一分鐘教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

　　2.懂的參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件“一分鐘能做什么”;游戲材料：夾彈珠、算術(shù)題、串珠子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.游戲?qū)�入，激發(fā)興趣

　　1.導(dǎo)入：今天老師跟小朋友們玩一個(gè)“木頭人”的游戲，請(qǐng)小朋友說(shuō)完兒歌后擺好姿勢(shì)，看誰(shuí)能一動(dòng)不動(dòng)堅(jiān)持一分鐘。

　　2.提問(wèn)：你們覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎?

　　3.過(guò)渡：一分鐘到底有多長(zhǎng)讓我們跟著“鐘先生”來(lái)走一走。

　　(1)提問(wèn)：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘?

　　(2)讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來(lái)。

　　小結(jié)：原來(lái)一分鐘就是分針走一圈的時(shí)間，現(xiàn)在小朋友知道一分鐘有多長(zhǎng)了吧。那我們能在短短的一分鐘內(nèi)做什么呢?

　　二.游戲體驗(yàn)，感受時(shí)間

　　過(guò)渡：那人們?cè)谝环昼娎锬茏鍪裁茨?我們一起來(lái)看看吧。

　　1.教師邊播放多媒體課件邊解釋：

　　(1)一分鐘人能跑200米;

　　(2)一分鐘人騎自行車能騎700米等。

　　過(guò)渡：我們一分鐘到底能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?

　　2.幼兒操作

　　(1)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。

　　(2)提要求：秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么?

　　(3)幼兒操作

　　(4)交流匯總，教師記錄結(jié)果

　　A.請(qǐng)你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠?做了幾道數(shù)學(xué)題?

　　B.請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做的最多。

　　C.同樣花一分鐘時(shí)間，為什么沒(méi)組的結(jié)果不一樣?

　　小結(jié)：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

　　D.我剛才發(fā)現(xiàn)做算術(shù)題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，這又是怎么回事呢?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證)小結(jié)：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總�(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

　　三.學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間小結(jié)：其實(shí)小學(xué)生每天都要安排好自己的時(shí)間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時(shí)候要做很多事情，有的同學(xué)去上廁所，有的同學(xué)整理學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有的同學(xué)還有一些上課沒(méi)弄懂的問(wèn)題需要問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)，如果小朋友動(dòng)作慢，不珍惜時(shí)間，你就會(huì)來(lái)不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。

一分鐘教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“鐘、零”等13個(gè)生字，會(huì)寫“鐘、元”等8個(gè)字。

　　2.區(qū)分形近字“已、己”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔”等詞語(yǔ)的意思。

　　3.能正確、流利地朗讀課文，讀出元元后悔沮喪的語(yǔ)氣。

　　4.借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　區(qū)分形近字“已、己”；借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)方法

　　先學(xué)后教

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生備生字詞卡片，師備課件、測(cè)試題

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　1、板題揭標(biāo)（1分鐘）

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《一分鐘》，請(qǐng)伸出右手跟老師一起板書(shū)課題，并大聲說(shuō)出筆畫名稱。

　　2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　本節(jié)課我們有兩個(gè)目標(biāo)要完成：1.能正確的朗讀課文初始課文大意；2.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。

　　3、第一次先學(xué)后教（讀課文，掃除生字）（5分鐘）

　　現(xiàn)在我們來(lái)比讀課文，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確，讀書(shū)姿勢(shì)正確，能聽(tīng)出同學(xué)的錯(cuò)誤！

　　（1）先學(xué)（2分鐘）

　　生自由讀課文

　　（2）后教（3分鐘）

　　指名分節(jié)讀課文，并糾正錯(cuò)音

　　shēn?? ba?? chí?? zhōng? shuí? bèi?? a?? zhe? zu?? shǒu? shí?? cháng

　　身? 吧 遲 鐘 誰(shuí)?? 背 啊?? 著?? 坐 手 十?? 常

　　齊讀易錯(cuò)音

　　3、第二次先學(xué)后教（10分鐘）

　　課文中的字音讀準(zhǔn)了，我們來(lái)進(jìn)行下一場(chǎng)比賽，看誰(shuí)記字音最準(zhǔn)確

　　（1）先學(xué)（4分鐘）

　　生借助拼音讀生字 同桌互相讀生字，并口頭組詞 同桌用生字卡互相檢測(cè)

　　（2）后教（6分鐘）

　　師用卡片檢測(cè) 師用訓(xùn)練題檢測(cè)（見(jiàn)課件） 生齊讀音、詞

　　4、第三次先學(xué)后教（再讀課文，要求流利，知道文章大意）

　　課文中的生字我們都會(huì)讀了，現(xiàn)在我們來(lái)比賽讀課文，看誰(shuí)的課文讀得流利，能在讀中知道文章大意！

　　（1）先學(xué)（2分鐘）

　　1.生自由讀課文，領(lǐng)略大意

　　（2）后教（3分鐘）

　　男女賽讀 師提問(wèn)檢測(cè)（課文講了元元因?yàn)槭裁催t到而后悔？）

　　5、做檢測(cè)題

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　一分鐘

　　多睡一分鐘?? →? 到二十分鐘

　　↑?

　　非常后悔

　　教學(xué)后記

　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　16.一分鐘

　　第一課時(shí)

　　學(xué) 校____________姓? 名____________分 數(shù)_______________

　　（1）給下列加點(diǎn)字注音并填空（每空3分，共48分）

　　____? ____? ___? ____??

　　鐘- 中=（? ）? 元-兒=（? ） 遲-尺=（? ) 洗-先=（? ）

　　____? ____? ____? ___

　　背- 北=（? ）? 剛-岡=（? ） 嘆-又=（? ）? 汽-氣=（? ）

　　??

　　（2）形近字注音（每空3分，共36分）

　　已____? 共____ 元____ 輕____? 快____? 定____

　　己____? 六____ 無(wú)____ 經(jīng)____? 決____? 是____

　　（3）根據(jù)課文內(nèi)容填空（每空8分，共16分）

　　元元多睡了___________,結(jié)果遲到了_____________,元元非常后悔。

　　16.一分鐘

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.朗讀課文，理解文意；

　　2.會(huì)寫7個(gè)生字。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、板題揭標(biāo)

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一分鐘》，請(qǐng)伸出右手跟老師一起板書(shū)課題，大聲說(shuō)出筆畫名稱。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1.朗讀課文，理解課文；2.會(huì)寫生字。（師口述，1分鐘）

　　2、第一次“先學(xué)后教”（讀課文，思考問(wèn)題，理解文意，10分鐘）

　　出示自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘）

　　1.元元多睡了多長(zhǎng)時(shí)間？（一分鐘）

　　2.元元多睡了一分鐘，遲到了嗎？（遲到了）

　　3.要是元元____________就_________________。

　　（1）先學(xué)（2分鐘）

　　帶著問(wèn)題讀課文，找答案

　　（2）后教（7分鐘）

　　指名回答問(wèn)題 指名分小節(jié)讀課文，

　　（1）重讀第一段中兩個(gè)“一分鐘”，注意前快后慢。

　　（2）注意讀出“剛想走過(guò)去，紅燈亮了”，“眼看就要到了，車子開(kāi)了”，“他等了一會(huì)兒，才走才走過(guò)十字路口”“等啊等，一直不見(jiàn)公共汽車的影子”時(shí)元元焦急的心情。（必要時(shí)師范讀）

　　（3）讀出元元后悔的感情

　　3.齊讀課文

　　三、第二次“先學(xué)后教”（學(xué)會(huì)寫生字，10分鐘）

　　現(xiàn)在咱們來(lái)比誰(shuí)寫的字最端正、規(guī)范，比誰(shuí)的寫字姿勢(shì)最正確。

　　（1）先學(xué)（6分鐘）

　　1.先觀察字的結(jié)構(gòu)、位置再說(shuō)出筆順筆畫。

　　2.描紅、練習(xí)

　　3.指名上臺(tái)寫

　　（二）后教（4分鐘）

　　1.師生評(píng)議（對(duì)不對(duì)，好不好）

　　2..給生字口頭組詞

　　四、做當(dāng)堂訓(xùn)練題（19分鐘）

　　（1）給下列生字注音并組詞（每空3分，共42分）

　　?? _______ _______ ______? _______

　　鐘（? ）?? 元（? ）?? 洗（ ）? 共（ ）

　　?? _______? _______ ______

　　已（? ） 經(jīng)（? ）?? 坐（ ）

　　（2）寫下列生字的筆順（每字3分，共21分）

　　坐_____________________________經(jīng)_____________________________

　　已_____________________________共_____________________________

　　洗_____________________________鐘_____________________________

　　元_____________________________

　　（3）用“要是……就……”說(shuō)話（組詞，每空2分，共10分）

　　要是_________________________就_______________________。_________要是________________就_______________________。

　　（4）課文內(nèi)容我知道（1題2題每空各3分，3題每空5分，共27分）

　　元元走到十字路口的時(shí)候，紅燈亮了，他嘆了口氣說(shuō)“要是________________就_______________________。” 2.元元向停在車站的公共汽車跑去時(shí)，車子開(kāi)了，他又嘆了口氣，說(shuō)“要是_________________________就_______________________。”從這兩個(gè)地方我知道元元既_______又_______以后他一定會(huì)___________。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　一分鐘

　　多睡了一分鐘? （焦急）

　　遲到了二十分鐘 （后悔）

　　教學(xué)后記

　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一分鐘教案3

　　教材簡(jiǎn)析：

　　1997年７月１日香港回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻曾經(jīng)讓千萬(wàn)中國(guó)人激情澎湃。作者用這首充滿激情的詩(shī)，表達(dá)特殊時(shí)刻曾經(jīng)讓千萬(wàn)中國(guó)人激情澎湃。作者用這首充滿激情的詩(shī)，表達(dá)了全中國(guó)人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)香港回歸祖國(guó)后美好前程的衷心祝福。整首詩(shī)語(yǔ)言凝練，富有感染力，感情真摯熱烈，作者那沸騰的熱血與奔涌的豪情都融入在詩(shī)句的每一個(gè)詞句之中。

　　選編這篇課文的目的是，在誦讀詩(shī)歌中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。全詩(shī)共有４個(gè)小節(jié)。第一小節(jié)是全詩(shī)的引子，作者把香港擬人化了，就像是親人談心似的，去“傾聽(tīng)最后一分鐘的風(fēng)雨歸程”。第二小節(jié)表達(dá)了人們眼望中華人民共和國(guó)國(guó)旗與香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時(shí)，無(wú)比激動(dòng)無(wú)比自豪的心情。第三小節(jié)主要是講作者聯(lián)想到了香港的屈辱歷史，聯(lián)想到了xx戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)列強(qiáng)強(qiáng)加給中國(guó)的不平等條約，表達(dá)了如今揚(yáng)眉吐氣的歡欣鼓舞。第四小節(jié)是說(shuō)香港從此掀開(kāi)了歷史的新篇章，作者用熱情、奔放的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)香港回歸祖國(guó)的熱情歡迎和對(duì)香港美好未來(lái)的深情祝福

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。有感情的朗讀課文。理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　過(guò)程與方法：要采用多種教學(xué)方發(fā)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，通過(guò)誦讀詩(shī)歌激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。

　　課前準(zhǔn)備：

　　收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的歷史，香港回歸時(shí)的情景以及香港回歸后的繁榮景象等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、預(yù)習(xí)探究

　　1、課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)

　　有感情的 朗讀課文讀準(zhǔn)字音 讀通句子

　　默讀詩(shī)歌，想想每節(jié)詩(shī)主要講了什么

　　搜集有關(guān)香港回歸的 有關(guān)資料

　　2、交流資料 導(dǎo)入新課

　　1９９７年６月３０日是無(wú)數(shù)中國(guó)人徹夜難眠的日子。世界的目光聚焦中國(guó)，無(wú)數(shù)顆心在期待著一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻。香港維多利亞灣畔，中英兩國(guó)政府將要進(jìn)行香港政權(quán)交接儀式。與祖國(guó)分離１５０年的香港，將重新回到祖國(guó)母親的懷抱。這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊！所有的中國(guó)人都急切地盼望著等待著這最后一分鐘的到來(lái)這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌──《最后一分鐘》，重溫那激動(dòng)人心的一刻。

　　3、交流預(yù)習(xí)收獲

　　談一談你課下收集的有關(guān)香港回歸的 資料或展示以下圖片 。 想一想這首詩(shī)都寫了什么？你對(duì)哪一小節(jié)感受最深？就讀給同伴聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)你的感受。

　　二、合作交流

　　1、有感情的朗讀全詩(shī)。

　　2、劃出讓你感情澎湃的句子，并交流你讀懂了什么？

　　三、品讀體驗(yàn)

　　1、讀出激動(dòng)無(wú)比的情感，齊讀第一小節(jié)

　　2、體驗(yàn)儀式中的自豪

　　想想在鮮艷的五星紅旗和特區(qū)區(qū)旗冉冉升起的時(shí)候作者分別想到了什么

　　放電影“虎門硝煙”的片段，了解面對(duì)侵略者的無(wú)恥行徑，有骨氣的中國(guó)人的奮力抗?fàn)?/p>

　　看著那冉冉升起的旗幟，你的心情是怎樣的？讀出你的感受指名讀，教師相機(jī)評(píng)價(jià)讀。

　　（1） 仿照第二小節(jié)寫幾句詩(shī)或者寫幾句話表達(dá)你此時(shí)的心情。

　　最后一分鐘

　　是________________，

　　是________________，

　　是________________，

　　是誰(shuí)在淚水中一遍又一遍

　　輕輕呼喊著那個(gè)名字

　　香港，香港，我們的心

　　3、讀中感悟儀式后的暢想（自豪·喜悅）

　　A齊讀第４小節(jié)，讀后評(píng)價(jià)紫荊”指什么？“去迎接那新鮮的／含露的、芳香的扎根在深深大地上的 第一朵紫荊花指什么？（紫荊花是香港特別行政區(qū)的區(qū)花這里的“紫荊”指香港；暗示著回歸后的香港會(huì)更加的繁榮、富強(qiáng)）

　　B第四小節(jié)表達(dá)了 作者怎樣的 感情？（美好的 祝愿）

　　C把你的 美好祝愿融入此小節(jié)中，感情朗讀。

　　四、鞏固延伸

　　1、如果你是參加政權(quán)交接儀式中的一員，或者你在街道上、在電視機(jī)前親眼目睹了這一過(guò)程，你最想說(shuō)什么？

　　我想說(shuō)：________________________。

　　2、誦讀詩(shī)歌，濃濃的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)香港回歸祖國(guó)后美好前程的衷心祝福溢于言表。請(qǐng)?jiān)僖淮位貞涍@些激情澎湃的詩(shī)句

　　此刻，是午夜，又是……

　　所有的眼淚都是________的日出

　　所有的禮炮都是________。

　　香港，讓我緊緊拉住你的手吧

　　________最后一分鐘的風(fēng)雨歸程

　　然后去奔跑，去________

　　去迎接那新鮮的

　　________的、芳香的

　　深深大地上的

　　第一朵________……

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　最后一分鐘

　　激動(dòng) 自豪 喜悅

　　教學(xué)反思：

　　1997年７月１日香港回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻曾經(jīng)讓千萬(wàn)中國(guó)人激情澎湃。作者用這首充滿激情的詩(shī)，表達(dá)特殊時(shí)刻曾經(jīng)讓千萬(wàn)中國(guó)人激情澎湃。作者用這首充滿激情的詩(shī)，表達(dá)了全中國(guó)人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)香港回歸祖國(guó)后美好前程的衷心祝福。整首詩(shī)語(yǔ)言凝練，富有感染力，感情真摯熱烈，作者那沸騰的熱血與奔涌的豪情都融入在詩(shī)句的每一個(gè)詞句之中。