夢想的力量教學設計1

　　【教學目標】

　　1.認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

　　2.讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得夢想的力量之所以巨大的幾個原因。

　　3.有感情地朗讀課文,領會課文表達上的方法，并能運用到自己的習作中去。

　　【教學重難點】

　　1、體會瑞恩的夢想是怎么變成現實的,感受瑞恩的美好心靈。

　　2、體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

　　【教學過程】

　　一、補充閱讀，引入情境

　　1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。

　　師: 在我們這個世界上，水無人不需，無時不需，無比珍貴。我們生活在這個南方的城市,是一件很幸福的事,只要擰開水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方卻非常缺水,比如在非洲,孩子們沒有玩具，沒有足夠的食品和藥物，更可悲的是他們喝不上潔凈的水，他們排起長龍般的隊伍,為的是喝一丁點兒康臟不堪的水,所以有兒童因為喝了不潔凈的水而生病,有的甚至悲慘地死去!

　　師:(朗讀資料)在非洲的安格魯地區長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。

　　2、師:了解了這一信息后,你最想說的是什么?

　　生1:我想為他們捐款. 師:你是一個善良的孩子.

　　生2:我想發動許多人去捐款. 生3:我想為他們買一瓶礦泉水.

　　師:聽了三位孩子的情愫，老師真的感到非常欣慰，因為你們都是富有愛心的孩子.在加拿大有一個六歲的小男孩,叫什么名字?(瑞恩)【板書】,當他了解到這些信息后,在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子.這就是我們今天要學習的課文,一起讀課題.

　　生齊讀課題《夢想的力量》。

　　二、初讀課文，概覽“夢想”

　　1、師：同學們，這是一篇略讀課文，咱們在學習略讀課文，如果能夠憑借快速的瀏覽，來尋找到有效的信息就是有本事的表現。接下來，咱們來試一試，瑞恩的夢想到底是什么，請你快速地瀏覽課文，看看能不能在30秒鐘之內畫出2句直接能夠表白瑞恩夢想的句子，30秒鐘，計時開始。

　　生自由讀文，劃找句子。

　　師：第一句很多同學都畫對了，仔細考慮一下第二句在什么地方?時間到。畫到第2個句子的同學請舉手。這么短的時間就找到兩個句子真不簡單。好，誰來說第一句。

　　生1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

　　師：跟他一樣的請舉手，好的第二句，在哪兒?

　　生： “我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。”

　　師：是這句么?這句在課文的第——(12)自然段，黃老師把這兩句話呈現在屏幕上了，這是瑞恩說的兩句話，這兩句話直接表白了瑞恩的夢想，請你快速瀏覽，上下比照一下，你發現了什么?

　　生：堅定(相信這一點同學們也感受到了) 師讀一下，你有什么發現?

　　生：夢想上升了。

　　師：是的，瑞恩的夢想是在不斷地生長的，瑞恩的夢想就像咱們滾雪球一樣，越來越大，瑞恩的夢想實現了么?(實現了)哪個自然非常明白地告訴我們了?

　　生：17自然段

　　(課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井。)

　　師：這一段告訴我們，瑞恩的夢想已經變成了現實，同學們，瑞恩的夢想變成了現實，在這2年的時間內，瑞恩經歷了怎樣的不平凡之路，他的夢想又是如何實現的?請師友配合憑借讀書卡，再次快速瀏覽全文，試著填寫這張閱讀卡，結果黃老師已經幫你們填好了，就是剛才的最后一段打出了30口水井。

　　生借助讀書卡梳理夢想實現之路。

　　(師巡視：學會看得快，想得快，腦子轉得快，這也是一種本領，咱們要學會抓住最簡要的字填寫，你不需要把這句話寫完整，這樣太費時。)

　　師：好，哪組師友來交流一下。(師友合作匯報)

　　師：同學們，從最初的夢想掙足70元到掙足20xx元到買鉆井機到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的夢想終于實現了。他的夢想拯救了成千上萬人的生命。我們不得不由衷的發出感嘆：“夢想的力量可真——(大)!”(板書：巨大)

　　三、板塊探究，感悟“夢想”

　　師：為什么說夢想的力量是巨大的呢?這是我們接下來重點研究的問題。請大家第三次快速瀏覽全文，你覺得從哪些自然段或哪些句子當中讓你感受到了“夢想的力量是巨大的”，你把這些自然段或這些句子畫下來，做上記號，試著在旁邊寫上你的感受，開始。

　　【板塊一】激勵自己

　　師：好，停下筆來，剛才同學們的自學非常投入非常認真，有不少同學一邊認真瀏覽，一邊還拿著筆在某些段落或句子邊寫上自己的感受，很會學習，現在我們開始交流。為什么說夢想的力量是無比巨大的?把你找到的原因一個一個地來說。

　　生：我找到的是第六自然段。(還有哪些同學也關注到了第6自然段請舉手)

　　師：這個自然段太重要了，你說。(生說：激勵自己)

　　師：我特別欣賞你用上的一個詞，激勵自己，這就是夢想的力量之所以是巨大的一個原因。我們一起來看看這個自然段。

　　課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果;暴風雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅干盒里。

　　師：你從這個自然段中了解到了什么?特別關注這個自然段的同學可以接著說。

　　生1：瑞恩為了……犧牲自己的課余時間

　　師：因為在瑞恩的心里始終有一個夢想在——(激勵著他)同學們快速瀏覽這個自然段，瑞恩為了實現他的夢想，做了幾件事?趕快圈一圈，看看能不能抓住最關鍵的字，把瑞恩所做的事情圈下來。別以為圈是一件非常簡單的事兒，其實圈也是很有學問的，咱們待會兒來交流，圈完了么?第一件事是什么?(生說)

　　師：請注意，抓住最關鍵的字，什么事情?(為地毯吸塵)

　　師：五個字就可以了，這叫做抓住最關鍵的字，第一件事(為地毯吸塵)，你把這五個字圈下來。第二件事?(擦了兩個小時的窗戶)

　　師：擦了兩個小時的窗戶，幾個字?(9個字)其實可以用3個字就夠了(擦窗戶)第三件事?(撿松果)第四件?(撿樹枝)第五件?能圈么?(取得好成績)

　　師：好，五件事情咱們都找到了，想看看黃老師是怎么圈的么?請看屏幕。黃老師圈出了幾件事情?(4件)有幾種圈法?(2種)第一種是——(圈一個完整的短語)第二種是——(動賓短語兩個圈中間加一條線連接起來)，這是兩種不同的圈法，同學們第五件事情黃老師為什么沒有圈呢?這不是我落下了，而是我覺得第五件事情里咱們找不到比較合適的詞語來概括，所以你看黃老師是怎么做的你看看，(課件出：努力學習)這是什么方法?(寫批注)用自己的詞語來概括。

　　師：同學們，你們看，瑞恩為了實現他的夢想，第六自然段告訴我們他做了幾件事?(5件事)第一件(為地毯吸塵)第二件(擦窗子)第三件(撿松果)第四件(撿樹枝)第五件(努力學習)，可見，當一個人有了夢想的時候，他就會不斷地激勵自己，為實現這個夢想而——(努力)，這就是為什么說夢想的力量是無比巨大的第一個原因。咱們用四個字概括就是——(激勵自己)(相機板書)

　　師：瑞恩為了實現他的夢想，只做了這五件事么?(不是)你們從哪兒了解到的信息，一起說。(省略號)同學們，在他的眼里，可是簡簡單單的六個點兒，他應該是一幅又一幅生動的畫面，你能不能透過這個省略號仿佛看到瑞恩在為實現他的夢想而做的其他的事呢?能不能說上一件。(生自由說)師評價：有可能么?

　　師：我覺得同學們挺會想象的，同學們，像這樣的事情舉的完么?(說不完)不會吧，好好從課文里找找依據。這樣的事情舉的完么?舉的完么?

　　生：一共有35件事情。

　　師：為什么?(70除以2等于35)所以像這樣的事情舉的完么?(說的完)既然舉的完為什么不舉完呢?

　　生：舉完就顯得太啰嗦。

　　師：是的，咱們要選擇幾件典型的事情來寫，不要像記流水賬那樣把所有的事情都列舉出來是不是?那么黃老師選擇這樣五件事情可不可以?我選擇瑞恩擦窗子，瑞恩拖地板，瑞恩洗碗，瑞恩洗衣服，瑞恩擦茶幾，我選這樣五件行不行?(不行)我選的這五件和課文里的五件大家比較一下，哪種選法好?為什么呢?

　　生：課文中瑞恩不僅幫家里人干活，還幫鄰居干活

　　師：而剛才黃老師列舉的這五件事全是家務活，所以這就告訴我們咱們在選擇典型事例的時候如果能選擇不同類型的典型事例，那就會使我們的文章更有說——(說服力)。明白了么?

　　【板塊二】感動他人

　　師：學到這，我們明白了為什么說夢想的力量是無比巨大的第一個原因，那就是——(激勵自己)那第二個原因呢?有了夢想之后，不但可以激勵自己，而且可以——(打動別人)同意么?請你快速瀏覽，瑞恩的夢想都打動了哪些人?

　　生：打動了媽媽的一位同事，打動了老師和同學，還打動了別人(為瑞恩捐款的人，寄去支票的人)

　　師：有了夢想之后，就可以感動那么多人，可見夢想的力量是無比巨大的。同學們，當你讀到這些文字的時候，有沒有什么地方是讓你特別有疑惑的?(覺得不可思議)

　　生：一個孩子要掙兩千元，怎么可能?(所以得許許多多的人投入到這場愛心的行動中來)

　　師：于是黃老師在讀這些文字的時候，我對一個數字特別關注，那就是25，同學們，當我看到它的時候，我就在想怎么才這么一點點啊，誰能幫我分析分析，這個25元有可能是誰捐的?這個錢是怎么來的?

　　生：小朋友，窮苦的人

　　師：一分一分積攢起來的，聽了你們的話，我感到了瑞恩的夢想感動了所有人，不僅僅是有錢人，還感動了一些窮苦的人，每一個人都用自己的愛心，為瑞恩的夢想添磚加瓦，這25元是怎么來的呢?在一個偶然的機會里，黃老師找到了這樣的一段文字，請看(課件出示，師讀)你想說什么?

　　(生說自己的感動)

　　師：同學們，前段時間我們一起抄過《孝經》，古人云：身體發膚，受之父母，不可損毀“黃老師也知道，女孩兒都是特別愛美的，女孩兒之美，美在飄飄長發，由此可見，這個女孩兒別瑞恩的夢想感動了，這就是為什么說夢想的力量是巨大的第二個原因，那就是——一個人有了夢想之后，就會——(感動他人)，還有第三個原因，請你關注課文的后面，當夢想實現之后，會給非洲的人民帶去什么?剛不少同學也畫下了不少句子

　　【板塊三】拯救生命

　　生：帶去健康(從哪里看出來)帶去生命(這是老人的肺腑之言，水就是生命)帶去了幸福

　　師：同學們，有一個自然段肯定可以讓我們感受到非洲的孩子有了這口井而帶來的快樂和幸福。(15段)我們來模擬一下感受一下這份快樂好不好，咱們班其實有許多同學都和瑞恩一樣是個善良熱心，愛做好事的孩子，誰愿意來扮演瑞恩?

　　師：好，你就是瑞恩，你到那邊，這個時候，你滿懷激動的心情。(轉向學生們)咱們都是非洲的兒童，(轉向瑞恩)你的第一口井打好了，你現在心情非常的激動，你乘坐著汽車跟隨著父母要去看看那口井，當你下車的一剎那，你發現了這個村的所有孩子全部在村口迎候你，你可以下車了，咱們可以歡迎他?咱們一起來——(瑞恩 瑞恩 瑞恩)(有節奏的高喊，臉上綻放笑容)(揮揮手，請坐)你看這個瑞恩有點低調有點靦腆，但是我相信我們每一個孩子都感受到非洲兒童的那份快樂，好，現在我們一起概括出，為什么說夢想的力量是巨大的第三個原因，夢想實現之后就可以給許許多多的人帶去——(幸福)(板書)

　　師：這就是為什么說夢想的力量是無比巨大的三個原因。一，有了夢想就可以——(激勵自己)二，有了夢想不但可以激勵自己還可以——(感動他人)夢想實現之時會給許許多多的人——(帶去幸福)。同學們，就像剛才大家所說的，瑞恩的夢想是在慢慢地變化的，是在漸漸地成長的，瑞恩的夢想還在繼續，請看屏幕

　　課件呈現：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井;20xx年初，“瑞恩的井” 基金會已經有750000加元，瑞恩已經幫助非洲挖了70口水井;20xx年，“瑞恩的井” 已在12 個國家挖了266口井; 435343 個生命獲益;世界各地的人們還在繼續為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”

　　師：有什么想說的，說來聽聽?(生自由說)

　　師：特別打動我的是瑞恩說的一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”你們讀懂了瑞恩的這句話么?(一生都要這樣)把尋找潔凈的水源當作一輩子的追求，一輩子的夢想，這一點一定會深深感動我們，其實夢想的力量就是愛的力量，瑞恩用他的夢想和愛心喚醒了許許多多心底的那份愛心，學到這兒，相信我們對夢想，對夢想的力量有了自己的感悟。那就讓我們用一句話來寫寫你的“夢想格言”。

　　(生讀)還有很多同學想要表白自己的夢想格言，黃老師最想表白的夢想格言是：一個人擁有了夢想，他就擁有了翅膀，他就可以展翅飛翔。下課。

夢想的力量教學設計2

　　設計意圖：

　　本文是一篇略讀課文，文中瑞恩的愛心、決心和執著，感染著每一個人。要引導學生從字里行間感受瑞恩美好的心靈以及產生的巨大力量。教育學生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　我主要圍繞“夢想”與“力量”兩個主題展開設計。教師以學定教，文章的重點、精彩之處要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，力求在內容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。

　　學習目標：

　　1．認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

　　2．有感情地朗讀課文， 繼續練習快速閱讀。

　　3．讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　4．領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。

　　教學重點：

　　引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。

　　教學難點：

　　理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。

　　課前準備：閱讀江菲發表在《中國青年報》的原文《夢想的力量》；收集主人公的資料；多媒體課件

　　教學流程：

　　一、理解夢想

　　（一）板書“夢想”。談談什么是“夢想”。

　　1、教師：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。

　　2、現在請你告訴大家：你的夢想是什么？

　　（二）激情入文

　　教師：夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。今天我們要認識的一位主人公叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。

　　二、感知夢想

　　（一）請走進課文，用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，圈出自己認為最關鍵的詞語并讀一讀。

　　（二）說話練習，整體感知

　　1、出示文中重點詞：非洲 水井 額外 水泵 鉆井機 瑞恩的井

　　攢錢 募捐 流淚 放棄 簇擁 辛辛苦苦

　　指名讀詞、糾音——齊讀！

　　2、說話練習

　　要求：自由選擇五個以上詞語，把他們連成一句通順的話，說說課文寫了一個怎樣的夢想。

　　（三）教師小結：是的，瑞恩有這樣一個夢想——

　　課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。（齊讀）

　　教師：瑞恩的夢想也在不斷地變大，從挖一口井到——

　　課件出示：我要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。（齊讀）

　　三、追尋“夢想之因”

　　過渡語：瑞恩為什么會有這樣的夢想？讓我們走近瑞恩，走近非洲。

　　（一）自由讀第一、二自然段。

　　（二）說說瑞恩為什么會有這樣的夢想？

　　（三）找出文中老師說的話并讀一讀，重點讀好“成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”

　　說話：我覺得這里的孩子 ，因為 。

　　（預設：可憐、悲慘、艱苦……）

　　請你再帶著自己的感受讀讀這句話。（課件出示）

　　（四）現在，讓我們跟隨攝影師的鏡頭去看一看非洲人們的生活片段。

　　1、出示非洲孩子生活的狀況資料。（圖片或錄像）

　　同時教師感情述說：非洲的安格魯地區長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3。1萬多居民，卻沒有一名醫生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。

　　據統計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農村和1/4的城鎮近3。3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，占非洲總人口的66%。近年來，非洲旱災頻發，因飲用不清潔水引發的各種疾病，每年都要奪走數以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續惡化和蔓延。

　　2、拓展想象：在這么一個缺水的環境中，非洲的孩子會過著怎樣的生活呢？

　　3、教師：怪不得一位老人這樣說道：——“對于我們來說，水，就是生命。”

　　（課件出示，齊讀）

　　4、正因為非洲的孩子是這樣的可憐，正因為水對于非洲孩子是這樣的重要，所以瑞恩才會有這樣的夢想——

　　課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。（再次齊讀）

　　四、走進“夢想之路”

　　過渡語：瑞恩又為他的夢想做了些什么呢？

　　（一）自由學習3——13自然段，從文中找找相關的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。

　　（二）學生自由討論，師適時點撥梳理。

　　（預設如下）

　　1、為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。

　　（1）在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。

　　“瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。”

　　（2）逐句朗讀，想象自己看到了一個怎樣的身影。

　　（3）除這些外，瑞恩還會做哪些勞動？（想象省略號的內容）

　　（4）好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個6歲的孩子，是什么使他放棄玩耍的機會，做那么多的家務活？（對非洲孩子的愛心和同情心、為了心中的夢想）

　　（5）師小結：整整4個月，為了這70元，他不怕辛勞；為了這70元，他不畏嚴寒；為了這70元，他不斷地努力……他的心中只為了實現一個夢想，這個夢想就是——齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”）

　　2、當聽到需要20xx元時，瑞恩的表現。交流后出示：

　　（1）“瑞恩還小……那我再多干些活掙更多的錢吧！”讀，想象，他為了籌齊20xx元，可能會做些什么？

　　（2）“盡管如此，瑞恩并沒有放棄。”他不放棄的是什么？

　　（預設：干活掙錢、對夢想的追求、努力……）

　　（3）他的這些努力只為了實現一個夢想，這個夢想就是——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”）

　　3、當聽到需要一臺鉆井機的時候，瑞恩的表現。

　　（1）出示瑞恩的話讀一讀，你讀出了什么？

　　（預設：瑞恩決心很大、瑞恩的堅定、瑞恩的執著、瑞恩的永不言棄……）

　　（2）師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出，只為他的心中那一個堅定的夢想！——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”）

　　（三）體會他人的幫助

　　1、過渡語：一個夢想可以感動身邊的人，一個夢想可以感動一座城，一個夢想可以感動一個國家，一個夢想可以感動一個世界。大家都被瑞恩的夢想所感動，都伸出了援助之手，獻出了溫暖之心。請同學們找出有關的句子用心讀一讀。

　　（1）媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。

　　（2）一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了打一口井的錢。

　　（3）瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。

　　2、有感情地朗讀這三段話。你覺得是什么使瑞恩的夢想成真？

　　（1）交流討論

　　（2）教師小結：一個不小的數目，之所以能在短短的2個月時間里籌集到了，是因為瑞恩的力量感染并帶動著大家的心，這就是同心協力的力量！實現夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。

　　3、瑞恩終于夢想成真，這些從井里流出的生命之水使非洲人們疾病得到控制，健康得到保障，生活也從此得到改善。我們說——課件出示：“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”

　　當一個夢想，成為65個國家千千萬萬人們共同的愿望的時候，我們說——“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”

　　五、延續夢想的力量

　　（一）夢想在延續。朗讀最后一自然段。

　　教師介紹：兩年以后，基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。

　　（二）這是一個真實的故事，文中的瑞恩被評為“北美洲十大少年英雄”，還做客我們中央電視臺的《實話實說》欄目。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節目與中國廣大觀眾見面。在節目即將結束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”

　　（三）課堂小練筆。

　　如果瑞恩被推選為“感動世界”十大人物，向全世界征集頒獎詞時，要求你為瑞恩寫頒獎詞，你該怎樣去寫？現在就讓你心中涌動著的敬意和感動噴薄而出吧！練筆—交流！

　　六、總結課文，升華認識

　　師總結：夢想，給安格魯的孩子們送去了關愛。送去了健康，令安格魯的村民感激不盡，而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福，更是增進了加非人民的友誼。與其說是瑞恩籌錢挖井，還不如說是瑞恩在凝聚加非人民的心。這正是夢想的力量！廣告說得好：心有多寬，天空就有多遠！心有多大，舞臺就有多精彩！我們已經感受到了夢想的力量是巨大的，同學們，為實現我們的夢想而努力吧！

　　七、課后作業

　　自由選擇其中的一題或多題

　　1、如果你是瑞恩班里的孩子，在給非洲孩子的信里，你會怎么寫？

　　2、我被瑞恩的行動深深感動了，我想寫首小詩贊美他。

　　3、如果你是瑞恩媽媽的朋友，你在報紙的文章中會寫些什么？

夢想的力量教學設計3

　　教學目標：

　　1、 認識6個生字，讀讀記記“下旬、募捐、水泵、籌集、吭聲、顛簸”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受瑞恩心靈的美好；懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　3、體會作者表達的思想感情，領悟作者的表達方法。體會課題“夢想的力量”所蘊含的深意。

　　學情分析：

　　五年級學生已經具備了一定的閱讀理解能力，因此本課的學習我將引導他們學習人物的精神品質，體會作者的表達方法，理解實現夢想的艱難與漫長，從而樹立起自己的夢想，并在夢想的指引推動下完成自己的夢想。

　　教學重點：

　　理解課文內容，感受瑞恩心靈的美好。

　　教學難點：

　　體會課題“夢想的力量”所蘊含的深意。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　1、對比：課件出示兩組非洲缺水的圖片和另一組有水的圖片，讓同學們說說圖片內容（有水時會怎樣，雨水充足時又會怎樣），并談談感受，教師相機介紹有關非洲缺水的資料。

　　2、再次出示：一個夢想，竟有如此大的力量！指導朗讀。

　　師：是誰的夢想讓非洲發生這樣翻天覆地的變化呢？讓我們一起走進課文，去感受夢想的力量。

　　3、板書課題，齊讀課題。讀完課題，你有什么疑問？

　　（1）課文寫了誰的什么夢想？（2）這個夢想是怎樣實現的？（3）這個夢想究竟有什么力量？

　　二、初讀課文,整體感知。

　　1．請大家帶著這些問題，自由朗讀課文。

　　2．檢查預習情況。

　　下旬 募捐 水泵 籌集 吭聲 顛簸

　　3.說說課文主要講了一件什么事。

　　（本文講述了6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。）

　　三、走進課文，了解夢想。

　　1、小瑞恩只有6歲，可他卻為非洲人民打出了一口井，這可是一件相當了不起的事。小小的瑞恩為什么要去做這樣一件偉大的事呢？請大家從文中找出原因，并說說哪一句話深深地觸動了瑞恩的心？

　　（成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了）

　　2、默讀課文，想一想，瑞恩的夢想是什么？找出文中有關瑞恩夢想的句子，用波浪線劃出來，指導朗讀，指名讀，男女生讀。

　　.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

　　“他們不應該過那樣的生活。”……“我一定要為他們挖一口井。”

　　“那我來攢錢買鉆井機吧。”……“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”

　　3、知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會有這樣偉大的夢想。請大家與老師一起依次讀好這三句話：

　　師：于是剛一放學，他便迫不及待地沖進家對媽媽說

　　生：.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

　　師：在學校里，他下定決心對自己說

　　生：“他們不應該過這樣的生活。”……“我一定要為他們挖一口井。”

　　師：當一位工程師告訴他：“如果有一臺鉆井機，鑿井的速度就快多了”時，他聲音很小，但很堅定地說

　　生：“那我來攢錢買鉆井機吧。”……“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”

　　4、從他的話中，我們可以看出瑞恩是個怎樣的孩子呢？

　　（善良、有同情心、有愛心）

　　四、研讀課文，探究夢想實現的過程。

　　1．一個年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，這談何容易？要想把夢想變為現實，那就必須付出（巨大的努力）。

　　2．快速默讀課文，思考：瑞恩夢想的第一步是什么呢？是怎樣實現的呢？

　　生：籌集70元打一口井，做了很多額外的家務活。

　　3．課文哪一段介紹了他為夢想而努力的過程呢？指名讀。

　　4．課件出示：瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務活。

　　師：他都做了哪些家務活呢？

　　生：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、取得好成績……

　　師：除了這些，讓我們設想一下，小瑞恩為了籌集這70元錢，還做了些什么呢？

　　生：撿廢紙、、撿塑料瓶、發傳單、拖地……

　　師：在這些事中，除了瑞恩自己的努力，還得到了誰的幫忙呢？他們為什么要幫助小瑞恩呢？

　　生：爸爸、媽媽、爺爺、鄰居，他們被瑞恩的行為感動了。

　　師：讓我們齊讀這一段，去體會瑞恩的辛苦。

　　師：為了籌集這70元錢，其實瑞恩是從1月份開始做這些額外的家務活，他一直堅持到（4月下旬），也就是說，瑞恩整整堅持了4個月。在這4個月里，他放棄了玩的時間，放棄了玩的機會，遇到困難，瑞恩總是一次又一次地對自己說

　　生：.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

　　5、做了4個月的額外家務活，終于攢夠了70元錢，瑞恩的夢想實現了嗎？（還沒有）當他得知自己辛苦攢了4個月的錢只夠買一個水泵，而挖一口井需要20xx元時，我們的瑞恩并沒有放棄，于是他又有了夢想的第二步，那就是

　　生：籌集20xx元。

　　6、20xx元，是個不小的數目。如果讓瑞恩通過干活來攢夠20xx元，實在是太難了。可是后來，在短短的兩個月的時間里，瑞恩居然就籌齊了打一口水井的錢。這是因為

　　生：他還得到了很多好心人的支持。

　　師：請在課文中找出你的依據。

　　生：（1）媽媽的朋友；

　　（2）寄支票的好心人；

　　（3）老師與班上同學；

　　（4）還有爺爺、鄰居和爸爸。

　　師：他們又為什么幫助瑞恩？從他們的行為中你感受到了什么？

　　生：被感動了，感受到參與瑞恩夢想的人越來越多。

　　7、師：當瑞恩得知人工鑿井工作非常艱巨，而如果有一臺鉆井機速度就快多了時，小瑞恩又有了他夢想的第三步，那就是：

　　生：籌錢買鉆井機。

　　師：我們猜測一下一臺鉆井機要多少錢呢？

　　生：5000元，10000元……

　　師：一臺鉆井機的價錢可能是5000，也可能是10000，甚至更多，但不管多少錢，我們的小瑞恩都會盡全力去實現他的夢想，從這兒可以看出他是個怎樣的孩子呢？

　　生：堅定執著，堅持不懈…...

　　師：讓我們一起來分角色朗讀瑞恩與工程師的對話，感受瑞恩的堅定執著。

　　師：這篇課文是按什么順序來講述這樣一個感人的故事呢？

　　生：事情發展的順序。

　　師：除了事情發展順序，本文還按什么順序來寫呢、

　　生；時間順序。

　　師：從文中找出表示時間的詞語。

　　生：1998年、4月下旬、20xx年7月......

　　師：這樣寫的好處是讓故事更清楚明了，結構更為清晰，平常我們寫作文也可以采用這種方法。

　　師：瑞恩的夢想感動并帶動更多的人參與進來，所以他才能迅速地籌集這20xx元，說明瑞恩的夢想成真靠的不單單是錢，更重要的是

　　生：人們的同情心和愛心。

　　8、從70元，到20xx元，再到買鉆井機，瑞恩的夢想在不斷變大，難度也在加大，請大家聯系課文內容，用“越來……越”說一句話。

　　生：籌集的錢越來越多，瑞恩的夢想實現起來困難也越來越大。

　　生：被瑞恩感動的人越來越多，參與瑞恩夢想的隊伍也越來越壯大。

　　五、感悟“夢想的力量”

　　1、默讀課文最后四個自然段，感受夢想成功的喜悅。

　　瑞恩的第一口井終于建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來到了烏干達的安格魯。

　　2、說話練習。

　　此時此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見底的井水，你會說些什么呢？

　　師：如果我是瑞恩，我會說

　　生：真是太好了，你們終于能喝上水了！

　　師：如果我是瑞恩的父母，我會對瑞恩說

　　生：瑞恩，你太棒了，我們為你感到驕傲！

　　師：如果我是非洲安格魯的孩子，我會對瑞恩說”

　　生：瑞恩，謝謝你讓我們喝上清澈的水，是你給了我們第二次生命！

　　3、課件出示：是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？

　　（1）齊讀，想一想都有誰流淚了，為什么流淚？

　　生：瑞恩，瑞恩的父母，所有的非洲人民，他們被彼此感動著。

　　（2）思考：夢想的力量究竟有多大？體現在哪里？

　　（1）打好了瑞恩的第一口井， “瑞恩的井”基金會成立，已經為非洲打了30多口井。

　　（2）夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，為非洲建設作出貢獻，還增進了加非人民的友誼。

　　（3）在現實生活中，也有這樣為了夢想而努力堅持不懈的人。課件出示兩句名言，讓學生在名人事跡的影響下，樹立自己遠大的志向。

　　為中華之崛起而讀書。

　　有志者，事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；苦心人，天不負，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。

　　路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。

　　五、小結、作業：寫一篇讀后感。

　　1、夢想是助人成功的基石；夢想是催人奮進的動力；夢想是勇往直前的源泉。讓我們一起為實現自己的夢想不懈努力吧！

　　2、聯系課文內容，談談自己的感受，寫一篇讀后感。