山間的牽念散文

　　北國之冬，葉落千山，風(fēng)過草疏，望去，天地都顯得開闊。

　　那年冬天，學(xué)校安排實習(xí)。我執(zhí)意到了縣里最偏遠的城崖地小學(xué)。萬重山接納了我，孩子們的笑臉和掌聲留下了我。

　　山里多風(fēng)，學(xué)校的窗戶沒裝玻璃。孩子們從家里拿來塑料布，蒙在窗戶上，用樹枝在邊上壓緊，釘入釘子。風(fēng)一刮，來回呼扇。風(fēng)很大的夜晚，塑料布會被吹爛刮跑。這樣，一個冬天得釘好多次。校長帶我進班時，孩子們的小錘正叮叮當當。

　　我皺了一下眉頭。從第二天開始，我?guī)Ш⒆觽兿挛绶艑W(xué)后上山，撿拾老鄉(xiāng)收過后殘留在地里的紅薯。孩子們手小卻快，我們每天都有不少收獲。半月后，賣掉這些戰(zhàn)利品，買玻璃的錢就有了著落。當簇新的玻璃安裝完畢，透過它們看到山上小徑上的行人和時落時起的雉雞時，教室里的歡呼聲響成一片。

　　有了玻璃，早上經(jīng)常能看到窗花。自然隨意形成，勝過最杰出畫家的創(chuàng)作。孩子們用指頭在上面畫畫，在上面哈氣，那些圖案的變化讓童心閃亮。

　　冬天自有樂趣，孩子們?nèi)匀辉趧側(cè)攵瑫r就盼望春天�？蓵r間老人總是邁著不緊不慢的步子，似在有意考驗著孩子們的渴盼。

　　進入十一月，下起了雪。那天下午上作文課，我剛登上講臺，便看到講桌的縫隙里插著一束說不出名字的小花。這是孩子們的杰作。它被細細的絲線纏著，墨綠的枝條上頂著幾朵金黃的小花，下面的花蕾則是暗紅色的。在數(shù)十雙眼睛的注視下，這束花讓寒冷的教室布滿芬芳。

　　下午放學(xué)后，大家歡快地撲向野外，沿著蜿蜒的小路一直走進大山深處。大家跳呀叫呀，大山也聲聲呼應(yīng)。正當大家準備返回時，不知是誰在一處陡崖上發(fā)現(xiàn)了一叢泛著星點金黃的小花。周圍雪厚奇寒，它卻悠然開著。四下冰封的冬日，這是孩子們發(fā)現(xiàn)的第一抹春色。禁不住誘惑，孩子們用猴子撈月亮的辦法采到了這束小花，把它帶回教室，開放在老師的講桌上，映照著一個個童心。

　　咱們的課桌開花了，春天來咱們的教室報到了。下課鈴響起，孩子們?nèi)杠S。或許是受踏雪尋梅的意趣感染，那次寫的作文，孩子們的筆下都流淌著清新，讓老師在批改時心里也濕漉漉、暖融融的。

　　這其實稱不上春色，但孩子們執(zhí)意地認為這花兒就是春天的代表。越是貧寒的孩子，他的童心就越鮮亮。等到真正的春天，我們的教室成了各色花兒的競秀場。

　　最是難忘山里的童心。僅僅半年的山里實習(xí)，卻成了我入夢最多的風(fēng)景。今生有緣，我和這個村莊的聯(lián)系從未中斷。

　　五年前，村子平整，小學(xué)校要易地再建，老窗老門自然不用，新的兩層小樓很快挺立山間。去年春節(jié)回去探望，鄉(xiāng)親們執(zhí)意挽留我看了三天大戲。最后一個夜晚，我走過戲臺來看后面的戲樓，忽然覺得那前檐下的窗戶有些眼熟。第二天清早離開，我讓我們的車特意停到戲樓下，細細一看那窗戶，果然是我們當年教室曾經(jīng)用過的。一個年輕人與這大山的邂逅，竟成就了他最深遠的鄉(xiāng)間記憶。

　　歸途中，我在想，這教室的窗戶，二十年來先是伴著童音，聽著書聲，送走一茬茬孩子，接著又面對戲臺，慣看古今各色人等的離合悲歡，真可以說是滄桑了。窗戶無言，卻能見證。人生風(fēng)雨后，骨子里都是蒼涼，但人們對將來的追求永不停歇，正如山間孩子對春色的熱盼，讓人在寒風(fēng)里心熱。

　　夢里，我又見學(xué)校后山的梨花開了，飛白撒雪。梨花邊上，是春天的原野……

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