作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的世說新語二則教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　世說新語教案 篇1

　　教學目標

　　①情感、態度與價值觀：了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。

　　②知識與能力：閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內容。

　　③過程與方法：自主、合作、探究的學習方式。

　　教學重難點

　　誦讀課文，積累文言詞語。

　　教學過程

　　1、導人

　　同學們，其實像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年，他們是誰呢？讓我們一起來認識他們，和他們交個朋友。

　　學生簡介作者及作品，教師補充。

　　[參考資料]

　　《世說新語》是六朝志人小說的代表作，古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。《世說新語》全書原8卷，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等36門，《詠雪》選自“言語”一門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。

　　2、教學目標：

　　3、初讀課文

　　教師教讀

　　（由于學生文言文知識不夠，誦讀可能有一定困難，所以，教師要一句一句教讀。教師教讀時，要求學生邊聽邊注意正音和句讀，把握感情基調，體會語感。）

《期行》《乘船》兩則短文都以"誠信"為主旨，告訴人們要重諾守信。七年級學生初接觸文言文，在教學時，指導學生了解學習文言文的一般方法，重點指導學生理解課文的疑難詞句，體會短文用簡潔生動的語言刻畫人物的方法。

教學中，以學生自主學習為主，教師適當點撥為輔，要求學生閱讀后有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式共同探討疑難問題。

[教法學法]

運用文言文三步習讀法:即認讀、品讀、創讀進行教學。首先掃除文字的讀音障礙，特別要注意多音字、通假字的讀音，推敲每一句的朗讀停頓;再在指導學生疏通文意的基礎上理清故事情節，用自己的語言講述故事，推究作者的創作意圖;第三步是引導學生對作品中的人物進行審美評價，鼓勵學生多角度審美，說出自己的獨特體驗。

第二篇短文《乘船》以學生自學為主，用競賽方式檢測學習效果。

[教學流程]

第1課時

(一)導人新課

1導語。"誠信"是做人的準則，我們中華民族歷來就是一個崇尚誠信的民族，在我國五干多年的歷史長河中，流淌著許許多多的像"曾子殺豬"這樣的誠信故事。今天，就讓我們擷取其中的兩朵小浪花，伴隨著古人的足跡，去尋訪誠信的真諦吧!

2簡介作家作品。

(世說新語)作者劉義慶(403一-牡U，彭城(今江蘇徐州)人，南朝宋武帝劉裕的宗親，襲封臨川王，曾主管京城地方事務，任荊州刺史等職，有政績。為人簡素，愛好文學。身邊聚集了不少文人學士。《世說新語》是他和手下人雜采眾書編纂而成，是我國最早的筆記小說。全文分德行、言語、政事、文學等36個門類。記載了從漢末到東晉豪門貴族和官僚士大夫階層的軼事，較為集中地反映了當時社會上層人物的精神狀態和生活情況。

 《世說新語》二則

劉義慶

教學目標： 1、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內容。

          2、了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧，誠實、守信、尊重他人的美德。

教學重點：誦讀課文，積累文言詞語。

教學用時：兩課時。

教學設計：

第一課時

一、            導入。

講述“司馬光砸缸”或“曹植七步作詩”的故事，說明古代有很多像司馬光、曹植這樣聰明的少年。今天，我們再來認識兩位這樣的少年。

二、            簡介作家、作品。

《世說新語》是六朝志人小說的代表作。古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。全書共8卷，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等36門，《詠雪》選自“言語”一門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。

    劉義慶，南朝宋文學家，彭城人，曾任荊州刺史。愛好文學，招納士人，《世說新語》是由他組織的一批文人編寫的。

 21．《論語》六則

教學目標：

1．學習古人端正的學習態度，改進學習方法。

2．學習文言字詞句的含義。

3．熟練背誦并正確翻譯課文。

重點難點：

重點：理解文言詞句的含義。

難點：辯別學習態度和學習方法的句子。

課時按排：二課時

第一課時

一、導入

1．總結交流學習方法。

開學到現在已經有一段時間，你們是不是已經逐漸適應了初中的學習生活了呢？是不是都有了一套自己的學習方法了呢？能不能提出來和老師同學們共同交流，大家取長補短，共同改進學習方法。

2．導語

今天我們所要共同學習的也是有關學習方法和學習態度的一些觀點，希望通過本課的學習，對你們的學習能有所幫助。

二、正課

1．教師范讀課文，學生朗讀課文，糾正學生朗讀過程中語音和語調的錯誤。

2．學生自讀課文，要求弄懂每個字詞的含義，不懂難懂的可向同學或老師質疑。

3．在理解詞語的基礎上翻譯課文，（分組討論）

4．串講全文，對學生的翻譯加以點撥。

三、小結

學習文言文首先要注意有些詞的古代意義和現代意義的區別，如果用現代的意義直接翻譯，就會造成誤議。如“時”，經常,不能譯為時間。“厭”，滿足，不能譯為討厭，有些通假字要讀本字音，如“說”同“悅”，

四、作業

背誦課文。

第二課時

一、檢查背誦。

二、考查重點字句的翻譯。

三、本課所選各則都是談學習的，有的談學習方法，有的談學習態度，請舉例說明

一、二、三則主要涉及學習方法，四、五、六主要涉及學習態度。

（1）學習方法

“學而時習之”即學習要復習。

 教學目標：1、了解作者、作品

          2、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內容 

          3、學習古人的誠實、守信，尊重他人的美德。

課時安排：兩課時

教學過程：    

第一課時

一、 導入新課

同學們，有沒有聽過“曾子殺豬”故事？（講述故事）

“誠信”是做人的準則，我們中華民族歷來就是一個崇尚誠信的民族，在我國五干多年的歷史長河中，流淌著許許多多的像“曾子殺豬”'這樣的誠信故事。今天我們一起去認識兩個這樣的人物。 

二、整體探究

1、了解作者、作品   （完成目標1）

提問：哪位同學能用一句話來概括一下《世說新語》是一本什么樣的書？

明確：《世說新語》是南朝宋文學家劉義慶編輯的一部筆記小說集，主要記述了東漢末年到晉代之間士大夫清高放誕的言談逸事。

2、認讀:辨讀字詞，朗讀課文（完成目標2）

三步走：

一讀：注意特殊讀音         期行qī            尊君在不fǒu（通否）