關于升和毫升的數學日記該如何寫呢?同學們如果沒有頭緒的話，不妨看看以下的升和毫升數學日記作文300字，以供參考!

　　升和毫升數學日記作文300字【1】

　　今天，老師說要讓我們回家做一做：1升的水有多少?1毫升的水有多少?我最喜歡做這種實驗，所以我今天一定要好好地探索一下。

　　我一回到家，就跑到媽媽面前，問："媽媽，有沒有1升的瓶子?"媽媽說："柜子里有1升的瓶子。"我找了一會兒，終于找到了那個柜子，我打開柜子，果真有個1升的瓶，我把瓶子放在自來水龍頭下打開了，水灌滿后，我又把1升水放在手里掂了掂，還真是不輕，我又把水倒入我家的杯子里，正好可以裝4杯，因此可以推測出每個杯子的容量是：1000。

　　升和毫升數學日記作文300字【2】

　　今天,老師教給了我們什么叫體積,什么叫容積。容積就是:容器所能容納物體的體積。體積的意思是:某個物體所占空間的大小。我們還學了ml,是毫升的意思。l是升的意思.1l就是1升,1ml就是1毫升。還有,㎝3是立方厘米,dm3是立方分米,m3是立方米,它們都是體積單位。

　　放學后，我去買了一瓶純水,上面寫著80ml,就是80毫升。回家后，我拿出一袋奶,上面寫著:凈含量486ml,就是486毫升。

　　今天,老師教的我全用上了,真是太有趣了。

　　升和毫升數學日記作文300字【3】

　　6月13日星期五晴

　　今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。

　　首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度(38毫升)后，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度(34.5毫升)，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8。5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多么自豪、多么驕傲啊!

　　接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜!在此，我呼吁在校的同學，不!是全國人民，也不!應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。

　　升和毫升數學日記作文300字【4】

　　在星期五的那節數學課，我懂得了許多有關單位的知識。讓我來給大家講一下吧。

　　首先，讓我們先回想我們以前學到的單位到底都有哪些?我來告訴你，我們以前學了有長度單位，如：米、分米、厘米，它們的進率是10。我們也學了面積單位，如：平方米、平方分米、平方厘米，它們的進率為100。但是，體積單位和容積單位都有哪些呢?現在由我來給你一一講述。容積單位和體積單位都是一樣的，都稱為立方厘米、立方分米、立方米。但是為了方便區分單位，我們怎么辦呢?我們先做個試驗。先把一個一個可裝一升的容器倒滿一升水，在哪一個無蓋的容積是一立方分米的正方體拿出來。再把一升水都倒進正方體里，正方體是不是充滿水了呢?

　　經過試驗我們證明，一升水就等于一立方分米(指容積)，一毫升就等于一平方厘米(也指容積)。

　　現在讓我們學一學體積和容積的相同點和不同點：相同點是它們的單位都是一樣的，不同點是體積是指一個物體所占的空間大小，容積是指一個容器所能容納物體的體積。而且1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米。我來講講立方米、立方分米和立方厘米的進率到底是多少。他們的進率是1000.到底為什么呢?因為1升=1000毫升，而1立方分米=1000立方厘米。所以是一千。

　　現在，你會了嗎?

　　升和毫升數學日記作文300字【5】

　　在前天的數學日記當中就已經有很多同學猜想今天會學到“體積與容積”的內容，果真，今天高老師就教我們學習了“體積與容積”。

　　一上課，老師就給我們看了一個故事，是大家都知道的烏鴉喝水，雖然這個故事看起來很簡單，但是里面有我們今天要學的體積與容積 。高老師隨后又拿出幾個大小不一的容器，水，球和一個黑夾子。老師先在一個杯子里裝滿了水，然后又把黑夾子放進了這個容器里，水很快就溢出來了一些，高老師跟我們說因為黑夾子占了這個杯子的一些空間，所以水溢出來了一些。高老師又把中容器裝滿水，放進了比黑夾子還要大的球，一放進去，水一下子溢出來了好多!比前面放進黑夾子的還要多。這是因為球比黑夾子占容器的面積還要多，所以溢出來的水也就多啦!很多同學舉例生活中的物體的體積比較，比如：黑板跟國旗，語文書與數學書等等。這時，葉書朋提出來一個問題，有沒有容積大過體積的物體?高老師便解答他，因為一般的容器體積比較大，沒有容積大過體積。因為它有厚度，所以會大一些。但有時候忽略不計的話就是相等的。

　　通過這節課高老師的講解，我已經明白了體積與容積的概念，物體嗦占的空間叫做物體的體積，容器所能容納的體積叫做容積。我從預習中知道了體積的單位一般用立方厘米、立方分米、立方米等，而水杯裝水的容積一般是用升、毫升來做單位。厚度和長寬高或直徑，高就可以求出一個物體的容積。

　　現在我對圖形的了解更上一層了!