作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的蘇教版五年級下冊語文第四單元教案例文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

蘇教版五年級下冊語文第四單元教案例文1

　　教材特點：

　　這是一篇長征時期紅軍過草地時的感人故事。講述了一位老紅軍為了幫助一個小戰士趕上隊伍，陷入泥潭壯烈犧牲的動人事跡。

　　教學目標：

　　1、了解紅軍長征過草地時的艱險，教育學生學習紅軍戰士無所畏懼，勇于自我犧牲的崇高精神。

　　2、按事情發展過程給課文分段，概括段落大意；學習分清主次，歸納課文的主要內容。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦最后兩個自然段。

　　教學重點：

　　學會分清主次歸納課文主要內容的方法。

　　教學難點：

　　概括各段段落大意。

　　教學過程：

　　一、從課題入手，抓住“行”的線索，按提示給課文分段

　　（我艱難行————à我倆并肩行——à他幫助我行——à他背我行、掉進泥潭———à我向前行）

　　按事情發展順序，以及以上提示可分為五段：

　　第一段（1——2）講“我”掉了隊，一個人在茫茫草海艱難地向前走。

　　第二段（3——5）講迎面走來一位同志，和“我”并肩朝前走。

　　第三段（6—11）講“我”了解到這位同志曾鼓動過金寨_，產生敬佩之清，便緊緊地跟著他走。

　　第四段（12—17）講黑夜天下起大雨，老紅軍戰士背著“我”走，不幸陷入泥潭，被草地奪去了生命。

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的蘇教版五年級下冊語文教案:灰椋鳥，歡迎大家分享。

　　一、教學要求

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“好像……又像……、似……如……”造句。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文3~5自然段。

　　3、懂得鳥是人類的朋友，激發學生對鳥類、對大自然的熱愛。

　　二、教學重點、難點

　　能描寫灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，體會作者表達的思想感情。

　　三、教學時間

　　三課時

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1、板書課題：15、灰椋鳥

　　2、點明：灰椋鳥，鳥夫人一種，喜歡群飛，食種子和昆蟲。

　　二、自讀課文

　　1、自由輕聲地朗讀課文，要求：

　　(1)讀準字音，認清字形，畫出生字新詞。

　　(2)查字典或聯系上下文理解不懂的詞語。

　　(3)標出不理解的詞語或句子。

　　2、檢查自學情況

　　(1)指名讀生字，組詞。

　　(2)指名讀課文，結合正音，理解詞義。 偶然：事理上不一定發生而發生的。 郁郁蔥蔥：本課指竹林蒼翠茂盛。 排空而至：本課指許許多多的灰椋鳥一個挨一個排滿了天空飛來了。 傾訴：完全說出。 棲息：停留，休息。 呼朋引伴：呼喊，引導同伴。

　　三、整體感知，理清文章脈絡

　　1、自讀課文，找出灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，讀一讀。

　　2、指名讀這些句子所在的段落。

　　作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的蘇教版五年級語文下冊《望月》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

　　2、學會本課生字。理解由生字組成的詞語。

　　3、能給課文分段，并概括大意。

　　4、能聯系課文內容，理解文中描寫月光和小外甥對月光產生想像的句子的意思。

　　5、通過朗讀訓練，激發學生主動積累詩句的興趣，啟發學生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。

　　重點、難點：

　　1、聯系課文內容，理解文中描寫月光和小外甥對月光產生想像的句子的意思。

　　2、通過朗讀訓練，啟發學生展開幻想的翅膀，用童心來感來感受和反映世界。

　　教學時間：

　　三課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入，揭示課題

　　1、同學們，你們知道哪些有關月亮的詩句？請大家背誦。

　　2、今天，我們學習一篇有關月亮的課文，中間也有不少月亮的詩句，請同學們仔細讀課文。

　　3、出示課題21望月（齊讀課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、出示自學要求：

　　（1）借助拼音讀準字音，讀順句子，讀通課文。

　�。�2）自由輕聲讀課文，自學生字詞語，結合上下文或查字典理解部分詞語。

　�。�3）再讀課文，提出一些自己不懂的問題。

　　2、指名分段朗讀課文，檢查詞語讀音，提示注意點。

　　3、學生質疑，理解部分詞義：

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的蘇教版五年級語文下冊《早》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

蘇教版五年級語文下冊《早》教案1

　　教學目標：

　　認知目標：學會本課7個生字，兩條綠線中的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　能力目標：正確、流利、有感情的朗讀課文。能結合課文內容說出作者寫梅花的用意。

　　情感目標：憑借課文語言材料，教育學生學習魯迅先生時時早，事事早的精神。

　　教學重難點：

　　重點

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、學會本課生字，并理解由生字組成的詞語。

　　難點

　　1、結合課文內容，體會作者寫梅花的用意。

　　2、通過魯迅先生的事實，教育學生要時時早，事事早。

　　教學準備

　　投影儀

　　課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會本課生字，并理解由生字組成的詞語。

　　2、正確、流利的朗讀課文，初步感知課文大意。

　　教學過程

　　一、導入

　　1、談話：大家有沒有聽說過魯迅這個名字？今天，我們就一起來學習一篇關于魯迅的課文。

　　2、板書課題：13早，生齊讀課題。

　　3、質疑：這篇文章主要寫了什么？為什么用早作課題？

　　二、初讀課文，自學生字

　　1、帶著上述問題自讀課文。

　　要求：標出節次，劃出生字詞以及認為難讀的地方。

　　2、自學生字新詞。

　　3、提出文中不理解的詞語，共同解決。

　　作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的蘇教版五年級下冊語文《談禮貌》教案，歡迎大家分享。

蘇教版五年級下冊語文《談禮貌》教案1

　　教學目的：

　　1、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。讓學生從小養成以禮待人，使用禮貌語言的習慣。

　　教學重難點：

　　初步感知說理性文章的表達方法。

　　教具準備：

　　投影、錄音

　　教學時間：

　　三課時。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、初步感知說理性文章的表達方法。

　　教學過程：

　　一、導入揭題

　　1、同學們，我們中華民族自古以來就是一個“文明古國，禮儀之邦”。人在社會上生活，總要和別人交往。在人們的交往過程中，一個人是否講禮貌，往往能反映出這個人的文明素質和文化修養。今天，我們就一起來學習一篇專門談禮貌的課文。

　　2、板書課題：談禮貌

　　齊讀。

　　學生圍繞課題質疑：

　　(什么地方要講禮貌?禮貌對我們來說有何意義?……)

　　二、初讀課文

　　1、提出自學要求。

　　朗讀課文，遇到生字讀讀生字表上的拼音，讀準字音;難讀的句子多讀幾遍，把它讀流利。

　　2、檢查：

　　(1)讀新詞語：

　　禮貌矛盾咳嗽思想情操粗暴糾紛安慰文化修養

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占�的蘇教版小學五年級語文下冊教案《大江保衛戰》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標：

　　1、理解課文內容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛國家和人民生命財產的安全而奮不顧身的大無畏精神。

　　2、學會本課生字，其中綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“驚心動魄”、“閃爍”造句。

　　3、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文的第5自然段。

　　教學重點：

　　理解課文內容，從課文具體的語言文字中，體會解放軍戰士勇往直前的精神風貌，與人民群眾的魚水深情。

　　教學難點：

　　感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛國家和人民生命財產的安全而奮不顧身的`大無畏精神。

　　課時安排：

　　3課時

　　教學準備：

　　1、多媒體課件

　　2、組織學生上網查閱98年抗洪救災的背景材料，以及抗洪救災中涌現的可歌可泣感人故事。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學要點：

　　初讀感知、理清思路、學習第一段

　　教學過程：

　　一、導入新課，揭示課題

　　1、師述：曾經有這樣一首歌唱遍祖國大江南北，許許多多的人為之留下了感動的淚水。請聽——《為了誰》。

　　2、過渡：這首歌贊頌了抗洪救災中英勇無畏的人民子弟兵。今天，我們來學習一篇有關1998年抗洪救災的課文。

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的蘇教版小學五年級語文下冊教案《望月》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

　　2、學會本課生字。理解由生字組成的詞語。

　　3、能給課文分段，并概括大意。

　　4、能聯系課文內容，理解文中描寫月光和小外甥對月光產生想像的句子的意思。

　　5、通過朗讀訓練，激發學生主動積累詩句的興趣，啟發學生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。

　　重點、難點：

　　1、聯系課文內容，理解文中描寫月光和小外甥對月光產生想像的句子的意思。

　　2、通過朗讀訓練，啟發學生展開幻想的翅膀，用童心來感來感受和反映世界。

　　教學時間：

　　三課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入，揭示課題

　　1、同學們，你們知道哪些有關月亮的詩句?請大家背誦。

　　2、今天，我們學習一篇有關月亮的課文，中間也有不少月亮的詩句，請同學們仔細讀課文。

　　3、出示課題21望月(齊讀課題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、出示自學要求：

　　(1)借助拼音讀準字音，讀順句子，讀通課文。

　　(2)自由輕聲讀課文，自學生字詞語，結合上下文或查字典理解部分詞語。

　　(3)再讀課文，提出一些自己不懂的問題。

　　2、指名分段朗讀課文，檢查詞語讀音，提示注意點。

　　在日常學習、工作或生活中，大家都對那些朗朗上口的古詩很是熟悉吧，古詩的篇幅可長可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對仗、聲律。你所見過的古詩是什么樣的呢？以下是小編收集整理的蘇教版小學五年級語文下冊教案《古詩兩首》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【教學目標】

　　1、引導學生正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

　　2、讓學生正確使用網絡，用網絡搭建已知與未知溝通、衍化的橋梁，學會合理而有效地處理豐富的網絡資料。

　　3、帶領學生抓詩眼，緊扣關鍵詞，咀嚼重點詩句，在想象中走進古詩的意境，體會詩人的情感。

　　4、在學習中有目的地指導學生總結學習方法，舉一反三、學以致用，形成必要的.學習習慣和學習能力，從而提高學習效率。

　　【教學準備】

　　準備網絡課件，與學生進行課前談話。

　　【教學過程】

　　一、簡言引入：

　　1、導語：人們常說“上有天堂，下有蘇杭”，蘇州的美美在園林，而杭州的美則美在西湖。今天我們將借助專題學習網站，品讀《古詩兩首》，欣賞西湖風光，走進美麗的杭州西湖。

　　2、《古詩兩首》中收錄了兩位詩人寫西湖的作品，一位是楊萬里，一位是蘇軾。同學們還記得嗎，這學期我們就學過楊萬里的一首古詩——《宿新市徐公店》，一起來背一背。

　　二、師生共品：

　　1、導語：楊萬里眼中的春天很美，他眼中的西湖怎樣?讓我們進入專題學習網站，打開古詩，去讀一讀楊萬里筆下的西湖。

　　2、學生試讀古詩，指名學生讀，從字音、停頓、節奏方面評，讓學生讀出詩歌特有的韻律來。(齊讀)

　　在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的蘇教版小學五年級語文下冊教案《灰椋鳥》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、教學要求

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“好像……又像……、似……如……”造句。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文3~5自然段。

　　3、懂得鳥是人類的朋友，激發學生對鳥類、對大自然的熱愛。

　　二、教學重點、難點

　　能描寫灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，體會作者表達的思想感情。

　　三、教學時間

　　三課時

　　四、教學過程

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1、板書課題：15、灰椋鳥

　　2、點明：灰椋鳥，鳥夫人一種，喜歡群飛，食種子和昆蟲。

　　二、自讀課文

　　1、自由輕聲地朗讀課文，要求：

　　（1）讀準字音，認清字形，畫出生字新詞。

　�。�2）查字典或聯系上下文理解不懂的詞語。

　�。�3）標出不理解的詞語或句子。

　　2、檢查自學情況

　　（1）指名讀生字，組詞。

　　（2）指名讀課文，結合正音，理解詞義。

　　偶然：事理上不一定發生而發生的。

　　郁郁蔥蔥：本課指竹林蒼翠茂盛。

　　排空而至：本課指許許多多的灰椋鳥一個挨一個排滿了天空飛來了。

　　傾訴：完全說出。

　　棲息：停留，休息。

　　呼朋引伴：呼喊，引導同伴。

　　三、整體感知，理清文章脈絡

　　1、自讀課文，找出灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，讀一讀。

　　作為一名老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的蘇教版五年級下冊語文《早》教案設計，歡迎閱讀與收藏。

　　學習目標：

　　1、正確地朗讀課文，學會生字新詞，并能理解重點詞語。理解課文內容，并能試背描寫梅花的句子。

　　2、通過閱讀、考慮，能聯系上下文說說作者為什么要寫梅花，能按順序對照插圖介紹三味書屋的擺設。

　　3、在閱讀中感受魯迅先生那種“為革命時時早、事事早，奮斗一生”的偉大精神，樹立起珍惜時間的觀念。

　　教學重、難點

　　找出文中描寫梅花的句子，并理解作者寫梅花的用意。

　　教學課時

　　兩課時

　　第一課時

　　教學目的

　　1.初讀課文，理清課文脈絡。

　　2.學習課文第一、二兩段。

　　教學準備

　　三味書屋內陳室的掛圖、生字新詞卡片

　　教學過程：

　　一、激發興趣，談論“早”

　　1、教師板書：早2

　　、設問：想到什么?

　　3、揭示課題，齊讀

　　4、設問：最想了解什么?

　　5、教師歸納小結：為什么要用“早”做課題?“早”有什么來歷?含義是什么?

　　二、初讀課文，了解“早”

　　1、請同學們選擇自身喜歡的方式讀課文，要讀準生字詞的讀音，并能聯系上下文想想詞語的意思，有不懂的做上記號，可以問問同桌，還不能解決的準備提問。

　　2、指名讀文，相機正音。說說課文主要講了什么?

　　3、匯報自身讀懂的地方，并說說自身讀懂了什么?

　　4、匯報自身在讀文過程不懂的地方。