班級文化設計方案（精選11篇）

　　為了確保事情或工作科學有序進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的班級文化設計方案，希望能夠幫助到大家。

　　班級文化設計方案 1

　　一、指導思想

　　開展“讓愛伴成長。”的主題教育，根據(jù)本班班級特點選定一種植物，深入挖掘此植物的精神，并以此種植物為載體，建設具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。

　　二、班級介紹：

　　本班有學生45名，女同學20人,男同學25人。這是一個朝氣蓬勃的班集體，一個溫馨和諧的大家庭。在老師的帶領下，學習中,刻苦認真，生活中,我們互相關心，互相幫助。我們雖然頑皮，但我們好學，同學們多才多藝，在溫暖的陽光照耀下,我們將向更高更遠的天空翱翔，成為一個優(yōu)秀的班集體。 良好的.班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，我針對這樣的情況設計了我們五年級一班的班級文化建設這樣開展起來：

　　三、班級文化建設整體構(gòu)想

　　（ 1 ）主題力求突出。

　　（ 2 ）設計力求創(chuàng)新。挖掘班級內(nèi)涵，突出個性，形成班級特色。

　　（ 3 ）內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲透。

　　四 、 具體內(nèi)容：

　　班級名稱：（五年級一班）

　　班 訓：好習慣，早養(yǎng)成明理、向善、勤奮、篤學

　　班級口號：揚帆擺舵 奮勇拼搏

　　班 風：文明 自信 團結(jié) 勤奮

　　班級格言：我相信，我能行！

　　班級形象 ：

　　面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；

　　頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

　　氣象勿傲、勿暴、勿急，

　　顏色宜靜、宜莊、宜和。

　　班級公約 ：

　　學風嚴謹 奮勇拼搏

　　優(yōu)雅大方 文明守信

　　心胸寬廣 表里如一

　　尊師愛友 團結(jié)互助

　　自立自強 知恩圖報

　　靜凈敬競 永不言棄

　　班規(guī)：

　　做人有目標——快樂

　　鍛煉有目標——健康

　　學習有目標——勤奮、 發(fā)展

　　班級有目標——爭創(chuàng)佳績

　　我們的格言：做快樂的自己

　　五、班級文化建設方案

　　（一）班級文化理念

　　班級標語是“四有”：有理想、有道德、有文化、有紀律

　　（二）室內(nèi)文化建設 方案

　　1、班級布置：積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓教室說話，讓教室內(nèi)的布置成為“無聲的導師”。設置有“圖書角”、“衛(wèi)生角”

　　2、班級日常管理：加強衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育.

　　3、班級制度化建設. 建立班風、班訓、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的基礎上，結(jié)合班級實際（午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結(jié)合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

　　實行“三制”:“人人崗位制” 、“值日班長制”和“小組值周制”。“人人崗位責任制”就是人人是班級的管理者，每個學生都在集體中負一定的責任，既是干部，又是群眾；既是管理者，又是被管理者。班級的榮辱與集體成員息息相關，增強學生的主人翁責任感、集體榮譽感。

　　“值日班長制”，挑選十名比較負責的同學輪流當一天班長。值日班長的主要職責是：維持當天課堂紀律及二操情況，統(tǒng)計作業(yè)完成情況，督促各崗位上的有關小干部做好本職工作，處理偶發(fā)事項，負責當天窗戶和燈、教室門的開關。

　　“小組競賽制”，把班級提案人分為5組，以公正、公平為原則可在同一起點上展開競爭，這些小組既是學習小組，又是娛樂小組，勞動小組，小組成

　　員互相幫助互相監(jiān)督,展開競賽。每月評選出一個優(yōu)秀小組和進步小組，并予以表彰。

　　（三）班級文化活動

　　1、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

　　2、積極收聽紅領巾廣播。

　　3、賞識自身的一個閃光點，肯定優(yōu)勢，樹立信心。

　　4、賞識同學，自立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。

　　（四）室內(nèi)綜合環(huán)境

　　整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

　　1、桌凳擺放整齊

　　2、地面整潔

　　3、物品擺放有序

　　4、門窗干凈明亮

　　總之，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境，要體現(xiàn)“賞識教育”的育人理念，把我們五年級一班的班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點。

　　班級文化設計方案 2

　　班級文化簡而言之即：班級成員認可且充分體現(xiàn)于其思想、行動、言論的價值取向、思想導向、行為準則和公共輿論的總和。班級文化是隱形的課程資源，通過班級文化建設，可以引導學生形成正確的價值觀，培養(yǎng)學生高雅的志趣和良好的生活學習習慣，具有強大的教育作用。

　　一、指導思想：

　　班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

　　二、總體目標

　　班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導成長、促進發(fā)展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。

　　三、班級文化建設基本條件

　　1、班級整體面貌好。重點看廣播操的集隊、進場、做操、退場的精神面貌。

　　2、班級日常管理較好。衛(wèi)生整潔，無人亂丟垃圾;桌椅、講臺、墻壁無亂畫跡象;服裝規(guī)范，發(fā)型規(guī)范，無人戴首飾，無人帶手機課堂。

　　3、班級有書柜和一定量的書刊，學生讀書氣氛濃;

　　4、班級文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)學生喜歡，可持續(xù)發(fā)展。

　　四、基本原則

　　室內(nèi)布置應本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行，學生課余文化活動應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、健康的心理和良好的'思想品德。根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設中來，體現(xiàn)出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應付了事。

　　五、教師職責

　　各班級的文化建設應以學生為主，班主任老師要加強指導，認真聽取學生匯報，積極支持和引導學生搞好本班文化建設。任何班級不經(jīng)班主任同意不得擅自組織活動，班主任為第一責任人。

　　六、工作措施：

　　班級文化建設是班級建設的一個重要方面，選用不同的“文化”去建設一個班級，會使班級呈現(xiàn)出不同的特色。

　　(一)準備與設想

　　1、選擇班級文化特色

　　新生入學后，要根據(jù)班內(nèi)學生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷，班主任的優(yōu)勢等，師生討論，確定本班文化特色。如我們的班級一般以城市學生為主，以“多動、活躍、任性”為特色，所以要著重培養(yǎng)學生尊重人、關心人的品質(zhì);有的班級以體育運動的愛好者為主體，就要以培養(yǎng)學生頑強的毅力、堅定的意志和團結(jié)奮斗為班文化建設的主要內(nèi)涵。同時，以文化特色活動為班級文化建設的切入點，選擇的活動要便于操作。

　　2、制定班級文化建設目標

　　圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作為指導日后開展各項活動的依據(jù)，使班級文化建設能按照一定的方式循序漸進地進行。由于我們的學生構(gòu)成以城市學生為主，“多動、任性、自私”的特征明顯，于是， “提升和完善學生的風度氣質(zhì)”作為班級文化建設的特色，制定了這樣的活動目標：始終把“學會學習，學會做人”作為班級活動的主線，著重培養(yǎng)了學生尊重人、關心人、與人為伴、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì)，收到了很好的教育效果。

　　3、充分醞釀，精心設計團體活動。

　　通過有計劃有組織的活動，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染，才能促使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預定文化價值，從而達到形成穩(wěn)定的團體文化的目標。因此在設計班級文化團體活動時要注意全員性和活潑性，即全體同學都樂于參加，勤于參加。既提高了學生明辨是非的能力，又培養(yǎng)了學生團結(jié)互助的精神，有利地推動了班級品質(zhì)的形成。

　　(二)實施細則

　　1、靜態(tài)文化建設。

　　幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。主要措施：

　　①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語。

　　②用好“班務公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

　　③清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。

　　④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內(nèi)容包括：姓名，愛好，理想大學，喜歡的名言，班主任寄語。

　　⑤教室前黑板上方張貼班訓。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。

　　⑥后墻設計黑板。板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使學生既得到知識的熏陶，又培養(yǎng)實踐能力。板報的內(nèi)容要富有新意，定期更換，并符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，并注意與學科、時事政治及社會生活相結(jié)合，引導學生走向社會，用自己的眼光觀察社會。通過富有新意的板報創(chuàng)設為培養(yǎng)學生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。

　　⑦教室后黑板的兩邊可以貼些學生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。

　　⑧墻壁可貼學生的書法和美術(shù)作品，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。

　　⑨在班級后面設立“讀書角”，放置一些小學生讀物和報紙、雜志等。來源可以自訂、班訂、教師提供、學生捐獻等方式。

　　⑩學生設計班級口號，評選班歌，定期征集作文、美術(shù)、書法作品，在班上展示。

　　2、動態(tài)文化建設

　　與靜態(tài)文化相對應，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：

　　①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學生熱愛文化學習，經(jīng)常參與文化活動。

　　②上好每周的班會課。完成學校的要求，然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。如：“我的人生設計”、“文明與素質(zhì)”、“勤學與巧學”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。

　　③上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書習慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。

　　④分組學習，互相促進，互相幫助，共同進步。

　　⑤每周利用一節(jié)自習課搞好兩個活動，可以這樣設計：單周是“炫出自我”才藝展示活動;雙周是“讀書會”活動。

　　⑥鼓勵學生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發(fā)展。

　　⑦編輯班級學生優(yōu)秀作品集，爭取一學期一本。

　　(三)操作說明

　　①讓學生自己動手。各班學生自己參與設計與布置，如黑板報的主題誕生于班級學生集體的智慧;板報的題材來自于學生關心的話題。參與的形式也多種多樣，如與班級小崗位結(jié)合進行包崗到位的，將學生自由組合形成幾組進行輪換。

　　②讓學生自己講解。讓每一個設計都會說話，讓學生懂得所說之話的含義，引導學生自主介紹。隨后，我們將進一步明確講解的要求，如明確欄目內(nèi)容所包含的內(nèi)容、作用;能用簡潔、生動的語言概括介紹;知道作品來歷與作者意圖;通過介紹，提高自己的觀察能力與表達能力，增進對集體的熱愛與同學的友愛。

　　③讓學生自己評比。一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。班級在布置過程中組織本班學生進行評比，鼓勵學生更好地參與到班級工作中。我們還將組織各班參觀交流，研討借鑒各班的經(jīng)驗。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效果，良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。

　　七、預期達到的效果

　　俗話說：“環(huán)境造就人。”一個班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的，對學生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。加強“立體化”班級文化建設，把教育思想滲透于整個文化環(huán)境，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。

　　新課程“為了每一個學生的發(fā)展”的教育理念要求構(gòu)建適合課程改革的個性化的班級文化。相信在新課程時代的班級管理中，構(gòu)建個性化的班級文化，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體，最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。

　　班級文化設計方案 3

　　一、活動目的

　　學校環(huán)境是學生賴以成長和發(fā)展的重要土壤。環(huán)境育人又是德育工作的一個重要方面。為了更好發(fā)揮學校環(huán)境育人的功能，充分展示學生的個性特長，增強學生的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)班級文化建設的特色，達到培養(yǎng)學生良班級文化的審美意識和健康的審美情趣的'目的。同時，也為了營造良好的學習氛圍。我校決定在全校展開“班級文化墻”的評比活動，從而推動校園的文化建設。

　　二、活動對象

　　全校四至九年級

　　三、比賽時間

　　20xx年12月12日-------20xx年12月18日

　　四、活動準備

　　制作班級通知單、制作評分表（向英負責）

　　五、 前期宣傳

　　1、 向各班發(fā)放活動方案。

　　2、12月12日中午一點（星期一），四至九年級各班派一名代表到向英老師處學習。

　　六、活動要求

　　1、 墻的美化-------可以寫班級格言、班級制度、班級計劃、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文或者班級活動圖片等等粘貼在教室內(nèi)墻上。讓墻面成為一面會說話的鏡子。（活動需要的圖片、卡紙可向向英老師索取）

　　2、 講臺、課桌椅、勞動工具 擺放整齊，垃圾及時傾倒，天花板無蜘蛛網(wǎng)，燈管無積塵等。

　　3、 班級文化要有特色--------可以設制有特色的衛(wèi)生角、讀書角、學習園地、綠化角或文化長廊（天氣預報、當日新聞等）

　　4、評選當天各班須派人講解本班的文化墻涵義。

　　七、評分標準（100分）

　　1、 班級布置主題鮮明（主題內(nèi)容要求思想健康、具有特色）（20分）

　　2、 教室墻面設計以及墻面內(nèi)容。（40分）

　　4、 講解者的表現(xiàn)（表述清楚，語言流暢，聲音洪亮，普通話標準流利。）（20分）

　　5、 教室整潔（講臺、課桌椅、勞動工具 擺放整齊）（20分）

　　八、活動評比時間

　　20xx年12月18日（星期天夕會時間）

　　九、評比人員

　　肖守德、田正樹、向美軍、向英、王義富、肖輕輕、龔偉、田敏

　　十、獎項設置

　　以班級為單位，根據(jù)評比結(jié)果設立一等獎、二等獎、三等獎、四等獎。(獲獎的的班級其班主任可獲獎金：100元、80元、60元、40元。)

　　班級文化設計方案 4

　　班級文化建設具有無形的、潛在的、長期的教育功能、凝聚功能、促進功能，這些功能一旦形成就會產(chǎn)生巨大的精神文化力量，就會加速班級的快速發(fā)展。這樣活動的長效開展有助于學生的'身心健康。

　　為建設和諧的美的校園文化，三三班的班級文化建設設計方案本著整合求新、干凈不花、特色多樣，并利于促進班級各個成員參與并激發(fā)學生個性及其學習積極性的發(fā)展為著眼點。

　　班訓：

　　旭日東升，我們希望在握。

　　雄鷹展翅，我們沖擊在前。

　　不拋棄，不放棄。

　　我們堅信。

　　團結(jié)就是力量。

　　奮斗才能成功。

　　我們心存鴻鵠之志。

　　我們立志堅持到底。

　　班規(guī)：

　　1、 遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》及學校班級的各項規(guī)章制度，努力做優(yōu)秀學生。

　　2、 以“班興我榮，班衰我恥”為做事原則。

　　3、 服從和配合班委工作。

　　4、 尊敬師長，團結(jié)同學，做文明學生。

　　5、 上課認真聽講，勤學好問及時認真完成作業(yè)。

　　6、 齊心協(xié)力，共創(chuàng)完美，團結(jié)班集體。

　　班級文化建設：

　　美化我們的班級文化建設，學生自己辦的手抄報，經(jīng)典誦讀《中華成語千句文》、語文、數(shù)學、英語學習篇、愛國篇、理想奮斗進取篇。

　　班級成長相冊：

　　班級成長相冊，記錄我們共同走過的點點滴滴，有苦又也有樂，有淚又有喜。讓我們回味，不斷品嘗著記憶的香甜。

　　圖書一角：

　　借書、學習我知道。

　　共同參與到班級文化建設活動中來，共同構(gòu)建和諧的美的校園文化，并在其中健康快樂的成長。我享受我快樂，我愛我班，我愛三三。

　　班級文化設計方案 5

　　一、教室前：

　　（一）前黑板右側(cè)：（底色均為綠色）

　　1、內(nèi)容：《班務欄》，主要用于張貼班級各類表格，如：課程表、值日表、衛(wèi)生區(qū)分布、作息時間表以及小組分配表等；

　　2、尺寸：小于黑板高度，（上、下、右側(cè)均適當留邊兒，左側(cè)緊貼黑板邊緣即可）

　　3、模式：

　　（二）前黑板左側(cè)：

　　1、內(nèi)容：《學法交流園》，主要用于同學們平時交流學習發(fā)放，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短及各位老師的學法指導及教學建議等；

　　2、尺寸、底色、模式：同上。（對稱即可）

　　二、教室后（欄目底色均為紅色）

　　（一）后黑板右側(cè)：

　　1、內(nèi)容1：《家長寄語》，主要用于及時張貼各位家長對孩子的的意見、建議、心聲以激勵孩子不斷進取；

　　內(nèi)容2：《見證成長》，主要用于記錄，展示學生成長的照片、事跡及每次考試獲得進步獎的學生名單等；

　　2、模式：

　　（二）后黑板左側(cè)：

　　1、內(nèi)容：《妙筆生花》《文采飛揚》，主要用于張貼各學段、各學科的優(yōu)秀作品（語文、英語為主）；

　　2、模式：

　　三、教室南面（窗戶中間的空間）

　　1、班級格言：態(tài)度決定一切，習慣成就未來。

　　2、班級格言：頑強拼搏今日，贏得美好明天。

　　頑強拼搏今日，

　　贏得美好明天。

　　態(tài)度決定一切，

　　習慣成就未來。

　　四、教室北面

　　1、左《溫馨提示》，主要用于對學生日常注意事項的提醒；

　　2、中《我的.作品》：只要用于學生的美術(shù)，書法等作品的展示；

　　3、右《警示》：用于警醒學生的學習及生活習慣的養(yǎng)成等，以督促其進步；

　　班級文化設計方案 6

　　一、指導思想

　　班級文化墻建設是校園文化建設的重要組成部分，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。“讓一面墻說話”是校園文化墻的根本作用，應本著“高品位，兒童化”的原則，對文化墻進行文化著裝。

　　二、實際意義

　　1、抓特色，出亮點。突現(xiàn)班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建設的推進過程中的`先鋒榜。

　　2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

　　3、通過對班級特色文化的建設，全面推動學校德育工作的開展，最終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發(fā)展服務。

　　三、建設內(nèi)容

　　班主任根據(jù)學校的教育教學特色和本班級特色，選擇不同的選題內(nèi)容，根據(jù)不同年級段學生的特點，可作如下特色選項。

　　低年級：硬筆書法（鉛筆）、兒歌朗誦、古詩文誦讀、創(chuàng)造性繪畫等項目。

　　中年級：硬筆書法（鋼筆）、校園童謠、趣味英語、手工制作等項目。

　　高年級：軟筆作品（毛筆）、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報等項目。

　　校園文化墻讓師生身在其中，感在其中，悟在其中，長在其中。這樣文化墻布置才能真正達成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。

　　四、下面以低年級段為例

　　文化墻的整個版面可分為四個板塊。

　　1、愛的約定（包括上學不遲到，上課要認真，紀律要遵守，衛(wèi)生要保持，舉手要文明。）

　　2、我的風采（班級學生的生活照）

　　3、作品展示（包括書法、繪畫、小寫話）

　　4、快樂家園（包括班主任寄語、學生的溫馨提醒）

　　再加上主題、邊花、尾花等。

　　班級文化設計方案 7

　　一、指導思想：

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。通過班級文化建設，為隊員營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，不斷增強學生的人文精神，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

　　二、活動主題：

　　創(chuàng)建和諧校園 展現(xiàn)班級風采

　　三、總體目標：

　　提煉班級文化精神，營造人文關懷、積極進取的文化氛圍，培養(yǎng)學生良好的品德行為和文明習慣，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

　　四、主要依據(jù)：

　　讓教室成為一個散發(fā)書香的天地；讓教室成為回歸生活的家園；讓教室成為一個平等對話的環(huán)境；讓教室成為一個挑戰(zhàn)自我的'場所；讓教室成為一個展示才華的舞臺；讓班級成為一個有精神的集體；讓班級成為一個師生共同耕耘的園地；讓班級成為一個凝聚力量的支柱。

　　五、具體內(nèi)容：（簡稱“1121”）

　　（一）“1”圍繞一種精神（班訓）：

　　用簡明扼要、含義深遠的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！如：“緊靠團結(jié)、力爭上游、 倔強挺立、不折不撓”！

　　（二）“1”建立一種制度：

　　為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的、大家共同認可的班級公約或守則。

　　（三）“2”開展兩種活動：

　　班級靜態(tài)文化氛圍布置活動

　　1、設計好中隊別名和班徽，組織學生學習班名、班徽的深刻內(nèi)涵，理解班級精神；

　　2、布置如學習園地、班級風采、衛(wèi)生角、圖書角等學校統(tǒng)一的和具有班級特色的文化園地；

　　3、用好“班務公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容；

　　4、結(jié)合活動主題出好墻報，教室后面墻壁可貼學生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。

　　班級動態(tài)文化教育活動

　　1、有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會，圍繞班隊主題開展活動；

　　2、有社區(qū)服務小隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用；

　　3、有班級文化特色的主題班隊會，設計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會；

　　4、學生積極參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組等集體活動，活躍班級氛圍，增強班級凝聚力，促使學生全面發(fā)展。

　　（四）“1”形成一個檔案：

　　積累 “班級成長檔案”， 記錄學生及班集體成長的足跡。內(nèi)容可以包括：班級公約及學生簽名；大型集體活動的記錄及照片；主題隊會的方案設計；個別學生在某一個班級活動后的體會；學生的讀書心得體會；典型的好人好事案例；優(yōu)秀的祝歲冊；班級軼事等等，最終加以整理美化，每學年形成一份《班級成長記錄檔案》。

　　五、時間安排：

　　起始階段：

　　第一階段：各班醞釀班級別名（如映雪班）、班徽、班訓。（學校統(tǒng)一制作）

　　第二階段：各班學習理解班名、班徽、班訓的內(nèi)涵，據(jù)此制定《班級公約》，并將公約布置上墻。

　　第三階段：各班圍繞班級精神的進行主題隊會方案設計，開展主題隊會觀摩課，進行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置。

　　發(fā)展階段：圍繞班級精神和學校辦學理念不斷深化和提高班級文化內(nèi)涵。

　　班級文化設計方案 8

　　（一）班級文化理念

　　班級標語是“四有”：有理想、有道德、有文化、有紀律

　　（二）室內(nèi)文化建設

　　精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透賞識教育。班級在布置室內(nèi)環(huán)境具體如下：

　　1 .教室內(nèi)：①前黑板正上方懸掛班級標語。②后黑板的正上方有班級的榮譽榜。

　　2 .設置文化角

　　在室內(nèi)墻壁開辟出三個欄目，專門展示學生中的優(yōu)秀作品，可以起到榜樣和示范作用。

　　（1）位于教室左側(cè)的墻面是三塊固定框欄，專門是展示孩子們的能力的板塊。分別是“我真棒”、“展示臺”和“小巧手”。展示學生的手工作品、手抄小報，還有一些學生的書法、美術(shù)作品，學生在學習上生活上有些許進步都能通過這三個欄目表現(xiàn)出來，讓孩子們在學習生活中獲得鼓勵，增強班級文化氣息。

　　3.設立讀書角，安排圖書管理員，每名學生帶兩本書存放在班級，資源共享。

　　4.建立了植物之家，讓孩子們帶來的植物都能有一個小小的`家，受到孩子們的照顧；

　　5、前黑板右側(cè)張貼學校和班級的各種規(guī)章制度。

　　6、設立衛(wèi)生角。

　　（三）班級文化活動

　　1、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

　　2、積極收聽紅領巾廣播。

　　3、賞識自身的一個閃光點，肯定優(yōu)勢，樹立信心。

　　4、賞識同學，自立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。

　　（四）室內(nèi)綜合環(huán)境

　　整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

　　1、桌凳擺放整齊

　　2、地面整潔

　　3、物品擺放有序

　　4、門窗干凈明亮

　　總之，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境，要體現(xiàn)“賞識教育”的育人理念，把我們?nèi)�年級一班的班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點。

　　班級可以有自己的文化見解與文化表現(xiàn)形式。實踐表明，在班集體中，優(yōu)化班級精神文化，倡導正確的價值取向，健康的審美情趣，優(yōu)秀的人格品質(zhì)，形成一種催人向上的教育情境，這種向心力、凝聚力和群體意識愈容易得到體現(xiàn)，從而激勵學生努力進取，發(fā)奮學習，熱愛生活，珍惜光陰，形成良好的班風、學風，為學生健康成長創(chuàng)設一個高層面的精神文化氛圍。班集體由此煥發(fā)出無窮的力量和生機。

　　班級文化設計方案 9

　　一.指導思想：

　　班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或者不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等咯咯方面中，形成一種良好地自覺行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的的學習成才環(huán)境，促進學生的身心健康發(fā)展具有及其重要的作用。

　　二.總體目標：

　　讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

　　三.措施：

　　班訓：志存高遠，直面挑戰(zhàn)

　　班級口號：正人正己，成人成才。超越自我，開創(chuàng)未來

　　班級格言：做一個最好的自己!

　　班級公約： 鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。

　　不說話，靜息好，等待老師來上課。

　　課堂上，專心聽，老師提問認真聽。

　　答問題，聲響亮，認真書寫作業(yè)棒。

　　兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。

　　不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。

　　吃中餐，守紀律，學習生活兩不誤。

　　愛勞動，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。

　　小學生，要記清，好習慣養(yǎng)成益終生!

　　四.班級文化建設方案：

　　(一)班級管理理念：嚴抓細管、求真務實、善悔愛生、樂教促學!

　　(二)班級標語是：夢想從好習慣開始放飛

　　(三)開展兩種活動：

　　★班級靜態(tài)文化活動

　　(1)做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。 完善各活動角，如雛鷹爭章、中隊角、圖書角、英語角、植物角等的布置;

　　(2)空余墻壁可貼學生的習作、美術(shù)作品或興趣小組作品，發(fā)揮其榜樣、激勵、展示等多項功能;

　　(3)用好“班務公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表、值日表、興趣小組活動表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容;。

　　(4)認真學習《小學生手冊》，逐條規(guī)范。

　　★ 班級動態(tài)文化活動

　　(1)班委會實行競爭上崗，民主管理，定期召開干部例會，圍繞學校活動，布置與落實工作;另設值日班長輪流制，讓每位同學參與班級管理，體會班級管理，有效換位思考，行事，定期評比值日班長的表現(xiàn)。

　　(2)開展雛鷹爭章活動，人人獻言，大家討論，民主落實爭章細則，平日采用德育積分管理，每周返校日小結(jié)，評比獎章;

　　(3)開展敬師活動，讓學生懂得尊敬教師不僅是對長者的尊重，而且也是對知識的尊重。

　　(4)開展班級文化特色的'主題班隊會，如故事會，從有哲理的故事中提煉道理;課本劇，體驗主人公的內(nèi)心世界;對聯(lián)會，讓學生們品味對聯(lián)的節(jié)奏美、對稱美及趣味美。

　　(5)鼓勵學生參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發(fā)展。

　　(6)準備建立班級QQ群，吸引更多的學生及家長加入，與學生能進行更近的心靈交流，與家長能進行學生成長的溝通，并且家長之間也可以進行經(jīng)驗互通，提高家長的教育素質(zhì)。

　　(7)建立班級博客網(wǎng)，引導學生文明上網(wǎng)，發(fā)布學生作品，交流家教資源。

　　(三)完善成長記錄袋：

　　記錄學生成長的足跡。收集學生成長中最優(yōu)秀的作品，可以一篇作業(yè)，一幅圖畫，一張手抄報等。對于部分學生優(yōu)秀的作品，可以添加到班級收藏。樹立學生的信心，鼓舞學習的斗志，培養(yǎng)學生能力。

　　四、步驟：

　　第一階段(九月份)：落實班規(guī)班法，進入班級學習，行為狀態(tài);在教師節(jié)來臨之前，號召同學們以小組合作的方式，為本班的八位 任課老師及生活老師準備一份賀卡和小禮物，表達對老師的祝福和感恩。

　　第二階段(十月份)：愛國主義教育月：十一國慶來臨，組織活動開展，培養(yǎng)和激發(fā)孩子們的愛國主義情感

　　第三階段(十一月份)：自信月，對期初班干部的安排進行一次評價，讓孩子們總結(jié)半學期來自己的學習成果，激發(fā)孩子們學習和生活的自信心。

　　第四階段(十二月份)：“與書作伴，其樂無窮”主題隊會。介紹一本好書，閱讀一本好書，交流自己的閱讀心得。

　　第五階段(一月份)：結(jié)合期末考試，讓學生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續(xù)學習做準備。

　　班級文化設計方案 10

　　一、 設計理念

　　以“[班級文化主題，例如：團結(jié)、奮進、求實、創(chuàng)新]”為核心，營造積極向上、和諧友愛的班級氛圍，促進學生全面發(fā)展。

　　二、 設計目標

　　營造良好的學習氛圍：激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高班級整體學習水平。

　　構(gòu)建和諧的班級關系：增強班級凝聚力，促進學生之間的交流與合作，營造團結(jié)友愛的班級氛圍。

　　培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)：通過豐富多彩的班級活動，培養(yǎng)學生的組織能力、溝通能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。

　　三、 設計內(nèi)容

　　（一） 物質(zhì)文化建設

　　教室環(huán)境布置：

　　墻面布置：設立“學習園地”、“榮譽榜”、“班級公約”等板塊，展示學生作品、表彰優(yōu)秀學生、宣傳班級文化。

　　黑板報設計：定期更新黑板報內(nèi)容，結(jié)合時事熱點、節(jié)日慶典等，進行主題宣傳教育。

　　圖書角建設：設立班級圖書角，鼓勵學生閱讀課外書籍，營造濃厚的閱讀氛圍。

　　班級標識設計：

　　班徽設計：設計具有班級特色的班徽，體現(xiàn)班級文化主題和學生精神風貌。

　　班歌創(chuàng)作：創(chuàng)作積極向上、朗朗上口的班歌，增強班級凝聚力。

　　班級口號：制定簡潔明快、富有激勵性的班級口號，激發(fā)學生斗志。

　　（二） 制度文化建設

　　班級公約：由全體學生共同制定班級公約，明確班級紀律、學習要求、行為規(guī)范等，引導學生自我管理、自我約束。

　　班級管理制度：建立健全班級管理制度，包括班干部選舉制度、值日制度、獎懲制度等，保障班級各項工作有序開展。

　　班級評價機制：建立科學合理的班級評價機制，對學生的學習、紀律、衛(wèi)生等方面進行綜合評價，促進學生全面發(fā)展。

　　（三） 精神文化建設

　　主題班會：定期開展主題班會，圍繞愛國主義、集體主義、感恩教育等主題，進行思想教育和價值觀引導。

　　班級活動：組織開展豐富多彩的班級活動，例如：讀書分享會、演講比賽、文藝匯演、體育比賽等，豐富學生課余生活，促進學生全面發(fā)展。

　　家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的成長，形成教育合力。

　　四、 實施步驟

　　宣傳發(fā)動階段：向全體學生宣傳班級文化建設的意義和目標，動員學生積極參與。

　　組織實施階段：根據(jù)設計方案，逐步推進各項建設工作，并及時進行總結(jié)和調(diào)整。

　　總結(jié)提升階段：對班級文化建設成果進行總結(jié)和評估，不斷完善和提升班級文化水平。

　　五、 預期效果

　　形成積極向上、團結(jié)友愛的.班級氛圍，增強班級凝聚力。

　　激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高班級整體學習水平。

　　促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的組織能力、溝通能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。

　　六、 保障措施

　　班主任重視：班主任要高度重視班級文化建設，將其作為班級管理的重要內(nèi)容，精心組織，認真落實。

　　學生參與：充分調(diào)動學生的積極性和主動性，引導學生積極參與班級文化建設，共同營造良好的班級氛圍。

　　家校合作：加強與家長的溝通與合作，爭取家長的理解和支持，形成教育合力。

　　班級文化設計方案 11

　　一、設計背景與目標

　　在2025年這個充滿挑戰(zhàn)與機遇的時代，班級作為學生學習、成長的重要場所，其文化氛圍的營造至關重要。本方案旨在通過一系列精心設計的活動與環(huán)境布置，打造一個充滿活力、積極向上、團結(jié)友愛的班級文化，以促進學生的全面發(fā)展，增強班級凝聚力，形成良好的學風與班風。

　　二、設計原則

　　學生參與：確保每位學生都能參與到班級文化的建設中來，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力與主人翁精神。

　　教育性：班級文化應蘊含豐富的教育意義，能夠啟迪學生思想，陶冶學生情操。

　　創(chuàng)新性：鼓勵創(chuàng)新思維，讓班級文化充滿新意與活力。

　　和諧性：營造和諧、融洽的班級氛圍，促進學生之間的友好相處。

　　三、設計方案

　　（一）班級硬環(huán)境建設

　　教室布置

　　衛(wèi)生角：設置整潔的衛(wèi)生角，擺放衛(wèi)生工具，并張貼健康小知識，培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣。

　　圖書角：建立圖書角，鼓勵學生捐贈書籍，豐富班級藏書，營造書香氛圍。

　　宣傳欄：每月根據(jù)學校主題更新宣傳欄內(nèi)容，展示學生作品、班級活動照片等。

　　特色墻：開辟特色墻，展示班級榮譽、學生風采、學習心得等，增強學生的集體榮譽感。

　　室外環(huán)境布置

　　結(jié)合班級特色文化主題，要求學生寫下自己的學習計劃、奮斗目標等，張貼于教室外墻壁，起到督促與激勵作用。

　　（二）班級精神文化建設

　　班級公約

　　制定班級公約，包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、衛(wèi)生值勤等方面，通過全班民主表決形成，增強學生的心理認同與執(zhí)行力。

　　班級口號與班風

　　確定班級口號，如“拼搏向上，成就夢想”，激勵學生積極進取。

　　樹立班風，如“勿傲勿暴勿躁，宜和宜靜宜莊”，引導學生形成良好的行為習慣。

　　自主管理模式

　　建立班級自主管理模式，讓學生擔任班級管理職務，參與班級管理，培養(yǎng)學生的責任感與管理能力。

　　班級活動

　　主題班會：定期開展主題班會，如“走出心靈的獨木橋”、“天生我材必有用”等，增強學生的參與意識與集體榮譽感。

　　社會實踐活動：組織學生參加社會公益勞動、社會活動等，培養(yǎng)學生的社會責任感與實踐能力。

　　學習競賽：開展小組學習競賽、個人學習競賽等，激發(fā)學生的學習興趣與競爭意識。

　　（三）班級制度文化建設

　　獎懲制度

　　建立完善的獎懲制度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表彰與獎勵，對違反班級公約的學生進行適當?shù)膽土P與教育。

　　值日生制度

　　實行值日生制度，每天安排學生負責教室的清潔與整理工作，培養(yǎng)學生的勞動習慣與責任感。

　　崗位輪換制度

　　實行崗位輪換制度，讓每位學生都有機會擔任不同的班級管理職務，體驗不同的管理角色，培養(yǎng)學生的`綜合能力。

　　四、實施步驟

　　成立班級文化建設小組：由班長、中隊長擔任組長，各班委擔任副組長，全體同學為組員，共同負責班級文化建設的實施。

　　制定詳細計劃：根據(jù)本方案，制定詳細的實施計劃，明確各項任務的責任人與完成時間。

　　動員與宣傳：通過班會等形式，向?qū)W生宣傳班級文化建設的重要意義與具體計劃，激發(fā)學生的參與熱情。

　　實施與調(diào)整：按照計劃逐步實施各項措施，并根據(jù)實際情況進行適時調(diào)整與優(yōu)化。

　　總結(jié)與反饋：定期對班級文化建設工作進行總結(jié)與反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施進行改進。

　　五、預期效果

　　通過本方案的實施，預期能夠打造一個充滿活力、積極向上、團結(jié)友愛的班級文化，增強學生的集體榮譽感與歸屬感，形成良好的學風與班風，促進學生的全面發(fā)展。同時，也能夠提升教師的班級管理水平與教育教學質(zhì)量。

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