作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的一年級數學的《找規律》課題的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一年級數學的《找規律》課題的教案 篇1

　　教學目標

　　1、知識與技能目標：讓學生在生動、活潑的情境中找出簡單圖形的變化規律。

　　2、過程與方法目標：通過觀察和操作找出圖形的排列規律，認識規律同時掌握尋找規律的方法，通過涂色，擺一擺，畫一畫等活動培養學生的動手能力，激發創新意識。

　　3、情感態度與價值觀目標：通過創設情境，學生能夠感知數學與生活的緊密聯系，感受數學的美。

　　教學重點和難點

　　1、教學重點：引導學生學會觀察并能夠找出所列舉事物的規律。能夠觀察出事物的規律是《找規律》這個知識點最基本的基本。

　　2、教學難點：發現圖形的排列規律，體會數學的思維方法。

　　教學媒體的運用

　　1、課件用動畫演示變魔術，激發學生學習興趣。讓學生在“玩”中“學”，“學”中“玩”。

　　2、多媒體教學，可以加深學生對抽象概念的理解。“規律”是一個比較抽象的概念，利用多媒體可以更加形象直觀的讓學生理解。

　　3、多媒體教學的方式多樣，利用“闖關游戲”和“小小設計師”大大增加了課堂的趣味性和互動性。

　　4、多媒體教學提高課堂效率。在傳授新知識時，使用多媒體教學能更好的突出重點，分散難點，起到事半功倍的效果。在練習過程中，運用多媒體，可加深對新知識的理解，起畫龍點睛的作用。

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班數學教案：找規律，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班數學教案：找規律1

　　活動目標：

　　初步學習根據一組圖形的變化規律，判斷推理出某一位置上的圖形。

　　學習用正確的語言表述物體的方位。

　　活動準備：

　　圖片若干。

　　配套幼兒畫冊。

　　活動過程：

　　出示雪人和兔子圖片，排列如下：

　　提問：

　　（1）兔子和雪人一起玩，誰在動？誰沒有動？

　　（2）兔子是怎樣轉動的？

　　（3）根據兔子的轉動規律，應該怎樣擺動兔子的圖片？為什么？

　　出示數和小熊的圖片，指導幼兒觀察、分析。

　　請幼兒完成《幼兒畫冊》中相關的內容，并說明理由。

幼兒園大班數學教案：找規律2

　　活動目標：

　　1、通過觀察，讓幼兒發現再現物體的序列，體驗不同的排序方法。

　　2、初步感知數學中的規律，并能清楚地說出發現的規律，培養幼兒多樣性思維。

　　3、感受生活和數學的聯系，激發幼兒學習數學的興趣。

　　活動準備

　　1、娃娃課件幾組（拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃。）

　　2、"奇妙的書"課件（封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄。

　　活動過程：

　　一、利用游戲感知規律小朋友們，我們先來玩個游戲，游戲的'名字叫"動作接龍"，先看，當我停下來，你接下去。

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園中班數學活動教案：找規律，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、觀察發現排列規律，并能按規律接著排序。

　　2、通過活動培養觀察、比較的能力，提高判斷推理能力。

　　3、喜歡參與規律排序的活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、操作卡片每人一份。

　　活動過程：

　　一、"尋寶"游戲，引入活動。

　　師：小朋友看圖上有什么呀？森林里住著可愛的天使，看！（按規律排列的天使）

　　師：今天啊，小天使想帶著小朋友們來到森林里尋寶，看看森林里都有哪些有趣的東西呢？出示圖片：(蘑菇ABB)

　　二、發現規律，能按規律接著排序。

　　觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、大小、圖案規律排序的方法。

　　問：蘑菇是按照什么規律排列的'？（紅黃黃、ABBABB，）后面和前面是一樣的。那接下來該怎么排呢？誰來說一下？是不是？接下來是什么呢？猜猜看！2說規律

　　師：來看看接下來小天使會帶我們找到什么呢？（BBABBA） 大小3說規律2個接著往下排

　　問：你又發現什么規律了？（BBABBA）兩小一大，兩小一大，后面的和前面的也是一樣的。接下來是什么呢？后面呢？你們同意嗎？

　　師：看看接下來會找到什么呢？（ABAABA）仔細地看，你發現它排的是什么規律？1~2回答

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班數學找規律教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小班數學找規律教案 篇1

　　教學目標：

　　1、初步感知規律，嘗試按2種元素進行規律排序。

　　2、通過游戲，進一步培養幼兒學習數學的興趣。

　　教學準備：

　　智慧盒、課件、鼓和小鑼、錄音帶

　　教學過程：

　　1、請幼兒聽著《揮動翅膀的女孩》音樂，做小鳥的動作飛進教室，并坐下。

　　2、(1)【圖案】感知、猜測、操作

　　導入：“今天，小動物也排著隊伍來了，請看它們是誰?”(放課件：動物逐一出示5個小動物)(幼兒集體答：白熊、黑貓)

　　師引導：“1只黑貓1只白熊，又來了1只黑貓，1只小熊

　　(幼兒表述：一只黑貓一只白熊……)

　　猜測：師：“猜猜，接下來會是誰呢?”(幼兒回答)“我們看看對嗎?”

　　操作：“我們也拿出黑貓和白熊棋子，把它們擺在第1行，順序要和上面的一樣。”

　　(2)【圖案】感知、猜測、操作】

　　觀看課件(2只蜜蜂2只小鳥)師：“看看誰又來了?”(蜜蜂、小鳥) “

　　師：“他們又是怎么樣排隊伍的呢?”(幼兒表述：2只蜜蜂2只小鳥)

　　幼兒操作：“他們的隊伍真齊呀，我們也來試試”。“請小朋友把智慧盒打開，拿出蜜蜂和小鳥棋子在第2行擺出和老師一樣的隊伍。”(教師檢查指導)

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的《找規律》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《找規律》教案1

　　活動目標：

　　1、知識目標：通過觀察讓幼兒學習有規律的排序，體驗不同的排序方法。

　　2、能力目標：初步感受數學中的規律美，并能清楚的說出發現的規律，培養幼兒多樣性思維。

　　3、情感目標：能積極參加探索活動，與同伴分享探索、發現快樂。

　　活動準備：

　　1、ＰＰＴ課件。

　　2、教具：規律卡

　　3、學具：彩筆、畫紙

　　活動過程：

　　一、游戲導入，激發興趣

　　1、占場地一側

　　師：今天我們班來了一個神秘小客人，它是誰呢，當當當當（出示手偶小猴），我們一起玩跳房子的游戲！

　　2、在歡快的音樂中師與幼兒入場地做游戲（幼兒依次跳過地上方格）入座

　　3、課件：引導觀察小房子的排列規律。

　　師：你們玩的開心嗎？老師也開心！我們找找剛才的房子有什么規律嗎（幼兒：1個房子、2個房子、1個房子、2個房子、、）師幼一起看課件說完房子。

　　4、師小結：1個房子、2個房子像這樣依次不斷重復排列就是有規律的排序。

　　二、探索發現，積極參與

　　1、聽一聽

　　（1）先課件導語：小猴玩的可開心了，邀請我們去水簾洞參觀，進水簾洞要有密碼，密碼在小猴身上是什么呢？小朋友要仔細聽、仔細觀察啊

　　（2）通過傾聽教師發出的各種聲音——師操作手中小猴拍手1下、小猴叫1聲

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的《找規律》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《找規律》教案1

　　第一課時：

　　學情分析：

　　學生在生活中已經接觸到一些規律性的現象，只是沒有上升到理論的高度。在課堂中，只要老師稍加規范和引導，就可以使學生的思路變得清晰。

　　一年級的小孩子很活潑，思維很靈活，這就需要串聯一個情景，引起他們的興趣。找規律這個知識點相對來說很簡單，關鍵就看老師怎么規范學生已有的凌亂的知識，怎么引導學生跳一跳再夠到新的桃子。另外，一年級的小孩子能夠集中精力的時間很短，這就對我提出了挑戰。我怎樣設計情景才能更好的引起學生的興趣，我怎樣抓住學生集中精力的這段時間把我要突出的重點講出。

　　在設計這節課的時候，我先用游戲的形式突破本節課的難點，讓學生身臨其境的感受規律，再通過觀察與分析例題掌握與鞏固規律，之后，聯系生活、發現規律，最后能夠擺出規律、運用規律。由易到難，一步一個腳印，層層遞進。 教學目標：

　　1、通過物品有序排列，使學生初步認識簡單的排列規律，會根據規律指出下一格物體。

　　2、通過涂色，培養學生的動手能力，激發創新意識。

　　3、通過找生活中的規律，讓學生感受到數學就在身邊，對數學產生親切感。

　　4、使學生在數學活動中體會的價值，增強學習數學的興趣。 教學重點難點：

　　重點：使學生在活動中認識簡單的排列規律。

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的找規律，涂顏色的教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　找規律，涂顏色的教案 篇1

　　一、活動名稱：找規律，涂顏色

　　二、活動目標：

　　1.幼兒通過動手操作學會按規律排序，探索不同的排序規律。

　　2.愿意與同伴相互合作共同游戲，體驗集體合作的樂趣。

　　三、活動內容：玩排隊游戲，找規律，把圖形涂上顏色。

　　四、活動重點：讓學生在游戲里找出排列的規律。

　　五、活動難點：讓學生如何找出規律，排列順序。

　　六、活動方法：互動游戲，調動興趣，找出規律，排列順序。

　　七、活動準備：圖形卡片、小動物磁教具、排序互動游戲、彩筆、幼兒用書

　　八、活動過程：

　　一、創設情境，認識規律。

　　1.出示磁教具：

　　師：這群小動物在玩排隊的游戲，看看它們是怎么排的？里面藏著一些小秘密，找一找，秘密是什么？（小組交流，師指導觀察。）

　　2.小組匯報：

　　師：誰來說說你的發現？

　　師：你找到了小動物排列的規律，真聰明，你能再大聲的說一遍嗎？（引出規律：1只小雞1只小兔，1只小雞……）

　　3.出示圖：

　　師：（師做神秘狀）這面旗的后面應該死是什么顏色的旗？（規律：紅、黃、紅、黃……）。

　　4、讓幼兒說各種圖形的排列規律：

　　（1）師：尋找這組規律？

　　△○△△○○△△△○○○

　　(小結：越來越多，是遞增排序。)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的三年級下冊《找規律》教案，希望對大家有所幫助。

三年級下冊《找規律》教案1

　　一、教學目標：

　　1、引導學生探索乘數是整十數的乘法計算方法。通過理解算理，發現規律，總結計算方法。

　　2、能熟練進行乘數是整十數的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。

　　3、在數學情境中，探索、發現乘法的運算規律，培養發現問題和提出問題的能力。

　　二、教學重點：

　　1、探索乘數是整十數的乘法計算規律，理解整十數乘法算理。

　　2、探索、發現乘法的運算規律

　　三、教學難點：

　　探索、發現乘法的運算規律四、

　　教學過程：

　　（一）復習舊知

　　師：聽說我們班的同學計算特別快，我們比試比試？

　　49 97 124 511 333 156

　　生開火車對答案。 師：乘法算式各部分的名稱你們還記得嗎？我們一起回憶一下，乘數，乘數，積。（板書）

　　（二）引入新知

　　師：請同學們仔細觀察大屏幕上的算式，你們是怎么計算的？51 32 510 320

　　生：一五得五，二三得六，5乘10等于50，3乘20等于60。

　　師：你們是怎樣算的？說一說。

　　生：510，10比1后面多了一個0，所以就在得數5的后面增加一個0。

　　生：先不看那個0，算完后再加0。

　　師：這個算式你們是怎么算的，為什么？

　　作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的三年級下冊《找規律》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級下冊《找規律》教案1

　　一、教學目標：

　　1、引導學生探索乘數是整十數的乘法計算方法。通過理解算理，發現規律，總結計算方法。

　　2、能熟練進行乘數是整十數的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。

　　3、在數學情境中，探索、發現乘法的運算規律，培養發現問題和提出問題的能力。

　　二、教學重點：

　　1、探索乘數是整十數的乘法計算規律，理解整十數乘法算理。

　　2、探索、發現乘法的運算規律

　　三、教學難點：

　　探索、發現乘法的運算規律四、

　　教學過程：

　　（一）復習舊知

　　師：聽說我們班的同學計算特別快，我們比試比試？

　　49 97 124 511 333 156

　　生開火車對答案。 師：乘法算式各部分的名稱你們還記得嗎？我們一起回憶一下，乘數，乘數，積。（板書）

　　（二）引入新知

　　師：請同學們仔細觀察大屏幕上的算式，你們是怎么計算的？51 32 510 320

　　生：一五得五，二三得六，5乘10等于50，3乘20等于60。

　　師：你們是怎樣算的？說一說。

　　生：510，10比1后面多了一個0，所以就在得數5的后面增加一個0。

　　生：先不看那個0，算完后再加0。

　　師：這個算式你們是怎么算的，為什么？

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《找規律》二年級下冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教材分析

　　二年級下冊教材繼續學習找規律的內容是在學生已有知識和經驗的基礎上進行的，一年級下冊教材中，學生已經學習了一些圖形和數的簡單排列規律，注意讓學生通過操作、觀察、實驗、猜測等活動去發現規律。《標準》中指出：“重要的數學概念與數學思想宜逐步深入。”“注意聯系生活實際，激發學生學習的興趣；為學生提供積極思考與合作交流的空間。”本套教材注意體現這一要求，繼續讓學生通過操作、觀察、實驗、猜測等活動探索圖形和數列的排列規律。與一年級下冊教材相比，最大的變化就是所現規律稍復雜一些。

　　學情分析

　　一年級下冊教材中，學生已經學習了一些圖形和數的簡單排列規律，通過了解學習效果很理想，大家興趣濃厚，總想躍躍欲試，所以這部分內容安排我比較注重讓學生通過親自操作、觀察、實驗、猜測去發現規律。從而得到了與人合作的機會，或得了親身體驗。

　　教學目標

　　1．學生在生動、活潑的情境中找出直觀事物的變化規律。

　　2．培養學生的觀察、概括和推理的能力，提高學生合作交流的意識。

　　3．培養學生發現和欣賞數學美的意識，使學生知道事物排列的規律中隱含的數學知識。

　　教學重點和難點

　　幫助學生理解“有規律的排列”，引導學生發現圖形簡單的循環排列規律。