作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的一年級數學《認識鐘表一》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級數學《認識鐘表一》教案1

　　教學目標：

　　1、讓學生在熟悉的生活情境中認識鐘面并學會認讀整時。

　　2、幫助學生初步建立時間概念，培養遵守時間的好習慣。

　　3、培養學生的觀察能力，動手能力。

　　教學重點：學會認識鐘表的分針和時針，會看鐘表上的整時。

　　教學難點：學會兩種表示時間的方法。

　　教具準備：實物鐘、每個學生一張紙、課件。

　　教學過程：

　　一、猜謎導入

　　猜謎語：小馬不停蹄，日夜不休息。嘀嗒嘀嗒響，催人早早起。（打一日用品）

　　師：大家猜一猜，他是什么？（時鐘）這節課我們一起來認識鐘表。（出示課題：認識鐘表）

　　二、新授課

　　1、認識鐘面

　　①出示兩個鐘面讓學生觀察他們有什么相同的地方（有12個數字、12個大格、時針、分針）

　　②讓學生用發的紙制作鐘面

　　小結：鐘面有時針、分針、12個大格、12個數字。

　　2、認識整時

　　⑴出示主題圖

　　提問：小紅在做什么？她幾時起床？你是怎么看出來的？（指名學生回答）

　　⑵出示3個鐘面:8時、3時、6時

　　提問：下面的時間你認識嗎？你有什么好的方法認識？先告訴你的同桌？然后再告訴大家？現在開始

　　（學生討論后，匯報）

　　總結：分針指向12，時針指幾就是幾時

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的一年級數學《認識鐘表一》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一年級數學《認識鐘表一》教案 篇1

　　教學內容

　　教科書第76~77頁情景圖和例1、例2。

　　教學目標

　　1比鮮噸用妗⑹閉搿⒎終耄掌握整時、幾時半在鐘面上的表示方法，能認讀這些時間。

　　2蹦芙岷舷質瞪活了解時間在生活中的作，感受時間的重要性。培養學生珍惜時間，合理安排時間的好習慣。

　　教學重點

　　教師準備：

　　學生準備：一只實物鐘表、鐘面模型。

　　教學過程

　　一、猜謎引入

　　教師：請小朋友們先來猜一個謎語：沒腳能行走，說話不口，它說是幾點，人人都遵守。學生猜出是鐘表后，教師告訴學生，鐘表在生活中處非常大，下面我們看看這樣一幅圖。

　　出示主題圖。

　　教師：仔細觀察這幅圖，你從圖上看到了什么？

　　教師：大家都看到了圖上的小朋友正在起床,你知道這個小朋友什么時候起床？（早上）你從哪里知道的？

　　教師：這個小朋友要按時起床，就需要知道時間。在生活中我們主要靠什么知道時間的？（鐘表）這節課我們就來認識鐘表。（板書課題）

　　二、觀察鐘面，認識整時、幾時半

　　（一）觀察鐘面

　　教師：互相觀察自己帶來的鐘表，說說你看到了什么。

　　學生觀察后，回答略。

　　教師：老師也帶來了一些鐘表。

　　作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的人教版數學一年級上冊認識鐘表教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人教版數學一年級上冊認識鐘表教案1

　　鐘表的認識是第一冊新增的學習內容，本節課是第一課時，要求學生認識鐘面，會看整時，并初步建立時間觀念。在課前的了解中，我發現有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時針的，也有的是電子表。雖然一部分學生不能迅速準確地看時間，但都了解鐘面內容，認識整時。因此，本節課除了讓學生用自己的已有經驗來理解知識外，主要學習任務定位在：

　　1、貼近生活，感受數學與生活的魚水之親。

　　2、重視動手操作，在主動探究中獲取新知識。

　　【教學目標】

　　1、知道鐘面上有時針、分針、12個數，并結合生活經驗會看整時。

　　2、培養學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

　　3、活動過程中培養觀察能力、歸納表達能力及合作交流意識。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，初識鐘表

　　（一）聽音樂《在鐘表店里》

　　師：你聽到了什么聲音？

　　生：好像是敲鐘的聲音。

　　生：是寺廟里和尚敲鐘的聲音。

　　師：我們聽到的是鐘表店里的聲音，這節課我們就來和鐘表兄弟們交朋友。

　　板書：認識鐘表。

　　［抓住學生的年齡特征，以聽一段美妙的音樂為切入點，引發學生的親切感，在聽、猜、議中營造積極、活躍、民主的學習氛圍，利于孩子們投入到學習活動中］。

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的人教版小學一年級數學上冊《認識鐘表》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學一年級數學上冊《認識鐘表》教案 篇1

　　1教學目標

　　（1）利用游戲操作活動,了解時鐘的表面結構認識時針、分針。

　　（2）學會看整點、半點發展孩子的邏輯思維能力。

　　（3）豐富詞匯時鐘、時針、分針。

　　（4）教育孩子珍惜時間,養成按時作息的好習慣。

　　2學情分析

　　時針、分針的認識幼兒已經掌握,但對于它們的運轉關系的了解還不是很清楚,這種關系就是一種數學的邏輯關系,量化關系。

　　3重點難點

　　時針和分針的運轉關系,時針分針在鐘面上的顯示

　　4教學過程

　　4.1第一學時

　　4.1.1教學活動

　　活動1【導入】認識時鐘

　　1、什么聲音教師對,是鬧鐘。除了鬧鐘,它還有好多同伴呢。他們的形狀不太一樣,但是他們的身上也有相同的地方,請你找一找。

　　2、出示PPT引導幼兒發現時鐘上有數字1——12,12總在上面,6總在下面。

　　3、時鐘的作用(引導幼兒發現時鐘不停的走動,為人們顯示時間,人們按時進行工作、學習、休息,給人們帶來有規律的生活)

　　活動2【講授】認識時針和分針

　　1、教師小朋友都知道了時鐘的作用,可有個叫豆豆的小朋友不知道,有一天媽媽告訴豆豆600鐘看動畫片,當他打開電視,動畫片都演完了,豆豆傷心的哭了,我們和豆豆一起學習時鐘認識時間吧。

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的一年級數學上認識鐘表教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級數學上認識鐘表教案1

　　教學目標：

　　1、認識鐘面上的時針、分針；12個數字；12個大格。

　　2、使學生學會看鐘表上的整時，會正確讀撥整時。

　　3、幫助學生初步建立時間概念，培養學生遵守時間、愛惜時間的好習慣。

　　教學重、難點：會認整時，會正確讀、撥整時。

　　教具、學具準備：鐘面模型（教師、學生）

　　教學過程

　　(一)導入新課

　　1、聽聲音，猜謎語。

　　2、師：同學們我們一起來猜謎語好嗎？師讀：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。

　　師：回答的真不錯，是鐘表。鐘表可以幫助我們認識時間，在我們的生活學習中，它的作用可大了。這節課，我們一起來認識鐘表。（板書：認識鐘表）

　　（二）、認識鐘面的組成

　　1、請同學們仔細觀察一下，鐘表面上有些什么？請你用你自己喜歡的方式向你的同桌交流你對鐘表面的認識情況。

　　2、學生匯報

　　①有1～12個數字，并且這12個數字從小到大按順時針方向圍成一圈。

　　②有2根指針，長針和短針，長針叫分針細而長，短針叫時針短而粗。

　　3、教師實物演示：

　　①鐘面上還有12個數字（讓學生按順序數一數）；

　　②鐘面上有一根短針，叫什么？（在鐘面上板書并讓學生跟讀）③有一根長針，叫什么?（在鐘面上板書并讓學生跟讀）。

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的一年級數學認識鐘表教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一年級數學認識鐘表教案 篇1

　　教學理念

　　聯系學生的生活經驗，在教學中創設情境，激發學生的學習興趣，引導學生自主地觀察、操作、討論、交流、得出結論，充分發揮學生的主體作用。努力營造一種寬松的氛圍，讓學生在自主探索與合作、交流中獲得知識，使學生既學得輕松，又學得快樂。

　　教學目標

　　1、認識鐘表的時針和分針，使學生能正確說出鐘面上所指示的整時，學會兩種表示時間的方法。

　　2、培養學生的觀察能力，遵守時間和愛惜時間的良好習慣。

　　教學重點

　　能正確讀寫鐘表上的整時，并會應用于生活實際中去。

　　教學難點

　　正確迅速地說出或撥出鐘面上的時間。

　　教具準備

　　一個實物鐘面、課件、水果鐘面、時間的小卡片。

　　學具準備

　　每人一個學具鐘、每小組一個不完整的卡片鐘面。

　　教學課時

　　1課時

　　教學過程

　　一、創設情境，導入新課

　　1、猜謎語

　　同學們聽過謎語嗎？今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜一猜？

　　（課件展示）謎語：一家三兄弟、高矮個不齊，嘀嗒嘀嗒提醒你，時間要珍惜。

　　2、逛鐘表超市

　　師：同學們真不錯，都猜出了謎底，鐘表超市里的鐘表可漂亮了，我們一起去逛逛吧！

　　（課件展示）各種各樣外型美觀的鐘表。

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的人教版小學一年級數學上冊《認識鐘表》教案，希望對大家有所幫助。

　　小學一年級數學上冊《認識鐘表》教案 篇1

　　教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級上冊第91—92頁。

　　教學目標：

　　1、認識鐘表的時針和分針，使學生能正確說出鐘面上所指示的整時。

　　2、學會時刻的兩種記錄方法。

　　3、培養學生的觀察能力，遵守時間和愛惜時間的良好習慣。

　　教學重點

　　認識鐘面，能準確、熟練的認出整時。

　　教學難點：

　　時刻的兩種記錄方法，讀法。

　　教具準備：

　　電腦課件，一個實物鐘。

　　學具準備：

　　每人一個實物鐘

　　教學過程：

　　一、迷語導入

　　師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？

　　生：喜歡

　　師：今天唐老師帶來了一個謎語，請小朋友們猜一猜！

　　（課件出示謎語：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，鐺鐺鐺，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡）

　　生：鐘。（教師在黑板上貼出一個鐘面）

　　師：在我們的生活中，鐘表隨處可見。這是唐老師辦公室的鐘（出示實物鐘），請小朋友說一說，你還在哪些地方見過什么樣的鐘？

　　（生說）

　　師：老師也搜集了一些鐘和表，咱們一起來欣賞！

　　補充課件（課件展示各式鐘表。）

　　師：這么多的鐘表，它們有什么作用呢？

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的人教版一年級數學鐘表的認識教案最新范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

人教版一年級數學鐘表的認識教案最新范文1

　　教學內容：

　　課本91—92頁的內容。

　　教學目標：

　　1、使學生初步認識鐘表，在具體情景中建立時間觀念。

　　2、使學生從小養成珍惜和遵守時間的良好習慣。

　　3、培養學生的觀察能力和語言表達能力。

　　教學重點：

　　學會看整時，并且在實際生活中會應用。

　　教具：實物鐘表、鐘表圖片。

　　學具：實物鐘表。

　　教學過程：

　　一、新課引入：

　　同學們，老師有一個問題要問你，仔細聽好了。

　　你早上是什么時候起床的?

　　(生：6點半、7點……)

　　你是怎么知道這些時間的?

　　(生：聽家長說的、看鐘表的……)

　　要想知道這些時間我們就要學習認識鐘表。

　　二、新授：

　　1、初步感知：

　　有關鐘表的知識你知道哪些?

　　(請優等生介紹：鐘表上有數、有長針、有短針……)

　　師根據學生的回答板書：數長針短針

　　誰還有補充?

　　(生：鐘表上有大格、有小格……)

　　師根據學生的回答板書：大格小格

　　2、指導觀察：

　　現在我們就來研究一下鐘表。

　　拿出你的鐘表。請仔細觀察鐘表上的數。

　　你有什么想對大家說的?

　　(引導學生觀察發現鐘表上有12個數。還有學生會邊說邊比劃數是按照這樣的方向排列的。)

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的一年級數學認識鐘表教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級數學認識鐘表教案1

　　教案設計

　　設計說明

　　1.本節課以活動為主線，創設了“鄉村的早晨”“小明的一天”“撥鐘面”“制作作息時間表”等貼近學生生活實際的情境。把對時間的認識與有趣的現實情境結合起來，符合學生的年齡特點，激發學生的學習興趣，讓學生借助已有的生活經驗，積極參與學習活動，讓學生在情境中體驗時間，形成時間觀念，并受到珍惜時間、養成良好的作息習慣的教育。

　　2.在“認識鐘面”這一環節中，主要通過小組合作的形式，借助鐘面先在小組內進行活動：撥一撥、比一比、說一說，然后由小組長向全班同學匯報。使學生在合作中體驗到成功的喜悅。

　　3.在本節課的教學中，我注重從學生的生活實際出發，安排了“找生活中的電子表”“設計星期天的活動安排表”“幫小熊修鐘表”“小小設計師”等情境，把數學知識和生活實際緊密聯系起來，讓學生體驗“生活中的數學”。

　　課前準備

　　教師準備 PPT課件 鐘面模型

　　學生準備 鐘面模型

　　教學過程

　　⊙情境引入

　　1.創設情境。

　　(1)展示課件：在一個美麗鄉村的清晨，太陽從東方冉冉升起。(配有鬧鐘“嘀嗒”聲)

　　師：聽，這是什么聲音?(鬧鐘聲)誰家的鐘聲這么響?

　　(2)課件出示主題圖。

　　在年少學習的日子里，是不是聽到知識點，就立刻清醒了？知識點就是掌握某個問題/知識的學習要點。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？以下是小編整理的一年級認識鐘表知識點及教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標

　　1.使學生結合生活經驗學會看整時和半時。

　　2.培養學生的觀察能力。

　　3.使學生養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

　　教學內容

　　教科書第91～93頁。

　　教具、學具準備

　　實物鐘表、實物投影、微機課件;學生每人一個實物鐘表、每人一張作息表、一張有四個時刻的作業紙。

　　教學設計

　　問題導入

　　1.(在這一部分，教師通過層層深入的問題，一步一步地引導學生認整時，既明確了鐘表的作用，又了解了學生的知識基礎，還為后面的認識埋下伏筆。)問題分別是：

　　“你們每人桌上有一個我們生活中的小伙伴，是誰呀?”

　　“鐘表是用來做什么的呀?”

　　“你們認識時間嗎?”指名學生回答。

　　2.結合學生經驗，讓學生撥出認識的時刻。

　　讓學生動手撥一個自己認識的時刻，并提出：不會撥的小朋友可以看看別的小朋友是怎么撥的。

　　3.投影展示。

　　請撥出不同時刻的學生拿著自己的鐘表到投影上展示。(讓每個學生把自己撥的是什么時刻告訴大家。)

　　可能出現三種情況：

　　a.撥出整時。

　　b.撥出半時。

　　c.撥出幾時幾分。

　　認識整時

　　1.結合學生撥出的整時刻，出示其中的3個，讓認識的學生說出時刻，少部分不認識的也會在其中找到整時的特點，慢慢學著認識。