增強語文課 “語文味”的一篇教學設計

　　擬解決的問題：

　　發掘教材中的“語言文字點”，采用多種形式進行“語言文字點”的內化與外顯，以加強語文課的“語文味”。

　　要突破的難點：

　　1.在教材中披荊斬棘，發掘出其中的“語言文字點”。

　　2. 如何整體把握教材，以免割裂文本，斷章取義。

　　預期目標：

　　1、提高教師教材解讀能力，依據文本特點找出本文獨具的特色句式、亮點表達，形成本課“語言文字點”。

　　2、提高課堂效率，充分圍繞“語言文字點”進行多種方式的聽說讀寫訓練，凸顯“語文味”。

　　3、學生能依據文本開展讀寫遷移，升華對文本的感悟，活化生活積累，提高語文能力。

　　實現計劃：

　　1、解讀文本。

　　2、研究學情。

　　3、確立“語言文字訓練點”。

　　4、內化：設計“語言文字訓練點”層層推進的呈現方式。

　　5、外顯：考慮“語言文字訓練點”的讀寫遷移訓練方式。