作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的小班國(guó)學(xué)三字經(jīng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　小班國(guó)學(xué)三字經(jīng)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專�！�，體會(huì)《三字經(jīng)》語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　《三字經(jīng)》故事，音樂(lè)磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

　　二、誦讀感悟

　　1、朗讀原文，讀通讀順。

　　(1)師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

　　(原文:人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。)

　　(2)學(xué)生自由讀，要求:邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。

　　(3)同桌互讀，要求:及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。

　　(4)指讀，隨時(shí)正音。

　　(5)小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

　　(6)開(kāi)火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

　　2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

　　(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。)

　　(2)試著自己讀一讀。

　　(3)指名讀，生評(píng)，師評(píng)。(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)

　　(4)拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班三字經(jīng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　小班三字經(jīng)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專�！�，體會(huì)《三字經(jīng)》語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

　　2、透過(guò)學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》故事，音樂(lè)磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

　　二、誦讀感悟

　　1朗讀原文，讀通讀順。

　　（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

　�。ㄔ�文：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。）

　�。�2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。

　�。�3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。

　�。�4）指讀，隨時(shí)正音。

　�。�5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

　�。�6）開(kāi)火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

　　2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

　�。�1）讀古文不僅僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。）

　�。�2）試著自己讀一讀。

　�。�3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）

　�。�4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

　　3、質(zhì)疑釋義。

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小班社會(huì)教案：三字經(jīng)_小班社會(huì)教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。

　　2、能用“哎”及時(shí)回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。

　　3、在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提前請(qǐng)隔壁班級(jí)能力強(qiáng)的一位幼兒及家長(zhǎng)拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。

　　3、文字圖片：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，應(yīng)勿懶。

　　4、每個(gè)幼兒的身上貼好名字。（便于老師叫出小朋友的名字）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗捇顒�(dòng)，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

　　師：孩子們，今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友叫想想。她在干什么？搭積木玩得可開(kāi)心啦。這時(shí)候，誰(shuí)在喊她？

　　（二）出示視頻1，理解語(yǔ)句“父母呼，應(yīng)勿緩�！钡囊馑�，并會(huì)用“哎”答應(yīng)別人。

　　1、視頻1。

　　2、師幼討論。

　　教師：咦，想想答應(yīng)媽媽了嗎？為什么？如果你是想想，媽媽喊你，你會(huì)怎么答應(yīng)。

　　3、游戲：我喊你答。

　　教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時(shí)候要趕快答應(yīng)？

　　教師小結(jié)：集體喊、過(guò)度到個(gè)別喊。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要趕快回答“哎”，想想聽(tīng)到了嗎？

　　《三字經(jīng)》用典多，知識(shí)性強(qiáng)，是一部在儒家思想指導(dǎo)下編成的讀物。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。

　　2.能用“哎”及時(shí)回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。

　　3.在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.提前請(qǐng)隔壁班級(jí)能力強(qiáng)的一位幼兒及家長(zhǎng)拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。

　　3.文字圖片：父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，應(yīng)勿懶。

　　4.每個(gè)幼兒的身上貼好名字。(便于老師叫出小朋友的名字)活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話活動(dòng)，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

　　師：孩子們，今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友叫想想。她在干什么?搭積木玩得可開(kāi)心啦。這時(shí)候，誰(shuí)在喊她?

　　(二)出示視頻1，理解語(yǔ)句“父母呼，應(yīng)勿緩。”的意思，并會(huì)用“哎”答應(yīng)別人。

　　1.視頻1。

　　2.師幼討論。

　　教師：咦，想想答應(yīng)媽媽了嗎?為什么?如果你是想想，媽媽喊你，你會(huì)怎么答應(yīng)。

　　3.游戲：我喊你答。

　　教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的'時(shí)候要趕快答應(yīng)?

　　教師小結(jié)：集體喊、過(guò)度到個(gè)別喊。(真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等)教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要趕快回答“哎”，想想聽(tīng)到了嗎?

　　篇一：三字經(jīng)幼兒園小班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。

　　2、能用“哎”及時(shí)回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。

　　3、在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、提前請(qǐng)隔壁班級(jí)能力強(qiáng)的一位幼兒及家長(zhǎng)拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。

　　2、文字圖片：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，應(yīng)勿懶。

　　3、每個(gè)幼兒的身上貼好名字。（便于老師叫出小朋友的名字）

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱勗捇顒�(dòng)，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

　　師：孩子們，今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友叫想想。她在干什么？搭積木玩得可開(kāi)心啦。這時(shí)候，誰(shuí)在喊她？

　�。ǘ�）出示視頻1，理解語(yǔ)句“父母呼，應(yīng)勿緩。”的意思，并會(huì)用“哎”答應(yīng)別人。

　　1、視頻1。

　　2、師幼討論。

　　教師：咦，想想答應(yīng)媽媽了嗎？為什么？如果你是想想，媽媽喊你，你會(huì)怎么答應(yīng)。

　　3、游戲：我喊你答。

　　教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時(shí)候要趕快答應(yīng)？

　　教師小結(jié)：集體喊、過(guò)度到個(gè)別喊。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要趕快回答“哎”，想想聽(tīng)到了嗎？

　　呀想想也答應(yīng)得很快，我們一起表?yè)P(yáng)一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩子。

　　4、練習(xí)誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩。”教師：在很久很久以前的小孩子他們也明白這個(gè)道理，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放課件1，放慢速度）教師：你們聽(tīng)到了什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時(shí)提煉句子，還有誰(shuí)來(lái)會(huì)所說(shuō)聽(tīng)到了什么？（并出示字卡）分角色誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩”。男孩子們（唉）你來(lái)讀一讀。女孩子們，你們也來(lái)讀一讀。

　　三字經(jīng)歷史悠久，里面的一個(gè)個(gè)字有一個(gè)個(gè)故事。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。

　　2.能用“哎”及時(shí)回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。

　　3.在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.提前請(qǐng)隔壁班級(jí)能力強(qiáng)的一位幼兒及家長(zhǎng)拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。

　　3.文字圖片：父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，應(yīng)勿懶。

　　4.每個(gè)幼兒的身上貼好名字。(便于老師叫出小朋友的名字)活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話活動(dòng)，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

　　師：孩子們，今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友叫想想。她在干什么?搭積木玩得可開(kāi)心啦。這時(shí)候，誰(shuí)在喊她?

　　(二)出示視頻1，理解語(yǔ)句“父母呼，應(yīng)勿緩。”的意思，并會(huì)用“哎”答應(yīng)別人。

　　1.視頻1。

　　2.師幼討論。

　　教師：咦，想想答應(yīng)媽媽了嗎?為什么?如果你是想想，媽媽喊你，你會(huì)怎么答應(yīng)。

　　3.游戲：我喊你答。

　　教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時(shí)候要趕快答應(yīng)?

　　教師小結(jié)：集體喊、過(guò)度到個(gè)別喊。(真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等)教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要趕快回答“哎”，想想聽(tīng)到了嗎?