語描述水果的特征。

　　2、觀察點數(shù)每種水果，會按數(shù)取水果。

　　3、體驗與水果做游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：幾種常見的水果、幼兒用書、粘貼等。

　　2、經(jīng)驗準備：對常見的水果有所了解。

　　活動過程：

　　1、找一找

　　活動室里藏有好吃的水果，請小朋友找出來。

　　2、說一說

　　你找的是什么水果？都是什么顏色的？摸一摸、壓一壓有什么感覺？聞一聞有什么味道？

　　3、數(shù)一數(shù)

　　將水果分類，并數(shù)數(shù)水果的數(shù)量。

　　4、貼一貼

　　請幼兒把每種水果貼畫貼到相應數(shù)量的盤子或籃子里。

　　三、游戲活動：《水果串》

　　活動目標：

　　1、嘗試與同伴共做水果串。

　　2、知道水果有多種做法。

　　3、樂意與人分享食物。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：各種水果切成小塊、竹簽若干、盤子若干、菜板、小刀等。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒有吃水果的體驗。

　　活動過程：

　　1、討論水果的吃法。

　　2、猜猜水果串是怎么做的？

　　3、幼兒洗手，自己做水果串。

　　4、品嘗自己做的水果串，說一說是什么味道。

　　四、戶外活動：一物多玩

　　1、做一物多玩操節(jié)。

　　2、幼兒集體玩物：走、跑、跳的練習。

　　3、幼兒自由組合玩物：如連線跳；地面滾動；向上拋；網(wǎng)小魚；壘高；利用圈、棍等輔助材料玩物等。

　　4、幼兒收拾物品。

　　五、區(qū)域活動：

　　1、幼兒自由選擇區(qū)域進行活動。

　　2、教師指導：

　　（1）重點指導“靈巧的小手”：用彩泥通過捏、搓、壓等方法做出各種水果或水果串。

　　（2）巡回指導其它區(qū)域的活動。

　　3、幼兒整理區(qū)域，進行評價下午活動

　　一、生活活動：

　　1、午睡起床后，根據(jù)天氣情況適當增減衣物。

　　2、戶外活動完后，會主動如廁、盥洗、喝水。

　　二、游戲活動：《水果超市》

　　活動目標：

　　1、知道購買物品的.相關知識。

　　2、大膽與同伴交往，會說禮貌用語。

　　3、體驗購買水果游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：各種水果圖片若干；娃娃錢幣若干；

　　2、經(jīng)驗準備：有與家人去購買物品的經(jīng)驗；已會5以內(nèi)的點數(shù)。

　　活動過程：

　　1、游戲：水果超市

　　（1）交代游戲規(guī)則：幼兒取5個娃娃錢幣，然后自選水果，一個娃娃錢幣換購一個水果，最后到“收銀臺”付錢。

　　（2）幼兒自由購買自己喜歡的水果。

　　2、小組分享活動：

　　說說自己購買了什么水果，買了幾個？

　　3、游戲：水果排排隊

　　請購買相同水果的幼兒排排隊

　　三、戶外游戲：運西瓜

　　目標：兩人近距離用雙手互相拋接球。

　　玩法：

　　1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊。

　　2、教師發(fā)出信號，各隊排頭幼兒從筐中拿出一個球，轉(zhuǎn)身拋給身后的幼兒，如此依次進行，直至把球全部拋完為止。

　　3、提醒幼兒必須一個接一個地用雙手拋接球，不能遞球。

　　四、區(qū)域活動：

　　1、幼兒自由選擇區(qū)域進行活動。

　　2、教師指導：

　　（1）重點指導“娃娃家”：“娃娃”邀請同伴到“家”里做客，請大家分享水果。

　　（2）巡回指導其它區(qū)域的活動。

　　3、幼兒整理區(qū)域，進行評價。

幼兒園中班半日活動設計方案8

　　一、晨間活動（7：30――8:30）

　　活動內(nèi)容：晨間接待、早餐及餐后自主活動。

　　活動準備：區(qū)域選擇牌、自主備餐桌

　　教師準備及指導：

　　1.主班教師迎接陸續(xù)來園的孩子，進行個別交流，及時和家長交流。觀察孩子們餐后棋類、拼圖等自主活動情況。

　　2.助教老師跟隨部分進餐結束的幼兒前往菜園進行植物照顧、觀察。

　　3.生活老師組織并指導孩子自主盛取早餐，做好餐后整理工作，

　　個別教育：餐前準備王晟澤小朋友較為拖拉；近階段班級徐博延、孫藝蕓餐后活動經(jīng)常處于游離狀態(tài)，給予提醒和引導。

　　生活指導：最近天氣比較熱，提醒孩子戶外活動出去能主動將外套脫掉。

　　二、生活活動：盥洗及點心環(huán)節(jié)（8:35――8:45）

　　活動內(nèi)容：盥洗、點心

　　活動準備：牛奶、牛奶壺

　　教師準備及指導：

　　1.主班教師提醒個別幼兒活動的有序性。

　　2.助教老師觀察和指導幼兒盥洗活動。

　　3.生活老師觀察、指導幼兒自主倒牛奶情況。

　　個別教育：提醒幼兒在指定區(qū)域喝牛奶。

　　三、戶外活動（8:45――9:45）

　　活動內(nèi)容：早操、戶外運動區(qū)域

　　戶外運動區(qū)域：區(qū)域場地根據(jù)園所戶外環(huán)境進行劃分，以粗大動作練習為內(nèi)容，過程中孩子可以自由結伴分組，組建自己的游戲主題和游戲方法。讓孩子在與材料和器械的互動中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，體現(xiàn)以幼兒為主體的運動方式。結合“玩沙玩水真快樂”的主題，創(chuàng)設了“沙水區(qū)”和“水槍區(qū)”。豐富多樣的運動區(qū)域，帶給幼兒的多樣而豐富的運動體驗、體質(zhì)的增強，推進其富有個性的發(fā)展。天氣炎熱，有意識的控制幼兒運動量，做好適宜的防曬工作，在沙池區(qū)投放大型遮陽傘，水戰(zhàn)區(qū)選擇在樹蔭下進行，并增設喝水、擦汗等生活區(qū)，及時提醒幼兒擦汗、補充水分，保證幼兒運動質(zhì)量。

　　(一)、創(chuàng)意闖關區(qū)：投放各類材料，引導幼兒嘗試將各種器械材料開展各類運用，通過分組合作，協(xié)商開展運動，發(fā)展身體的平衡能力，增強動作協(xié)調(diào)，培養(yǎng)一定的力量和耐力。

　　活動目標：1. 能積極參與運動，大膽嘗試將各種器材組合開展各類運動。

　　2. 促進平衡能力，增強動作協(xié)調(diào)性。

　　主材料：竹架、平衡板、輪胎、攀爬架等。

　　輔助材料：奶粉罐、軟墊、攀爬桶等。

　　(二)、騎行區(qū)：以扭扭車、自行車等不同材質(zhì)的車輛為載體，騎行在車道上，運用斑馬線、車庫等場景，控制汽車速度，促進幼兒下肢動作鍛煉。體驗自由騎行的樂趣。

　　活動目標：1.能根據(jù)車道標示進行騎行。

　　2.增進下肢動作的發(fā)展。

　　材料：扭扭車、滑板車、自行車若干。

　　(三)、沙水區(qū)：結合主題增設的區(qū)域，以各類玩沙用具及磚塊，在沙池中進行自由堆砌、搬運，發(fā)展手部肌肉動作，促進肢體力量的發(fā)展。

　　活動目標：1.運用玩沙工具，自由玩沙。

　　2.控制手部肌肉的動作，促進肢體協(xié)調(diào)。

　　(四)、水戰(zhàn)區(qū)：結合主題增設的區(qū)域，投放大小不用的水槍，孩子們可自由分隊，運用輪胎進行軍事堡壘的搭建，再運用水槍進行對戰(zhàn)。鍛煉手的握力及肌肉控制力。

　　活動目標：1.嘗試用輪胎進行自由建構。

　　2.用水槍玩多種游戲，發(fā)展手部肌肉控制。

　　個別教育：關注王晟澤、臧奕馳等個別易出汗幼兒活動中自主擦汗、喝水習慣的培養(yǎng)，對於軒羽、王樂嶼服藥、受傷的幼兒特別關注，控制運動量。

　　四、生活活動：盥洗、喝水、擦汗及水果環(huán)節(jié)（9:45―10：00）

　　活動準備：水壺、擦汗巾、水果

　　活動過程：分批自主進入活動室――盥洗――自主到水喝――自主擦汗――自主吃水果――更換衣服。

　　教師準備及指導：

　　1.主班老師提醒并指導幼兒活動的有序性，提醒互相擦背或幫助個別幼兒擦背。

　　2.生活老師觀察和指導幼兒自主喝水情況，在水果后幫助個別汗量大的幼兒更換衣物。

　　3.助教老師觀察和指導幼兒盥洗活動。

　　4.配班老師幫助出汗量較大的孩子更換衣物。

　　個別教育：王晟澤、貝思瀚等幼兒生活活動較為拖沓，活動前給予提醒。

　　五、教學活動（10:00――10:25）

　　活動內(nèi)容：藝術《小魚歷險記》

　　設計意圖：主題“玩沙玩水真快樂”，孩子的天性，喜歡玩沙玩水，對水中的生物也尤為感興趣。班級飼養(yǎng)區(qū)根據(jù)孩子興趣飼養(yǎng)了金魚，孩子們都爭搶著給給小魚喂食、換水，清洗魚缸，小魚的外形特點、泳姿都是孩子們?nèi)粘Ｓ^察后的'重要談資。本活動節(jié)選奧爾夫音樂《開始與停止》，以水中游水的小魚為角色，重視對音樂的感受與欣賞；結合中班幼兒年齡特點，創(chuàng)設小魚歷險的游戲情節(jié)，讓幼兒在角色扮演的過程中自然熟悉樂曲。在感受、想象、參與的過程中理解音樂，表現(xiàn)音樂，產(chǎn)生情感共鳴。幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中享受到音樂活動的樂趣，在玩玩、做做中提高了對音樂作品的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

　　活動目標：

　　1.在熟悉樂曲ABAC旋律結構的基礎上，能跟隨音樂節(jié)奏變化控制身體動作。

　　2.愿意參加游戲，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂、圖譜

　　活動過程：

　　故事導入，熟悉游戲角色。

　　1.故事導入，引出情境。

　　2.完整欣賞，學做小魚的動作。

　　3.出示圖譜，驗證樂曲的頓點。

　　分段欣賞，理解音樂旋律。

　　1.傾聽A段音樂，跟學小魚游泳及捉迷藏的動作。

　　2.感受AB段音樂，練習躲藏的動作。

　　3.完整欣賞，跟隨音樂做小魚回家的動作。

　　跟隨音樂，嘗試完整游戲。

　　1.個別示范。

　　2.集體游戲。

　　六、生活活動（10：25―10:35）

　　活動內(nèi)容：盥洗、自主喝水，并進行自主記錄喝水情況。

　　活動準備：溫開水、茶杯

　　活動指導：提醒孩子們喝水和整理衣褲。

　　個別指導：通過記錄表和現(xiàn)場觀察，及時發(fā)現(xiàn)和提醒孩子喝水情況。

　　七、區(qū)域活動（10：35―11:25）

　　活動內(nèi)容：根據(jù)幼兒自選進入?yún)^(qū)域活動――教師觀察――交流評價

　　活動準備：區(qū)域材料、記錄表、照相機

　　教師定點觀察：

　　1.主班教師：全局觀察，全面了解班級區(qū)域開展情況，并作好觀察記錄，適時給予指導和幫助。重點觀察“水管區(qū)”，因為該區(qū)域是本周剛開放的新區(qū)域，了解孩子的現(xiàn)場活動情況，適時推進。

　　2.配班老師：定點觀察，關注“小天才游戲區(qū)”和“彩虹之家”的活動情況，重點觀察本周新增設的篩沙、運水、水的過濾的材料的操作情況。

　　3.助教老師：定點觀察，重點關注“樂樂美工坊”和“美食屋”的活動情況，并在活動后做好整理檢查工作。

　　4.生活老師：定點觀察“多米諾骨牌館”的活動情況，推動孩子的組合創(chuàng)意。

　　八：餐前活動及午餐(11:25―12:00)

　　活動內(nèi)容：結伴交流、盥洗、自主盛飯菜、自主用餐

　　活動準備：自主備餐桌

　　教師指導：

　　1.主班和幼兒一起分享交流并分組邀請幼兒進餐。

　　2.助教老師觀察和指導幼兒盥洗活動。

　　3.配班老師觀察和指導幼兒在盛飯區(qū)情況。

　　4.生活老師觀察和指導幼兒拿取餐盤及盛菜的有序性。

幼兒園中班半日活動設計方案9

　　活動目標

　　1.感知球會動、會滾、會跳的特性，會簡單的推理。

　　2.大膽猜測，樂于表達自己的意見。

　　3.體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　1.人手一只球、一塊布。

　　2.一張猜測用的圖表。

　　3.小雞、貓頭鷹、啄木鳥、凳子、鴕鳥蛋圖片各一張，PPT。

　　活動過程

　　（一）設疑：圓圓的東西會是什么？

　　1.教師：小動物們在草地上發(fā)現(xiàn)了一只花花綠綠的圓怪物，它們誰也不認識這圓圓的東西。小朋友覺得這圓圓的怪物會是什么呢？（請幼兒大膽猜測，教師把幼兒猜測的東西畫在紙上。）2.教師：那圓圓的怪物到底是什么呢？我們一起來聽故事吧！故事的名字就是《圓怪物》。

　　（二）分段欣賞《圓怪物》

　　1.片段一：小松鼠發(fā)現(xiàn)的圓怪物。

　　（1）教師：是誰先發(fā)現(xiàn)的圓怪物？它猜圓怪物是什么呢？

　　（2）教師：小松鼠啃了啃圓怪物，它是怎么說的？（引導幼兒學說：不好！不好！這味道真不好！）（3）我們發(fā)現(xiàn)了圓怪物的一個秘密：不能吃。看看我們剛才猜的東西，哪些是能吃的呢？（把猜測圖表中能吃的圓東西去掉。）2.片段二：小雞發(fā)現(xiàn)的圓怪物。

　　（1）教師：小雞跑過來，看到圓怪物后是怎么做的？

　　（2）教師：它發(fā)現(xiàn)了圓怪物的什么秘密？這個圓怪物會”動”。

　　（3）教師：圓怪物是怎么動的？我們一起來學學。

　　（4）教師：這個圓怪物不能吃，還會動。你們猜可能是什么啊？為什么？（把猜測圖表中不會動的圓東西去掉）3.片段三：啄木鳥發(fā)現(xiàn)的圓怪物。

　　（1）教師：啄木鳥飛過來，它以為圓怪物是什么？它看到圓怪物后又是怎么做的？

　　（2）教師：它發(fā)現(xiàn)了什么秘密？圓怪物會滾。

　　（3）現(xiàn)在我們來猜猜，這個不能吃、會動又會滾的圓怪物是什么呢？為什么？（把猜測圖表中不會滾的圓東西去掉）4.片段=貓頭鷹發(fā)現(xiàn)的圓怪物。

　　（1）教師：貓頭鷹被吵醒了，它以為是什么？它看到圓怪物是怎么做的？

　　（2）教師：這次圓怪物怎么了？（圓怪物會一上一下地跳）（3）教師：我們一起來學一學”跳”的動作。

　　5.教師：這個不能吃、會動、會滾、又會跳的圓怪物到底是什么呢？

　　（三）完整欣賞故事得出結論

　　1.教師：讓我們完整地再聽一遍故事，請小朋友帶著這個問題去聽哦！

　　2.教師：小朋友猜出這個圓怪物是什么了嗎？

　　3.幫助幼兒驗證皮球就是圓怪物。

　　（1）教師：剛才，我們發(fā)現(xiàn)圓怪物有哪些本領？

　　（2）教師：皮球?qū)殞氂羞@些本領嗎？（請幼兒上來玩皮球，發(fā)現(xiàn)皮球會動、會滾、會跳的特征。）（3）教師小結：皮球會動、會滾、會跳。原來它就是故事中的圓怪物。

　　（4）教師：在我們生活中，除了皮球外，還有哪些東西會動、會滾、會跳？皮球、足球、籃球這些球?qū)殞毝紩⻊印䴘L、會跳，都是有趣的圓怪物。

　　活動反思：

　　通過第一次的試教，從總體的效果來看還是不錯的。但是我們也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，比如在教具的設計上需要改進，我們發(fā)現(xiàn)在活動中運用紙偶的效果不是很好，雖然幼兒對于紙偶也是非常感興趣的，但是教師在進行操作時紙偶不是很方便，另外，小班的幼兒似乎對于木偶更感興趣。所以，我們決定運用木偶代替紙偶，在教具的設計上補充一個“草地背景”，并由同組教師進行輔助表演，這樣執(zhí)教的老師能更好的進行活動，而且幼兒能更專注于故事的欣賞。這樣做的目的在于，我們結合幼兒的年齡特點給予幼兒一個直觀、形象、具體的感覺，讓幼兒跟隨故事的發(fā)展結合自己的情感體驗，達到對故事內(nèi)容的基本理解的目的，同時在這一過程中又為幼兒構筑了一個語言學習的舞臺。還有，就是在最后一個環(huán)節(jié)處，我們覺得讓幼兒最好能看到“圓怪物”的真面目（皮球），這樣能使活動更為完整，同時也能讓幼兒感受到成功的喜悅。第二，最后一個“玩球”的環(huán)節(jié)，應該放到第一個環(huán)節(jié)處，由“玩球”引出活動，引發(fā)幼兒對“球”的興趣，初步感知“球”的'特點。在幼兒玩一玩→說一說的情境中引出活動，激發(fā)幼兒對故事內(nèi)容的興趣，這樣的導入更為合適。第三，在活動中我們運用了創(chuàng)設問題情境（提出問題）→幼兒思考回答→教師傾聽、判斷并給予回應或提出進一步的問題→幼兒再思考回答……”的步驟來進行，使提問抓住重點，形成一個循環(huán)往復、螺旋上升的過程，使教學活動成為師幼雙方積極互動的過程。只是教師在每段故事的講述時，要注意幫助幼兒學習故事中的完整句“它是會X的”，還有就是幼兒完整句的表達“圓圓的XX可以吃（坐、抱）的”，充分發(fā)展幼兒的語言表達能力。原本設計的幼兒參與故事的表演，我們改成了完整欣賞故事一遍，再次幫助幼兒對故事的理解。其余，環(huán)節(jié)不需要太多的改動，整個環(huán)節(jié)還是蠻順的。