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生活中需要詩(shī)意與遠(yuǎn)方散文隨筆
人的一生不可能總是呆在一個(gè)地方，詩(shī)意與遠(yuǎn)方同在。非常羨慕坐飛機(jī)坐火車到人能上天入地隨處飄搖。
今天授課時(shí)講到一篇文章《不必追》，短文大致內(nèi)容是一個(gè)大一女孩子在假期里獨(dú)自出游，媽媽一直惦念擔(dān)心孩子。后來(lái)經(jīng)過(guò)鍛煉的孩子和媽媽角色轉(zhuǎn)換，孩子處處為媽媽著想，并且安排媽媽的衣食住行玩。我想如果沒(méi)有媽媽的放手鍛煉，孩子是不會(huì)獨(dú)立自主也就不會(huì)有角色轉(zhuǎn)化。是的，該放手時(shí)就得放手。
“大家把這篇文章留好了，中考完了之后讓家長(zhǎng)看一看。”今天據(jù)中考還有27天。看著一頁(yè)頁(yè)的日歷撕過(guò)去，三年就在一瞬間快要逝去了，我抓住一切可以抓住的機(jī)會(huì)教導(dǎo)我的學(xué)生。好多學(xué)生反映自己都有一個(gè)人出游的計(jì)劃，但是無(wú)一例外都受到家長(zhǎng)的阻礙。“老師，你真該組織一堂家長(zhǎng)課，給我們的家長(zhǎng)上一節(jié)課灌輸一下你的教育理念！”我只能用“有機(jī)會(huì)了吧！”來(lái)搪塞我的學(xué)生。
生活中從來(lái)就是詩(shī)意和遠(yuǎn)方同在。我很小的時(shí)候?qū)χ袊?guó)地圖就特別感興趣。不明白如此方寸之間卻有那么遼闊的地方。直到后來(lái)看到世界地圖才發(fā)現(xiàn)自己甚至自己的周圍又是多么渺小，有時(shí)候只從地圖或者網(wǎng)上去看，根本感受不到那些自然地理風(fēng)土人情，而有些東西諸如感悟感觸之類的只有設(shè)身處地才可以感受到。
讀初中時(shí)表姐在市里上大學(xué)，有幸跟隨表姐在大學(xué)里呆了一周時(shí)間,也因此大開眼界。讀大學(xué)時(shí)跟隨姐夫去北京一次記得當(dāng)時(shí)是在38軍駐地住宿的，這是18年來(lái)我第一次出最遠(yuǎn)的門。現(xiàn)在回想起來(lái)記憶猶新，我還清楚記得自己坐火車回來(lái)時(shí)情形，姐夫從西客站把我送上火車，在零點(diǎn)時(shí)火車路過(guò)保定，車廂里只有稀稀拉拉的幾個(gè)人。幾天的游玩很是困乏，想睡覺又睡不著，列車員冰涼的聲音時(shí)不時(shí)播放一遍：時(shí)間已經(jīng)是下半夜，希望大家看管好自己的財(cái)物。記得我雙肩牛仔背包里最貴重的當(dāng)是在西單買到的《穆斯林的葬禮》了，盡管如此，深夜聽到那種不帶任何感情色彩的聲音還是有幾分瘆人的，抱著背包，幾乎要蜷縮成一團(tuán)。對(duì)座兩個(gè)老姐妹一直在說(shuō)話，消除了我的幾分恐懼。我一夜未合眼，到達(dá)學(xué)校是六點(diǎn)多，彼時(shí)學(xué)校大門剛剛打開。那一次的遠(yuǎn)行就是心路的歷程，只有那時(shí)那地才知道一個(gè)人出門時(shí)的孤單和寂寞，那種心情和感受是別人所無(wú)法體會(huì)到的，也許只有獨(dú)行才會(huì)有更加深入的體驗(yàn)。至此也才可以完完全全理解鐵凝在《哦，香雪》中寫香雪為了一個(gè)鐵皮文具盒一個(gè)人奔跑幾十里夜路了。
作為一名中學(xué)語(yǔ)文老師深深感受到現(xiàn)在孩子們的閱讀理解能力的匱乏，一種讓人相象不到的匱乏：文段讀不懂，理解不了文章內(nèi)容更不用說(shuō)什么深層含義或者言外之意了，好不容易讀懂一個(gè)短文，在解決問(wèn)題時(shí)往往又會(huì)詞不達(dá)意，或者因?yàn)樵~語(yǔ)欠缺又不能圓滿去組織語(yǔ)言解決問(wèn)題。所以在閱讀理解存在著嚴(yán)重問(wèn)題，至于寫作部分更不用提什么技巧技法了，能把事情敘說(shuō)明白已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。想一想現(xiàn)在的社會(huì)情形，手機(jī)電腦平板的普及，使閱讀碎片化無(wú)序化，對(duì)青少年影響極大。曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)調(diào)查。班級(jí)里一百五十多個(gè)學(xué)生，如果不是老師強(qiáng)制性布置作業(yè)，單純做紙質(zhì)閱讀的也僅僅有十幾個(gè)同學(xué)，而閱讀內(nèi)容也僅僅限于《故事會(huì)》、《讀者》、《青年文摘》之類的雜志。至于名著或者人物傳記沒(méi)有人主動(dòng)去閱讀。
所幸我們還有考試這一法寶。記得曾經(jīng)有一道考試題問(wèn)武松在鴛鴦樓殺了誰(shuí)？答案：張都監(jiān)，張團(tuán)練。還有一道考試題，考查學(xué)生《格列佛游記》中，飛島國(guó)那些研究員在研究什么？如此細(xì)致的考題，是近兩年受歡迎的題型，也就是說(shuō)，如果不閱讀原著的話，這些考題根本答不上來(lái)。所以考試這個(gè)法寶和利器還是有一定作用的。
如何使學(xué)生愛上閱讀的確是一件讓人讓人傷心頭疼的事情了。所以有時(shí)候我們所向往的詩(shī)意和遠(yuǎn)方對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)就是一句空話，真正把它作為生活的準(zhǔn)則和信條來(lái)做的有幾個(gè)人呢？作為一個(gè)語(yǔ)文老師深深擔(dān)憂。
僥幸的是我的孩子都喜歡閱讀。有時(shí)候看到兩個(gè)圓圓的腦袋抵在一起共讀一本書的樣子，心底漾動(dòng)的是滿滿的幸福。為孩子們能夠相親相愛共享欣慰為孩子們可以在書本中找到樂(lè)趣高興。毫不夸張地說(shuō)，我們家沒(méi)有別的，唯有一本本觸手可及的書籍還給孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年。沙發(fā)，床上，甚至廁所都有書，只要他們?cè)敢怆S時(shí)隨地都可以閱讀。然而這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足，因?yàn)槲抑涝?shī)意與遠(yuǎn)方同在。
如果我要出門的話必定攜帶我的孩子們，給他們接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。原來(lái)都是在省內(nèi)的一些地方游游走走，去年和幸娟一家去青島日照一次。也許孩子們不記得旅途的艱辛了。本來(lái)不認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字的兒子，會(huì)指著來(lái)往的掛車說(shuō)：“青島！”女兒只要是和旅游有關(guān)的作文必寫青島，因?yàn)樵谇鄭u第一次看到波浪滔天的大海，印象太深刻了！
前年大女兒就隨團(tuán)去青島日照旅游，所以去年暑假都是她所作的攻略。雖然我們一起出行，但是她走的地方總比我們多，高德離線地圖用的比較好，感覺可以放手她了。
時(shí)光荏苒，看看比我還高半頭的大女兒，想一想我求學(xué)生涯和我現(xiàn)在所教的中學(xué)生，總有那么多的感觸。那么在所有孩子成長(zhǎng)之路上，唯愿詩(shī)意與遠(yuǎn)方同在！
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