六甲山散文

　　生命中有個(gè)地頭是無法忘記的——六甲山，一個(gè)似乎沒有任何特色的山頂小村。山上有樹，合抱的大樹，熙熙攘攘，雜七雜八的各種科屬的樹木，任意恣長在到處，擠得人想穿越也不容易。也有竹，健碩的毛竹，觸目可見，青青翠翠，色調(diào)倒是惹人，然而，一迨入冬，冰霜雪凍常讓不堪重負(fù)的竹們干脆罷壓，撕裂了它們的身子，然后，象正月里的炮仗，噼哩啪啦，攪碎了山里人一夜夜的清夢。我記得，那時(shí)，一山的木竹是不曾給山里鄉(xiāng)親們帶來太多欣悅的，缺車少路的原因，讓那些本可換得磚瓦的木竹，潦倒成只能作為灶膛填充物，而且，由于亂沓得礙眼礙腳，還隱隱成了村里人的負(fù)擔(dān)。

　　我對六甲山的留戀并不在那些。六甲山成為留在我心中的一道風(fēng)景，緣由是那兒是有我一段引以為傲的經(jīng)歷。

　　那年我十七歲。在六甲山村小教了幾年書的姐，厭煩了山里的死寂與孤僻，報(bào)鄉(xiāng)里同意，讓我接替了她的工作。最初上山時(shí)我頗是不愿，山路難行，從我住的篁碧村到六甲山有十五里山徑，便是空手，從出發(fā)到抵達(dá)也須兩個(gè)多小時(shí)，何況每周一上山總還得背上些行囊應(yīng)付后頭的六日。而且，那時(shí)家境寬裕，我也不至于非得靠那四十元不到的月薪過日子。所以，去六甲山半半是父母和兄姐們逼去的——他們希冀我就此有個(gè)轉(zhuǎn)正的盼頭吧。

　　六甲山村小是間只剩半間的老屋，四個(gè)年級的十三位學(xué)生，全擠在那間約十六平米的“廳堂”里，老屋沒窗，只有匹兩開的大門，所以，關(guān)門上課是不可能的，（喔，對了，忘了敘述，這兒還沒電）而課桌凳，也是不成體統(tǒng)的，瘸了腿的老寫字臺、有個(gè)大窟窿的八仙桌、幾塊板皮釘就的架案，有位女學(xué)生，居然連替代品也沒有，就背著書包，將課本放在膝上筆記作業(yè)…那景況，讓我這個(gè)玩世不恭的少年，看了也心堵的發(fā)慌。篁碧雖是邊陬偏僻，但終歸也因時(shí)代的促成有了些嶄新文明，所以，眼前這幕，讓我沒來由地有了一陣憤懣與悲涼，我甚至想沖動(dòng)地罵上陪同的姐，然后掉頭回家�？墒�，在姐的威迫利誘下，我最終還是答應(yīng)留下來試試。

　　住是借居在離學(xué)校幾十石階下的一戶楊姓人家，房東家也有個(gè)女兒在讀書，且有個(gè)聾啞兒子據(jù)說也想識字�？赡苁沁@個(gè)原因，更可能是深山人看重老師，想為子孫留下文化種子的原因，房東對我們幾番在這教過書的幾位老師極好，給我的是采光更足也更干燥的東廂房，連床鋪，也是他家最新的一張。

　　至于吃，是學(xué)生家的輪供，每家一天照輪。那時(shí)，六甲山較窮，除了自種自養(yǎng)的菜蔬臘肉，鮮菜都得到十幾里山下的篁碧村購買。然而，饒是如此，輪供的那家鐵定會(huì)在頭天下山，為的就是在第二天請我吃飯時(shí)，桌上能有兩碗“桌心”。

　　時(shí)至今日，我依然難以釋懷六甲山人對我這個(gè)老師的敬重。可以毫不猶豫地說，六甲山人對我的那份尊敬，是我這幾十年來在任何其它時(shí)間、環(huán)境再也未遇過的殊榮。是的，我知道，他們敬重的未必是我本人，他們敬重的其實(shí)是文化、是老師、是這個(gè)授業(yè)解惑傳播文化文明的職業(yè)，但我仍然感動(dòng)萬分，為自已曾躋身過那個(gè)崇高職業(yè)而自豪！

　　由于整個(gè)學(xué)校只有我一個(gè)人從教，累，那是自然，一天五節(jié)課，基本是沒有丁點(diǎn)休息時(shí)間的。麻雀雖小，五臟俱全，作為小學(xué)的課目，語文數(shù)學(xué)音樂體育美術(shù)，我一樣也沒有免卻，上四年級課時(shí)讓其它年級作業(yè)，然后逐此類推，盡力使每個(gè)年級在課堂都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)。除了音樂，連美術(shù)體育也嚴(yán)格按年級施教。那時(shí)我確實(shí)很認(rèn)真，認(rèn)真的甚或超過了鄉(xiāng)教育輔導(dǎo)站對我的要求。我記得，那時(shí)我不僅按教程施教，有段時(shí)間，我還特意擠時(shí)間專門開設(shè)了唐詩講座，書法教學(xué)，惹得不少閑暇下來的成人，也到了廳堂口聽了個(gè)起勁。碰到天好心情也好時(shí)，我還居然背上吉它，領(lǐng)著這群和我年齡相差并不太大的學(xué)生們，走向田頭，坐擁自然里的花香鳥囀，讓他們隨著我很好地感覺了一番詩句與音樂的曼妙。

　　如今想來，六甲山時(shí)的那份激情和認(rèn)真，絕非是我這個(gè)少年的一時(shí)沖動(dòng)或興起。凡事皆有因果，我想，那善良的家長，那些比其它環(huán)境里同齡更早懂事的學(xué)生，他們對老師的敬重和對文化的渴慕就是因，因?yàn)檫@因，才促使那時(shí)的我為之付出火熱的赤誠，這便是果了！

　　我無法忘記那個(gè)寒冬夜，怕我凍著，一個(gè)晚上，居然有六位家長借著篾光為我送來了烘暖的火籠，那是怎樣的一種關(guān)切呀！于其說他們送來的的是一籠滾燙的炭火，還不如說他們送來的是一腔的關(guān)愛與熱忱，我想，哪怕那火籠轉(zhuǎn)瞬冰涼，但他們的熱烈的心也足以溫暖我整個(gè)寒冬；我怎能忘記呀，在一個(gè)冰冷的清晨，我的一個(gè)學(xué)生綰著褲管浸在刺骨的山澗中，為的竟是那天我能在他們餐桌上，能吃上幾條鮮嫩的油魚！這又是怎樣的一種摯愛呀，哪怕他只網(wǎng)到寸長的一條，那也將是我今生享用最鮮美的一碗魚湯；我不會(huì)忘記，在我背上行囊告別那個(gè)山村時(shí)，那些送我出門的鄉(xiāng)親們眼里流出的不舍和遺憾，更不能忘記嶺下十里長亭里，十三位弟妹頂著寒風(fēng)凍紅的臉膛，那又是怎樣的一種酸澀呀！他們不會(huì)用文縐的詩詞述說離別愁腸，但他們用心底最虔誠的嘶喊在祈愿：老師，我們會(huì)等著你回家…

　　可惜，我不得不走，九0年三月，我入了伍，為著另一種信仰或是一份責(zé)任，我只得告別了我的學(xué)校、我的弟妹和那些關(guān)愛尊重我的鄉(xiāng)親。

　　彈指二十年，二十年來，六甲山早天翻地覆般的變了樣，一條水泥路，將六甲山那些原本填灶的東西變成了洋房電器。樹木少了，毛竹齊了，現(xiàn)代文明將六甲山同篁碧的距離一夜抹沒。如今，六甲山早沒了學(xué)堂，他們有了充足的條件，把子女們送到鄉(xiāng)里大學(xué)校里接受著教育。于是，那些輪供、期盼和孩子們山腳下對老師的守望，亦如早前茂密的木材被歷史風(fēng)干，蕩遠(yuǎn)。

　　這些年，我也曾幾度去過六甲山，可惜，年代久了，不僅我沒找到那間往日的學(xué)堂，而且，村里的那些老人也都對我沒了印象。

　　然而，我卻不會(huì)忘記這里，一輩子！

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