作文一：雷鋒日記

　　xx年xx月xx日　　　星期x

　　今天，學校組織學生到敬老院開展社會實踐活動。我幸運地被選中了，成為了其中的一員。

　　我們來到了敬老院。老人見到了我們，個個都很開心。老師說要為這些老人們照相，叫大家一起圍過來。當我看到老人們一小步一小步地走，艱難地向前走，似乎每一步都像是刀絞一樣痛苦，這時，我多想向前扶他們一把，消除他們的痛苦。可是，我停住了腳步，因為我看到了他們臉上的笑，我不想讓我的一個舉動，勾起他的舊傷痕-——殘疾，也許這只是一個借口。

　　這時我和幾位同學拿著用同學捐上來的錢買的水果獻給老人們。我把水果遞給一個臉色蒼白的老爺爺，他的手吃力地向前伸著，我立刻遞給了他水果，他蒼白的手似乎招架不住這帶水果，于是慢慢的把他放在他那顫抖的腿上，我看見了，心里真不是滋味。

　　接下來是義務勞動。大家干得十分認真，十分起勁，我也不例外，不是為了得到表揚，而是看了老人們的生活條件后，發自內心的想為他們做些事情，可以說為了能替他們減少一些負擔，大家才會干得這么認真。

　　其實，我在開學第二周，就開始來到敬老院做義務勞動了。這是在我們班的幾位“小雷鋒”的影響下，我才到敬老院去做義務勞動的。

　　第一次去時，我看見他們腿腳不方便卻還要料理自己的生活，每一雙眼睛里充滿了辛酸疲憊，就是這個原因，才鼓勵我繼續做下去。或許還有另外的原因吧，那就是敬老院里的一個善良的老爺爺了，他教我下棋，就是因為這個小游戲，才使我們越來越熟。后來，我又找了一些好伙伴參加到這個活動中來，所以，敬老院每個雙休日都會有我們的笑聲。因為我們的到來，這個安靜的地方變得熱鬧起來，這些腿腳不方便的老人們多了一些聊天的對象，而我們也因此多了許多生活樂趣。

　　作文二：雷鋒日記

　　xx年xx月xx日　　　星期x

　　今天，梁老師布置我們回家寫一篇關于學習雷鋒叔叔的日記。晚上我問媽媽什么是雷鋒精神。媽媽想了想說，雷鋒精神就是他助人為樂的精神。我說那么向雷鋒叔叔學習，就是學習他總是助人為樂了呀!

　　我也做過好幾件助人為樂的事情呢。在家里，我看媽媽和姐姐平時都很忙，我做好作業后，就幫他們洗水果，切好了讓他們吃，吃完了，我又主動地將桌子和盤子都收拾得干干凈凈，這段時間我天天這么做，媽媽和姐姐都夸我是勤勞的好孩子。我覺得能幫著她們做點事，還能得到夸獎，心里很高興。

　　有段時間媽媽每周六帶著我坐公交車去山西路青少年宮學打乒乓球，好幾次上了車，車上只剩下一個位子，媽媽讓我坐，我卻堅持讓媽媽坐。我看著媽媽幸福地坐在座位上，聽著車上的乘客夸獎我是個懂事的好孩子，心里美滋滋的。以后即便是我和媽媽都有座位，當我看見從車下上來一位需要幫助的老奶奶或是小朋友時，我也會情不自禁地主動給他們讓座。媽媽高興地夸我是小小男子漢!

　　3月5日是“學習雷鋒日”，我們班同學自發組織起來，來到學校的停車棚，幫助老師們擦拭自行車或是電動車。車棚里排滿了車子，而且由于連日的雨天，每輛車都是泥點斑斑。我和同學們顧不上天氣的寒冷，卷起袖子干了起來，車子實在太臟了，還沒有擦幾下，抹布就擦臟了，我們就輪流去水池上將臟抹布洗干凈，自來水冰冷的，將我們的小手凍得通紅，但我們誰也不怕苦，誰都不怕臟，認真地為每輛車擦拭泥塵，直到把最后一輛車擦拭干凈。同學們看著自己的勞動成果，想著老師們在今天下班時，就能騎著干凈的車回家了。我們的心里別提有多高興了。

　　媽媽聽了我說的這些“優秀事跡”后，高興地夸獎我是助人為樂的好孩子。不過媽媽同時還說了，一個人做一件好事并不難，難的是一輩子都能做好事。我聽了后說： “對，這是毛澤東爺爺對雷鋒叔叔的高度評價，我今后要繼續向雷鋒叔叔學習，心中永遠裝著他人，一生都做一個幫助他人，關心他人，對社會有用的人!”