吟史筑-六年級(jí)

　　大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流誰(shuí)垂朽？望一眼華夏篇章，嘆一句悲秋，才子佳人幾常？幾許憂傷，無(wú)以訴衷腸，金戈鐵馬，又亂了幾世繁華，徒留暮色分外蒼涼。

　　當(dāng)年赤壁，留下世人盡說(shuō)嘆，我則獨(dú)為人才哀。是英雄是梟雄，誰(shuí)知后世怎看？猶記曹操破荊州，豪情滿懷；下江陵，雄心盡開。誰(shuí)料赤壁一戰(zhàn)竟會(huì)栽？念諸葛，機(jī)關(guān)算盡，終贏戰(zhàn)，博得后世盡稱贊，足智多謀，輕撫扇，妙計(jì)漸來(lái)。我艷羨，怎有此善才，看周瑜，將才難得，智勇無(wú)雙傲沙場(chǎng)，又有小喬在懷。赤壁嘲馬嘶，爭(zhēng)天下，亂了百姓家，鮮血染過(guò)江中蒹葭，印著晚霞，火光照亮的天際，還有無(wú)邊的肅殺，一朝誰(shuí)覆了天下，洗盡往日鉛華，贏得江山如畫？時(shí)間就像沙漏中的沙，粒粒滴下，歲月翩然輕擦，唯有當(dāng)年歷史不假。但多少風(fēng)流人物，已在歷史的長(zhǎng)河之中失去了當(dāng)年的絕世芳華？就像那被河流泥沙掩埋的折戟，早已銹跡斑斑，似訴當(dāng)年戰(zhàn)亂。然而后人留下的評(píng)價(jià)，又怎能說(shuō)盡其中深意？唯有哪一首《赤壁》，吟唱了千古絕響，寫活了當(dāng)時(shí)凄迷。

　　改朝換代，一曲離殤訴。幾處殘?jiān)珟滋幙菽荆瑧?zhàn)火蔓延的荒涼，血雨腥風(fēng)席卷的地界，還有滿目瘡痍，正應(yīng)了那句“國(guó)破山河在，城春草木深。”斑駁的幾處城墻，歷史散場(chǎng)，一朝興衰存亡，且看百姓心所想：一卷征書，一家惆悵，少年怒馬鮮衣赴戰(zhàn)場(chǎng)，誓不除胡馬不還鄉(xiāng)；號(hào)角悲壯，離人思鄉(xiāng)，唯有濁酒醉沙場(chǎng)。朝代的更迭，又有多少家破人亡？殷切的`期望，眼少年衣成老翁，八十還鄉(xiāng)。“十五從軍征，八十始得歸”，心中甚為凄涼。親人不再，滿院的荒草又怎提得起興趣修剪殘敗？終是，窮其一生，只換的八十還鄉(xiāng)，時(shí)過(guò)境遷的迷茫。憂愁暗恨生，愁絲已遍布。雄心未酬，人已先秋。暮色采擷幾滴清閑，寄情于明月，舉樽飲盡惆悵。歷史的篇章，華麗輕行，勾起了誰(shuí)，心緒徜徉？江山如畫，誰(shuí)為其添幾分瑰麗？唯有那一段歷史的華章，說(shuō)盡了王者爭(zhēng)端。

　　長(zhǎng)江泛起的波瀾，終究越散越開。歷史的長(zhǎng)河，待到繁華落幕，也只剩下寂然。數(shù)風(fēng)流人物，今朝倍出，嘆歷史緬懷，愁緒誰(shuí)猜？取一瓢歷史的陳釀，飲盡，余香蕩氣回腸，守住那份醇香，慢慢緬懷，越來(lái)越冗長(zhǎng)。我駐足，眺望遠(yuǎn)方。

【吟史筑-六年級(jí)】相關(guān)文章：

史老師創(chuàng)造奇跡-六年級(jí)-日記01-10

石筑的《易經(jīng)》02-16

六年級(jí)下冊(cè)《石灰吟》教學(xué)設(shè)計(jì)12-16

六年級(jí)下冊(cè)《石灰吟》教學(xué)反思12-16

《石灰吟》05-29

吟一吟離騷，竟淚眼朦朧01-20

母愛——學(xué)《游子吟》有感-六年級(jí)01-11

《游子吟》六年級(jí)讀后感07-06

六年級(jí)語(yǔ)文游子吟教學(xué)設(shè)計(jì)02-26

《化石吟》說(shuō)課稿12-20