把周記交上去，我真是又緊張、又興奮。因為這篇周記不同，這是我聽完一位著名的作家演講之后的感言。平常周記100字就解決。這個卻足足寫了3000多字。感言是夾在周記本里交上去的。因為那小本子寫不下，我干脆謄在稿紙上。這是我上學以來最滿意的一篇，我相信能得到老師的贊賞，何況那位作家也是老師心儀的。“如果老師發(fā)現(xiàn)我的見解和她的相同該多高興啊!”我得意的想著。自從周記交上的那一天起，我便特別注意老師的反映。可是，將近一個禮拜了，老師好象完全沒有反應。“她一定會在周記里給我寫很好的評語”。想到這我的嘴角微微上鍬。下午周記發(fā)下來了，什么也沒有，那篇周記卻不翼而飛了。“難道老師弄掉了?難道交的時候弄掉了?”我邊想邊向老師辦公室快步走去。“文章你寫得不錯，你還得等兩天”老師笑笑說。我放下心中的一塊大石，但是越想越覺得不對，3000字需要看那么久嗎?算算。已經(jīng)半個月了，搞不好是被弄丟了!也可能是老師嫉妒我寫得好，故意壓下來。她不也崇拜那位作家嗎，或許她吃醋了!我越想越生氣，看到老師就越看越不順眼。“瞧，她的眼神和我一碰上，就奇怪地閃過一抹笑。不懷好義的、鬼鬼祟祟的笑!”我決定這周周記發(fā)下，再不把我的文章退回來，就找老師好好理論理論。周記發(fā)下來了，果然還沒有，我已經(jīng)無法抑制心中的怒火，沖到辦公室去。“我正找你呢!”老師笑著把文章交到我手上，“抱歉，讓你等了半個多月。”打開文章，翻到最后一頁。看到評語，我不由渾身顫動“你的文章寫得太好了，我覺得我不足以給你評價，便把它交到演講的教授那里了。”我就是這樣熟悉了我的班主任，走進了我的班主任，從此貪婪的吸取她的責任，她的愛。一名偉大的老師就是這樣，不但為我們開一扇門，而且為我們指出一條路。不但、為我們指出路，還帶我們走上路。不但帶我們走上路，還陪我們走到成功的彼岸。當我們成功時，她便悄然離去。