作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案水的三態(tài)變化反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班科學(xué)教案水的三態(tài)變化反思1

　　活動目標(biāo)

　　1.了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)冰;能用語言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化。

　　2.激發(fā)幼兒對水的變化的興趣和好奇。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒在家里冰箱做過結(jié)冰的實驗;酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。

　　活動過程

　　1.引導(dǎo)幼兒回憶水變冰的變化激發(fā)幼兒的興趣。

　　幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的。教師小結(jié)：水在0℃以下會結(jié)冰。

　　2.幼兒操作實驗，觀察水遇熱的變化。

　　①激發(fā)幼兒討論水遇熱會發(fā)生什么變化。介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。

　　②提問：你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?水氣是從哪里來的?(水變成水蒸氣。)水變成水蒸氣后到哪里去了?(飄散到空氣中去了。)

　　3.引導(dǎo)幼兒討論并實驗怎樣把水蒸氣變成水。

　　③提問：我們能不能讓水蒸氣變成水?(讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結(jié)成的小水珠;幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。)

　　④ 小結(jié)：水冷了就會變成冰，熱了就會變成水蒸氣，冷了又會變成水。

　　4.啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。

　　活動延伸

　　讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后觀察水的變化。(水變少了，水在常溫下會蒸發(fā)成氣體。)

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《晴天和雨天》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　設(shè)計思路：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機(jī)會和條件，同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

　　2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的邏輯性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室;

　　能夠反映晴天和雨天的音樂;

　　錄制散文《秋天的雨》;

　　“晴天好”、“雨天好”的標(biāo)志牌;

　　競賽用的表格

　　紅隊(晴天好)藍(lán)隊(雨天好)

　　發(fā)言積極

　　注意傾聽

　　反駁有理

　　合計

　　可粘貼的小紅旗若干個。

　　活動過程：

　　請幼兒傾聽晴天和雨天的音樂。

　　請小朋友說一說，你聽到了什么?天空發(fā)生了什么變化?

　　教師提問，引導(dǎo)幼兒探討晴天和雨天的特點。

　　你認(rèn)為晴天是什么樣子的`?雨天給你留下了什么印象?

　　你認(rèn)為晴天或者雨天有什么好的地方?又有什么不好的?

　　引入論題，分組討論。

　　教師提出問題：你喜歡晴天還是雨天?為什么?

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的大班科學(xué)活動教案《綠豆長高高》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　【設(shè)計意圖】

　　在我們家常菜肴中并不陌生，孩子們幾乎都吃過，但對變成豆芽的卻知之甚少，我決定讓大班的孩子們來做一次綠豆的小，讓他們多一次新奇的生活體驗。

　　【目標(biāo)】

　　1、簡單了解綠豆發(fā)芽的生長過程。

　　2、孩子們探索科學(xué)自然現(xiàn)象的濃厚興趣。

　　3、初步體驗勞動的樂趣和不易，教育要學(xué)會愛惜我們的食物。

　　4、發(fā)展合作與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　綠豆，綠豆芽，自帶的可口可樂或雪碧空瓶子，，干凈吸水的小毛巾、溫水、小剪刀、雙面膠、中性筆。

　　【活動流程】

　　浸泡綠豆―生長過程―實驗總結(jié)

　　一、浸泡綠豆

　　活動過程

　　1、認(rèn)識綠豆種子和綠豆芽。

　　（1）出示綠豆種子和綠豆芽，讓幼兒識別并說出名稱、形狀、顏色。

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒，說說綠豆芽是怎么長出來的？教師提問：你們吃過綠豆芽嗎？好吃嗎？你知道一顆小小的綠豆是怎樣變成綠豆芽的？教師提問：你們想不想自己動手，發(fā)好多脆脆的綠豆芽讓媽媽炒著給一家人吃啊？（激起孩子的表現(xiàn)欲）

　　2、讓幼兒把綠豆種子裝入紙杯（綠豆約占三分之二），倒入溫水淹沒綠豆。

　　3、在教師輔導(dǎo)下把飲料瓶子底下用小剪刀鉆4個比綠豆小的眼（以保證每天澆的水不積在瓶子里，積水會讓綠豆?fàn)�掉），把瓶口錐形部分剪掉（便于通風(fēng)和生長）。

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的中班戶外活動教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班戶外活動教案及反思1

　　設(shè)計意圖：

　　老鷹捉小雞是幼兒非常喜歡的游戲活動之一，在游戲中幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，幼兒獲得了快樂和滿足，也增進(jìn)幼兒體質(zhì)和應(yīng)能力。通過合作游戲更能增進(jìn)幼兒和教師的感情，增進(jìn)幼兒之間的合作，交流。

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒合作意識和配合能力，學(xué)會去保護(hù)自己。

　　2、增強了幼兒的自我保護(hù)能力和增強了幼兒的集體榮譽感。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、老鷹頭飾兩個，雞媽媽頭飾兩個，小雞頭飾若干。

　　2、音樂光盤《鷹捉小雞》

　　活動過程：

　　教師帶幼兒到戶外操場，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。

　　1、教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的游戲過程，并相應(yīng)的說明游戲的規(guī)則，其他幼兒認(rèn)真看。

　　老師問，你們想不想當(dāng)老鷹啊?你們想不想去保護(hù)小雞啊?(幼兒回答，想)幼兒的氣氛被調(diào)動起來了，積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?p>　　2、游戲分組

　　將全班幼兒分成兩個小組，選好了誰當(dāng)老鷹，誰當(dāng)雞媽媽，其他的小朋友都帶上了小雞的頭飾，第一個小朋友是雞媽媽，她伸開雙手來保護(hù)自己的孩子們，小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服，在媽媽的保護(hù)下，和其他的姐妹們一起躲避老鷹。

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的中班社會教案小蝌蚪和青蛙反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班社會教案小蝌蚪和青蛙反思1

　　設(shè)計背景

　　春天來了，春風(fēng)吹著，春雨下著，花兒開著，樹發(fā)芽了，各種各樣的小蟲也出來了。池塘里，小河邊出現(xiàn)了小動物小蝌蚪，這一切吸引著我們農(nóng)村的小朋友，他們覺得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪為什么和媽媽長得不像呢?什么時候才長得跟媽媽一樣?根據(jù)孩子們的興趣，設(shè)計了《小蝌蚪和青蛙》的活動，通過活動讓幼兒了解小蝌蚪的生長過程培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的生長過程。

　　2、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物。

　　3、讓幼兒了解青蛙是益蟲，我們要保護(hù)它。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力，操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪的生長過程。

　　難點：培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶。

　　2、小蝌蚪的生長變化圖。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》

　　了解青蛙生長變化過程。提問：這個故事里面都有誰?青蛙媽媽在水里種下了什么?長出什么來了?最后變成什么了?

　　三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長變化過程。

　　卵→蝌蚪→長出兩條后腿→長出兩條前腿(尾巴變短)→青蛙

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語文一年級教案《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計與反思資料一等獎，歡迎大家分享。

　　教學(xué)要求：

　　１、正確、流利、有感情朗讀和背課文。

　　２、學(xué)會本課８個生字，兩條綠線內(nèi)的８個字只識不寫，認(rèn)識５個偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　３、感受草原的早餐的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、快樂。

　　教學(xué)重難點：

　　１、有感情朗讀和背誦課文。

　　２、通過看圖理解詞語，啟發(fā)想象，感受春天早晨大草原美麗的風(fēng)光和牧民們的勤勞、快樂。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　兩課時。

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　１、正確、流利地朗讀課文。

　　２、會按照由遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，初步理解課文內(nèi)容。

　　３、學(xué)會本課的生字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　１、小朋友，我們幾天來已隨春姑娘到過了許多美麗的地方，今天，我們還要去一個新地方。

　　２、師板書課題。

　　３、學(xué)習(xí)生字“原”

　　（1）讀一讀生字，教學(xué)“廠字頭”，與“廣字頭”有什么區(qū)別？

　　（2）怎樣記住字形？你會用“原”來組詞嗎？

　　（3）生描紅，仿寫。

　　4、簡介草原的'有關(guān)資料。

　　二、初讀課文。

　　1、打開書看看，草原的早晨是什么樣的？

　　2、自讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給每個自然段標(biāo)上序號。

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過詩歌吧，詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。那什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？以下是小編精心整理的大班語言詩歌教案及教學(xué)反思《春天》，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

　　2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件，三本書，繪畫材料。

　　活動過程：

　　1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動室。

　　美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

　　2、理解詩歌內(nèi)容。

　　(1)出示第一本書，這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

　　(2)出示第二本書，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

　　誰在書里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

　　(3)出示第三本書，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

　　是誰在唱歌，它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?

　　3、整體欣賞詩歌，看課件。

　　春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的'詩歌里，我們一起聽聽。

　　4、欣賞詩歌 ，感受春天的美。

　　詩歌里說春天是三本書，是哪三本書?你最喜歡哪一本?

　　(1)欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話?

　　(2)春天還是一本會笑的書，我們一起看看(欣賞)。誰在

　　春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的 ?

　　小池塘為什么笑?

　　(3)播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌?

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案《轉(zhuǎn)起來》含反思，歡迎大家分享。

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法。

　　2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動在生活中的運用。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一次探索用的物品：生活中、活動室里常見的能轉(zhuǎn)動起來的物品，包括紙

　　杯、盤子、積木、廢棄的光盤、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風(fēng)車等，物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

　　2、二次探索用的物品：塑料齒輪玩具、當(dāng)中有孑L的積木、紐扣玩具、光盤類、繩子、牙簽、不同形狀的中心用針戳洞的紙片、紙杯、筷子、勺子，以及兩只透明水杯中各盛半杯水。

　　活動過程：

　　一、游戲：快樂小轉(zhuǎn)盤

　　1、引題并介紹游戲玩法。

　　師：孩子們，瞧這是什么呀?(地上擺放彩色圓形泡沫墊代表小轉(zhuǎn)盤)我們的“快樂小轉(zhuǎn)盤，又要開始轉(zhuǎn)啦!想玩嗎?

　　游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手站在圓墊上準(zhǔn)備。

　　師：快樂小轉(zhuǎn)盤!

　　幼：大家一起轉(zhuǎn)!

　　師：“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)出可愛的動物來!”兒歌結(jié)束時就站在原地不動，并做一個可愛的小動物的動作。然后老師倒數(shù)5--0。如果念到o，大家還能保持不動的話就算勝利。

　　2、師幼一起游戲。(第二次游戲時，教師倒計時，讓幼兒感受游戲的快樂)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班我不是故意的教案反思，希望對大家有所幫助。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的童真稚趣。

　　2、在活動中，幼兒發(fā)展對語言的傾聽、理解能力。

　　3、通過教師的引導(dǎo)，幼兒逐步養(yǎng)成愿意承擔(dān)責(zé)任的良好生活習(xí)慣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、《小兔波力品格養(yǎng)成繪本：我不是故意的》PPT。

　　2、小兔波力的圖片一張。

　　【活動過程】

　　1、利用小兔波力的圖片，導(dǎo)入活動。

　　師：寶寶們，今天有一位可愛的好朋友來到我們班，你們想知道是誰嗎？

　　教師（出示小兔波力的圖片）：看，這是誰？

　　師：大家好！我是小兔波力。今天，我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹妹和媽媽都不高興。我覺得自己不是故意的，他們不應(yīng)該責(zé)怪我。

　　師：寶寶們，你們覺得波力干了一些什么事，惹得大家都不高興呢？

　　師：是不是這樣呢？我們一起來看看吧！

　　2、閱讀繪本，利用提問，幫助幼兒初步理解故事。

　　⑴講述故事至"就用最快的速度跑開了。"教師提問：

　　①波力干了什么事？它是故意的嗎？

　　②娜娜高興嗎？為什么波力不是故意的，娜娜還是生氣得尖叫呢？

　　③波力見娜娜生氣了，它是怎么做的呢？

　　⑵繼續(xù)講述故事至"他趕緊跑到森林里藏起來。"教師提問：

　　身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級語文《最后一片樹葉》原文、教案及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)9個生字，寫好田字格里的8個生字。

　　2、了解“嘆息、發(fā)愁、出神、罷了”等詞語的意思。

　　3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、培養(yǎng)閱讀自然常識類文章的興趣。

　　5、續(xù)編故事，發(fā)展想象能力和表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點：

　　了解“嘆息、發(fā)愁、出神、罷了”等詞語的意思。

　　教學(xué)難點：

　　培養(yǎng)閱讀自然常識類文章的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　談話導(dǎo)入

　　秋風(fēng)緊了，樹枝上只剩下最后一片樹葉，一只小鳥飛過來，吱吱喳喳和它說起了悄悄話，你想知道他們在說些什么嗎？趕緊打開書，去看一看吧！

　　一、初讀課文，識記生字。

　　1、同學(xué)們試著讀課文，把不認(rèn)識的字圈出來，選擇自己喜歡的方式記住它。

　　學(xué)生按照自己的方法邊讀邊識字，教師關(guān)注識字較差的學(xué)生。

　　2、小組內(nèi)檢查生字，誰認(rèn)對了，就獎勵他“識字星”。

　　3、檢查讀文情況，互相評議。

　　二、讀中感悟，理解課文。

　　1、你們讀懂了什么？還有什么不懂得地方，可以體問題。

　　（不快樂——快樂）

　　樹葉開始為何不快樂？后來為什么快樂起來了？你從哪看出來的？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在小組里讀文交流，再仔細(xì)讀讀，你讀懂了什么？

　　A：理解開始是為什么不快樂？