作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的我的空中樓閣的教案，歡迎大家分享。

　　一、教學目標

　　（一）學習本文別具一格的托物言志的寫法。

　　（二）學習本文語言清新、優美，描繪景物運用多種修辭手法的特點。

　　二、難點、重點分析

　　（一）本文狀物寫景的特點是什么？

　　分析：把“小屋”和周圍環境對比，作多角度、多側面的描寫，是本文狀物寫景的特點。文章大體可分為兩部分，前一部分從開頭至“輕靈而自由”，是立足于小屋之外，看小屋和周圍環境的關系；后一部分則是立足于小屋，看周圍環境和小屋的關系。前一部分有三層：第一層（開頭至“一點情調”），寫小屋和山的關系，小屋“點破了山的寂寞”，給山川美景增添了“一點生氣，一點情調”。這是立足山外，是遠觀，看全景。第二層（“小屋點綴了山”至“含蓄而有風度”），寫小屋和樹的關系，樹為小屋“布置了一個美妙的綠的背景”，使小屋更顯得“含蓄而有風度”。這是立足山上，是近看，看局部。第三層（“換個角度”至“輕靈而自由”），繼續寫小屋和樹的關系，立足點移到遠遠的山下，仰望遠觀，“小屋在樹與樹之間若隱若現”，仿佛“凌空而起”，更加“姿態翩然”了。后一部分有四層：第一層（“小屋之小”至“叫它云或霞”），寫小屋的花園和山上的云霞。花園極小，“領土”有限，可是小屋的“領空”卻是無限的；花園里繁花絢爛，天上的云霞也如花一樣絢爛。第二層（“空氣在山上特別清新”至“也富于浪漫的文學性”），寫小屋的空氣和光線。因為在山上，空氣特別清新，而光線則富于變化，富于“浪漫的文學性”。第二層（“山的環境是獨立的，安靜的”至“喚做空中走廊”），寫小屋和外界的相通。小屋在高高的山坡上，只有一條山路和外界交通，環境是“獨立的、安靜的.”。第四層（“我把一切應用的東西當做藝術”至結尾），寫夜晚小屋“迷于霧失樓臺”的情景，縹緲若“煙霧之中，星點之下，月影之側的空中樓閣”，點明了題意。

　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《我的空中樓閣》備課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《我的空中樓閣》備課教案 篇1

　　學習目標：

　　一、把握托物言志的手法。

　　二、鑒賞散文清新、自然、含蓄的語言，學習語言表達的技巧。

　　三、體會文章的主旨

　　學習重點：

　　鑒賞散文清新、自然、含蓄的語言，學習語言表達的技巧

　　學習難點：

　　體味作者對大自然，對獨立生活的向往和迷戀之情。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學步驟：

　　一、 導語設計：

　　首先我想問大家一個問題，如果你們有一筆足夠的錢，可以修建一所自己的小屋，你們會把它修在哪里呢？

　　生1：我心目中的房子應該建在水上的。 因為我比較喜歡在水邊的生活，我可以下水游永，釣魚，我覺得那樣的生活很適合我。

　　生2：我心目中的房子應該是建在空中的。因為我比較喜歡站在高空往下看的感覺,然后我可以和云朵作伴，還有，上面的空氣一定很新鮮的。這樣有因為我比較喜歡站在高空往下看的感覺,然后我可以和云朵作伴，還有，上面的空氣一定很新鮮的。這樣有一覽眾山小的感覺。

　　生3：我喜歡在大海邊生活。每天面對大海，我的心情就很好。

　　生4：我喜歡山村里的生活，因為我這個人喜歡清靜，喜歡一個人獨處，喜歡和大自然作伴。

　　喜歡遠離塵囂脫離世俗的那種生活。

　　師總結：剛才同學們的發言都很精彩，我想，每個人心目中都會有向往已久的房子，我們暫且稱它為小屋吧，溫馨點。這小屋它可能在毛澤東筆下的湘江畔，在徐志摩的康橋邊，也可能有在鄭愁予達達的馬蹄走過的江南小鎮，在舒婷浪漫的橡樹林里，在狄金森充滿誘惑的籬笆下。這小屋也許像海子的房子那樣，面朝大海，春暖花開，也許在陶淵明的世外桃源，或者干脆就是歸有光的一間陋室。這小屋是我們心靈的港灣，是我們精神的家園，選擇什么樣的小屋，往往能看出我們什么樣的性情和志趣。那么，今天，我們來看看作家李樂薇她心目中的小屋又是什么樣子的呢？

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的我的空中樓閣教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的空中樓閣教案1

　　一、教學目標

　　（一）學習本文別具一格的托物言志的寫法。

　　（二）學習本文語言清新、優美，描繪景物運用多種修辭手法的特點。

　　二、難點、重點分析

　　（一）本文狀物寫景的特點是什么？

　　分析：把“小屋”和周圍環境對比，作多角度、多側面的描寫，是本文狀物寫景的特點。文章大體可分為兩部分，前一部分從開頭至“輕靈而自由”，是立足于小屋之外，看小屋和周圍環境的關系；后一部分則是立足于小屋，看周圍環境和小屋的關系。前一部分有三層：第一層（開頭至“一點情調”），寫小屋和山的關系，小屋“點破了山的寂寞”，給山川美景增添了“一點生氣，一點情調”。這是立足山外，是遠觀，看全景。第二層（“小屋點綴了山”至“含蓄而有風度”），寫小屋和樹的關系，樹為小屋“布置了一個美妙的綠的背景”，使小屋更顯得“含蓄而有風度”。這是立足山上，是近看，看局部。第三層（“換個角度”至“輕靈而自由”），繼續寫小屋和樹的關系，立足點移到遠遠的山下，仰望遠觀，“小屋在樹與樹之間若隱若現”，仿佛“凌空而起”，更加“姿態翩然”了。后一部分有四層：第一層（“小屋之小”至“叫它云或霞”），寫小屋的花園和山上的云霞。花園極小，“領土”有限，可是小屋的“領空”卻是無限的；花園里繁花絢爛，天上的云霞也如花一樣絢爛。第二層（“空氣在山上特別清新”至“也富于浪漫的文學性”），寫小屋的空氣和光線。因為在山上，空氣特別清新，而光線則富于變化，富于“浪漫的文學性”。第二層（“山的環境是獨立的，安靜的”至“喚做空中走廊”），寫小屋和外界的相通。小屋在高高的山坡上，只有一條山路和外界交通，環境是“獨立的、安靜的”。第四層（“我把一切應用的東西當做藝術”至結尾），寫夜晚小屋“迷于霧失樓臺”的情景，縹緲若“煙霧之中，星點之下，月影之側的空中樓閣”，點明了題意。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的我的空中樓閣教案，希望能夠幫助到大家。

我的空中樓閣教案1

　　一、教學目標

　　（一）學習本文別具一格的托物言志的寫法。

　　（二）學習本文語言清新、優美，描繪景物運用多種修辭手法的特點。

　　二、難點、重點分析

　　（一）本文狀物寫景的特點是什么？

　　分析：把“小屋”和周圍環境對比，作多角度、多側面的描寫，是本文狀物寫景的特點。文章大體可分為兩部分，前一部分從開頭至“輕靈而自由”，是立足于小屋之外，看小屋和周圍環境的關系；后一部分則是立足于小屋，看周圍環境和小屋的關系。前一部分有三層：第一層（開頭至“一點情調”），寫小屋和山的關系，小屋“點破了山的寂寞”，給山川美景增添了“一點生氣，一點情調”。這是立足山外，是遠觀，看全景。第二層（“小屋點綴了山”至“含蓄而有風度”），寫小屋和樹的關系，樹為小屋“布置了一個美妙的綠的背景”，使小屋更顯得“含蓄而有風度”。這是立足山上，是近看，看局部。第三層（“換個角度”至“輕靈而自由”），繼續寫小屋和樹的關系，立足點移到遠遠的山下，仰望遠觀，“小屋在樹與樹之間若隱若現”，仿佛“凌空而起”，更加“姿態翩然”了。后一部分有四層：第一層（“小屋之小”至“叫它云或霞”），寫小屋的花園和山上的云霞。花園極小，“領土”有限，可是小屋的“領空”卻是無限的；花園里繁花絢爛，天上的云霞也如花一樣絢爛。第二層（“空氣在山上特別清新”至“也富于浪漫的文學性”），寫小屋的空氣和光線。因為在山上，空氣特別清新，而光線則富于變化，富于“浪漫的文學性”。第二層（“山的環境是獨立的，安靜的”至“喚做空中走廊”），寫小屋和外界的相通。小屋在高高的山坡上，只有一條山路和外界交通，環境是“獨立的、安靜的”。第四層（“我把一切應用的東西當做藝術”至結尾），寫夜晚小屋“迷于霧失樓臺”的情景，縹緲若“煙霧之中，星點之下，月影之側的空中樓閣”，點明了題意。

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的我的空中樓閣教案（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

　　我的空中樓閣教案 篇1

　　教學目標

　　1、領悟托物言志的藝術手法的巧妙運用，把握文章傳達的思想感情。

　　2、體會清新、優美、生動的語言，提高學生的散文鑒賞能力和語言表達能力。

　　3、體味作者對大自然、對自由生活、對獨立人格的向往，喚起學生對積極而堅實、樂觀而執著的人生追求。

　　教學重點

　　1、品味文章清新淡雅的語言，學習語言表達的一些技巧。

　　2、學習作者從不同側面不同角度觀察景物，定景換點的寫法。

　　教學難點：領會“空中樓閣”的優美意境，理解作者寄寓于小屋的生活理想。

　　教學方法

　　1、誦讀法。指導學生反復誦讀，盡可能背誦一些比喻句或對稱、排比句。

　　2、比較欣賞法。如將本文與劉禹錫的《陋室銘》的比較閱讀。

　　3、討論法。如對文章托物言志中“志”的含義的理解。

　　課時安排：安排2課時

　　第一課時

　　教學要點：

　　1、在反復誦讀的基礎上整體感知文章，把握文脈。

　　2、美讀文章，品味清新淡雅的優美語言。

　　一、導語設計

　　學生背誦劉禹錫的《陋室銘》。這篇托物言志的美文借“陋室”表達了作者怎樣的心態？

　　——旨在表達陋室不陋，在于室主的道德高尚，含有對自己激勵和對權貴憤懣的意味。

　　作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的我的空中樓閣教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我的空中樓閣教案設計 篇1

　　一、 教學目標：

　　1、 在指導學生獨立閱讀課文的基礎上，能圈點出感情真摯、寓意深刻的句子和詞語，圈點評注比喻、排比擬人句，圈點和評注兩兩對立、長短句交錯的句子，領會本文托物言志，寄情于景的寫作方法；

　　2、 指導學生在閱讀中圈點評注作者觀察事物的立足點的七個方面，理解本文多角度多方面描寫的特色。

　　二、 教學的重點和難點：

　　3、托物言志，寄情于景的寫作方法；

　　4、本文多角度多方面描寫的特色。

　　三、 教學課時：四課時

　　第1課時（指導閱讀全文，理解本文的結構）

　　一、 導入課文談話要點：

　　本文的作者李東薇，是一篇描寫景物的抒情散文。寫景物的文章，多是借景抒情。如《雨中登泰山》；另外，也有以物喻人的，如《白楊禮贊》；還有托物言志的散文，如本文的《我的空中樓閣》。

　　《空中樓閣》原來的意思是海市蜃樓。常常比喻脫離實際的理論或虛構的事物。本文的“我們的空中樓閣”，一語雙關，既指文中的小屋，又指云霧中的，星星點點之下的，月影之側的“空中樓閣”。這是因為作者立于山下，遠觀山脊上的小屋，仿佛凌空而起，極似空中的樓閣；而小屋的輕靈自由的姿態，一角活潑翹起的屋檐，容易讓人聯想到樓閣。從中寄托了作者對“獨立的，安靜的”生活的向往，抒發了作者熱愛和追求自然的美好感情。

　　教學目的：

　　１． 學習本文定景換點，從不同側面描寫景物，使景物特征畢現的寫法。

　　２．體會文章準確、生動的用詞以及多種修辭的作用。

　　３． 理解作者寄情于景表達的對“獨立的、安靜的”生活的向往和熱愛大自然的情懷。

　　教學步驟：

　　一、導入新課：

　　我們在初中時學過劉禹錫的《陋室銘》（可讓學生集體背誦）。今天我們來欣賞臺灣現代作家李樂薇的一篇散文《我的空中樓閣》，也寫的是自己的居室，使用托物言志的手法來表現理想生活和追求的。

　　二、 初步整體感知課文：

　　1． 誦讀：散文的意境美和語言美是統一的，而誦讀是鑒賞這種美的重要手段，可指定個別學生有感情的朗誦全文，創造審美氛圍，引導學生進入文章意境。

　　2． 引導學生找出“文脈”，弄清全文的基本內容。

　　3． 精讀課文，品味語言。

　　思考問題：你從哪些方面體會出本文筆調清新、語言優美的藝術特色*？

　　明確：①詩化的語言和錯落有致的對稱句式。例如：

　　寫小屋若隱若現的語句：“只在樹與樹之間露出一些建筑的線條，一角活潑翹一起的屋檐，一排整齊的圖案似的屋瓦。一片藍，那是墻；一片白，那是窗。”

　　寫小屋帶給自己美好感受的語句：“我出外，小屋是我快樂的起點；我歸來，小屋是我幸福的終點。往返于快樂與幸福之間，哪兒還有不好走的路呢？我只覺得出外時身輕如飛，山路自動的后退；歸來時帶幾分雀躍的心情，一跳一跳就跳過了那些山坡。我替山坡起了個名字，叫幸福的階梯，山路被我喚作空中走廊。”

　　教案示例一

　　教學目標

　　１．鑒賞本文詩化語言，理清文章結構，體會作者獨特的感受。

　　２．學習托物言志的方法，領悟如詩如畫的意境。

　　３．激發學生熱愛自然、熱愛生活、獨立自一由的情感和品質。

　　教學重點

　　通過詩化語言的賞析和結構的疏通鑒賞意境之美。

　　教學重點

　　托物言志手法的理解。

　　教學時數

　　2課時

　　第一課時

　　教學過程

　　一、導入新課

　　散文追求的最高境界是詩情畫意，即具有詩一般的語言，畫一般的意境，還有深蘊的人生哲理；我們今天要學習的這篇李樂薇先生寫的《我的空中樓閣》就是一篇融詩情、畫意和哲理為一爐的絕妙好文。

　　二、感知課文

　　１．創設美好情境，進行配樂朗讀。

　　２．分析寫小屋的觀察角度，理清文章脈絡，感知課文。

　　觀察角度：遠望一近觀一遠眺一仰視一俯瞰。

　　理清“文脈”：

　　開頭描寫小屋“立 于山脊的一個柔和的角度上”容易讓人產生凌空之感；其次“近看改為過觀”，樹遮掩了小屋，只看到建筑的線條、屋檐、窗等，很有凌空而起之勢；再次，它有無 限大的“領空”作“開放性*院子”，而山路則被叫做“空中走廊”；最后點明，夜景中的小屋是“煙霧之中，星點之下，月影之側的空中樓閣”。

　　抓住文章的脈絡，文章的基本內容就迎刃而解。

　　３．本文表現技巧方面的獨到之處

　　（1）詩化的語言（學生找出并體會其表達的效果）

　　①對稱的句式，輕快的節奏

　　本文在寫景時多用對稱句式，讀來節奏感很強，富有韻一律美。如“花好比人的面龐，樹好比人的姿態。”“樹的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧。”等等。

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的我的空中樓閣語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的空中樓閣語文教案1

　　導語：讀過李樂薇的《我的空中樓閣》，記憶中最深的一句話就是“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。”以下是小編為大家整理的我的空中樓閣優秀教案，歡迎大家閱讀與借鑒！

　　教學目標：

　　1．把握托物言志、寄情于景的手法。

　　2．鑒賞品味散文的內容，表現技巧、語言。

　　3．理解作者表達的對“獨立的、安靜的”生活的向往和熱愛大自然的情懷。

　　教學重點：散文的欣賞。

　　教學難點：作者獨特的表達；提高賞析能力，了解多流派的散文風格特點。

　　教學方法：

　　主要通過創設情境比較的點撥法，將學生導入特定的情境之中，通過讓學生用心去感受、體味，捕捉情感信息，認識作者滲透在作品中的那種思想感情的合理性，進一步體例體會散文“情”與“景”、“形”與“神”相輔相成的辯證關系。

　　教具使用：相關課件。

　　教學時數：一課時

　　教學過程：

　　一．導語

　　1．“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，斯是陋室，唯吾德馨。”這是唐代劉禹錫《陋室銘》的語句，雖是一棟陋室，但在詩人眼里卻充滿了清幽雅靜的情趣。如“苔痕上階綠，草色如入簾青”，“可以調素琴，閱金經”。同樣在高一，我們還接觸過一位身居陋室卻怡然自得的作家——“歸有光”。他筆下的項脊軒經過修耷后，是什么樣子的呢？“使不上漏……日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄循，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。”一間“塵泥滲漉”，狹小破舊的陋室，在歸有光的筆下卻充滿了詩情畫意，今天，我們再一起去參觀一座山間小屋。