教案是指教師針對不同層次、不同專業學生，為每一個知識點(群)編制的教學方案，它應該吸納學生的意見和建議，以期更適合不同層次和專業學生的要求。

　　優秀教案格式 篇1

　　一、教案名稱

　　題目格式應為：《XXXX》教案或者x班xxxx活動設計(注明年齡段、活動設計的領域和名稱)

　　活動名稱要簡潔明了，如果是綜合活動、主題活動或半日活動，也要注明。

　　二、教案設計意圖

　　扼要闡述教案設計主題內容選材、生成的背景，對整個教案活動設計的思路等。

　　三、活動目標

　　目標的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的認知水平和情感需要，從幼兒發展的角度書寫目標，可用“能”“會”“掌握”“學會”“明白”“懂得”等詞語;目標不宜籠統，要具體明確，出現具體的經驗，可操作，可衡量;目標數量不宜過多，重點呈現新的經驗和需要重復的重要經驗。以2-3條為宜;目標應直接、明確呈現經驗，不需要先呈現途徑和方式，(如“通過……”或“在……過程中”，)還要避免直接敘事，不直接呈現經驗，(如，“讓幼兒做一個小小航海家”);目標的書寫按照活動經驗獲得的相對先后順序排列。

　　四、活動準備

　　包括物質準備和心理準備。

　　物質準備包括圍繞教學內容為幼兒提供的活動環境、活動材料等，必要的教玩具名稱，有場地布置的教學活動，需畫出場地布置示意圖。如需要幼兒用書，放在活動準備的最后一條。材料也不宜過多過雜，要從目標和環節的實際需要出發。

　　心理準備根本活動需要制定，如需要心理準備就寫上。

　　漫長的學習生涯中，大家都經常接觸主題班會吧？主題班會能充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質。其實很多人都不太清楚好的主題班會是什么樣的，以下是小編整理的“對集體負責”主題班會教案表格式，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、班會背景

　　該班共有學生38人。學生的優點是活潑好動，善于思考和發問，表現欲望強烈。缺點是發生問題容易互相責怪，做事缺乏毅力，部分同學自控能力差。具體表現為當班級遇到問題時，同學們首先想到的不是如何解決問題而是互相責怪，雖然很有集體榮譽感，但對于如何為班級爭光思考的不多。另外，部分自控能力差的同學雖然認識到自己的缺點，但是在改正的過程中卻缺少毅力，不能夠堅持。

　　二、班會目的

　　1、通過溫馨的創建以及與此相關的班會，讓同學們在實踐中體會什么是為集體著想，什么是集體榮譽感。

　　2、知道應該怎樣做才是真正的對集體負責。

　　3、讓同學感悟責任是建立在愛的基礎上的，動員同學停止對他人的責怪，從自身做起自覺履行責任，為班級爭光。

　　三、班會準備

　　1、動員全體同學參與溫馨教室的創建

　　2、教唱班歌《讓愛住我家》

　　3、問卷調查“我眼中的四一班”四、班會過程

　　引入：教師以溫馨教室的創建為話題，詢問學生在創建過程中為班級做了什么貢獻以及學生最喜歡班級里面的`哪一個部分。

　　通過與學生交流溫馨教室創建中的體會感受，引導學生感受自己內心的集體榮譽感，以溫馨教室為載體讓同學明白是我們每一個成員為集體著想的心才使教室變的美麗。引出“為班級負責”這個主題。

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的教案基本格式及范例，歡迎大家分享。

　　一、教案基本格式及范例

　　一、教案基本格式 ：

　　1、首頁 主要包括課程名稱，授課對象（年級、專業、層次），課型，學時，授課題目，基本教材或參考書，教學目的與要求，授課內容與時間安排、教學方法，教學重點、難點，教研室審閱意見等。

　　2、續頁 主要包括具體教學內容與時間安排，教學輔助手段的運用，教學內容的補充等。

　　3、末頁 主要包括小結，復習思考題、作業題，下次課復習要點，實施情況及分析等。

　　二、編寫要求

　　1、 以教學大綱，教學內容，基本教材為依據。

　　2、 明確教學目的與要求。

　　3、 將課程內容及其結構與教學對象的認識結構有機對應，構架教學內容的邏輯路線，設計講述策略。

　　4、 科學安排進度，突出重點，講清難點，注重啟發。

　　5、 精心選用教學手段，注明其使用時機。

　　6、 詳略得當，書寫工整，項目齊全。

　　教案

　　20 ~ 20 學年 第 學期

　　系教研室 課程名稱

　　教 材

　　專業、年級、班級 教師姓名

　　教師 職 稱

　　教案編寫說明

　　教案又稱課時授課計劃,是任課教師的教學實施方案。教案可以按每堂課（指同一主題連續1~4節課）設計編寫。教案編寫說明如下：

　　1、編號：按施教的順序標明序號。

　　2、教學課型表示所授課程的類型，請在理論課、實驗課、習題課、實踐課及其它欄內選擇打“√”。

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的一年級上冊表格式全冊教案3，歡迎大家分享。

　　課題

　　培養良好的學習習慣

　　課型

　　新授課

　　教學要求

　　1、細觀察課本上的圖或教學掛圖，反復訓練正確的讀寫姿勢，培養良好的讀書、寫字習慣。

　　2、過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養成形成習慣。

　　教學重點

　　訓練學生正確的讀寫姿勢，養成良好的習慣。

　　教學時間

　　第三課時

　　授課時間

　　20xx年9月4日

　　教學過程

　　一、 復習導入

　　1、 指名分別說說正確的讀寫姿勢應該是怎樣的。

　　2、 點名上臺示范，其他同學評價。

　　3、 學生齊聲背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。

　　4、 過渡：我們今天繼續學習新的學習習慣。

　　二、 看圖說話（第4頁）

　　1、 按從上到下的`順序，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。

　　2、 明確愛惜學習用品的要求：

　　（1） 課本、練習本和文具盒分類放好。

　　（2） 寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟本子。

　　（3） 書本、練習本角卷了要輕輕地撫平。

　　3、 說說他們為什么這樣做。

　　4、 學習要點。

　　（1） 教師講解。

　　（2） 請小朋友看看自己的書包是單層的還是雙層的。

　　（3） 講解、示范。

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的寫信的基本格式微課教案，希望對大家有所幫助。

　　設計理念

　　本次習作指導是怎樣寫好信的格式。現在寫信的人越來越少，對于學生來講，好像會寫，只是格式掌握不準確。因此，本課通過實例，練習，糾錯，聯系實際等手段，對學生寫信加以必要的格式指導，使學生明白寫信格式正確的重要性，掌握寫信的正確格式，熟悉寫信這種實用的文體。

　　教學目標

　　1、學會用正確格式給別人寫信，

　　2、懂得寫信格式正確的實用意義和一般知識，正確理解文化中的禮儀。

　　3、傳承中華傳統文化。

　　教學重點、難點

　　重點：懂得書信的正確格式。

　　難點：書信中稱呼和祝愿語的.正確書寫格式。

　　教學時間：5′50″

　　教學過程：

　　一、寫信的實用意義

　　（“飛鴿傳書，鴻雁傳信，魚兼尺素。”這些美麗動人的故事訴說著書信是古人傳信息、報平安、表思念的重要方式。現代生活的我們通過電子短信與親朋好友交流。但在港臺、韓國、日本以及華僑地區依然保留著最傳統的書信禮儀；在國事交流和公務公函中，書信仍作為一種正式社交方式。可見，掌握基本的書信格式不僅有助于提高個人文化禮儀素養，而且還有助于增進交流。）

　　語音：信作為應用文體的一種，在社會的各個歷史時期擔當了不可忽視的使命，它更是一種文化的標志。用書信溝通，可以使感情更加深厚，快捷的電話、短信溝通達不到書信的效果，書信還是很正式的一種社交手段，正確的書信格式更是一種約定俗成的禮儀。

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小星星舞蹈教案模板格式，希望能夠幫助到大家。

　　小提琴《小星星教案》

　　執教：顧晨希班級：小提琴1班層次：初級

　　教學內容：

　　1、學習換弦

　　2、學習樂曲《小星星》

　　教材分析：換弦練習是小提琴學習的又一個新的階段，樂曲《小星星》則運用到了換弦這一技能，小星星是一首D大調4/4拍的曲子，全曲音域只有六度，僅僅運用了四分音符和二分音符，樂曲中也有很多相同的樂句，優美而平穩的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景象，充滿童趣。教學準備：課件、圖片，教室環境布置

　　教學目標：

　　1、培養學生聆聽能力，引導學生分辨音的長短，區分四分音符與二分音符的時值。

　　2、通過樂曲學習，讓學生熟練掌握換弦3激發學生對小提琴的興趣

　　教學重點：

　　1、學區分二分音符、四分音符的時值。

　　2、學習樂曲《小星星》

　　教學難點：換弦時手臂的姿勢

　　教學過程：

　　一導入

　　用猜謎的方式

　　師：今天老師先讓小朋友們猜個謎語，大家猜猜看謎底是什么？銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數不清”，這是什么呢？生：回答

　　師：那小朋友們以前有沒有學過關于星星的歌曲呢？生：回答播放歌曲視頻，學生跟隨一起演唱

　　師：那就讓我們跟著音樂一起來唱一下吧

　　作為一名教師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《我的第一本書》表格式教案，歡迎閱讀與收藏。

　　課題

　　我的第一本書

　　教學目標

　　知識與能力

　　1．理解作者對生活的那一份詩意的感悟。

　　過程與方法

　　培養學生對生活的體驗能力，學會思考人生。

　　情感、態度與價值觀

　　通過對課文的學習，培養學生的愛國主義情感。

　　教學重點

　　復述“第一本書”的故事。

　　教學難點

　　注重激活學生對生活的體驗，或者創設情境引發體驗。

　　教學準備

　　教學掛圖、多媒體課件、學生作業本

　　教學課時

　　三課時

　　教學流程（第一課時）

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　預習

　　1．給下列加點字注音。

　　酷(ku4)似摻(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)讀

　　2．解釋下列詞語。

　　幽默：有趣或可笑而意味深長。

　　凄慘：凄涼悲慘。

　　奧秘：奧妙神秘。

　　翻來覆去：一次又一次；多次重復。

　　摻和：摻雜混合在一起。

　　知書識禮：有知識，懂禮貌。指人有文化教養。

　　酷似：極像。

　　學生結合課文理解并掌握補充注釋

　　導人

　　你讀的.第一本書是什么樣的書?可能有些同學已經記不清了，作者卻對他的第一本書永志不忘。因為那本書承載了一段感人的故事。事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發現那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財富。

　　語文科目《社戲》標準表格式教案

　　科目 語文 年級 初一 班級 時間 年月日 16《社戲》

　　1 教學 目標 知識和能力目標：

　　1、理解關鍵詞語的意義，體會運用詞語的準確性和生動性。

　　2、培養理清復雜結構的能力。理解景物描寫對表達中心的作用，提高分析人物的能力。

　　3、學習作者根據文章中心的需要取舍材料，安排詳略的方法。

　　4、體會文章情景交融的寫作特點。 教材分析 【教學重點】 感悟本文的人情美、風景美，從歡快活潑的寫人、敘事，繪景中領悟作者對童年自由生活的留戀之情。 【教學難點】 理解主題與材料、寫景與抒情的關系。 板書設計

　　（1）平橋村是一個什么樣的地方？作者為什么說“在我是樂土”？ （2）作者寫夏夜行船是怎樣烘托迫切心情的？ （3）“我”急切看到的戲好看嗎？為什么？ （4）寫月下歸航時，主要寫了什么趣事？這時“我”的心情和去看戲時有什么不同？ 時序 第一課時 一、導語 童年對于許多人來說，是快樂美好的，是一段難忘的體驗，長大后，回憶往事時，更是懷著一種浪漫情懷，大家的童年一定是豐富多彩的`，下面我想請同學們說說自己童年最喜歡的事情。

　　【設計意圖】此環節不讓同學們闡發，只是說說就行，目的是勾起學生們對童年生活的美好回憶。

　　【學生活動】：找四個學生回答 問題簡單，找四個成績差的學生來答此問題。

　　【老師小結】四位同學講的很好。的確是，童年的生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫，猶如一個個歡快跳動的音符，說不盡、道不完。在“百草園”和“三味書屋”中，我們陪童年魯迅走過了充滿童趣的生活，今天我們將追尋魯迅兒時鄉村生活中的一段難忘的經歷。 [1分鐘] 二、創設學習意境，檢查課前準備情況。 1、多媒體播放師生共同搜集的有關“社戲”的圖片。 2、學生介紹有關“社戲”的知識。

　　課題

　　7、小小的'船

　　課型

　　新授

　　課時

　　1

　　教學

　　三維

　　目標

　　1、認識九個生字，會寫四個生字。

　　2、正確朗讀課文，理解課文內容。

　　3、初步培養學生的想象能力，培養學生欣賞大自然美景的情趣。

　　重點

　　朗讀、背誦、認字和寫字

　　教法

　　引導發現

　　難點

　　培養學生有感情地朗讀課文，讀中得到感情升華

　　學法

　　觀察、自主學習

　　關鍵

　　朗讀課文，理解課文

　　教具

　　課件 、生字卡

　　程序

　　教學內容

　　師生活動設計

　　設計意圖

　　時間

　　一、引入

　　二、新知學習

　　三、寫字

　　四總結

　　謎語激趣

　　初讀課文

　　再讀課文

　　熟讀課文

　　合作識字

　　總結并布置作業

　　1、猜謎語

　　有時落在山腰，有時掛在樹梢。

　　有時像個圓盤，有時像把彎刀

　　2、學生思考回答：

　　3、出示月亮圖片，引出新課

　　1、自由讀課文：

　　要求：（1）讀正確，聲音響亮

　　（2）不丟字，不加字。

　　（3）在課文中劃出需要認識的字。

　　2、范讀課文，想一想月亮像什么

　　3、讓學生聯系用“……像……”的句式說話。

　　四人小組再讀課文、討論：讀了這篇課文你知道了什么？

　　你還有什么不明白的？全班交流.

　　出示9個認識的字，并分別學習。

　　1、四人小組學習生字。

　　2、匯報交流學習方法。

　　3、男女生開展認字組詞比賽，看誰學得好。

　　4、讀課文。背課文

　　1、分別示范生字：只、閃講解筆順、結構。

　　2、分別示范生字見、白、田、電，強調筆順，學生書空練習。

　　課題

　　12. ie üe er

　　課型

　　新授課

　　教學要求

　　1. 學會復韻母ie üe和特殊韻母 er、整體認讀音節ye yue 和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

　　2. 能正確認讀由聲母與ie üe 組成的`音節，會準確拼讀本課的復韻母音節，會讀拼音詞。

　　教學重點

　　1、 ie üe er的正確發音。

　　2、 ie üe與聲母的拼讀。

　　教學時間

　　第三課時

　　授課時間

　　20XX年10月8日

　　教學過程

　　一、 復習檢查。

　　1、 指讀音節。（略）

　　2、 抽讀聲韻母卡片。

　　二、 看圖讀拼音詞。

　　1、出示圖，說說圖意。

　　2、出示音節，點名分析聲韻母，練習拼讀。

　　3、出示另一個拼音，分析聲韻母，自由練讀，指名拼讀。

　　三、 看圖讀拼音兒歌。

　　1、 出示拼音兒歌。（略）

　　2、 學生自由練習拼讀。

　　3、 按要求找音節，找出三拼音節、翹舌音。

　　4、 找出后多讀幾遍。、

　　5、 指名說說小立立怎樣愛學習。

　　四、 作業。

　　1、 練讀課文。

　　2、 抄寫音節。