有關(guān)老師的幸福的散文

　　有人說，做老師，除了正常的周末和國家規(guī)定的節(jié)假日，還有寒暑假，所以很幸福。的確，老師除了正常的周末和國家規(guī)定的節(jié)假日外，寒暑假加起來可以享受將近90天的休息，實(shí)際工作時(shí)間也就6個(gè)月左右，讓其他行業(yè)的人羨慕至極，甚至妒嫉。

　　有人說，做老師，看到所教學(xué)生考取了好成績，感到幸福。這話不假，誰不希望自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可呢。學(xué)生的考試成績，就是對老師教學(xué)效果的最好證明。哪個(gè)老師不是在為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績含辛茹苦，嘔心瀝血？

　　也有人說，做老師，能夠得到學(xué)生家長的送禮和吃請，很幸福。這話也有一定的道理，倒不是說老師有貪心，很在乎學(xué)生家長送來的禮物或請吃的那頓美味佳肴，老師在乎的是自己的工作得到了學(xué)生家長的認(rèn)可，自己的勞動(dòng)受到了學(xué)生家長的尊重，自己的人生價(jià)值在社會(huì)生活中得到體現(xiàn)，自然感幸福。

　　然而，我則覺得，上述幾點(diǎn)講得都對，卻不全對！道理很簡單，上面任何一點(diǎn)，都僅僅講到老師職業(yè)生涯的某個(gè)方面，實(shí)在有以偏概全之嫌，或者說有失偏頗。因?yàn)樯鲜瞿骋稽c(diǎn)，讓老師很開心，這是事實(shí)，但要說幸福，余則萬萬不能茍同。

　　根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，開心是指“心情快樂舒暢”。幸福是指“使人心情舒暢的境遇和生活”。可見，開心與幸福有關(guān)，但開心不等于幸福。

　　誠然，作為老師，相對于從事其他行業(yè)工作的人，能夠享受到將近90天的寒暑假，當(dāng)然感到很開心。他或她可以利用寒暑假輕輕松松去旅游；他或她可以利用寒暑假從從容容去搞家庭建設(shè)；他或她可以利用寒暑假快快樂樂去完成自己平時(shí)想做卻因工作忙沒時(shí)間做的其他事情……但是，大部份老師在寒暑假里依然很多時(shí)候會(huì)牽掛自己的學(xué)生，常常想，自己的學(xué)生在寒暑假里過得開不開心？自己的學(xué)生有沒有完成寒暑假作業(yè)？自己的某些學(xué)生在家聽不聽父母的話？替學(xué)生操心，是老師的職業(yè)使然。

　　誠然，作為老師，看到自己所教的學(xué)生考取了好成績，自己辛勤的勞動(dòng)得到了回報(bào)，當(dāng)然感到很開心。可是，一個(gè)班畢竟四、五十個(gè)學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間存在個(gè)體差異是很正常的事，就是可以設(shè)立重點(diǎn)班與非重點(diǎn)班的高中，通過考試成績編入重點(diǎn)班的幾十個(gè)學(xué)生，依然存在個(gè)體差異。任何時(shí)候一個(gè)班的幾十個(gè)學(xué)生，考試成績都會(huì)出現(xiàn)好中差的情況，要想全班幾十學(xué)生全部考上優(yōu)秀幾乎不可能。對于自己所教的學(xué)生考取了好成績，老師感到開心，很正常，而對于自己所教學(xué)生沒有考好，老師感到糾心，也很正常。因此，在學(xué)生的考試成績問題上，每次考完，老師通常是開心與糾心相互交織，甚至糾心多于開心。

　　誠然，作為老師，有學(xué)生家長送禮或吃請，自己的勞動(dòng)得到學(xué)生家長的認(rèn)可和尊重，當(dāng)然感到很開心。可不，不用說收受學(xué)生家長的禮物和吃請乃職業(yè)紀(jì)律所不允許，即使避開紀(jì)律規(guī)定不談，作為老師，大都知道“拿了人家的手短”、“吃了人家的嘴軟”這一簡單的“俗理”，因此，大多數(shù)老師是不喜歡學(xué)生家長送禮和吃請的，甚至寧愿讓學(xué)生家長誤認(rèn)為自己“清高”而常常婉拒學(xué)生家長的送禮和吃請！

　　那么，照這樣說，干老師這一行的，沒有幸福可言了？

　　答案當(dāng)然是“NO”！

　　余認(rèn)為，老師的幸福，不在于可以享受寒暑假，也不在于部分學(xué)生考取了好成績，更不在于個(gè)別學(xué)生家長的送禮和吃請。老師的幸福，來自于學(xué)生的進(jìn)步和成長。

　　作為一個(gè)老師，看到自的.學(xué)生考上了高中、考上了大學(xué)，感到很幸福；看到自己的學(xué)生成家了、立業(yè)了，也感到很幸福；看到自己的學(xué)生長高了、長大了、懂事了，同樣感到很幸福！老師的天職是“教書育人”。“教書”是“育人”的方式，“育人”是“教書”的目的，老師關(guān)注的，表面上看是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，實(shí)際上是學(xué)生的進(jìn)步和成長！試想，有哪個(gè)老師會(huì)指望“學(xué)困生”考試成績很優(yōu)秀？但是，只要“學(xué)困生”無論學(xué)業(yè)還是日常行為有進(jìn)步，哪個(gè)老師都會(huì)投以贊許和欣賞的目光。

　　是的，并不是所有的老師都很優(yōu)秀很偉大，絕大部分老師都很平凡很普通，或者說，老師中的絕大部分都是平凡人普通人，學(xué)生的進(jìn)步和成長就是這些平凡的普通的老師們的幸福源泉。

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