試論如何提高職業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量論文
隨著我國(guó)各項(xiàng)改革的不斷深化，對(duì)人才從數(shù)量到質(zhì)量上的要求不斷提高，高校畢業(yè)生“就業(yè)難”已成為社會(huì)關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問題。本文闡述了目前高校開展大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)方面的現(xiàn)狀和存在的問題，分析了職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的作用及重要性。
高校職業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀和面臨的問題
目前，職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中有非常重要的作用，但是也存在著一些不容忽視的問題。
1.目前高校對(duì)職業(yè)指導(dǎo)工作認(rèn)識(shí)還不到位、還不夠重視、缺乏系統(tǒng)全面性
高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全程的職業(yè)指導(dǎo)較為欠缺。一直以來(lái)，高校對(duì)職業(yè)指導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)不到位，輕過(guò)程、重結(jié)果，指導(dǎo)人員不足，專業(yè)知識(shí)缺乏。只能疲于應(yīng)付大量的日常管理工作，很難全面地指導(dǎo)學(xué)生工作。他們注重就業(yè)率的高低，而忽視就業(yè)質(zhì)量的好壞；注重應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，而忽視學(xué)生全面系統(tǒng)的就業(yè)能力和就業(yè)技巧的長(zhǎng)期培養(yǎng)。
2.職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容粗糙、方法單一
多數(shù)院校的就業(yè)工作主要是圍繞應(yīng)屆畢業(yè)生展開，職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容粗放、乏味、枯燥、創(chuàng)新不夠，還停留在對(duì)就業(yè)形勢(shì)和相關(guān)政策的宣傳方面，難以適應(yīng)當(dāng)前激烈競(jìng)爭(zhēng)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)；另一方面，對(duì)就業(yè)崗位拓展上手段、方法比較單一，范圍窄、途徑少，對(duì)學(xué)生吸引力不強(qiáng)。
3.職業(yè)指導(dǎo)信息不夠充分、不夠全面
高校在職業(yè)指導(dǎo)的信息方面主要提供就業(yè)政策、面試、簡(jiǎn)歷等有關(guān)擇業(yè)技巧的信息，而基本的職業(yè)常識(shí)、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)信息的獲取、自我認(rèn)知、誠(chéng)信教育、擇業(yè)決策以及事業(yè)發(fā)展等方面的內(nèi)容卻少有顧及。
4.大學(xué)生的人生觀、就業(yè)觀有待加強(qiáng)教育
受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的束縛，很多大學(xué)生沒有明確的目標(biāo)，不能恰當(dāng)?shù)亟o自己定位，導(dǎo)致“高不成、低不就”，出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)“就業(yè)不難，擇業(yè)難”的現(xiàn)狀�！坝袠I(yè)不就”趨勢(shì)日益嚴(yán)重，學(xué)生期望值過(guò)高，不愿意到中小城區(qū)就業(yè)，盲目擇業(yè)，違約嚴(yán)重等現(xiàn)象，在一定程度上增大了就業(yè)指導(dǎo)工作的困難。
職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)就業(yè)工作中的重要性
伴隨著高等學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，社會(huì)上的用人單位因市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，紛紛加大人事制度改革的力度，對(duì)人才的素質(zhì)和要求進(jìn)一步提高，導(dǎo)致高校大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。因此，職業(yè)指導(dǎo)工作在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的作用尤為重要。
1.幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的職業(yè)觀
受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中凸顯目的性、功利性的特點(diǎn)，盲目地效仿事業(yè)成功人士，擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)脫離實(shí)際，注重經(jīng)濟(jì)收入、期望較高，對(duì)單位性質(zhì)的選擇還是停留在機(jī)關(guān)、事業(yè)單位以及三資企業(yè)，對(duì)私營(yíng)企業(yè)不感興趣等。錯(cuò)誤的就業(yè)觀念嚴(yán)重影響著他們的就業(yè)市場(chǎng)，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)的舊觀念顯得尤為重要，高校一般通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程、講座、網(wǎng)站宣傳、個(gè)別咨詢、問卷調(diào)查等方式來(lái)開展就業(yè)觀念指導(dǎo)工作。大學(xué)生只有認(rèn)識(shí)自我、端正心態(tài)、改變就業(yè)偏見，及時(shí)根據(jù)自身實(shí)際及市場(chǎng)需求情況調(diào)整就業(yè)定位，將實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和發(fā)揮自己的聰明才智放在首要位置，最終才能順利就業(yè)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生思想上的職業(yè)指導(dǎo)能夠幫助他們正確處理個(gè)人和社會(huì)、奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，從而樹立正確擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，思想上的職業(yè)指導(dǎo)能夠幫助大學(xué)生樹立誠(chéng)信意識(shí)，確立高尚的職業(yè)道德、良好的道德修養(yǎng)和個(gè)人信譽(yù)，對(duì)大學(xué)生的成才和發(fā)展極為重要。
2.幫助大學(xué)生克服就業(yè)心理障礙，擁有正確的就業(yè)心態(tài)
隨著就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，越來(lái)越多的大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)了自卑、焦慮、膽怯、患得患失等一系列心理障礙，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的順利就業(yè)。據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生在求職過(guò)程中，影響求職成功的三個(gè)主要問題是“畏懼失敗”“與他人競(jìng)爭(zhēng)時(shí)感到自卑”“缺乏面試經(jīng)驗(yàn)”，三大問題中心理問題就占了兩個(gè)，大學(xué)生求職過(guò)程往往演變?yōu)橐粓?chǎng)心理考驗(yàn)戰(zhàn)。因此，高校職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)從以下三個(gè)方面入手：第一，擇業(yè)心理的輔導(dǎo)。良好的擇業(yè)心理是幫助大學(xué)生完成從學(xué)生到職場(chǎng)的轉(zhuǎn)變。第二，心理承受能力的輔導(dǎo)。培養(yǎng)大學(xué)生自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì)，擁有良好的心理承受能力，指導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待挫折。第三，心理健康的輔導(dǎo)。及時(shí)、有效的心理健康教育輔導(dǎo)，有助于學(xué)生心理問題的預(yù)防和解決。通過(guò)心理教育和輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短、樂觀向上、敢于競(jìng)爭(zhēng)、不怕挫折、勇于創(chuàng)新，從而引導(dǎo)他們?cè)谇舐氂龅酱煺酆笠\(yùn)用控制、激勵(lì)自己的方法和技巧，進(jìn)行心理調(diào)控，盡快擺脫不良情緒，重新樹立起信心。
3.幫助大學(xué)生獲得就業(yè)信息，為其提供更多的就業(yè)擇業(yè)空間
拓展就業(yè)渠道首要是掌握就業(yè)信息。就業(yè)信息關(guān)系到大學(xué)生求職的成功與否。大學(xué)生主要通過(guò)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心、人才市場(chǎng)、社會(huì)關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)活動(dòng)、第二課堂、社會(huì)調(diào)查與實(shí)習(xí)等渠道獲得就業(yè)信息。而對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)指導(dǎo)是他們獲得就業(yè)信息的主要渠道。一方面，學(xué)校提供國(guó)家、省市相關(guān)勞動(dòng)就業(yè)部門或勞動(dòng)力市場(chǎng)供需情況，主要表現(xiàn)為提供大型的人才招聘會(huì)信息、某一類專業(yè)或人才市場(chǎng)招聘的供需情況，將這些實(shí)時(shí)的就業(yè)信息及時(shí)地提供給高校畢業(yè)生，從而避免了畢業(yè)生到處尋找工作的麻煩；另一方面，學(xué)�？梢韵蛞恍┯萌藛挝唤榻B或推薦學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、思想覺悟高、興趣愛好廣泛的優(yōu)秀畢業(yè)生人選，也為用人單位的集中選拔人才提供了方便。因此，求職信息不僅幫助大學(xué)生了解就業(yè)市場(chǎng)需求，還大大增加了大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，提供了更多的就業(yè)擇業(yè)空間。
4.幫助大學(xué)生提高求職的技巧和方法，進(jìn)而提高就業(yè)的成功率
在現(xiàn)實(shí)生活中，部分大學(xué)生由于忽視面試技巧的重要性，缺少相關(guān)方面的知識(shí)與技能，導(dǎo)致面試失敗。面試是用人單位錄用大學(xué)畢業(yè)生的.關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接影響到雙方能否成功地建立聘用關(guān)系 。因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)技巧指導(dǎo)有利于增加就業(yè)技巧和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而增加學(xué)生自信心的培養(yǎng)和鍛煉。高�？梢酝ㄟ^(guò)行為舉止訓(xùn)練、會(huì)面禮儀訓(xùn)練、角色扮演訓(xùn)練等模擬訓(xùn)練和案例分析，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；從商務(wù)禮儀、面試技巧等方面進(jìn)行綜合演練、提高，并請(qǐng)專業(yè)的禮儀老師和應(yīng)聘成功的同學(xué)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)求職的基本技巧。因此，了解和掌握求職技巧和方法，就如同機(jī)器添上了“潤(rùn)滑油”，運(yùn)轉(zhuǎn)靈活自如，進(jìn)而提高大學(xué)生就業(yè)的成功率。
5.幫助大學(xué)生全面掌握國(guó)家的就業(yè)政策及法規(guī)，在求職中保護(hù)自身就業(yè)權(quán)利
為了促進(jìn)大學(xué)生更好地就業(yè)創(chuàng)業(yè)，我國(guó)先后出臺(tái)了大量的政策法規(guī)保護(hù)和扶持學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生就業(yè)政策是保證大學(xué)生能夠順利地完成自己的學(xué)業(yè)，尋找適合自己就業(yè)崗位的一個(gè)有力保障。首先，職業(yè)指導(dǎo)可以幫助大學(xué)生掌握國(guó)家制定的全國(guó)性就業(yè)政策、地方性就業(yè)政策、大學(xué)生就業(yè)政策以及學(xué)校制定的有關(guān)具體實(shí)施意見，并按有關(guān)規(guī)定引導(dǎo)大學(xué)生順利就業(yè)；其次，職業(yè)指導(dǎo)可以幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的政策法規(guī)，讓學(xué)生了解《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》《社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)征繳暫行條例》《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》《國(guó)家公務(wù)員錄用面試暫行辦法》等相關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解在就業(yè)過(guò)程中如何充分保護(hù)自身權(quán)利，從而有針對(duì)性地選擇職業(yè)。
進(jìn)一步做好職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的措施
1.加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作的師資隊(duì)伍建設(shè)
從培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)人員入手，建立一支穩(wěn)定化、職業(yè)化、專業(yè)化、規(guī)范化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。目前各高校的職業(yè)指導(dǎo)人員配備不足，缺乏專業(yè)知識(shí)、有效的指導(dǎo)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用，可以通過(guò)培養(yǎng)高素質(zhì)的專職職業(yè)指導(dǎo)師或聘請(qǐng)校外專家充實(shí)職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，從而加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)。
2.建立健全大學(xué)生就業(yè)信息平臺(tái)，實(shí)施信息化職業(yè)指導(dǎo)
高校應(yīng)該加強(qiáng)就業(yè)工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，及時(shí)為大學(xué)生提供準(zhǔn)確的就業(yè)信息，做到就業(yè)信息通暢，從而提高就業(yè)工作的效率和水平。其次，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)信息的動(dòng)態(tài)管理，不斷增強(qiáng)就業(yè)信息網(wǎng)站的服務(wù)功能，為大學(xué)生進(jìn)入無(wú)形市場(chǎng)提供幫助。
3.有針對(duì)性地推進(jìn)個(gè)性化職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)
高校大學(xué)生中存在個(gè)體差異，不同學(xué)生具有不同的個(gè)性、能力、興趣和職業(yè)取向。針對(duì)特殊學(xué)生群體的基本情況，采取 “一對(duì)一”跟蹤服務(wù)，積極疏導(dǎo)和化解學(xué)生的就業(yè)壓力，提供個(gè)性化的咨詢服務(wù)，引導(dǎo)他們樹立正確的就業(yè)觀、職業(yè)觀，從而實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。
綜上所述，職業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)各環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系的整體系統(tǒng)，它與思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)及生活輔導(dǎo)密切相關(guān)，是高校學(xué)生工作的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)與健康發(fā)展，對(duì)保障學(xué)校與高等教育事業(yè)的健康和有序發(fā)展起著十分重要的作用。
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