金色時光散文

　　太陽初升，是希望在招手。伸手觸摸光暈，閉眼感受陽光的溫暖。如果時光不老，流年不逝，該多好。我曾像他們一樣年輕，一樣的朝氣蓬勃，一樣的不畏前途艱險，一樣的憧憬未來。歲月就像一根針，丟在回憶的長河里，難以撈起。

　　站在講臺上，望著臺下的陌生面孔，憶起昔日時光。我也曾如他們一般，一人一書桌，以筆書寫流年芳華。我問他們：你們是否當過生活的`詩人？沒有，我們不懂詩，亦不寫詩。是啊，詩已經(jīng)不在是這個時代的歸屬品，它們就像黑白電視，被遺忘在舊時光里。單純的情懷不再，有的只是物質(zhì)欲望的膨脹。

　　其實不然，詩不只是我們眼界里活在文學世界里的古物，詩亦具有娛樂性、欣賞性，依然與時代的腳步相契合。陳粒的《奇妙能力歌》里有一段歌詞：

　　我看過沙漠下暴雨

　　看過大海親吻鯊魚

　　看過黃昏追逐黎明

　　沒看過你

　　我知道美麗會老去

　　生命之外還有生命

　　我知道風里有詩句

　　不知道你

　　就是以詩的形式，以字抒情。文字雖簡短，情義卻綿長。為了讓學生能夠煥發(fā)寫詩的激情，我開展了“三行情詩”特色課堂，以詩抒情，描繪青春。青春里有感人心脾的友情、難以磨滅的懵懂愛情，有太多太多難以描摹的情愫，詩是一個很好的寄體，情感的宣泄載體。

　　我們都說我們是中國人，但我們真的配得上“中國人”三個字么？對中國文化常識又了解多少？我們真的飽讀詩書了么？由此，我特意設(shè)置了中國文化知識競答游戲，以搶答賽制為規(guī)則，以小禮品為獎勵。如我所料，學生對于中國文化常識的認知少之又少，不過通過此次游戲倒是激勵了學生學習中國文化知識的興趣。

　　金色時光里的人兒，應(yīng)當瀟瀟灑灑，活出自我；應(yīng)當飽讀詩書，豐富自我；應(yīng)當揮毫激情，無悔于青春。

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