設(shè)計(jì)方案模板匯編六篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，通常會(huì)被要求事先制定方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
3～4歲幼兒屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們數(shù)概念的獲得要通過(guò)大量的具體的操作活動(dòng)及游戲活動(dòng)來(lái)完成。幼兒喜歡小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物都賦予了人性化的感情。本次活動(dòng)在給小動(dòng)物找家、喂養(yǎng)小動(dòng)物的游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)幫助小動(dòng)物帶來(lái)的樂(lè)趣，又讓幼兒學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體；復(fù)習(xí)按物體大小排序。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與有趣的游戲活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 會(huì)口手一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)。
2. 能按物體大小排序。
3．對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種大型積木；小狗、小豬、小兔標(biāo)記圖卡；玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小)；肉骨頭、魚(yú)、蘿卜卡片各3張(大中小)。
過(guò)程建議
1．給動(dòng)物建房子。
小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎么辦?請(qǐng)每位幼兒取一塊積木在空地上為小動(dòng)物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數(shù)一數(shù)，有幾座房子?伸出右手從左到右點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
2．送小動(dòng)物回家。
(1)送小狗回家。數(shù)一數(shù)，有幾只小狗?點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)3，把小狗按從大到小的順序排列。
(2)送小豬、小兔回家，方法同上。
3．給小動(dòng)物送食。
小動(dòng)物愛(ài)吃什么?給每個(gè)動(dòng)物送上相應(yīng)的食物，點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動(dòng)物同上。
4．為小動(dòng)物跳舞。
請(qǐng)小朋友3人一組手拉手跳舞，做游戲。
延伸提示
1．每位幼兒為小動(dòng)物選3件玩具；
2．找一找，生活周?chē)惺裁次矬w的數(shù)量是3。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、指導(dǎo)思想：
傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，大力普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)和科學(xué)技能方法。
二、活動(dòng)主題：
與科技同行，共創(chuàng)低碳生活
三、活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)舉辦科技節(jié)，進(jìn)一步推動(dòng)我校科技創(chuàng)新活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生低碳生活的意識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，在學(xué)校范圍內(nèi)形成濃厚的愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科技氛圍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
四、活動(dòng)對(duì)象：全校師生
五、活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月— 20xx年3月14日
六、具體活動(dòng)安排：
七、總結(jié)評(píng)比：
(一)評(píng)選時(shí)間：20xx年3月4日下午組織有關(guān)老師對(duì)科技小制作、科技小發(fā)明，3月7日下午對(duì)科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告、智力七巧板、教師創(chuàng)新作品論文進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選地點(diǎn)另行通知。3月9日檢查班級(jí)博客關(guān)于科技節(jié)開(kāi)展情況的資料上傳。
(二)科技班級(jí)評(píng)選辦法 校內(nèi)各單項(xiàng)比賽成績(jī)計(jì)入班級(jí)總分(作品分?jǐn)?shù)量與質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，各班級(jí)在上交作品數(shù)達(dá)到要求的情況下，一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2分，三等獎(jiǎng)1分)，評(píng)選出科技節(jié)優(yōu)勝班級(jí)22個(gè)。
利用學(xué)校網(wǎng)站、班級(jí)博客開(kāi)設(shè)科普知識(shí)專欄，并向家長(zhǎng)和師生們傳達(dá)科技節(jié)活動(dòng)方案，上傳班級(jí)科技節(jié)開(kāi)展情況圖片文稿資料，營(yíng)造良好的科普教育氛圍。
(三)學(xué)生表彰獎(jiǎng)勵(lì)： 各單項(xiàng)活動(dòng)根據(jù)參賽總?cè)藬?shù)，按5%、10%、15%的比例評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。 (四)教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)：評(píng)選出教師優(yōu)秀作品，按作品總數(shù)的5%、10%、15%設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)。評(píng)選優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)按教師指導(dǎo)學(xué)生作品總數(shù)的5%、10%、15%設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)。
八、保障措施：
(一)成立科技節(jié)活動(dòng)組織委員會(huì)：
主任：劉 xx
成 員：莊 xx
科技節(jié)活動(dòng)由莊元秋具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指導(dǎo)各科技節(jié)活動(dòng)小組日常工作
(二)要求各處室主任、級(jí)部主任、班主任、教研組長(zhǎng)按照活動(dòng)方案認(rèn)真組織，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)指導(dǎo)，全體教職工積極參與科技節(jié)活動(dòng)，確保科技節(jié)活動(dòng)成功，科技節(jié)活動(dòng)成績(jī)分別作為當(dāng)月優(yōu)秀級(jí)部、優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選的主要依據(jù)，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小發(fā)明、科技創(chuàng)新作品等科技活動(dòng)情況，作為學(xué)期教師指導(dǎo)獎(jiǎng)的重要依據(jù)。
日照市新?tīng)I(yíng)小學(xué) 20xx年 11月27日
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
通過(guò)表演節(jié)目和動(dòng)手制作，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
知道三八節(jié)，并向媽媽表示祝賀。
三、材料準(zhǔn)備
一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。
在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖拢ń處熆蛇m當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”）。
老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會(huì)。（可用實(shí)物也可用圖片）。
準(zhǔn)備好搭建舞臺(tái)的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。
通知媽媽參加活動(dòng)。
四、設(shè)計(jì)思路
本活動(dòng)通過(guò)三八婦女節(jié)，為媽媽開(kāi)展慶祝活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。
中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會(huì)媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能激發(fā)幼兒體會(huì)情感；中班幼兒?jiǎn)为?dú)表現(xiàn)、表演的能力都較弱，所以，在設(shè)計(jì)時(shí)，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來(lái)完成一件事。
五、活動(dòng)流程
討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺(tái)——慶祝活動(dòng)——送禮物
（一）討論表演的節(jié)目
討論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。
1、說(shuō)說(shuō)三月八日是什么節(jié)。
2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。
說(shuō)明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_(kāi)一個(gè)慶祝會(huì)，說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。
3、制定節(jié)目單。
說(shuō)明：老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目?jī)?nèi)容可以是
平時(shí)音樂(lè)活動(dòng)中的內(nèi)容，也可以是其他本領(lǐng)，如講故事，做操等。
4、集體排〈我的好媽媽〉。
播放舒緩的樂(lè)曲〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的故事。
說(shuō)明：開(kāi)場(chǎng)白可用“我們都有媽媽”，如能和著音樂(lè)有感情地說(shuō)更好。
（2）情緒飽滿地唱〈我的好媽媽〉。
說(shuō)明：唱前可以念白“我們都有媽媽”。
（3）引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句悄悄話。
說(shuō)明：可用念白：“我有一句心理話，要悄悄對(duì)你講”。
（4）最后集體唱〈世上只有媽媽好〉。
說(shuō)明：這節(jié)目可全體，可小組表演。
（二）自搭大舞臺(tái)
各小組討論搭個(gè)舞臺(tái)。
說(shuō)明：分小組討論。可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，也可以讓幼兒把設(shè)想畫(huà)成圖紙。其中小組人員安排可體現(xiàn)分層教育的觀念。
介紹如何搭建。
說(shuō)明：每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)。教師可以形狀材料，色彩上加以肯定和引導(dǎo)。
集眾家之長(zhǎng)，繪制一張圖紙。
說(shuō)明：幼兒在評(píng)價(jià)之后，將最后的設(shè)計(jì)結(jié)合在一起繪成一張大家滿意的大舞臺(tái)設(shè)計(jì)圖。
根據(jù)圖紙，分工搭建大舞臺(tái)。
說(shuō)明：老師可直接安排任務(wù)，也可以“招標(biāo)”的形式，使幼兒主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，如甲組搭積木“造”舞臺(tái)，乙組剪剪貼貼進(jìn)行裝飾等等。當(dāng)幼兒接受任務(wù)后，教師可分組指導(dǎo)操作的技巧，也可引導(dǎo)幼兒嘗試探索操作的方法，從而訓(xùn)練幼兒的–––觀察能力合作能力。
欣賞搭建好的舞臺(tái)。
（三）慶祝活動(dòng)
在歌頌媽媽的樂(lè)曲中，媽媽們?nèi)胱?/p>
說(shuō)明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在周?chē)?/p>
活動(dòng)進(jìn)行。
（1）主持人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)的意義。
（2）按節(jié)目單表演節(jié)目。
說(shuō)明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到快樂(lè)的情緒，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語(yǔ)言應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì)。
（3）播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。
說(shuō)明：錄像將平時(shí)幼兒熟視無(wú)睹的內(nèi)容顯的直觀真切。因而能
產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計(jì)錄制的，也可以是班上某一家長(zhǎng)的。
（4）媽媽說(shuō)心聲。
說(shuō)明：通過(guò)媽媽代表說(shuō)心聲，體會(huì)媽媽愛(ài)“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽。
（5）集體表演《我的好媽媽》。
說(shuō)明：幼兒在體會(huì)愛(ài)媽媽的情感中，表達(dá)愛(ài)媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會(huì)的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當(dāng)幼兒說(shuō)完悄悄話，教師可以說(shuō)：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。
（四）送禮物
說(shuō)明“幼兒在強(qiáng)烈的愛(ài)媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng)，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶祝活動(dòng)前進(jìn)行，那么，禮物便可在慶祝活動(dòng)結(jié)束前贈(zèng)送。
和媽媽一起觀賞展覽會(huì)。和媽媽一起說(shuō)說(shuō)喜歡什么。
說(shuō)明：展覽會(huì)里的物品，可以是媽媽日常生活用品，也可以是學(xué)習(xí)用品、范圍廣一些為好，以免引起誤導(dǎo)。
制作禮品
（1）老師制作，幼兒觀察議論制作方法。
先在粉紅色的紙上畫(huà)上媽媽最喜歡的東西。
選擇媽媽喜歡的色紙，做一朵花，粘在畫(huà)的一角。
說(shuō)明（１）：由于幼兒在表現(xiàn)能力上的差異，所以，老師在示范“禮物”之后，還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極想象。
（2）“花”的制作方法，可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現(xiàn)預(yù)料中的錯(cuò)誤，讓幼兒分辨。
（2）祝賀，送禮物
說(shuō)明：幼兒在送禮物中，體會(huì)和表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。教師可一道幼兒說(shuō)些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。
（五）建議
本設(shè)計(jì)可分多次進(jìn)行。
以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦。
設(shè)計(jì)方案 篇4
課 型 ： 造型 · 表示
教學(xué)目標(biāo) ：
能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。
了解表示人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表示同學(xué)的特征。
培養(yǎng)同學(xué)的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表示能力。
培養(yǎng)同學(xué)關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn) ： 人物的臉型和表情
教學(xué)難點(diǎn) ： 人物肖像畫(huà)的表示
教具準(zhǔn)備 ： 具有各種特征的人物肖像畫(huà)和攝影作品以和有關(guān)人物肖像描寫(xiě)的其他資料（如文學(xué)作品中的肖像描寫(xiě)），多媒體教學(xué)設(shè)備等
學(xué)具準(zhǔn)備 ： 繪畫(huà)工具等
課 時(shí) ：２課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、游戲?qū)?/strong>
（教師事先把同學(xué)準(zhǔn)備的自身的照片收集放在一個(gè)小箱子里）
同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲， 游戲 的名稱是：猜猜“他”是誰(shuí)
同學(xué)每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰(shuí)？
（板書(shū)：你、我、他）
二、描述特征
說(shuō)說(shuō)“他”的特征
看自身手中照片的人物，說(shuō)說(shuō)“他”給你的第一印象是什么？
仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）
說(shuō)說(shuō)“我”的特征
每個(gè)人對(duì)自身都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自身的特征。（如臉型、五官、性格等）
三、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
1、《蒙娜 · 麗莎》
出示藝術(shù)作品
同學(xué)觀察、體驗(yàn)、討論人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹達(dá) · 芬奇、《蒙娜 · 麗莎》
同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結(jié)。
看達(dá) · 芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。
2、《凡 · 高自畫(huà)像》
出示藝術(shù)作品
同學(xué)觀察、體驗(yàn)、討論、猜測(cè)人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加同學(xué)對(duì)凡高和其作品的認(rèn)識(shí)。
同學(xué)說(shuō)說(shuō)特征，教師總結(jié)。
3、畢加索的人物肖像畫(huà)
4、現(xiàn)代版的《蒙娜 · 麗薩》
5、 探索
比較剛才所看的作品，想想：為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢？
同學(xué)討論、猜測(cè)。
教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充溢了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為*真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始考慮創(chuàng)作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表示手段
同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表示出來(lái)呢？（人物頭部）
人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表示出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表示某一主題。
臉型
你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉、瓜子臉等）
教師出示幾種常見(jiàn)的臉型
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？
小結(jié)：畫(huà)人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體掌握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。
表情
同學(xué)們，你們“哭過(guò)”、“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎？（有過(guò)）
請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)來(lái)扮演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。
其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表示出來(lái)的？怎么變？
每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。
請(qǐng)同學(xué)逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情，畫(huà)得如何？有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)？沒(méi)有的，如何改？
教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說(shuō)清每種表情的`變化規(guī)律）
感知人體比例、結(jié)構(gòu)
探索：頭部比例——三停五眼
A、在教師的指導(dǎo)下，小組內(nèi)成員之間互相“丈量”“三停五眼”，并記下大體的結(jié)果。
B、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)剛才丈量的結(jié)果。
C、教師出示圖片，并進(jìn)行總結(jié)。
感知人體比例、結(jié)構(gòu)（教師出示圖片，并進(jìn)行簡(jiǎn)介）
A、人體比例——立七、坐五、蹲三半
B、人體結(jié)構(gòu)——同學(xué)用手摸摸自身的臉，感覺(jué)一下自身的肌肉和骨骼
出示人體肌肉和骨骼圖
過(guò)渡 ：剛才，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情，現(xiàn)在我們來(lái)嘗試一下為自身或同學(xué)畫(huà)一張肖像。在畫(huà)肖像之前，我們感受一下畫(huà)家們是如何捕獲和表示人物特征的。
五、臨摹練習(xí)
同學(xué)根據(jù)自身的喜好或擅長(zhǎng)的表示方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)（可以是書(shū)上，也可以是同學(xué)自身準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。
仔細(xì)觀察你所選的肖像畫(huà)，把人物特征用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)寫(xiě)在作業(yè)上。
六、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
你能根據(jù)自身的理解臨摹出畫(huà)中人物的神情嗎？
你所臨摹的畫(huà)是否得到老師或同學(xué)的認(rèn)可？
（精選幾張有代表性的作品在實(shí)物投影儀上展示）
七、課后延伸
請(qǐng)大家課后去搜集與本課有關(guān)的資料（如圖片、文字等），存入學(xué)習(xí)檔案袋，并與同學(xué)交流感受。
搜集羅中立《父親》相關(guān)資料。
嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？
興趣是最好的老師。要聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，所以在本課中我通過(guò)各種手段激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。如剛開(kāi)始時(shí)我就以游戲的方式導(dǎo)入新課，這樣把同學(xué)的注意力吸引到課堂上來(lái)，然后，我讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)“我”自身的特征、扮演人物各種表情等，另外通過(guò)多媒體課件播放世界優(yōu)秀美術(shù)肖像作品讓同學(xué)欣賞，展示同學(xué)臨摹、創(chuàng)作的肖像畫(huà)，并讓同學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。這樣同學(xué)在輕松、愉快的課堂氛圍中不知不覺(jué)就掌握了本課的要點(diǎn)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景
好動(dòng)是幼兒的天性，快樂(lè)的幼兒人見(jiàn)人愛(ài)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒愛(ài)動(dòng)，特別是進(jìn)行體育游戲時(shí)，幼兒能積極參與，表現(xiàn)活躍興奮。由此，我聯(lián)想到我班活動(dòng)室所處環(huán)境位于一樓，一樓入口的樓道處空間較大，幼兒活動(dòng)范圍廣，于是利用這一優(yōu)勢(shì)我班創(chuàng)設(shè)了“投擲之家”這個(gè)區(qū)角。這個(gè)區(qū)角創(chuàng)設(shè)后，不僅平時(shí)區(qū)角游戲時(shí)可以利用，而且在陰雨天還可以組織幼兒玩耍，一舉兩得。
二、區(qū)角名稱：“投擲之家”
三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)投擲動(dòng)作，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，以及訓(xùn)練幼兒上肢運(yùn)動(dòng)能力。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試合作游戲，能在合作運(yùn)動(dòng)中感到快樂(lè)和成功。
四、區(qū)角設(shè)計(jì)說(shuō)明
我班把這個(gè)區(qū)角分為了六個(gè)小投擲區(qū)，分別為：
1號(hào)投擲區(qū)：射中靶心。用瓦楞紙?jiān)O(shè)置成四組菱形區(qū)域，菱形正中設(shè)一圓形即時(shí)貼為靶心。
2號(hào)投擲區(qū)：愛(ài)心花園。墻壁貼有三組用塑料花組成的愛(ài)心、菱形圖案，象征花園，花園里貼有用卡紙做成的瓢蟲(chóng)13個(gè)。其中兩只為七星瓢蟲(chóng)，11只為五星瓢蟲(chóng)。
3號(hào)投擲區(qū)：我吃飽了。墻上掛著紙盒或塑料瓶5個(gè)作為投擲目標(biāo)。
4號(hào)投擲區(qū)：空中投籃。樓道橫梁上掛有兩個(gè)用鐵絲圈成的籃筐作為投擲目標(biāo)
5號(hào)投擲區(qū)：保齡球俱樂(lè)部。地面鋪設(shè)了泡沫板用彩色即時(shí)貼做成兩組滾道，滾道盡頭設(shè)有洗潔精瓶子20個(gè)，每10個(gè)為一組用以代替球瓶。滾道兩側(cè)一側(cè)為墻壁，另一側(cè)用塑膠板擋住了，這樣幼兒玩游戲時(shí)較為安全，不會(huì)爬到樓梯下面較狹窄的地方去。
6號(hào)投擲區(qū)：我口渴了。巧妙利用樓梯外側(cè)的臺(tái)階空間，裝有三個(gè)裝奶粉的鐵皮桶，里面注上水。
其中朝東一面墻上的底部設(shè)計(jì)了“投擲之星”欄目，背景為印有“在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)”字樣的信封組成的波浪圖案，每張信封上貼有孩子的照片，在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出色，投中率高的幼兒可得一顆星，用以鼓勵(lì)幼兒再接再厲。
入?yún)^(qū)標(biāo)志及區(qū)角名稱設(shè)置在樓道口的斜面天花板上，這樣比較醒目。
五、材料投放說(shuō)明
紙球若干（紙球輕巧且投擲在墻壁后不易反彈，便于幼兒游戲）、保齡球兩個(gè)（由小籃球經(jīng)過(guò)包裝做成）、洗潔精瓶子20個(gè)（內(nèi)裝少許黃沙）。
六、游戲規(guī)則
在“投擲之家”中，本次游戲我主要選擇了第二個(gè)投擲區(qū)“愛(ài)心花園”與幼兒一起進(jìn)行游戲。游戲時(shí)，幼兒站在投擲線外，用紙球?qū)?zhǔn)瓢蟲(chóng)扔出去，看誰(shuí)能擲中，被擲中的瓢蟲(chóng)說(shuō)明已經(jīng)被消滅了，瓢蟲(chóng)可以消滅多次，看哪位幼兒消滅的瓢蟲(chóng)多。
七、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明
“投擲之家”的標(biāo)志靈感來(lái)源于奧運(yùn)會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)，不過(guò)我們對(duì)會(huì)標(biāo)進(jìn)行了處理，把籃球圖案去掉了，這樣就不局限在投籃運(yùn)動(dòng)上了，體現(xiàn)投擲之家是一個(gè)多功能的投擲區(qū)角。
八、游戲指導(dǎo)
1.導(dǎo)入
師：小朋友們，前段時(shí)間我們一起學(xué)了一首兒歌《快樂(lè)花園》，今天呀老師就帶我們小朋友來(lái)到投擲之家的愛(ài)心花園里玩游戲，大家想玩嗎？
2.教師將幼兒領(lǐng)到“愛(ài)心花園”區(qū)域，進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。
師指著愛(ài)心花園墻上的瓢蟲(chóng)：“呀，我們小朋友們看，花園里飛來(lái)了許多蟲(chóng)子，看看是什么蟲(chóng)子呀？”
（1）師帶領(lǐng)幼兒區(qū)別五星瓢蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)。
“嗯，這種蟲(chóng)子我們小朋友在課本上肯定見(jiàn)過(guò)，它叫瓢蟲(chóng)，再看看瓢蟲(chóng)身上是不是有小點(diǎn)點(diǎn)呀，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)這只瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)（師指著一只五星瓢蟲(chóng)）：‘一、二、三、四、五’，是不是有五個(gè)點(diǎn)呀，所以我們叫它五星瓢蟲(chóng)。咦，我們?cè)賮?lái)看看這只瓢蟲(chóng)，數(shù)數(shù)它身上有幾個(gè)點(diǎn)（師指著一只七星瓢蟲(chóng)）：‘一、二、三、四、五、六、七’，有七個(gè)點(diǎn)的瓢蟲(chóng)，我們叫它七星瓢蟲(chóng)。老師告訴我們你們，五星瓢蟲(chóng)是壞蟲(chóng)子，喜歡吃花葉，要是它們把花園里的花葉都吃光。花園還漂亮嗎？七星瓢蟲(chóng)是好蟲(chóng)子，它能吃壞蟲(chóng)子。我們能不能消滅它呀？今天我們就來(lái)玩消滅五星瓢蟲(chóng)游戲，好不好呀？”
（2）師講解游戲玩法。
老師給每個(gè)壞蟲(chóng)子（五星瓢蟲(chóng)）都編上了號(hào)，這樣我們小朋友在消滅的時(shí)候就會(huì)知道自己消滅的是幾號(hào)瓢蟲(chóng)，擲過(guò)的瓢蟲(chóng)說(shuō)明它已經(jīng)被消滅，老師呀會(huì)用筆把它叉掉，叉掉的次數(shù)越多說(shuō)明小朋友打中的次數(shù)越多。要爭(zhēng)取把所有編了號(hào)的瓢蟲(chóng)全消滅光。
投擲的時(shí)候小朋友要站在黃色投擲線以外。
（3）師示范消滅小瓢蟲(chóng)。
3.幼兒自由玩游戲，教師適時(shí)介入，鼓勵(lì)幼兒努力打中瓢蟲(chóng)，消滅全部害蟲(chóng)。
4. 游戲小結(jié)：給本次游戲中消滅害蟲(chóng)有功的幼兒頒發(fā)投擲之星貼在幼兒照片下面。
5．師向幼兒介紹其他投擲區(qū)域，讓幼兒自主選擇投擲區(qū)域玩游戲。
設(shè)計(jì)方案 篇6
為了豐富學(xué)校文化生活，展示師生精神風(fēng)貌，提升學(xué)校文化品位，營(yíng)造祥和、歡樂(lè)的迎新氛圍，擬舉辦20xx元旦文藝晚會(huì)，特制定如下策劃方案并經(jīng)教師例會(huì)討論通過(guò)，現(xiàn)印發(fā)給你們，認(rèn)真組織實(shí)施。
一、 晚會(huì)主題：北大燕工贛州科技學(xué)校20xx元旦“喜迎新春·和諧發(fā)展” 文藝晚會(huì)。
二、 時(shí)間：20xx12月31日晚7時(shí)。
三、 地點(diǎn)：初定在校園內(nèi)。
四、 組織領(lǐng)導(dǎo)：
1、 主辦：學(xué)校文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
2、 承辦：學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)
3、 總指揮：廖青松
4、 總策劃：胡庭珍
5、 總導(dǎo)演：段麗琴
6、 總統(tǒng)籌：李曉嬌
7、 評(píng)委：謝紅國(guó)、葉國(guó)慶、汪光祥、張龍汶、李曉嬌、陳玉芳、
五、 節(jié)目籌備：
教職工3——4個(gè)、11級(jí)幼師班、12級(jí)幼師班4——5個(gè)、其他班
級(jí)2——3個(gè)，特邀嘉賓2個(gè)，合計(jì)18——20個(gè)，演出總時(shí)在2個(gè)半小時(shí)內(nèi)。
六、 節(jié)目載體：聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、相聲、小品、詩(shī)朗誦等。
七、 節(jié)目形式：
(一)、聲樂(lè)類：獨(dú)唱、重唱、小組唱(8人以下)、大合唱等，民族、美聲、通俗唱法不限。
(二)、舞蹈類：民族舞、中國(guó)舞、街舞、健美操舞、現(xiàn)代舞、當(dāng)代舞等，獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞不限。
(三)、其他類：相聲、小品、啞劇、詩(shī)朗誦等節(jié)目人數(shù)在四人以下。
(四)、器樂(lè)類：獨(dú)奏、重奏、齊奏等，民樂(lè)、鍵盤(pán)、西洋樂(lè)器不限。
八、晚會(huì)原則與要求：
1、節(jié)目籌備、排練、演出以班級(jí)為單位，各班主任、文藝委員為本班責(zé)任人。
2、掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師要深入班級(jí)進(jìn)行指導(dǎo)、輔導(dǎo)工作，肩負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)職責(zé)。
3、校園紅歌賽獲獎(jiǎng)集體和個(gè)人曲目?jī)?yōu)先安排元旦晚會(huì)聲樂(lè)類節(jié)目，但要進(jìn)行深入加工、精心排練。
4、力求節(jié)目形式多樣、短小精干、主題鮮明、品位高雅。
九、籌備與演出安排：
(一)、籌備階段：
1、12月14日各班上報(bào)節(jié)目計(jì)劃(類型、形式、人數(shù)、演員名單)。
2、12月19日審查節(jié)目，初步確定參演節(jié)目，提出細(xì)排意見(jiàn)。
3、12月26日節(jié)目彩排，確定參演節(jié)目。
4、12月28日安排好節(jié)目順序單，提出服裝訂租單和化妝品以及其他設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃。
(二)、正式演出程序安排
1、主持人致主持詞。
2、嘉賓致詞。
3、校領(lǐng)導(dǎo)元旦致詞。
4、節(jié)目演出。
5、校董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)致詞。
十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
1、優(yōu)秀節(jié)目主持人：1名(頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)與獎(jiǎng)品)。
2、優(yōu)秀節(jié)目編導(dǎo)獎(jiǎng)：3名(頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)與獎(jiǎng)品)。
3、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)(集體)：2個(gè)(頒發(fā)獎(jiǎng)狀)。
4、節(jié)目表演獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)4個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)4個(gè)，均頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
5、優(yōu)秀演員獎(jiǎng)：
a、學(xué)生15——20人(頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品)
b、教職工3——4人(頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品)
十一、人員分工：
1、 廖青松、張錦花：領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓接待。
2、 葉國(guó)慶：演出設(shè)備、服裝、道具運(yùn)送。
3、 張海平：舞臺(tái)設(shè)計(jì)與背景制作。
4、 張龍汶：場(chǎng)地布置與紀(jì)律維護(hù)。
5、 胡存華：音響、燈光布置與播放。
6、 張忠華：后勤供應(yīng)與催場(chǎng)。
7、 陳華：協(xié)助舞臺(tái)監(jiān)督與攝影。
8、 陳明達(dá)、鐘淑燕三人為節(jié)目主持人。
十二、其他事項(xiàng)：
1、 節(jié)目伴奏碟各班負(fù)責(zé)。
2、 一般道具和服飾盡可能自行解決。
3、 舞蹈類服裝和主持人服裝、化妝由學(xué)校出資租用。
4、 化妝品由學(xué)校出資購(gòu)買(mǎi)，段麗琴、李曉嬌、陳華協(xié)助化妝。
5、 晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)不公布節(jié)目得分情況和獲獎(jiǎng)情況，各評(píng)委的評(píng)分統(tǒng)計(jì)表在晚會(huì)結(jié)束
后統(tǒng)一交李曉嬌集中保管，供領(lǐng)導(dǎo)小組成員集體討論審定。
6、 元旦節(jié)后進(jìn)行表彰頒獎(jiǎng)儀式。
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