實用的設(shè)計方案匯編7篇
為確保事情或工作順利開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的設(shè)計方案7篇，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計方案 篇1
一、活動前言
班級文化是一種隱性的教育力量，表現(xiàn)出一個班級獨(dú)特的風(fēng)貌和精神，它是一種新的德育模式，對學(xué)生身心發(fā)展有舉足輕重的作用。班徽是班級個性文化的集中展示，是一個班級的標(biāo)志。代表了一個班的形象。為進(jìn)一步豐富和繁榮校園文化生活，激發(fā)理學(xué)院學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)班集體的凝聚力，展現(xiàn)各班學(xué)生的風(fēng)采特色，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的朝氣與活力，理學(xué)院科協(xié)特舉辦此次班徽設(shè)計大賽。
二、活動目的
1、活躍我院文化氣氛，提高學(xué)生的文化藝術(shù)品位，展示大學(xué)生的個性風(fēng)采。
2、豐富各位同學(xué)的校園生活，展示各位同學(xué)的才能與創(chuàng)新能力。
3、展示班級風(fēng)采，增強(qiáng)班級凝聚力活躍校園文化氣氛，豐富我院同學(xué)的課余活動，提高同學(xué)們的團(tuán)結(jié)互助思想。
三、活動主題
構(gòu)建和諧校園，展示班級風(fēng)采。
四、活動對象
理學(xué)院大二全體學(xué)生
五、活動形式策劃
本次大賽分為兩個階段：
（一）網(wǎng)絡(luò)投票和校園展示階段
1、由各參賽班級統(tǒng)一上交參賽作品，科協(xié)將參賽作品上傳網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺對所有參賽作品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票。
2、所有參賽作品將被科協(xié)制作成展板，在教學(xué)樓進(jìn)行展覽，由過往的同學(xué)通過貼便利簽的形式對自己喜歡的作品進(jìn)行投票。投票結(jié)果。
以上投票結(jié)果占總成績40%。
（二）現(xiàn)場答辯環(huán)節(jié)
各參賽班級有3-5分鐘的時間為現(xiàn)場評委及觀眾講解自己的作品。要求利用PPT為評委講解創(chuàng)作思路和設(shè)計說明，解釋標(biāo)志的創(chuàng)作理念及蘊(yùn)意。
答辯環(huán)節(jié)占總成績60%。
六、活動相關(guān)要求（一）報名要求
在活動時間內(nèi)，根據(jù)對自己班級氛圍的了解，設(shè)計出具有特色的班徽，并配以解說詞。
比賽以班級為單位，各專業(yè)班級上交一份作品、報名表及原創(chuàng)聲明（于4月28日晚6點(diǎn)到9點(diǎn)間交到A3 314）。
（二）作品要求
1、要求作品體現(xiàn)班級文化，價值理念和理想信念。
2、設(shè)計簡潔、大方、得體，有創(chuàng)意、具有特色。
3、作品要求原創(chuàng)，不得抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格。
4、作品格式電子版（PS制圖 格式JPG 大小2M以上）打印版各一份（A4紙）。
七、比賽流程 1、4月28晚上交紙質(zhì)版和電子版，地點(diǎn)A3 314。
2、4月29日——5月4日開始網(wǎng)絡(luò)投票。
3、5月2日教學(xué)樓展示投票。
4、5月8日進(jìn)行現(xiàn)場答辯。
八、評分細(xì)節(jié)（100分） 1、文化內(nèi)涵（20分）：具有獨(dú)特的班級文化。
2、內(nèi)容設(shè)計（30分）：主題鮮明，思想健康，積極向上。內(nèi)容明確，通俗易懂。
3、創(chuàng)意性（30分）：風(fēng)格標(biāo)新立異，創(chuàng)作新穎，大膽設(shè)想，展現(xiàn)個性化。
4、解說詞（10分）：解說生動，簡單明了，突出主題。
5、整體感覺（10分）。
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
物品名稱
設(shè)計方案 篇2
活動一：口算訓(xùn)練
一、活動目的：
能正確、熟練地計算20以內(nèi)的加減法。
二、活動前期準(zhǔn)備：
家長每天準(zhǔn)備80道口算題。10以內(nèi)加減法20道；十幾加幾、十幾減幾20道；20以內(nèi)進(jìn)位加法20道；連加、連減、加減混合20道。
三、活動程序：
1.對口算速度不做硬性的規(guī)定，但基本要達(dá)到每分鐘7道題。
2.下學(xué)期開學(xué)后，根據(jù)測試結(jié)果頒發(fā)“金星希望小學(xué)一年級口算能力等級證書”。在6分鐘內(nèi)做對75-80道——“口算小能手”
在6分鐘內(nèi)做對66-74道——“口算三級”
在6分鐘內(nèi)做對58-65道——“口算二級”
在6分鐘內(nèi)做對42-57道——“口算一級”
活動二：說給大家聽
一、活動目的：
1．通過活動進(jìn)一步理解并掌握比較的方法，能正確比較出生活中物品的大小、輕重、長短、厚薄??
2．能用自己的語言，結(jié)合具體情境表達(dá)物體前后、左右、上下的位置與順序。
3．通過活動，學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力、與他人合作的能力和簡單的推理能力得到發(fā)展。
二、活動前期準(zhǔn)備：
全家福照片、自己畫的一張畫或圖片
三、活動程序：
1．開學(xué)時在小組內(nèi)將你準(zhǔn)備的全家福照片或圖片的內(nèi)容介紹給同組的小朋友聽。要求使用位置、順序、比較等方面的詞語。將在小組內(nèi)互相評價。
如：一張三口之家的合影，可以在介紹中用到“我比爸爸、媽媽矮”、“爸爸比我和媽媽高”、“爸爸最重、我最輕”、“我站在爸爸的前面”等“比較”的知識。
又如：一幅公園的圖畫，可以在介紹中用到“上下、前后、左右”等表示位置和順序的詞。
2．將自己的選中的作品貼在16開紙的上方，并按上述要求把說的內(nèi)容寫下來。（不懂的字可用拼音代替）
活動三：小小設(shè)計師
一、活動目的：
1．通過學(xué)生用形狀是長方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品拼搭的活動，學(xué)生更加加深了對這些形體的認(rèn)識，能夠準(zhǔn)確識別。
2．拼搭物品后學(xué)生能夠利用學(xué)過的統(tǒng)計知識，對相應(yīng)形體的個數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計，并能提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
二、活動前期準(zhǔn)備：
形狀是長方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品若干個。
三、活動的程序：
1．每個同學(xué)用準(zhǔn)備的物品拼搭出自己喜歡的作品，并起個名字。
2．請將你的作品拍成相片，貼在16開張的上方，接著在下方填寫下列統(tǒng)計表，最后提出
總之，這次假期作業(yè)既注重了練習(xí)的層次性與實踐性，也體現(xiàn)了練習(xí)的探究性與針對性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。真正做到讓學(xué)生既鞏固所學(xué)基礎(chǔ)知識，形成技能技巧，又發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)了解決實際問題的能力。希望通過老師與同學(xué)們的共同努力，讓所有的學(xué)生都能在做數(shù)學(xué)課外作業(yè)的過程中展現(xiàn)自己的智慧、張揚(yáng)自己的個性、體會做作業(yè)的快樂！
設(shè)計方案 篇3
為貫徹落實中國海員建設(shè)工會全國委員會、交通部交通安全委員會《關(guān)于開展*年度全國水運(yùn)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽活動的通知》*號精神和省交通廳的要求，結(jié)合我市水運(yùn)系統(tǒng)安全生產(chǎn)管理工作的實際，制定我市水運(yùn)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽活動實施方案如下：
一、競賽組織領(lǐng)導(dǎo)
辦公室的主要任務(wù)是：認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)開展船舶、班組安全競賽文件精神，切實抓好今年我市水運(yùn)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽的組織、檢查、評選、推薦等工作。競賽活動結(jié)束后，做好總結(jié)上報工作。
二、參賽范圍
此次競賽以水運(yùn)系統(tǒng)企業(yè)為參賽單位，以生產(chǎn)一線的船舶、班組為參賽單元。船舶所指：客、貨運(yùn)輸船、工程船、港作船、拖船；班組所指：客（貨）運(yùn)站班組、船舶輪機(jī)、駕駛部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶管理站（所）等。
三、競賽日程
這次競賽活動分為四個階段進(jìn)行：
第一階段：動員部署階段
（一）各參賽單位根據(jù)本方案要求成立競賽活動領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、制定工作方案，指定部門專人負(fù)責(zé)。
（二）各參賽單位傳達(dá)本方案，并組織從業(yè)人員學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》及安全生產(chǎn)管理的有關(guān)法律、法規(guī)。
（三）各參賽單位部署本單位開展安全生產(chǎn)競賽活動的有關(guān)工作。
第二階段：落實階段
各參賽單位要嚴(yán)格按照“*年度全國水運(yùn)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽考核標(biāo)準(zhǔn)”（見附件二）的要求，落實安全管理制度，安全生產(chǎn)責(zé)任，實行安全生產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)化。
第三階段：自查整改階段
各參賽單位按照“全國水運(yùn)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽考核標(biāo)準(zhǔn)”（附件二）逐項進(jìn)行自查，并對自查出來的問題進(jìn)行認(rèn)真的整改，確保安全生產(chǎn)管理工作的全面落實。
第四階段：檢查評比階段
為保證競賽活動有效地進(jìn)行，市水運(yùn)系統(tǒng)安全競賽領(lǐng)導(dǎo)小組將加強(qiáng)對參賽單位船舶、班組的檢查與指導(dǎo)。經(jīng)市水運(yùn)系統(tǒng)安全競賽領(lǐng)導(dǎo)小組的評比考核后，評選出我市安全優(yōu)秀船舶、班組和組織單位，并給予通報表彰，對成績特別突出的參賽船舶、班組和組織單位，將向省交通廳推薦，參加省或全國優(yōu)秀船舶、班組競賽評比。
四、競賽評比條件
（一）安全優(yōu)秀船舶、班組的評比條件
1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家、交通部、全國總工會和本單位有關(guān)勞動保護(hù)及安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)和制度。
2、船舶、班組的安全生產(chǎn)責(zé)任制健全、組織健全、制度健全，安全工作有目標(biāo)、有措施、有檢查、有考核。
3、安全管理標(biāo)準(zhǔn)化：作業(yè)程序、生產(chǎn)操作、生產(chǎn)設(shè)備、安全設(shè)施、作業(yè)環(huán)境、工具擺放、安全用語、安全標(biāo)志、勞動保護(hù)用品使用等方面符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。
4、在競賽中安全生產(chǎn)取得顯著成效，無發(fā)生任何大小責(zé)任事故，圓滿完成生產(chǎn)任務(wù)，取得良好的經(jīng)濟(jì)和社會效益。
（二）安全競賽組織獎的評比條件
1、成立競賽組織機(jī)構(gòu)，制定具體競賽方案和措施。
2、組織發(fā)動面廣，參賽船舶、班組占總數(shù)的80%以上。
3、安全生產(chǎn)取得顯著成效，無發(fā)生重大責(zé)任事故。
4、對安全生產(chǎn)工作定期檢查指導(dǎo)，有總結(jié)評比。
五、競賽要求
（一）各參賽單位要成立由安全生產(chǎn)第一責(zé)任人為組長，安全、業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人為成員的競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合“安全生產(chǎn)月”、“反三違月”活動，加大安全生產(chǎn)檢查，增強(qiáng)對事故的防控意識與能力；根據(jù)自身工作特點(diǎn)，制定出操作性強(qiáng)、可比性強(qiáng)的競賽實施方案，利用參賽之機(jī)著力解決安全生產(chǎn)工作中存在的突出問題。
（二）各參賽單位要做好廣泛發(fā)動、調(diào)動員工參賽積極性，采取研討會、專欄、橫幅、廣告單章等多種形式的安全生產(chǎn)宣傳教育和安全技能培訓(xùn)，進(jìn)一步落實安全生產(chǎn)責(zé)任制。
（三）各參賽單位要繼續(xù)加強(qiáng)“四客一危”船舶、小型船舶和“四區(qū)一線”等重點(diǎn)水域的安全管理，強(qiáng)化季節(jié)性安全預(yù)防和檢查，把由于自然災(zāi)害所造成的突發(fā)性安全事故發(fā)生率降至最低。
（四）認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，加強(qiáng)船舶、班組安全管理的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和制度化，提高職工工的安全意識和安全技能，消除“三違”現(xiàn)象，杜絕重特大安全事故的發(fā)生。
（五）參賽單位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，精心安排。繼續(xù)鞏固去年我市水運(yùn)系統(tǒng)開展船舶、班組安全競賽和安全生產(chǎn)狀況評估活動的成果，要求各參賽單位的船舶、班組
*六、參賽考評表彰
（一）各參賽單位要嚴(yán)格按照“全國水運(yùn)系統(tǒng)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽考核標(biāo)準(zhǔn)”（見附件二），逐項進(jìn)行檢查、整改、總評和考核。
（二）各參賽單位在考評工作中要注重發(fā)現(xiàn)一線安全生產(chǎn)工作的先進(jìn)典型，總結(jié)和推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗，并及時向市安全競賽領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報送。在此基礎(chǔ)上，適時召開部分企業(yè)船舶、班組安全生產(chǎn)工作研討會。
（三）市安全競賽領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和各水運(yùn)管理部門將采取適當(dāng)措施，加強(qiáng)對參賽單位和參賽船舶、班組的指導(dǎo)和抽查。
（四）我局將對考評進(jìn)行及時總結(jié)，積極推廣先進(jìn)經(jīng)驗，宣傳先進(jìn)事跡，使我市水運(yùn)企業(yè)安全生產(chǎn)活動學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、以安全生產(chǎn)促進(jìn)我市水運(yùn)業(yè)協(xié)調(diào)、和諧、快速發(fā)展。
（五）市安全競賽領(lǐng)導(dǎo)小組將對評選的安全優(yōu)秀船舶班組和組織單位頒發(fā)獎牌。
設(shè)計方案 篇4
一、活動主題：
感恩父母，感恩生活，感恩失敗，感恩社會
二、指導(dǎo)思想：
以感恩教育為主題，通過生動、鮮活的教育形式和活動載體，把富有人性的情感教育滲入活動各個環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)之中，讓學(xué)生受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，使“知恩圖報”這一傳統(tǒng)美德得以弘揚(yáng)和傳承，構(gòu)筑健全的人格；通過學(xué)生之間、師生之間、父母與孩子間的心靈互動，讓學(xué)生懂得對生活和他人心存感激是一種美德，學(xué)會理解和關(guān)心他人，產(chǎn)生一種回報恩情、立志成材的情感。
三、活動目標(biāo)：
我們大多數(shù)學(xué)生把父母或別人的付出、幫助看作是理所應(yīng)當(dāng)，對他人之恩熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，知恩圖報者鮮有之。這種“情感冷漠癥”，嚴(yán)重影響了他們正常的人際交往和人性發(fā)展。為此，本次班會力求通過各種形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)會感激，在感激中懂得珍惜，在珍惜中知道回報，從而迸發(fā)出愛的火花。由愛父母 愛老師 愛同學(xué)，到愛學(xué)校，最后升華到一種愛國情懷，進(jìn)而完善自己的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。
四、活動準(zhǔn)備：
學(xué)唱《感恩的心》
五、 活動過程
老師：同學(xué)們，英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有！
的確，“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會感恩，可以擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會感恩，可以將無以為報的點(diǎn)滴付出永銘于心。我認(rèn)為，我班《感恩的心》主題班會現(xiàn)在可以開始了。
（一）感恩父母的愛
1、主持人甲：（在歌曲《相親相愛》帶領(lǐng)大家進(jìn)入今天的主題班會）同學(xué)們你們還記得孟郊的《游子吟》吧----
全體學(xué)生低聲吟誦：
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
2、主持人乙：這首詩以富有感情的語言，表達(dá)了一位慈母對即將離開自己的兒子深深的愛，今天讀來我們?nèi)员陡杏H切和感動。可同學(xué)們曾想過沒有，在我們今天的現(xiàn)實生活中我們的母親又何嘗不是如此呢？
3、播放影像資料。（一位母親對子女的獨(dú)白）
（二）感恩老師的愛。
主持人甲：母親是我們成長路上的第一位啟蒙老師。那是誰把我們從一個牙牙學(xué)語的孩子培育成現(xiàn)在的聰明懂事的職校學(xué)生？是誰為我們批改作業(yè)到深夜？是誰把一生的精力都獻(xiàn)給太陽底下最光輝的職業(yè)？
合：那就是老師我們敬愛的老師！
學(xué)生活動：朗誦《老師頌》（柯曉文）
忘不了您的循循善誘，諄諄教導(dǎo)；
忘不了您的細(xì)心講解，耐心輔導(dǎo)；
忘不了您燈下的嘔心瀝血，辛苦耕耘。
老師啊，您是蠟燭，照亮了我們?nèi)紵俗约海?/p>
您是春蠶，為了我們，您獻(xiàn)出了美好的青春和年華！
主持人乙：今天，讓我們深情地唱《每當(dāng)我走過老師窗前》（畫面）
合唱《每當(dāng)我走過老師窗前》快結(jié)束時，向到會的科任老師獻(xiàn)花
（主持人甲：老師的恩情比山高比海深，我們無以回報，讓我們用鮮花和掌聲來表達(dá)對老師您的愛吧）
（三）感恩朋友的愛。
主持人乙：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。（古詩引入——）
主持人甲：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。
主持人乙：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
主持人甲：這些優(yōu)美字詞都證明了友情是世界上最美麗的情感，它無處不在。是中華民族的精髓，是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。
主持人乙：而現(xiàn)在我們卻總在不經(jīng)意中忽略了它的存在。
學(xué)生活動：詩朗誦《友誼》（伴奏《友誼天長地久》）
生：我們要架起友誼的橋梁。
生：真誠是友誼的第一塊基石。
生：信任是通向友誼的路標(biāo)。
生：猜想、嫉妒是友誼之橋的腐蝕劑。
生：友誼，需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。 生：缺乏真正的朋友乃是最純粹、最可憐的孤獨(dú)。缺乏友誼則處處是一片荒野。 生：真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你分享喜悅；在你遇到不幸和挫折的時候，會給你支持和鼓勵。
生：友誼，像甘露滋潤你生命的小草，像陽光照耀你學(xué)業(yè)的綠葉。
生：友誼，像和風(fēng)吹熟你成功的果實，像烈日融化你孤寂的冰雪。
生：愿我們的友誼像春天的玫瑰那么嬌艷
生：愿我們的友誼夏天的玉蘭那么芳香，
生：愿我們的友誼秋天的菊花那么堅強(qiáng)，
生：愿我們的友誼冬天的臘梅那么耐寒。
生：愿我們的友誼天長地久
主持人甲：是啊，現(xiàn)在，我們同坐在一間教室內(nèi)，這是多么的不易！讓我們每個人伸出你的手向你身邊的同學(xué)真誠地說聲：“謝謝你坐在我的身邊。”（學(xué)生互動）
（四）感受社會的愛
主持人乙：每天我要面對很多的人，但這些人有時眉頭緊鎖，有時笑逐顏開。下面請大家欣賞音樂劇《幸福》。
學(xué)生活動：音樂劇《幸福》----（讓同學(xué)學(xué)會懂得感恩才會擁有幸福）
人物一：棒棒
每天我在城市中穿梭，汗水伴著青石臺階向下滑落，肩頭的重?fù)?dān)一天比一天沉重。但因為我的努力，我的小孩已經(jīng)上了城里的小學(xué)，就算我再累再苦，我也很幸福。
人物二：醫(yī)生
白色大褂的冷漠和消毒水單調(diào)的氣息，伴著我生活的每一天，病患的呻吟，家屬的期盼，讓我的工作變得壓力重重。但我看到每一位我親手治愈的患者健康地走出醫(yī)院，我開心，我幸福。
人物三：軍人
打靶場上怦怦的槍聲，練兵場上嘹亮的歌聲，讓我的軍旅生活充實滿滿，而枯燥的軍事訓(xùn)練，緊張的`軍事演習(xí)，又讓我想起遠(yuǎn)方的母親。但每當(dāng)我走上街頭，看著大家在和平的環(huán)境里快樂地生活，我從他們的笑臉中體味到了幸福。
人物四：明星
閃光燈在我的身旁不停地閃爍，記者像蒼蠅一樣圍繞著我，我失去了原來的生活，躁動與鱷浮華充斥著我的一切，我開始厭倦這樣的生活，變得狂躁，變得需要各種方式的發(fā)泄，但每當(dāng)見到粉絲們?yōu)槲壹饨校o我歡呼，原來我是這樣的幸福。
人物五：服務(wù)員
酒店里面對不同的客人，有辛苦的摸索學(xué)習(xí)，有打碎盤碟的忐忑不安，有客人抱怨時的委屈，有領(lǐng)導(dǎo)批評時的惶恐，但我同樣能感覺到工作所帶來的滿足與自豪，客人溫暖贊許的笑容，成為我未來的動力，幸福的源頭。
人物六：運(yùn)動員
腰酸背痛的我每天不得不進(jìn)行著重復(fù)枯燥的訓(xùn)練，隨著年齡的增大。我想過好多次放棄。但我不想再賽場上輸給對手，更不想輸給自己》今天，今天，今天我贏了，贏得了屬于我、屬于我祖國的金牌，站在領(lǐng)獎臺，看著五星紅旗冉冉升起，淚水浸在眼眶，我品味著成功與辛酸的幸福。
人物七：農(nóng)民
播種，耕作，收獲是我一生的寫照，冒著酷熱與寒冬在田地中忙碌，一場風(fēng)雪，暴雨可以肆意毀掉我一年的辛苦生活，我無奈地望著天祈望著風(fēng)調(diào)雨順的一年，秋天終于來了，看著收獲的果實，我長吁一口氣，幸福的笑著。
人物八：學(xué)生
“池塘邊的榕樹下，知了在聲聲地叫著夏天”這是我多想過的少年生活。可現(xiàn)在厚厚的作業(yè)本，郁悶的心情無人溝通，讓我的生活愈發(fā)少了樂趣。難道著就是我的豆蔻年華。但看到父母為家辛苦奔波，聽到老師不倦的教誨，我怎么會不幸福。
主持人：是呀，他們是幸福的人，因為他們和我們一樣懂得：
（全班男生朗誦：）?
沒有陽光，就沒有日子的溫暖；
沒有雨露，就沒有五谷的豐登；
沒有水源，就沒有生命；
沒有父母，就沒有我們自己；
沒有親情友情和愛情，世界就會是一片孤獨(dú)和黑暗。
主持人：是呀，他們會和我們一樣發(fā)出感嘆：
（全班女生朗誦：）
感激生育你的人，因為他們使你體驗生命；
感激撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長。
感激幫助你的人，因為他們使你度過難關(guān)。
感激關(guān)懷你的人，因為他們給你溫暖。
感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。
感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。
感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志；
感激絆倒你的人，因為他教會了你該獨(dú)立。
（男女生朗誦：）
感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我們疼著我們；
感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理；
感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量；
感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因為是你們一點(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生；
感謝這個世界上所有值得我們感激的人。
（五）感恩愛心卡——表達(dá)我們的感激
1、主持人甲：當(dāng)代作家畢淑敏說過：“當(dāng)我們年輕的時候不懂事，當(dāng)我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無法補(bǔ)償。” 所以，現(xiàn)在的我們，就要對父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！現(xiàn)在讓我們一起來分享同學(xué)們填寫的感恩卡吧。
A：
B：
C：
（同學(xué)們相繼上臺發(fā)言講述父母、老師、朋友等對自己的無限深情，并表示要用實際行動回報那些給予我們恩情的人們。）
設(shè)計方案 篇5
近年來伴隨著電子商務(wù)業(yè)方興未艾，快遞行業(yè)也成為了一個爆發(fā)式增長的行業(yè)，據(jù)統(tǒng)計，我國的業(yè)務(wù)量居世界第三位。但與此同時我們可以看到，目前快遞行業(yè)服務(wù)總體呈上升趨勢，但也不可避免的存在諸如攬收不及時、收發(fā)件率低等問題，這些都亟須改進(jìn)和提高，看看下面的快遞信息技術(shù)方案設(shè)計。
快遞信息技術(shù)方案設(shè)計
將推送技術(shù)用于快遞行業(yè)，即快遞信息的推送技術(shù)，能主動根據(jù)用戶需求和興趣將最新的信息分門別類地傳送到相應(yīng)的用戶設(shè)備中；能在用戶最初設(shè)定好規(guī)則后，系統(tǒng)便自動記住用戶的使用喜好，不需要用戶多次提交請求而主動將信息傳遞給使用者；能整合不同平臺的信息，將這些信息匯總到同一信息頻道中為用戶提供服務(wù)；能大大增強(qiáng)信息的傳遞效率，真正達(dá)到了通過用戶需求來驅(qū)動。從而主動、個性、集成、高效地改善及改變快遞行業(yè)現(xiàn)狀，為快遞行業(yè)的發(fā)展注入新的活力。本文旨在設(shè)計一種基于推送技術(shù)的快遞信息服務(wù)系統(tǒng)，其具體通信過程如下：裝有GPRS的移動終端檢測到快遞信息，然后移動終端自動連入GPRS網(wǎng)絡(luò)，將快遞反饋信息通過GSM模塊發(fā)送給控制端單片機(jī)，單片機(jī)解析收到的快遞信息，然后再發(fā)給GSM模塊，從而將快遞信息上傳至網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控中心。同時，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控中心也可以向移動終端發(fā)布信息，高效智能地完成快遞服務(wù)。
1 系統(tǒng)設(shè)計原則
在系統(tǒng)的設(shè)計需求和原則下，對系統(tǒng)各個組成部分進(jìn)行方案的選擇、優(yōu)缺點(diǎn)比較和最終的定型，最后設(shè)計出整個系統(tǒng)的方案。快遞信息系統(tǒng)能夠組成獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)，同時它本身也是快遞網(wǎng)絡(luò)的一個節(jié)點(diǎn)，因此可以提供許多相應(yīng)的服務(wù)。從智能角度看，快遞信息推送系統(tǒng)是一個充滿生機(jī)的平臺。從服務(wù)對象來看，快遞信息服務(wù)系統(tǒng)涵蓋用戶、快遞、社會的和諧統(tǒng)一，可以完成美好的快遞體驗。快遞信息系統(tǒng)包括兩方面，即推送與智能反饋。如圖1所示，推送技術(shù)能夠向客戶機(jī)傳送數(shù)據(jù)而無需其發(fā)出請求，具有主動性、高效性、個性化的特點(diǎn)。新興智能快遞推送必定是未來的發(fā)展趨勢，為用戶提供更加豐富多彩的服務(wù)與體驗。智能反饋部分客戶端通過GSM模塊反饋給控制端。
在快遞信息需求推動下，設(shè)計應(yīng)滿足以下原則：
（1）整個方案需要考慮成本因素，采用低成本的硬件設(shè)備來實現(xiàn)復(fù)雜的系統(tǒng)功能，以實現(xiàn)未來產(chǎn)品化方向的發(fā)展。
（2）必須保證數(shù)據(jù)的傳輸可靠，否則在實際應(yīng)用中會給用戶帶來出行、娛樂等不便。
（3）信息的傳輸需要時時通知用戶，因此要求通過2G/3G等通訊手段保證實時的網(wǎng)絡(luò)連接，并且網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性和帶寬可以保證。
（4）需要滿足安全性和可擴(kuò)展性，從硬件上來講主要是硬件接口的可擴(kuò)展性；軟件方面來說主要是應(yīng)用程序的兼容性和系統(tǒng)接口的開放性。
2 硬件系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)
本系統(tǒng)的硬件結(jié)構(gòu)圖如圖2所示，從圖中可以看出設(shè)計主要采用無線模塊來實現(xiàn)控制端到客戶端的信息推送，同時還需要將客戶端通過GSM模塊反饋到控制端。本設(shè)計選用SIM900A來作為GSM部分，SIM900A是一款專為中國大陸和印度市場設(shè)計的工頻GSM/GPRS模塊，工作頻段為：EGSM 900 MHz和DCS1 800 MHz。其GPRS數(shù)據(jù)特性為：數(shù)據(jù)下行傳輸最大為85.6 Kb/s，上行傳輸最大為42.8 Kb/s。本設(shè)計中，SIM900A主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的連接上網(wǎng)，用單片機(jī)將數(shù)據(jù)通過串口發(fā)送給SIM900A，SIM900A再上傳至網(wǎng)絡(luò)。單片機(jī)部分選用Msp430F169單片機(jī)，也是一款低功耗的產(chǎn)品。具有2個USART接口，也支持SPI、I2C等接口，滿足系統(tǒng)所有的設(shè)計需求。在本設(shè)計中，單片機(jī)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各模塊間數(shù)據(jù)的收發(fā)，以及數(shù)據(jù)在各模塊之間相互傳輸。顯示屏選用的是LCD12864，這是一款漢字、數(shù)字和字符都可以顯示的顯示屏。主要方便直觀查看。
根據(jù)以上的設(shè)計需求與原則來搭建快遞信息服務(wù)系統(tǒng)。首先，用手機(jī)和2G/3G模塊相互能傳送信息，之后，2G/3G模塊的信息能夠被單片機(jī)采集并處理，單片機(jī)處理2G/3G模塊的信息之后能夠傳送給無線傳感器網(wǎng)絡(luò)，最后無線傳感器網(wǎng)絡(luò)再對終端的快遞信息進(jìn)行反饋操作。由設(shè)計方案得到如圖3所示的控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，它主要由無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、單片機(jī)主控模塊、LCD顯示模塊、2G/3G模塊、手機(jī)和鍵盤輸入模塊共6個模塊組成。
3 軟件系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)
程序的合成部分主要是GSM推送與反饋程序的合成，原因是通過MSP430單片機(jī)對SIM900A無線模塊的控制并與控制端形成反饋。終端的SIM信息只需要負(fù)責(zé)將反饋信息通過無線推送技術(shù)推送給MSP430單片機(jī)即可，反饋信息的解析仍是由單片機(jī)完成，而GSM的程序本來就是MSP430單片機(jī)控制的，所以最終的系統(tǒng)程序需要整合的只有GSM推送與反饋程序。信息顯示方面，即需要顯示GSM檢測的運(yùn)營商信息，同時也要顯示GSM客戶終端反饋的信息，通過設(shè)計一個定時器，每隔5 s進(jìn)行刷屏操作，更新顯示內(nèi)容，這樣就能顯示各自的信息。初始化之后，先判斷GSM模塊是否正常工作，通過檢測判斷其是否找到運(yùn)營商，找到后在12864顯示屏上顯示，MSP430單片機(jī)通過SIM900無線模塊推送快遞信息，之后再次詢問是否有客戶反饋指令；如果有客戶反饋指令時，進(jìn)行顯示和命令操作。系統(tǒng)程序在IAR編譯環(huán)境下運(yùn)行，將產(chǎn)生的txt文件下載到MSP430單片機(jī)。 GSM遠(yuǎn)程監(jiān)控部分采用MSP430F169單片機(jī)編寫，當(dāng)用電腦串口助手或者單片機(jī)控制GSM時，我們不僅需要能夠成功發(fā)送正確的AT指令格式，同時，我們也必須要知道基站給GSM回饋的數(shù)據(jù)。GSM程序流程圖如圖4所示，流程的開始是串口、時鐘等初始化，之后等待檢測到運(yùn)營商，只有檢測到后才開始進(jìn)行短信發(fā)送的設(shè)置，接下來，等待接收到短信的命令，只有接收到短信或者有按鍵觸發(fā)才會進(jìn)行相應(yīng)操作，否則一直在死循環(huán)找那個等待。GSM程序在IAR編譯環(huán)境中編譯，然后生成txt文件下載到MSP430單片機(jī)中即可。
設(shè)計方案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生理解課文內(nèi)容。
2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.教育學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)花草樹木。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小動物頭飾。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一片樹葉》。
（板書課題，學(xué)生一邊書空，一邊讀。）
老師想先看看同學(xué)們和生字寶寶做成好朋友了嗎？看屏幕，誰能讀詞？
（學(xué)生讀出生字詞。）
現(xiàn)在老師知道同學(xué)們已經(jīng)和生字寶寶做成好朋友了，讓我們把它們送回家，好嗎？
二、初讀課文，整體感知。
師：你們喜歡怎樣讀課文呀？（生答：自由地讀）
師：好，那就請同學(xué)們自由讀課文。如果你能提出問題并與同學(xué)們交流一下那就更好了。
生：課文主要寫了哪幾種小動物？
生：我能回答這個問題。課文主要寫了四種小動物，有小黃牛、小兔子、小猴子和小熊。
生：小動物們在愛護(hù)樹木的過程當(dāng)中有什么不同的做法?
生：小兔子小心地摘下一片葉子當(dāng)書簽；小猴子仔細(xì)地掐下一片樹葉做紀(jì)念；小熊捋下一片樹葉嘗嘗滋味。
師：接著請同學(xué)們到小組中讀課文，你們組喜歡怎樣讀就怎樣讀，一邊讀一邊用波浪線畫出小動物們不同的表現(xiàn)，并在組內(nèi)互相檢查。
師：你們組是怎么讀的？
生：我們組是分角色讀的。
生：我們組是齊讀的。
生：我們組是一個人讀一段。
……
師：哪一組愿意讀給大家聽?
(學(xué)生讀完后，其它同學(xué)評議。)
三、細(xì)讀課文，理清情節(jié)。
師：這幾只小動物都這么可愛，你最喜歡哪一種小動物，你為什么喜歡它？你能把它說的話和它的做法讀給大家聽嗎？
生：我最喜歡小兔子，因為它蹦蹦跳跳的真可愛。（接著讀小兔子說的話和做法。）同學(xué)們，我讀的怎么樣?
生：不好。你讀的不流利。
生：你讀的沒有感情。
……
師：老師也想和同學(xué)們比一比，請同學(xué)們也給老師評一評，好不好？
生：（興奮）好。
師：（讀課文）
生：（給予掌聲）
師：誰能比老師讀的還好?你們先練練兵。（學(xué)生先練習(xí)朗讀，再指生讀課文。）
師：你比老師讀的還好，老師甘拜下風(fēng)。
(學(xué)生依次匯報喜歡的小動物)
四、圖文對照，深入理解。
師：幾只小動物知道同學(xué)們這么喜歡它們，今天，它們也來到了我們的中間。
（多媒體放映書中小黃牛栽樹彩圖及動畫片）
師：這幅圖寫的是文中哪個自然段的內(nèi)容？通過看圖，你看到了什么，想到了什么？
生：這是文中第一自然段的內(nèi)容。我看到了愛護(hù)樹木，小黃牛是個愛護(hù)樹木的小動物，我也要向小黃牛學(xué)習(xí)，做個愛護(hù)樹木的好孩子。
……
（多媒體放映書中五只小動物摘葉子的彩圖及動畫片）
生：這是文中2至8自然段的內(nèi)容。我想，這幾只小動物不應(yīng)該因為自己喜歡就去采樹葉，應(yīng)愛護(hù)樹木。
……
（多媒體放映書中小黃牛目瞪口呆一幅圖）
生：這是文中第9自然段的內(nèi)容，小黃牛一看小椿樹一片葉子也沒有了，驚得目瞪口呆。
生：小椿樹對小黃牛說：“快救救我吧！”
……
五、自編自演，形象生動。
師：老師知道同學(xué)們不僅想象力豐富，而且還具有很強(qiáng)的表演才能，就請同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)演，把這個故事排成課本劇，以小組為單位，先說說怎樣演。
師：誰能到前面演，其它同學(xué)當(dāng)小觀眾，評出最佳演員。
（生惟妙惟肖的表演）
六、總結(jié)全文，回到整體。
今天這節(jié)課，你們學(xué)的快樂嗎？今后你會怎樣做？你還想知道些什么？
設(shè)計方案 篇7
一、活動目標(biāo)：
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
2、在游戲中體驗幫助小動物找新房的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
二、活動準(zhǔn)備:：
1、樓房圖片：圖1（五間房子的平房一座）；圖2（五層樓房，每層只有一個房間）；圖3（三層樓房，每層有兩間房子）。
2、小貓、小狗、小雞、小豬、小兔、小鴨的圖片各兩張，其中一張身上寫有門牌號。
3、幼兒操作學(xué)具人手一份：樓房、動物
三、活動過程:
1、談話導(dǎo)入
教師：今天，動物園里好熱鬧，大家在討論一件事，是什么事情呢？（幼兒）原來小貓告訴大家：“今天我去城里玩了，那里有好多高樓大廈，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都?xì)g呼起來。
2、幼兒討論
（1）小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（教師出示有五間房子的平房）
教師：現(xiàn)在請小朋友們幫小動物搬進(jìn)第一座房子吧！
（2)討論：小雞說它不喜歡住在這里，為什么呢？
教師：哦！原來小雞覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（五層樓房，每層只有一個房間），請幼兒幫小動物搬進(jìn)第二座房子。
（3）討論：小豬說它不喜歡住在這里，為什么呢？
教師：原來小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子，
（4）討論：小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說出第三座房）
教師：哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示三層樓房，每層有兩個房間）小貓子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰來幫小貓搬新房？
3、小動物找房間
（1）認(rèn)識門牌號
門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。
（2）找房間
教師：請小朋友們按小動物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房
步驟：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間；先找到樓層，再來找房間。然后按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。
（3）幼兒驗證
請幼兒逐個驗證是否正確，并說出理由。
4、幼兒操作
幼兒各自操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、結(jié)束活動
小動物們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，來我們一起來跳舞慶祝吧！（律動：數(shù)高樓）
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