初三就像是綠芽萌發(fā)的希望之春，每一天都朝氣蓬勃，富有活力。以下是初三的我周記600字，歡迎借鑒閱讀，希望對你有幫助!

　　初三的我周記600字篇一：

　　徘徊在一樓的教室前，望著教室里堆放的雜物，滿屋的灰塵靜靜地躺在破桌子上、黑板上、電棒上……時過境遷，轉(zhuǎn)眼間，已從原來的一樓教室來到三樓的教室，老師、同學(xué)也有一絲陌生的感覺……

　　初三、初三，望了望教室里埋頭學(xué)習(xí)的同學(xué)們，我發(fā)出了一聲嘆息，又趕快投入到了緊張的學(xué)習(xí)中;回想到剛進(jìn)初一時的我，認(rèn)為一切都將從新開始，擺脫了升初中時考試的噩夢，一切都是新鮮的，那時沒有壓力和煩惱，沒有太多作業(yè)和大量的單詞，現(xiàn)在一切都好像是灰暗的，作業(yè)、作業(yè)，還有壓力……

　　如果說七年級是夢想的工廠，八年級是夢想的包裝間，那么九年級就是夢想的零售部或者是夢想的扼殺者了。七年級有太多的空間，用來思考和抉擇;八年級就是去奮斗的過程;九年級才是最后的沖刺，一旦沖刺成功那么就會有更多的機(jī)會供你選擇。上了高中，就等于夢想觸手可及了。初三決定了人的一生，這艱難的一步就看你如何抉擇了。

　　初三，也可以說是最辛苦的一年了，聽往年初三的同學(xué)說：“努力的時候，總感覺時間不夠，作業(yè)、鍛煉，一切都需要時間和精力，有時還弄得一身是傷，卻還要練習(xí)，就為了考上高中。”現(xiàn)在才開學(xué)幾個星期，就已經(jīng)知道了作業(yè)多，壓力大，但還是要努力。今年可以說是幸運或者說可憐，幸運的是有太多的時間休息，可憐的是沒時間學(xué)習(xí)。俗話說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”用這句話來形容九年級的我們是再合適不過了。

　　初三是一個跳臺，一個隔開富人與窮人的跳臺，苦了這一年，換回新生活，不要留戀從前，把握現(xiàn)在向前邁進(jìn)吧!我的初三生活，我拼搏并充實著!

　　初三的我周記600字篇二：

　　陽光稀稀拉拉，冬天的天空遼闊而又蒼白，風(fēng)吹了一季，吹的天空什么也沒剩下，等云浮來，等陽光明媚，恐怕我已不在這里。

　　偌大的操場上站滿了人群，有人咒罵，有人鎖眉，有人無謂，有人搖頭擺腿。對于體鍛，從開始的鄙夷偷懶到現(xiàn)在的依從麻木，我們深知這體考的50分對于我們來說意味著什么。

　　當(dāng)我們站在起跑線上時，我們就知道唯一能做的事只有奔跑，奔跑，奔跑到終點，盡管呼吸變得沉重，盡管雙腿變得笨拙，盡管感覺快要休克。有一次，我停在了途中，周圍的呼吸聲像一個一個巨大的嘆息砸在了耳邊，分不清是感嘆號還是問號，還呼吸都變成了一種奢侈。最趕上來的人絡(luò)繹不絕，我的腦袋嗡嗡作響，就這樣被別人拋在了后面，在我忍不住放棄停下來的時候。如果這是中考的跑道?

　　兩點一線的生活像起點和終點，來來往往。當(dāng)天是深藍(lán)時我在上學(xué)的路上;當(dāng)天深藍(lán)時我在回家的路上。老師說：“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”。爸媽說：“分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)”，我點點頭，呼吸在呼吸，那在明媚陽光下的空氣。

　　哥哥常說最美好的時光是初中，是單純是執(zhí)拗是小孩與年少模糊不清的分界線，是人生第一場戰(zhàn)爭劫后余生的成長和感慨。

　　可惜我已跑完了大半路程，忘記了欣賞沿途的風(fēng)景，忘記了放慢腳步和他們肩并肩深深淺淺的呼吸，想不起跌倒后應(yīng)該怎樣爬起。最后的路程已負(fù)荷不起太多的閑暇，只有加快沉重的步伐不停地奔跑不斷地拋下，拋下閑情，拋下朋友間的甜膩，拋下父母的關(guān)愛獨自上路。

　　這就是初三，我對自己說：這是黎明前的黑暗閃爍著等待的孤獨和煎熬，只是精心播種培育的花朵，開出傾筑的心血與汗水，只是一首是聲嘶力竭才能酣暢淋漓的年華少曲。

　　每跑一步，我知道我離我的終點，我的黎明，我的花開又近了一步。

　　奔跑吧，讓過程更加完善，讓結(jié)局不留遺憾。

　　初三的我周記600字篇三：

　　張愛玲曾經(jīng)說過，有些東西記下來便成了時髦的散文。我記下來了，但不知到底算不算呢?

　　孤獨的秋千

　　剛上初中時，花了整整一周的時間熟悉校園的地形，因為周遭的植物和空氣將是傾聽我三年孤寂的見證。

　　在那個時候我就找到了這個地方。

　　高高的鐵架，低垂的鐵鏈，堅硬的木板，組成這個老式而簡單的秋千，在角落里顯得孤獨而寂寞。

　　我赤腳坐在上面，輕輕地?fù)u動，風(fēng)從耳邊呼呼地吹過，時起時落，帶給我陣陣的暈眩，卻有一種神經(jīng)質(zhì)的快樂，使我樂此不疲。

　　落日紅的木棉

　　讓我永生難忘的，是木棉花開的季節(jié)。校園里花草無數(shù)，我卻獨愛那株蒼老的木棉。

　　課余時間總喜歡靠在木棉樹的樹干上，抬起頭去數(shù)那數(shù)不盡的花苞，感受罅隙間支離破碎的陽光，體會因為歸照在臉上的慵懶的快樂�；蚴蔷湍菢訂渭兊卣局�，伸出手去撫摸樹干上斑駁的突起。

　　成熟的木棉一顆顆地墜落，就像傍晚的落日劃過藍(lán)天，劃過校園，劃過所有的學(xué)生，然后重重地落在厚實的土地上，啪，啪，啪�？匆娔久藁ǖ娜章浼t就那樣重重老去，真切得仿佛落日一般，讓美麗的心情高高懸掛，美麗卻搖搖欲墜。

　　凋零的百合

　　綠葉硬朗青翠，花瓣潔白芬芳。青翠的花苞結(jié)實飽滿，本乃愛花之人，心血來潮從花農(nóng)手中買回幾株盛放的百合。不知如何相待，只用清水灌溉擺在宿舍的窗臺上。睡去醒來之時，都忍不住駐足欣賞，左右看著滿心歡喜。

　　可越是美，死便越顯慘淡，發(fā)黃萎謝，如同廢紙。不甘愿被折離枝端失去靈魂，不能做堅韌的行尸走肉。寧愿自毀至形容猙獰，被人丟棄。

　　如此，這短而無救的美才深入骨髓，令人留戀。

　　初三了，我即將離開，離開傾聽了我三年的孤寂的一草一木。秋千因我的學(xué)業(yè)繁忙而習(xí)慣了孤獨;木棉花期已經(jīng)過去;百合也已凋零。我還有什么可以留戀的呢?

　　本以為我可以瀟灑地離開，到頭來卻發(fā)現(xiàn)自己已習(xí)慣了這時的生活，不管是秋千還是木棉。以及我未曾提及的其它，是我最終要遺忘的。明知會分享，極想要逃避，終于發(fā)現(xiàn)，我害怕離別……

　　初三的我周記600字篇四：

　　注視著，注視著，注視著那熟悉而又越看越模糊的臉，我的心好疼，我的思緒好亂——我最好的朋友將要離我而去，隨著她的家遷往它方，同時她將帶走我往日的欣慰，此時此刻，我就像插在花瓶的鮮花，依舊存活，但少了生氣。

　　朋友，請你不要吝惜時間，匆忙離去，讓我再看你一眼，再緊握一下你的雙手因為它是那么熟悉而熾熱;你曾經(jīng)將它伸出，伸向我這個即將被老師淘汰的學(xué)生，把我從那冰冷的歲月里拉了出來，擺脫了籠罩在我內(nèi)心深處的黑暗，讓我看到了光明。如今，你要離我而去，我依然緊握你的雙手，彼此望著對方。天色漸暗，徐徐的微風(fēng)吹來，繚亂了我的頭發(fā)，同時也繚出了我的不舍與無奈。

　　朋友，你不要匆匆離去，讓我再多看你一眼，再靠一下你的肩膀，因為它是那么堅固而溫暖;我曾經(jīng)像一個小孩子似的，依靠著你的肩膀，嚎啕大哭，用我的淚水與抽泣傾訴著我內(nèi)心的感傷與痛苦。真的，在那時，我好難過，好難過，但是，我又好欣慰，因為畢竟有一個可以讓我傾訴的港灣，如今，你要離去，我依然依著你的肩膀，似乎回到了從前，想當(dāng)初那個毛丫頭那樣，只不過這次是用淚水向你傾訴和告白我的不舍與無奈。

　　我多么希望你能留下去，那份千言萬語化成的不舍，盡在這不言之中，但那已經(jīng)不可能了。

　　在這離別的車站，風(fēng)打著卷地吹著，夾雜著幾片樹葉，無力的吹著。我含著淚水，獨自一人站在那里，真心地對你說‘再見’但我相信，你不會離我太遠(yuǎn)。即使天各一方，我們也會‘心有靈犀’我相信“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”哪怕我們相隔千里，彼此的情誼也會近在咫尺。我想，在不久的將來，我們還會見面，生化這份友誼。

　　朋友，相互惦念，我們不會相隔太遠(yuǎn)。

　　初三的我周記600字篇五:

　　初三的生活是單調(diào)乏味的。每天三點一線的生活，越來越胖的書包壓得我喘不過氣來。每天早上起來看到的就是那堆積如山的書本和練習(xí)冊。那雜亂如麻的X,Y,Z，那枯燥無味的正反比例函數(shù)，每天晚上夢見的是那復(fù)雜的物理競賽題，嘴里還念念有詞。初三是上天給予我們的黑色幽默。

　　初三了，我只能與電視、電腦、隨身聽道聲“BYE——BYE”;初三了，我只能與“當(dāng)代歌壇”、“體育周刊”說“夕U拉la”;初三了，我只能與排球、羽毛球進(jìn)行一場生離死別;初三了，隊了試卷、書本，其它一切的一切都與我無緣。單調(diào)嗎?我無言。

　　爸媽的叮嚀時刻伴隨著我。好不容易抽出點時間看看電視，不過半個小時就被趕回了屋。帶著一臉的不愿意，又坐回了那個再熟悉不過的椅子上。又開始了乏味的工作。直到控制不住，打開了電腦。帶上耳機(jī)，聽自己喜歡的音樂。然后又隨手登上騰訊QQ.嘀嘀聲接連不斷。一咬牙，抽出鍵盤。敲擊聲把媽媽引來。隨即而來的是媽媽的訓(xùn)斥聲。我突然覺得自己好無助，好委屈。于是，眼淚奪眶而出。

　　初三了，那隔三差五的考試令我頭疼，可謂是“一天三小考，三天一大考”，真應(yīng)了那句“考、考、考，老師的法寶;分、分、分，學(xué)生的命根。”還真有“典故”呢!考試前，我埋頭苦干，與“難友”們集體抱佛腳：考試時，除了寫字時的“沙沙”聲，其它便什么也沒有了;考試后，同胞們便怨聲重重：“我完了!”“又考砸了!”“Our 命over!”“嗚啦，神啊救我!”只因為我們上初三，初三生活的特點就是如此。