五年級下冊數學日記（精選47篇）
忙碌而又充實的一天又過去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，讓我們一起認真地寫一篇日記吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的五年級下冊數學日記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級下冊數學日記 篇1
近來，我們正在學習有關立體圖形的知識。這引起我思考這樣一個問題：茶葉筒大多都是圓柱體的，這是為什么？把茶葉筒做成圓柱體，是出自禮貌，還是出自美觀？還是……不，不。我百思不得其解。百思不得其解的我下決心揭開這個迷。
今天，家里來了一位我從小就非常崇拜，人稱”諸葛亮”的叔叔。我拿起茶葉筒，正準備泡茶招待他，忽然靈機一動，就問他：”叔叔，你知道茶葉筒為什么大部分都是圓柱體的嗎？”叔叔反問我說：”你先說說，這是為什么啊？”我不想讓叔叔小看我，真想用自己學到的知識，找到正確的答案。
時間一分一秒地過去了，急得我滿頭大汗，但就是找不到答案。這時，叔叔拍拍我的肩膀，對我說：”你不妨從同樣周長的圖形，圓形的`面積比較大”入手，再想想。聽了叔叔的話，我恍然大悟：原來，使用圓柱體的茶葉筒不僅可以裝下更多的茶葉，還可以節省材料。明白了這一點，我又聯系實際生活，結合畫圖的方法證明了自己的想法。
我把這一想法滔滔不絕告訴了叔叔，叔叔輕輕地撫摸我的頭說：”你善于從實際生活中發現數學問題，并動腦筋思考解決。我相信你一定會成為未來的‘諸葛亮’”
五年級下冊數學日記 篇2
星期天，我和爸爸去買菜。 我們來到賣西紅柿的地方，爸爸問：“多少錢？”老板說“1元2角1斤。”“我買3斤。”爸爸說道。老板稱了3斤。
爸爸問我“你算一算，一共要多少錢？”我想：容易，1.2乘以3，不就等于3.6元嗎！我爽快答道：“3.6元。”爸爸幽默地說：“恭喜你，答對了！”爸爸付了錢后，來到了賣菜的`地方。他問：“這白菜多少錢1斤？”女老板說：“1元5角。”
爸爸又問我：“我買2斤，現在我有5元，老板該找回我多少錢？”我想：1.5乘以2等于3元，5元再減3元，那就等于2元。”我答道：“找回２元。”爸爸說：“YES！” 走出菜場，我恍然大悟：原來，數學在生活中也是常常用到的。
五年級下冊數學日記 篇3
今天，媽媽給我講了一個有趣的數學故事。
故事里說：有一個豬媽媽帶三個豬寶寶去買花。一枝花20元，豬媽媽要買60支花。于是，豬媽媽問三個豬寶寶：“我們要買60支花，20元一支，那一共要多少元？”的豬寶寶說：“20乘60等于1200元，所以要花1200元。”第二個豬寶寶說：“不對。不對。是二個十乘六個十等于十二個十，就是1200元。”最小的豬寶寶接說：“我想，你們兩個都是對的'，只是說法不同，其實都一樣。”“沒錯。”豬媽媽贊揚道。
到了綁花時間了，最小的豬寶寶搶先問：“現在要幫花了，12支花綁在一起，可以綁多少束？”豬媽媽沒出聲，大家只能搖頭說不會了。過了一會，的豬寶寶叫道：“1200除以12等于100，所以可以綁100束花。”
“雖然我們綁完了，可是我們還要送花給20個老爺爺，每個老爺爺分幾束呢？”豬寶寶們說。過了30分鐘，豬寶寶們才說：“哦。我們知道了，10020＝5，所以每個老爺爺分5束。”
豬寶寶們把花給了老爺爺，老爺爺連忙說謝謝，豬寶寶們與豬媽媽都很高興。
聽完這個數學故事，我就更喜歡數學了，也加強了我學好數學的信心。
五年級下冊數學日記 篇4
生活中，處處有數學。例如：買菜啦。買文具啦。量布等等，都需要用到數學。
這個學期，老師教了一個新知識，是小數的乘法與除法。這個知識，可幫了我大忙啊。
昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1.8元一斤，媽媽買了4.5斤，本應該付錢8.1元。可是營業員粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元錢。還好我利用了這個學期新教的知識，在腦子里算過一便后，馬上糾正了營業員的失誤。
不僅營業員阿姨夸我聰明，這么小都會小數乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省了0.9元，并且學過的'知識能在生活中活用。
是啊。要是沒學好這門數學，以后損失的不只是這0.9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀。
五年級下冊數學日記 篇5
今天上午，我正在做數學暑假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出來，這道題是這樣的：一個長方形的周長是280厘米，寬是40厘米。以這個長方形的一條邊為底，作一個高為50厘米的三角形，求這個三角形的面積。
我看了，心想：呀。這道題還是有點難度的呀。可是再難也要做出來啊。這時，我便像爸爸求救了，爸爸耐心地告訴我怎么解的方法，爸爸0還沒講完我就恍然大悟，原來這題這么簡單，算式是：280÷2=140（厘米）140-40=100（厘米）
100×50÷2=2500（平方厘米）。
看著終于把自己不會的題目一遍又一遍的算對了，心里樂開了花。其實，任何題目都不怎么難，只是沒有動動腦筋而已，只要動動腦筋，任何題目都是很簡單的'。
快要開學了，我的作業基本上完成了，也沒有什么太多的困擾。我的寒假計劃完成的很好，讓我們新的學期了，展翅高飛吧。
五年級下冊數學日記 篇6
今天下午，我和媽媽來到了人山人海、物品琳瑯滿目的胖發祥超市，首先映入眼簾的是大大小小的柜臺，其中一個柜臺上面用一根小棍子撐起一張大黃幅，上面寫著黃金打八五折，進入生活區，里面的打折商品更是不計其數，什么洗衣粉打七五折了呀，小點心降價了呀，“呀！土豆”買四送一了呀！
我頓時對這些打折物品起了濃厚的好奇心，“呀！土豆”是打幾折呢？洗衣粉的現價是多少元呢？我便請教媽媽，媽媽笑瞇瞇的對我說：“你可以用你學過的知識來解決呀！”
我恍然大悟，我不是剛學了打折扣嘛！便認真思考了起來，現價＝原價×折扣數，洗衣粉的`原價是14元，現價就應該用14×70％＝9.8元，根據上面的原理，就是用買四包“呀！土豆”的錢買了五包，用4＋1＝5包，4÷5＝80％，也就是打八折，我很自豪的對媽媽說出我的解題思路，媽媽直夸我是個愛動腦筋的孩子。
五年級下冊數學日記 篇7
數學的用處很大，生活中處處用到它。
星期天的早上，奶奶讓我去超市買東西，我先到賣肉的地方，看到一斤肉六元錢。心想半斤肉多少錢呢？然后就算了起來，六除以二等于三。原來半斤肉是三元錢。
我又來到了賣雞蛋的地方，買了二斤雞蛋。一斤三元五角，二乘以五等于一元，二乘以三等于六元，加一元等于七元。二斤雞蛋需要七元。
最后來到了賣白菜的地方，一顆白菜兩元，買兩顆，二乘以二等于四元。兩顆白菜需要四元錢。
我小心翼翼的提著買來的東西來到了收銀臺，掏出奶奶給的嶄新的`一張五十元錢，遞給了收銀員。電腦計算后找還我三十六元。我心里默默地算，三加七得十元，再加四一共十四元。五十減去十四，不正好是三十六元嗎？
回家路上，我心想生活中的數學真有趣。我要好好學習，天天向上。定做一個精通數學的好少年。
五年級下冊數學日記 篇8
過年了，我和爸爸媽媽開車回濮陽。
在路上，媽媽問我：“從安陽到濮陽一共是100公里，我們現在的速度是每小時120公里，如果以這樣的'速度我們什么時候能到濮陽？”我冥思苦想了一會兒，終于回憶起了以前學過的路程問題。想到這個，我頓時茅塞頓開，對媽媽說出了我的解題思路：“先用120千米除以60，算出來每分鐘行2千米，然后用100除以2，算出來從安陽到濮陽以每小時120千米的速度需要50分鐘就可到達。”
媽媽問我為什么這樣算，我說：“因為路程除以速度等于時間，100千米除以每小時120千米除不盡，所以我把每小時120千米除以60算出每分鐘行2千米，再用100除以2千米就算出了所需時間。”媽媽聽了我的解題思路，直夸我知道動腦筋了。我得到表揚心里高興極了，生活中到處是數學，學好數學知識真好！
五年級下冊數學日記 篇9
今天，我和爺爺、奶奶去張店的小商品城買東西，這里的人真多啊。我想：如果迷路了該怎么辦啊？忽然，我看見有許多人圍成一個圈，似乎在看什么。我擠進去一看，原來是一張小商品城的平面圖。奶奶來到了我的旁邊，輕輕地問我：“辰豐，你知道，玩具區在電梯的`哪一面嗎？”“北面”。我脫口而出，“那你知道文具區在玩具區的哪一個方向嗎？”這回，我想了一會兒才回答：“西北面。”“辰豐真不錯，奶奶獎勵你一個玩具怎么樣？”“好哇，好哇。”我高興得跳了起來，然后，我們興沖沖的向西北面的玩具區奔去……
到了晚上，我望著窗戶外面漆黑的天空問媽媽：“媽媽，你說，晚上天這么黑，那些郊游的人迷路了怎么辦？”媽媽指著一顆星星說：“喏，你看，那是北斗星，它在北面，所以，那些人只要看見北斗星，就不會找錯方向了。”“喔，原來是這樣呀。”我舒了一口氣，然后睡著了。
數學在生活中無處不在，只要你留心觀察，就一定能發現其中的奧妙。
五年級下冊數學日記 篇10
又是一節精彩的數學課又是一節值得回味的課又是一節知識的總結課……
“今天我們學的是圓，大家知道在沒有圓規的情況下怎么畫圓嗎？”這句話一出口原本熱鬧的教室立刻鴉雀無聲，過了一會兒便開始有同學舉手了，“老師可以用水杯底畫”“老師可以用量角器一半一半的畫。”“老師可以用手臂輪著一圈畫。”“老師還可以把大拇指定住，其他手指繞一周轉一圈”大家又開始嘰嘰喳喳地議論起來，老師把這幾種方法都記錄下來，“還有別的方法嗎？”老師問到，“這些都無法改變圓的大小。”“老師，我知道了！”一個同學激動地舉起手來。“”用鞋帶綁上筆，另一端固定住，繃直線畫一個圓。”
這個同學的'方法和圓規本質上是一樣的，所以后來就發明了圓規，第一步怎么做？“”把圓規拿起來”“怎么拿？”“沖著把兒一端”“你說的不精準，如果按你的說法來說針尖兒早已扎進肉里了”全班同學哄堂大笑，老師開始總結了第一步是用手捏住圓規的手柄，第二步是分開圓規的兩角，第三步是固定住圓規的尖角，第四就是旋轉一周。圓心就是尖角所在的點，決定圓的位置用o表示。半徑決定的是圓的大小，用r表示，直徑是通過圓心，并且兩端都在圓上的線段用d表示。而我卻意外的發現。直徑是半徑的兩倍，在同一圓內半徑和直徑有無數條。圓是一個軸對稱圖形，有無數條對稱軸。
五年級下冊數學日記 篇11
1月25日星期六有雨
今天中午，我正在做數學寒假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然后。這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上面的'兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面的面積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊！
正當我急得抓耳撓腮之際，媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然后我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以另外一條棱長（且長度都為質數）之和。于是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最后我的到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。
五年級下冊數學日記 篇12
我在這次期中考試中，數學沒考好，只獲得了86分。放學后，我腦子里蹦出一個想法，要加強數學這門功課的學習。怎么努力呢？對，每天晚上做幾題“舉一反三”的奧數題。好主意，我要把這個想法跟媽媽說。
回到家，我把書包一放——“嘩啦”一聲，把我嚇了一跳，可是我來不及整理，我把我腦子里的'想法一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽完后，高興地一下子從地上跳起說：“好！好！但是你要把每天的作業完成以后，才能做奧數題，還要做得快，這樣才有時間做題目”。“好的。”我大聲回應了媽媽一聲。
這天晚飯后，寫完家庭作業，我們一家人坐在桌前，一起做“舉一反三”的練習題。我們商量好，誰先做好，誰就能得到禮物獎勵。哈哈，媽媽經常一個禮物都沒得到，說明媽媽沒有做對一題。而我和爸爸腦子較“聰明”，經常能做對三道題，得到三個禮物，說明我們有進步。又一次考數學了，我取得了90多分的好成績，我告訴媽媽：媽媽，這都是因為我們天天練習做奧數啊！媽媽高興地點點頭。從那以后，我做奧數的勁頭就更足了！
我想：不僅平時練習時要認真做好題目，而且考試的時候也要認真，這樣才會在考試中一次比一次有進步。每天晚上做點奧數題目，積累做題經驗，這就是我學習數學的金鑰匙。
五年級下冊數學日記 篇13
11月24日星期三晴
昨天晚上，我把鬧鐘調早了一點，好早點起床去學校，早點收好作業，準備數學檢測。
夏老師拿著一疊卷子走進教室，紛發下來。我倒吸一口涼氣，調整好心態，開始做起了試卷。可做到第2面的時候，早上的晨會開始了，我有一點受影響，開始有點心煩意亂。可是，解決問題的3、兩題難了點，做完第5題后，一直在想那兩道題，前面的基礎部分看都沒看，更別說檢查了。那道附加題我看了一眼，只要“首項+末項的和乘以項數”就可以了，可因為那兩道題的緣故，沒有做。整個上午，我們班都在抱怨聲中度過。
中午，您有拿又著試卷走進教室。您板著個臉，我心想：完了。當報到我的'名字的時候，我上來拿試卷。啊？我猶如晴天霹靂，頓時傻了，怎么才是合格，這可是我有史以來考的最差的一次！！！我回到座位上，一看，原來錯了3道應用題，2道遞等式計算啊！一共36分哪！
“態度決定一切。”是您常掛在嘴邊的，可我們，卻辜負了您的重望，使您大發雷霆，還好，在體鍛課之前，您說過一個星期后重考一次。我心里想：真的嗎？那太好了，理解萬歲！！！下一次，不，以后，永遠，我不會再用今天這樣的態度去對待每一門學科，會以我最好的態度去對待。光在嘴上說，是沒用的，要付出行動。
夏老師，我向您保證，我一定會加油，加油，再加油！！！
五年級下冊數學日記 篇14
這個學期一共有兩節公開課，一節是信息課，另外一節是數學課。而我最喜歡的是數學公開課，因為陸老師總能教給我們有趣的知識和創造輕松的環境。
上課鈴響了，我的心砰砰直跳。當陸老師把水桶和杯子都放在了講臺上，看著我們好奇的表情，微笑地說：“這桶墨水和杯子，還是當擺設的，而是這節課的重要工具。”聽了陸都是的話同學們紛紛坐端正了。頓時班里很安靜，只聽見一點點的小聲音。同學們等著陸老師用他的道具來給我們上課。只見陸老師給我們看水桶的`刻度，另外陸老師還讓我們猜猜墨水有多少升。我們都坐著猜想著，我心想：這肯定在2升以上，不過肯定在3升以下，過了差不多一二分鐘，陸老師就宣布答案。他說是3.4升。我們班有好多同學都拍了拍手鼓勵自己。接下來陸老師又出了道題：請同學們猜猜1毫升有多少?有的同學說：“應該是1毫米。”而陸老師的話卻讓我們大吃一驚。陸老師笑瞇瞇地說：“其實1毫升等于0.7毫米，接下來我們進入正題。”陸老師先教我們換算：1升=1000毫升，升到毫升是3個零的進位……陸老師用杯子教會了我們容量單位毫升，用水桶教會了我們容量單位升，同學們學得可開心啦!
這一節課，在我們的歡笑聲中度過了，同學們下課說：“上今天的數學課可真有趣啊!”
五年級下冊數學日記 篇15
晚上爸爸帶我去親戚家吃喜酒，吃完了喜酒，我拿了四盒巧克力糖準備回家跟妹妹一起分享。回到家我跟妹妹很快的就把一盒巧克力解決了，剩下三盒打算明天再吃。
第二天等我睡醒去拿我的巧克力的時候，發現我的巧克力糖不翼而?了，我想這事肯定跟我的媽媽脫不了關系。于是快速跑到正在廚房忙碌的.媽媽面前，質問她，媽媽：是不是你把我的巧克力糖藏起來了?媽媽干脆的承認了。原來媽媽是怕我跟妹妹糖吃太多會上火才藏起來的，經過跟媽媽討價還價，最后，媽媽決定考我兩道數學題，如果我答對了就讓我們每天吃一顆，我爽快的答應了。
第一題：小明買?瓜16千克，用去了32元錢，小芳用同樣的價格買24千克?瓜，需要多少錢?我想這不是歸一問題嗎?邊想邊在本子上寫出了算式：32除以16等于2，再24乘以2等于48元，需要48元，我高興的叫了起來。媽媽看著我點了一下頭，又出了第二題。
第二題：東東家有5個?缸，每個?缸有30條?，現在要空出兩個?缸來，把這些?放入3個?缸中，每個?缸比原來的多了多少條?呵呵!這簡單，30乘以2等于60，再60除以3等于20。比原來多了20條。聽了我的答案，媽媽無奈的交出了巧克力糖。
事后我突然在想，今天我為自己贏得了特權，要是哪一天媽媽又拿數學題來考我，不知道還會不會這么幸運。所以今后我一定要更加努力學習數學。把知識掌握了，這樣就難不倒我了。
五年級下冊數學日記 篇16
今天發了三、四單元的考試卷，滿分100分，我95，我的心不由得一陣緊縮。
哪兒錯了？
呀，一道脫式計算的結果我竟然寫成了“1 又3分之8”！真令人啼笑皆非。帶分數的定義是：一個整數后面有一個真分數，而我這個竟帶成了假分數，哦，怎么這么粗心呀？不是假分數、不是帶分數，就不倫不類了！
還有一道題是將0.875化成最簡分數，我化錯了，扣了三分。我將這個分數寫成100分之875再化簡了，實際上因該是1000分之875再化簡，這么簡單的.東西怎么能寫錯呢？我使勁地敲了一下自己的腦袋。
心頭又有了酸酸的滋味。從前數學考試時從來沒有少于100的，現在100對我來說卻變得很遙遠。這一學期，為了自己的數學考滿分、不有一點水分、讓媽媽在同學家長面前有面子，我不知下了多少心血。連我最愛玩的《QQ超市》與《洛克王國》我都不玩了，其余的時間也都被我利用起來寫作業、寫卷子了，可仍考不了滿分，我內心的滋味，又有幾人能體會？
從一直在第一掉到95，我難受極了。因為在我的眼里，數學考不到滿分的學生不是好學生，內心早已變冷了，當初那份學數學的熱情已減少了四分之一。
罷了，努力吧，爭取下次細心一些，考個滿分，揚眉吐氣一番。
我要復習去了，拜拜！
五年級下冊數學日記 篇17
這天，媽媽帶我經過學校，看到了學校的大操場。
“媽媽，學校的操場真大，那條跑道有多少米啊？”媽媽對我說：“一圈跑道應該有200米或者400米。”“我們每次體育課都要圍著操場跑三圈，還是蠻累的”我對媽媽說。媽媽問：“如果跑道是200米一圈，你們每次跑3圈一共多少米？”我低頭算了一下：200+200+200=600米。媽媽又說：“如果跑道是400米一圈，你們跑5圈一共是多少米？”“400+400+400+400+400=2000米。”我回答道。我又想了一下，都是相同的數字相加，我還可以這樣算400×5=2000米，“400米的跑道跑5圈是2000米，沒錯！”媽媽笑著說：“你跑100米要用多長時間？”我想了想：“平時上課我跑50米大概需要10秒鐘，100米就是20秒鐘。”媽媽接著問：“那你在400米的跑道上跑3圈需要用多長時間？”我愣了一下，開始思考起來，跑100米需要20秒，跑400米需要20×4=80秒，跑3圈就是80+80+80=240秒，60秒=1分鐘，240秒=4分鐘。我擦了一把汗，告訴媽媽：“跑3圈需要4分鐘，媽媽，這個跑道太壞了，一會是200米，一會是400米，我要算暈了！”聽到我的話，媽媽樂的.哈哈大笑起來。
學校的跑道還真的挺有意思的，不僅可以鍛煉身體，還可以把人繞暈，等開學了我也一定要給同桌分享一下，看看他會不會暈。嘻嘻……
五年級下冊數學日記 篇18
今天我們進行了一次數學小練習，得到的成績真是讓我膽戰心驚——良。
上完上午第一節課就是數學考試了，我匆匆忙忙上完廁所，準備迎接考試。上廁所時聽4班說練習卷很難，這是我更加難以發揮了。
發練習卷的時候，我們組先發，有了先做的權利。但是瀏覽了一下全部題目后，我知道這次我們全班應該考不出好成績了。隨著后面的鐘“滴答滴答”地響個沒玩，下課鈴很快就響了，我偷偷的瞄了一下外面的.同學，真有點羨慕他們。
很快就該到收考卷的時候了，可惜我還沒有完成兩道解決問題，心里無比緊張，怕老師說要收試卷了。外頭的做操音樂也更像了，在這樣的環境下，我就聆聽著哄然作響的音樂，迷迷糊糊地寫上了兩道解決問題的答案……
吃飯的那段時間，我還惦記著上午的數學練習，要是我能變成隱身人穿越時空來到老師的辦公室找出我的那張考試卷并把錯誤的答案擦掉改成正確的答案那該有多好呀！可是現在的我卻什么也吃不下，只喝了幾口湯就去放飯碗了。
下午正式宣布數學考試成績，一個個名字在夏老師嘴中脫口而出，怎么還沒報到我的名字呀？“周濤樺”正當我胡思亂想的時候，老師報到了我的名字，想象最終還是不能突破實現，看著考卷上的成績，我就沮喪地回到了座位——良。
這次考不好完全是我的錯，粗心馬虎的學習態度一直在我心中徘徊。雖然這次沒有考好，但是我發誓我下次無論有多難的試卷我也會把問題揪出來加以完善，相信我吧，老師！
五年級下冊數學日記 篇19
12月25日星期六有雨
有一天，我跟媽媽去逛商場。媽媽進了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。
我沒什么事，就看著營業員阿姨收錢。看著看著，我忽然發現營業員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵我說：“好好動腦筋想想算算，媽媽相信你能自己弄明白為什么的。”我定下心，仔細地想了起來。過了一會兒，我高興地跳了起來：“我知道了，因為只要有1元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……”
媽媽聽了直點頭，又向我提了一個問題：“如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說：“光用1元要組成大一點的數就不方便了呀。”這下媽媽露出了滿意的.笑容，夸獎我會觀察，愛動腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。
在此，我也想告訴其他的小朋友：其實生活中到處都有數學問題，只要你多留心觀察，多動腦思考，你就會有很多意外的發現，不信你就試一試！
五年級下冊數學日記 篇20
今天數學課我們學了“圓的認識”。
首先就是畫圓的方法。可以用杯子底或蓋比著，用筆繞著它旋轉一周；可以用鞋帶，一端系著筆，另一端固定在一個地方，拉直鞋帶，固定的一端不動，有筆的一端旋繞一周，鞋帶的長度決定了圓的大小，它長圓就大，它短圓就小；還可以用手臂，以肩膀為圓心，手里拿著筆，旋繞一周就畫出來了。
而最簡便的方法就是用圓規，先把兩腳分開，分開的長度取決于要畫的圓的半徑是多長，尖腳固定在紙上，另一頭繞著尖腳旋繞一周，在畫的時候尖腳不能移動，移動就畫不出一個完整的圓了。
用圓規畫圓時，尖腳所在的點叫做圓心，一般用大寫字母“O”表示；連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑，一般用小寫字母“r”表示，半徑的長度也是圓規兩個腳之間的'距離；通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用小寫字母“d”表示。畫完要標出圓心、半徑或直徑。
同一圓內，兩條半徑等于一條直徑，一條半徑等于二分之一條直徑。所有半徑長度相等，所有直徑長度相等。半徑和直徑有無數條。圓是對稱圖形，對稱軸有無數條。圓的中心位置是由圓心決定的，圓的大小是由半徑決定的。
最后老師還給我們出了道判斷題：“直徑是半徑的2倍。”“錯——”我們不謀而合。原因是必須在同一圓內直徑才能是半徑的2倍。
五年級下冊數學日記 篇21
這，是一個令我感到最難忘的一天，這天里，令我印象最深刻的，就是這堂數學課。你一定會說我已經是一個學習機器了吧，只顧著學習……那么你就錯了。
我的朋友，梁君瑜要出國了。我們都很舍不得她，于是，梁老師在昨天布置了一個獨特的功課：學會唱《揮著翅膀的女孩》(可以去我的音樂那欄，有這首歌)。咦?真奇怪，今天一大早 ，同學們七嘴八舌地議論著，也搞不清到底是怎么一回事。
盼望已久的'數學課到了。梁老師春風滿面地走上講臺，對同學們說：”同學們，你們學會唱那首歌了嗎?梁君瑜同學就要離開我們了，我們是不是應該獻上一首歌呢?那誰給我們起個頭?“我 起小手，把歌詞流利地唱了出來，同學們也跟著唱，我心里不禁有些酸。這首歌含義多么深啊，唱起來讓我感動極了，我幾乎把真情帶出來了。一句句歌詞，深深地打動著我，我真想哭。
畢竟是幾年的朋友呀，當然舍不得離開。梁老師還請上了我們三朵金花，唱《讓世界充滿愛》這首歌，我用深情的眼光望著梁君瑜，我的其它兩個好姐妹也用打動人心的目光看著大家。在唱這 首歌得過程中，我深深地感受著歌詞的含義，是多么深刻啊。我在與此同時，感受到了愛的光芒，它照射著教室里每一個人，大家的心，都融在了一起。
雖然以后我們可能再也見不到面了，但是，不管怎么說，我們的心，連在了一起，我會用記憶，把她仔仔細細的記好，再也不會被我遺忘。
這就是愛，打動了我。
五年級下冊數學日記 篇22
生活中充滿了數學，正是數學，幫助人們解決了生活中的一個個難題。這不，今天，我到鄰居家玩，她正在寫一個復雜的生活小問題，可她怎么都做不出來，這回，我當了一位小老師，幫助她完成這道數學題。
我想了一會兒，與鄰居朋友一起思索著這道題目的答案，一分鐘過去了，最后，我們兩終于解開了這道題目的謎底，這，便是我們解題的過程。
題目：小明的爸爸要騎車出差，過了兩個小時以后，他已經騎了全程的3/8，離中點還有8千米。小明的爸爸現在離他要到達的目的地還有多遠?
思路啟發：從這道題目可以看出，要想知道小明的爸爸離目的地還有多遠，那我們就得先算出全程長多少米，然后再算小明的爸爸離目的地的距離。
解答過程：題目里是這樣說的，小明的爸爸騎車去旅游，2小時過后，他一共行了全程的3/8，從這句話就可以看出來，小明的.爸爸在騎了兩個小時后，就還剩下全程的5/8還沒有騎完，這時，他正好離中點還有8千米。由此看出，剩下的路程比已經走了的路程多了2個8千米，所以全程可以算出是8×2÷(5/8——3/8)=16÷2/8=64千米，這個算出的就是總路程了，再用64×5/8=40千米，小明爸爸離目的地的距離就算出來了。
歸納總結：做這種題目時，要先求出全程的長，然后才可以求出現在的位置離目的地有多遠。
在計算數學題目時，我們要學會巧妙的運用各種公式來解決實際問題。
五年級下冊數學日記 篇23
中午午餐過后，在數學老師的帶領下，我們四年級的全體同學來到階梯教室考試，我拿了鉛筆盒和本子，徑直往那走去。考試過程中，我覺得數學試卷太簡單了，保證能考100分，就這樣我很快地做完了整張試卷，做完后還有一點時間在自己的位子上靜靜地等待交卷，并檢查得數死否正確，在檢查了沒有多久下課鈴響了。大家一聽到鈴聲就站起來交卷，這時我也胸有成竹的把試卷往組長那里一放，萬事大吉。試卷交上之后，我才和同學結伴慢悠悠地走回教室。
星期五，我最盼望的時刻到了，看到老師把那疊可愛的試卷拿在手中走進了教室，我就感覺到那100分在向我招手，多白凈的試卷啊，像個小寶寶安穩地躺在媽媽的懷中,老師一看到我就對我說;“你這次沒有考好,沒有關系下次努力”，說完后就把一張試卷遞給了我93.5，這個顯眼的紅色數字首先印入了我的腦海中。在這個數字的旁邊我看到了我的名字……天哪!怎么可能?93.5是我的.分數嗎?我的……不是……100?頓時，我的眼淚就不住地往下流，在肉眼模糊的時候，我隱約又看到了——100。
時間一分一秒地過去，終于放學了，我哭著回到了家，媽媽奇怪地問：“咦，你怎么哭了?”那時我臉色蒼白，不斷地哽咽著，“媽媽，我——失——敗——了。”說完，我就撲到媽媽懷里大哭起來。
一定要努力，努力把粗心大意的壞毛病改正過來。可惡的壞習慣，你等著瞧，我要打敗你!讓我的100重新回到我身邊。
五年級下冊數學日記 篇24
今天我又遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥?
我一看完題目，就知道這是還原問題，于是用還原問題的方法解。可驗算時卻發現錯了。我便更加認真地重新做起來。我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只;甲樹就是16只。算式為：(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。答案為：甲樹16只，乙樹14只。
通過解這道題，我明白了，無論做什么題，都要細心，否則，即使掌握了解題方法，結果還會出錯。數學日記3
幾天前的數學課，邵老師帶我們去體驗一千米有多長。
老師告訴我們操場的`一周是200米，要走幾圈是一千米呢?同學們異口同聲的說：“5圈”老師有點擔心又有點神秘地說：“你們走得下來嗎?”我們自以為是的說：“能”。
開始了，我才走了2圈就筋疲力盡了，但是我還是艱難地走完了5圈，別人也都像我一樣。有同學還記錄了我們走得時間，我們走完一千米用了15分鐘。老師問我們：“感受如何呀?”一位同學說：“累、苦、腰酸背痛、全身乏力”老師笑著說：“還自以為是嗎?”我們有氣無力地回答：“不了。”
這就是邵老師帶著我們到操場體驗一千米的故事。
五年級下冊數學日記 篇25
暑假時，媽媽找來裝修公司把房間重新裝修了一下，客廳的地板去掉了，改成鋪地磚，正在計算面積時，我興高采烈地要求：“媽媽，我已經會算面積了，我來幫你算。”我用卷尺測量了客廳的長是5米，寬是3.8米,它的面積應該是5x3.8=19平方米。我自豪地告訴媽媽，買19平方米的地磚就夠了。媽媽笑著問我：“我要買的是邊長6分米的正方形地磚，你能告訴媽媽大約需要多少塊嗎?”我一下子愣住了。
平靜了一會，我想到：我先計算出媽媽需要每塊地磚的面積，再用客廳面積除以它的面積，不就能得到數量了嗎?于是，我先計算出每片邊長6分米的正方形面積是：6x6=36平方分米=0.36平方米;我再用19平方米除以0.36平方米約等于52.78，那媽媽客廳的'地磚應該買53片就夠了。我驕傲地告訴媽媽：“媽媽，買53片就行了。”媽媽夸獎我知道把學到的知識用到生活中了。
可是買單時，我卻看到媽媽買了56片，我奇怪地問媽媽：“不是計算好了53片了嗎?你為什么要多買三片?”媽媽告訴我，因為在施工的過程存在損耗，如果不小心在切割時尺寸不合適，那就需要重切，所以購買時要比實際數量多一些，她還告訴我，生活是具體的，在有效運用數學方式時，還必須要多想想生活中的實際，才能讓數學真正貼近我們的生活。
五年級下冊數學日記 篇26
我們不僅在學習上離不開數學，在生活中也離不開數學，買菜時需要計算付多少錢，訂做窗簾時，我們要從我們需要的面積大小來計算出窗簾正確的尺寸，交水費時，我們要根據一個月用了多少噸水、一噸水要多少錢來計算出我們這個月需要交多少元的'水費……生活中的一切都與數學有著密不可分的關系，哪怕是一件小小的事情。
這天，我閑著沒事干，便跑去廚房，看見媽媽正在烙餅。媽媽看見我，便給我出了一道題：“媽媽烙一張餅大約需要兩分鐘，正面約一分鐘，反面約一分鐘，一個鍋一次最多能放兩張餅，一共要烙五張餅，你算算最少大約要用幾分鐘?”這個問題還不簡單，前四張分兩次烙，最后一張自己一個鍋烙，總共需要用三次兩分鐘，三乘二等于六，“最少需要六分鐘。”我脫口而出。“不對，這不是最少，再想想。”這時，爸爸走過來說。“不對?”我的心里充滿了問號，怎么會不對呢?不行，一定要在好好想想，可我怎么想也想不出來，只好求助爸爸。爸爸笑了笑，說：“總共約需要用五分鐘。先拿兩張餅在鍋上烙著，當兩張餅的一面烙熟了，一張反過來繼續烙，另一張先放在一邊，重新拿一張烙，等這一張餅的一面烙好后，另一張也熟了，便把剛才那張烙了一半便丟下的餅放在鍋里和另一張繼續烙，再過一分鐘，兩張餅就都熟了，等于是三張餅需要三分鐘的時間烙，然后剩下的兩張在一起放在烙，兩分鐘后，便都熟了。所以前面的三分鐘加上后面的兩分鐘，就是五分鐘。”哦，我恍然大悟。
五年級下冊數學日記 篇27
上個星期數學課，有好幾個同學都因為問題答不出而罰站，我也不例外。
后果當然是因為我上課不認真聽而造成的。那時，我正用一只手托著腦袋，另一只手轉著手中的鉛筆，眼睛卻盯著窗外，想著快點下課，絲毫沒有聽見老師在說什么。我一會兒看著萬里晴空，一會兒看著同學在干嘛，一會兒翻翻書包，一會兒又拿出本子畫畫……突然，老師好像看出了什么“苗頭”，大喊一聲：“胡彩溢，你來回答這個問題!”我這才從“睡夢中醒來”，我猶豫地站了起來，結結巴巴地說“呃……這個……那個……”我連問題都不知道還能怎樣回答，只能這樣敷衍老師。
“胡彩溢，你不知道上課就不要開小差，要認真聽!給我站著!”
我只好站著聽老師講課。大概過了十分鐘，我忽然感覺渾身發癢，東抓抓西抓抓，又沒有好好聽老師講課。這時，老師又叫住了我：“胡彩溢，我再給你一次機會，求一個數是另一個數的'百分之幾用乘法還是除法?”
這時我才發現原本站著的五個同學都已經坐下來了，一下子就剩我一個了。于是，我又吞吞吐吐地說：“用……用……乘法。”
“你繼續給我站著!”
哦，天哪!也許這次機會失去了，再也不能回答了。眾目睽睽之下，我一個人站在講臺上成了“鶴立雞群”。想著想著，我的淚水就情不自禁地流了下來。
下課后，我不僅沒得放松，還被一本正經的張老師訓了一頓。唉，罰站的滋味真不好受啊!我以后上課再也不開小差了!
五年級下冊數學日記 篇28
下午放學時，班主任老師給我們布置了一道家庭作業，要求大家想辦法測算一次性筷子的體積，并用數學日記的形式將測算過程記錄下來。這道家庭作業，表面上是一次數學實踐活動，實際可能寓意更深，因為一次性筷子的使用與環保有關。
一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性筷子的形狀是一個不規則的立體圖形，怎樣才能測算出它的體積呢？我思來想去，一會兒抓耳撓腮，一會兒搖搖頭……終于，有了一點眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的'容器中，這樣容器中的水就會溢出來，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會浮在水面上，又該怎么辦呢？可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢？我想應該是可以的，但這些辦法測定起來又都太麻煩了，要是有更簡便的方法該多好啊！經過冥思苦想，我終于自豪的笑了。
他找到Q君：“你交作業了嗎？＂＂什么，她是靈兒。無論雪花怎樣輕小，怎樣奇妙萬千，它的結晶體都是有規律的六角形，所以古人有“草木之花多五出，度雪花六出”的說法。在這現代化的小學里，培養出來的都是德、智、體全面發展的好學生，棒極了！這次雖然是我當媽媽的老師，但在整個過程中，媽媽卻給我當了一回老師，她教會了我做事要努力，不要灰心，失敗是成功之母。
五年級下冊數學日記 篇29
記得前幾天，我和媽媽去買西瓜，到了賣西瓜的地方，我對老板說讓他切四千克的西瓜，說著他就切下了四千克的西瓜，我們付了錢，高高興興的回家了。回到家后，我就對媽媽說：“我們買了這么多西瓜，我能不能請同學們一起來吃啊?”媽媽說：“當然可以了!”
同學們來了以后，我們開始分西瓜。
來了5位同學，只有四千克西瓜，該怎么分呢?我心里想：算了，管他呢，切一下得了。于是，我就準備下刀了，這時，一位同學說：“你準備怎么給我們分西瓜啊?我們要求平均分配，大家一樣。”我想，同學們這樣說了，算一下也無妨，而且，確實應該平均分，就答應了他。我仔細想了一想：有四千克西瓜，平均分給五個同學，肯定就是4 ÷5= 4/5千克西瓜咯!于是我對大家說：“我知道怎么分了，我們確實應該平均分，這樣才過來公平嘛!”大家一致點頭。我又說：“如果大家平均分的話，每個人應該分 4/5千克西瓜，也就是平均每人分到0.8千克的西瓜!”接著，我拿來了我家的秤，給每人切了0.8千克的西瓜，我們就開始捧起西瓜吃起來。大家津津有味地吃著西瓜，我也吃著，心里無比的高興。
我今天不僅吃到了甜甜的'西瓜，還明白了一個道理：生活中處處有數學，就看你能否發現他，并且，要是發現了數學問題，要合理運用自己所學過的數學知識，活學活用，來解決那些問題，并且讓我們學過的數學知識，越來越多的為我們人類造福，讓我們的生活越來越方便吧!
五年級下冊數學日記 篇30
今天上午第二節課是數學課，優美的鈴聲傳到了我們的耳中，數學老師也在鈴聲中走進教室。準備給我們上課。
數學老師全神貫注地講著，我們認真地聽著。數學老師提問了，每個同學順利地回答上來。同學們臉上都洋溢著開心的笑容。而我卻一直坐在那里，不說話，也不舉手，就連我自己也不知道我在想什么 。突然，老師叫我：“涵，你來回答這個問題。”我迷茫地站了起來，不知所措。我看到黑板上有一個例題，我張開嘴回答上來了，由于我的聲音太小，老師沒聽見，她看我站在那里便生氣了：“說話 啊!不說話就出去站著!”當時，不知怎的'，我就一直沉默下去了。數學老師忍不住了，走下講臺，把我的椅子挪開，讓我站到后面去，怕我擋到后面的同學。我極不情愿地向后面走去。
我站在后面，眼淚不由自主地掉下來，站了一會，老師讓我回到座位上，我低著頭，坐在座位上，把數學課上要改的東西全部都改完了。
下課了，我傻傻地趴在桌子上，仿佛四周只有我一個人。我在那思考，為什么答案就在我的腦海里，而我卻不敢大聲說出來?如果我說出來了，老師還會讓我站在后面嗎?不會的，不會的，如果我多一 點勇氣，多一點自信，我就不會站在那里了。
從現在開始，我要向自信和勇氣發起挑戰，我不能就此罷休，我要做一個有勇氣和自信的女孩……
五年級下冊數學日記 篇31
6月24日星期日天氣：晴
今天，我纏著哥哥教我學游泳，忙于學習的哥哥拗不過我的糾纏，就提出了這樣的要求：“給你一把20厘米長的尺子，在5分鐘內計算出客廳地面的面積，如果你能辦到，我就教你學游泳。”“哼。這不是刁難人嗎？”我大聲的抗議。哥哥笑著說：“沒辦法，隨便你，測不出來就不帶你去游泳。”
為了學游泳，我認了。可是用那小小的尺子一點一點的測量著客廳的長，而且要在5分鐘內測出面積，真的`好難。哥哥在一邊幸災樂禍的說：“小弟啊，五分鐘可是很快的呀。”
我心里真是又氣又急，這一急可真急出辦法了，我想起老師教過我們的步測的方法。于是我就用步測的方法去測量，我沿著客廳的長來回走了三次，分別走了8步、10步、9步，這樣平均一下，客廳的長就是9步，我用同樣的方法測出寬是7步，然后我再用小尺測量了一下自己一步的長度，我也反復測了三次，求出平均值為60厘米。這下我就求出了客廳的長是9×60=540厘米=5.4米，寬為7×60=420厘米=4.2米，現在客廳的長和寬都知道了，那么客廳的面積就是：5.4×4.2=22.68平方米。
我把自己的思考過程和結果告訴了哥哥，哥哥很吃驚的看著我說：“小弟，你還真行啊，咱們客廳的面積是24平方米，你算得基本正確，最主要是你能想出這樣的方法來，真是了不起。”
五年級下冊數學日記 篇32
我是個粗心的小女孩，無論父母怎么批評我，老師怎么教育我，我都無法改正自己粗心的毛病。這不，又犯錯了......
這天晚上，我自認為很快地做完了作業，便坐在沙發上津津有味地看起了動畫片，爸爸在一旁檢查起了我的數學作業。忽然，爸爸對我說：“女兒，爸爸身高170毫米嗎?”我頓時哈哈大笑，說“爸爸，你糊涂啦。170毫米才比一支鉛筆長一點，爸爸的身高怎么可能是170毫米呢?我看啊。應該是170分米才對。”旁邊的媽媽臉一黑，說“女兒。你也糊涂啦。170分米是17米啊。你爸爸有6層樓高啦?你們真是糊涂的父女倆。”“哦。不對。應該是170厘米才對。”我不好意思地笑著說，又繼續看起了動畫片。
過了一會兒，爸爸又開始胡說八道：“一個雞蛋的重量是50千克。”這回我笑得更厲害了，快直不起腰來，一邊捂著肚子，一邊說：“爸爸，你發燒啦?說話糊里糊涂的，要不要我帶你去看醫生?”“那你說是多少?”爸爸追問了一句。“當然是50克喲。”我用老師的口氣說，“啪。”的一下，作業本甩在了我的面前，沒等我反應過來，爸爸的'指責便劈頭蓋臉得向我撲來：“你給我仔細看看，到底是你糊涂了，還是我糊涂了?”我一看這些都是我的錯題。
原來，我把170厘米寫成了170毫米，50克寫成了50千克。我的臉“刷”的一下紅了，爸爸媽媽卻笑得更厲害了。唉。什么時候，我才能改掉這壞毛病呢。
五年級下冊數學日記 篇33
11月22日 星期六 晴
一提到圓周率，你腦袋里是不是立馬閃出一大串數字：
3.141592653589···在預習圓的周長時，我立馬對這個奇妙的無限不循環小數產生了興趣。
2000多年前《周髀算經》中就曾有“周三徑一”的說法。500年后，祖沖之又把圓周率精確到小數點后七位，比國外要早1000年呢！但是，圓的周長真的是它直徑的3倍多一點嗎？我決定自己做一回小數學家，探究圓周長與它直徑的關系。
我深思熟慮，決定采用量出圓滾動一周所移動的距離。我找了一個筆筒，量了一下它的直徑：5.7厘米。然后在筆筒上點了一個點，方便知道什么時候滾了一周。我又在原點上點了一個點滾動一周后，我在圓所在的位置上點了一個點。我用直線將兩點連接起來，量出了這條線段的長度：17.6厘米。最后，我用17.6÷5.7，看看周長是直徑的幾倍。算出來果然是直徑的三倍多一點。這下讓我不得不信服了。
數學可真奇妙啊！它可以幫助人們記事，也可以拓寬人們的視野，增長人們的知識，甚至可以通過一系列的數字來預知危險。
十個小小的阿拉伯數字，拼組在一起，變成無限大又十分復雜的數。一個小小的π，卻代表了一個這么復雜的'小數。據說現在已經能用計算機將π精確到小數點后上千萬億位了呢！這明顯不是一把尺就能測出來的。這一偉大的成就為數學領域開疆拓土，讓更多的人感受到數學的奇妙。我相信，數學在人類未來文明中是十分重要的。
五年級下冊數學日記 篇34
今天是國慶長假第三天，早起做完作業后，我高高興興跟著爸爸媽媽去逛八佰伴，商場里人山人海，好熱鬧啊！一逛就到中午了，吃什么好呢？好久沒吃烤肉了，于是我們來到六樓看到一家九田家牛肉烤肉，這家店正好有優惠活動，于是我們就進去點餐了。這家店的`優惠活動是充值500元，在店內消費滿100元，送價格115元的菜品，菜品里面有五花肉、蝦、果汁等等很豐盛。因為我們是難得來吃烤肉所以充值500元有點不劃算，所以我們還是按正常點餐吧，有蝦、里脊肉、香腸還有蔬菜及飲料共點了258元。
很快各種肉和菜都上來了，服務員阿姨馬上幫我們烤了起來，烤熟后好香啊！我狼吞虎咽地吃了起來，不到半小時我就吃得飽飽的。該結帳了，媽媽問我：“怎么付錢最便宜呢？”爸爸查了手機又說：“美團APP上這家店78元就可以買100元券，你覺得怎么用好呢？”我想了又想，回答說：“我們還是用美團便宜，買三張券的話，消費258元不到300元不能用，那就買2張券，另外58元就付現金吧。”最后我們付了（78x2+58）=214元，一共優惠了（258-214=44）44元。
通過這次吃烤肉我學會了怎樣付錢才能省錢，在生活中數學是非常重要的。數學真是無處不在，太奇妙了！
五年級下冊數學日記 篇35
今天是開學第一天，上數學課時，我們學了第一單元的內容——負數，覺得十分簡單。
回到家中，我拿起數學書預習后面的內容。忽然，從我的耳邊傳來一陣爭吵聲······
翻開一看，原來是正數和負數在吵架。我疑惑不解地問：“你們再吵什么啊?”正數說：“我們在說誰的用途最大。”“我也想知道。”我說。負數說：“你覺得呢?”我支支吾吾的，說：“其實我也不知道。要不我們來一次辯論賽，我當裁判。”正數和負數異口同聲的答應了。
首先是正數，他說道：“生活中處處都有我，例如：超市，學校，商場······當然是我的用途最大嘍。”“嗯，有道理。”我點點頭。負數說：“那也不一定呀，例如：氣溫到0度以下就要用到我而不是你。”正數不高興了，說：“哼。人們都不喜歡你，都喜歡我，你看，虧損的錢都用負數表示，而盈利用正數表示，人們最討厭你了。”“你說什么。我是很有用的，人們是離不開我的。”它們吵得面紅耳赤，誰也不讓誰。
“你們別吵了。”這個當裁判的我說完后，他們安靜了下來。我說：“經過我的仔細思考，決定今天贏的.是正數和負數。”“你們兩個都很有用，人們離開了誰都不行，沒有正數就哪來的負數?沒有負數也就沒有正數，你們是緊密相連的，你們應該團結起來。”聽了我的話后，他們感到慚愧，從此以后，他們在也不吵架了，一起為人類做奉獻。
今天，我又學到了新的知識，我將繼續在知識的海洋中遨游，獲得更多寶藏。
五年級下冊數學日記 篇36
這節是數學課。王老師舉起粉筆，她并未像以往一樣，在黑板上龍飛鳳舞的寫著熟悉的乘除法和小數點，而是把語文中的“a”、“b”、“d”搬到了黑板上。我仔細打量著王老師，她的衣服穿的和平常一樣樸素，頭發也梳得整整齊齊，并沒有哪根筋不對啊。那為何她今日卻如此古怪？
哦。原來王老師要教我們“加法交換律”：a等于一個加數b，b等于另一個加數，c等于和。例如：a＋b＝b＋a，怪不得她今天這么古怪，看來“大千世界，無奇不有”，這句話得改成“大千數學，無奇不有”嘍。哈哈。篇九：調皮的小數點
今天早上，我起床刷牙時看到了杯子是圓的，之后我去洗臉時發現臉盆也是圓的，中午吃飯時我發現碗也是圓的。我這時覺得很奇怪：為什么這些器皿都有一個特點，那就是都是圓的？之后我又觀察了許多器皿，我發現器皿幾乎全都是圓的.。這使我想到難道是我看花眼了？我開始懷疑自己，于是我擦了一下眼皮又重看了一遍，沒有看錯，是真的。
之后我又研究下去，我知道了原來在生活中如果人們用其他形狀的器皿就不容易重疊和盛東西，因為這樣不方便，可是使用圓形的器皿就能克服這樣的弱點。
發現這個特點我非常高興，有一句話說得好：“不懷疑不能見真理。”這件事情給我一個體會，今后我一定要認真觀察身邊的事物，還要深入地研究下去。
五年級下冊數學日記 篇37
有一天，我正在做數學作業，突然，我被一道數學題難住了，媽媽看見了，就問：“怎么了，為什么不寫作業?”
我只好如實回答：“這道題我不會。”
媽媽拿著紙，看了一會說：“把這道題換一下，就是雞兔同籠問題了，你看，是不是?”
我拿著題，仔細地端詳了一會，說：“恩，好像是的，不過，那我也不會寫啊!”
“呵呵…”媽媽笑笑說：“這種題呢，要用假設法，這樣做題就簡單了呀!”
(原題：一次考試共20道題。答對1題加5分;答錯或不答扣2分。小琪在這次考試中得了65分，她答對幾題?)
媽媽又說：“先假設小琪全對了，那么這樣她就會得分)，可她沒有得100分，只得了65分，和100分相差分)。然后呢，用做對的5分加做錯扣的分)，最后，用她少得的35分除以做錯和做對的總分數7，也就是道)就算出錯了5道……”媽媽還沒說完，就被我打斷：“恩，為什么求出來的是算錯的題呢?”我百思不得其解，只好打斷媽媽，一問究竟。
媽媽耐心的講：“因為雞兔同籠問題呢，它是設雞求兔，設兔求雞的。而這道題呢，既然設了對的，那么求的就是錯的'了呀!”
“哦!原來如此啊!”我恍然大悟。“那接下來是不是要用一共的20道減錯的5到，也就是道)對嗎?”
媽媽說：“對啊!”
原來這道題這么簡單啊!我怎么沒想到呢?原來數學如此簡單，只需換個角度去想。原來，媽媽這么有耐心啊!
五年級下冊數學日記 篇38
6月13日星期五晴
今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度(38毫升)后，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度(34.5毫升)，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的'體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多么自豪、多么驕傲啊!
接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜!在此，我呼吁在校的同學，不!是全國人民，也不!應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。
五年級下冊數學日記 篇39
今天，我跟著媽媽去菜場買菜。媽媽說：“今天要考考你，會不會自己去買樣你喜歡吃的菜。”媽媽給了我20元錢，要看看我的表現。“保證完成任務。”我自信地說。于是，我邊走邊看，來到蔬菜區。這時，我看到一個阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想：家里還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。于是，我問賣菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少錢一斤?”那位阿姨笑瞇瞇地對我說：“小朋友，這蘑菇7元一斤，那你要買幾斤呀?”“阿姨，我只要買半斤。”我想：7除2等于3.5元，20減3.5等于16.5元。想著想著，我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨，并提示她還要找我16.5元。我又來到肉類區，看到一個叔叔在賣肉，便問：“叔叔，條肉多少元一斤?”“10元一斤。”“那我買一斤。”我又想：16.5減10等于6.5元。我就把16.5元中的10元遞給了那個叔叔。
當我從菜場出來，媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時，笑著對我說：“學會買菜了!”
通過這次考驗，我感到我們的生活中躲藏著許多數學奧秘，學會數學的本領真的`很重要。而且，我們應該不驕傲，要努力地學習和掌握更多的數學本領，才能夠學以致用，解決身邊的問題。
寫好數學日記需要平時多觀察，多練習。
五年級下冊數學日記 篇40
今天姐姐生日了，我和爸爸媽媽為姐姐開了個生日派對。
媽媽準備了很多吃的，有雞翅，薯條，蛋糕，水果……可是等到生日派對要開始的時候，我們才忘了準備飲料，爸爸媽媽讓我去超市買雪碧回來。
我進了宜居超市，走到飲料區，看了看雪碧的價錢，雪碧瓶裝有大，中，小，的，瓶裝不一樣的價錢，凈含量也都不一樣。小瓶的雪碧凈含量有300mL，2元。中瓶裝的凈含量有500mL，3.5元。大瓶裝的凈含量有2L，也就是2000mL，8元。我想：我算一下每瓶雪碧1塊多少毫升吧，然后買最便宜的那個。小瓶的2元，300mL除以2等于150mL，中瓶的3.5元，那500mL除以3.5約等于142mL，大瓶的8元，2000mL除以8等于250mL。250mL大于150mL大于142mL，所以還是買大瓶裝的雪碧比較便宜……于是我買了一瓶大雪碧，帶回家后把剩下買雪碧的錢交給媽媽，媽媽說：“怎么會剩下這么多錢？那里的.雪碧很貴的呀！”我跟媽媽講了整件事的來龍去脈，媽媽聽完后點了點我的額頭，笑著說：“小機靈，還會算了吶！”我看到媽媽笑的這么開心，也跟著傻笑起來了。
在數學的字里行間充滿著魔光幻影，神秘莫測；在數學的字里行間充滿著和諧的韻律、抽象的彩虹，讓人難以割舍；在數學的字里行間閃爍著人類智慧的火花，璀璨奪目，流光溢彩，另人目不暇接。
五年級下冊數學日記 篇41
在前天的數學日記當中就已經有很多同學猜想今天會學到“體積與容積”的內容，果真，今天高老師就教我們學習了“體積與容積”。
一上課，老師就給我們看了一個故事，是大家都知道的烏鴉喝水，雖然這個故事看起來很簡單，但是里面有我們今天要學的體積與容積 。高老師隨后又拿出幾個大小不一的容器，水，球和一個黑夾子。老師先在一個杯子里裝滿了水，然后又把黑夾子放進了這個容器里，水很快就溢出來了一些，高老師跟我們說因為黑夾子占了這個杯子的一些空間，所以水溢出來了一些。高老師又把中容器裝滿水，放進了比黑夾子還要大的球，一放進去，水一下子溢出來了好多!比前面放進黑夾子的'還要多。這是因為球比黑夾子占容器的面積還要多，所以溢出來的水也就多啦!很多同學舉例生活中的物體的體積比較，比如：黑板跟國旗，語文書與數學書等等。這時，葉書朋提出來一個問題，有沒有容積大過體積的物體?高老師便解答他，因為一般的容器體積比較大，沒有容積大過體積。因為它有厚度，所以會大一些。但有時候忽略不計的話就是相等的。
通過這節課高老師的講解，我已經明白了體積與容積的概念，物體嗦占的空間叫做物體的體積，容器所能容納的體積叫做容積。我從預習中知道了體積的單位一般用立方厘米、立方分米、立方米等，而水杯裝水的容積一般是用升、毫升來做單位。厚度和長寬高或直徑，高就可以求出一個物體的容積。
現在我對圖形的了解更上一層了!
五年級下冊數學日記 篇42
寫數學日記真難啊!這不，剛拿起筆，我就犯難了。于是，我噘著嘴巴走到陽臺。
媽媽正在侍弄花草，見我這副樣子，就笑著說：“喲，我們家寶貝怎么了?”我說：“數學日記太難寫了，我不知道寫什么好?”媽媽說：“就為了這事，哭喪著小臉可真難看。其實，生活中到處都有數學知識。看看陽臺，這里就有你需要的東西，你仔細瞧瞧。”聽媽媽這么一說，我的心情立刻好了起來，于是仔細地打量起陽臺來。
嘿，這一看，還真看出不少名堂。我對媽媽說：“真的有許多數學知識呢。陽臺有許多的夾角。”媽媽說：“對了，你再看看陽臺大致是什么形狀?”這可難不住我，我家是雙陽臺，除了中間部分向外突出呈弧形以外，其余的是一個大長方體。媽媽又說：“撇開凸出部分，你量一下長方形的長度和寬度。”我說：“可以用卷尺嗎?”“當然可以!”媽媽微笑著看著我說。量好后，我說：“先說長度，60厘米見方的瓷磚，有11個整塊，兩邊多余的部分分別為40厘米，共80厘米，因此總長度大約是11×60+80=740(厘米)。再說寬度，寬度正好是兩塊瓷磚的寬度，因此寬度是60×2+17=137(厘米)。”媽媽說：“陽臺的面積就是長乘以寬再加上中間的'半圓面積，你現在還沒學半圓的面積算法，學了之后，你就能輕松地算出來了。”
哇，陽臺的數學秘密還真不少!看來寫數學日記也不是很難啊，只要善于觀察。
五年級下冊數學日記 篇43
這天，爸爸跟我們玩了一個游戲：有八個硬幣，其中有一個硬幣跟其它的硬幣重量有點偏差，如果給我們一個天平，我們怎樣才能把這個不準的硬幣找出來。
開始爸爸告訴我那個不準的是輕的還是重，然后爸爸叫我們用天平稱四次找出那個不準的。一開始我覺得非常簡單，并且只用了3次就稱出了那個不準的硬幣。然后爸爸給我提升了一點難度，不告訴我們那個不準的硬幣是重還是輕，并且只許用3次就找出那個不準的.硬幣。我嘗試了很多方法，想了很久還是沒有找到正確的方法。
于是爸爸教了我一種方法，他把硬幣從1到8編上編號，把1234分成一組，5678分成第二組，放上天平稱第一次，記下那邊重哪邊輕。然后把78拿出來，把第一組的12放到第二組，第二組的6放到第一組稱第二次。如果這時天平是平的，那么不準的就在78里面，第三次稱78就知道哪個硬幣不準；如果第二次的輕重關系跟第一次稱的一樣，那就說明移動的126沒有問題，有問題的在345中，第三次只用稱3和4就可以找出那個不準的硬幣；如果第二次的輕重關系跟第一次稱的不一樣，那就說明不準的在126里面，第三次只用稱1和2就可以找出不準的硬幣。
用了爸爸教我們的方法，我和堂姐互換角色，又玩了好幾次這個游戲，這個游戲真有趣。我覺得我爸爸真的太棒了，他教了我很多知識，長大了我也要像我爸爸那么棒。
五年級下冊數學日記 篇44
說起圓，你或許會問，這不是數學中要學到的問題嗎？怎么寫到日記本上了？對。今天寫的日記就是數學中的問題，叫做“數學日記”，別急，快與我一起探究數學問題吧。
學好圓的知識，首先要先會畫圓。畫圓？圓那么圓，可怎么畫呢？有的同學說：可以先畫一個正方形，從里面畫一個圓。還可以用杯子底部的圓形畫圓。對，可以用這種方式，但怎樣能自己控制圓的大小呢？可以這樣做：用一條鞋帶或繩子，兩邊各栓一根筆，其中一邊用左手按住，按住的`那邊相當于圓心，它不能動，右手將拴著筆的另一端伸直，轉一圈，就成了。另一種方法，我們可以用圓規來畫圓：首先，拿住圓規手柄，把圓規兩腳分開，定好距離，其次把帶尖的一只腳固定在一個點，第三轉動圓規開始畫圓，把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉一周。注意，畫的時候帶尖的那頭不能動。
學會了畫圓，還要知道關于圓的知識點，如：
1、d=2r。
2、直徑與半徑都有無數條。
3、圓是軸對稱圖形，它的對稱軸有無數條。
4、在同一個圓內，所有的直徑、半徑都相等。
5、圓的位置是由圓心決定的。
6、半徑決定圓的大小。
7、圓心確定了，圓的中心位置就確定了。畫圓時，要標清半徑r，直徑d，還要把圓心o標上。
說了這么多，想必你們應該認識圓，會畫圓，知道圓的知識點了吧。圓是一個比較簡單的單元，所以答題時，我們一定要認真，不要馬虎了。
五年級下冊數學日記 篇45
“走了，走了。上數學班去”媽媽這一句話把我從電視屏幕上拽了回來，我一愣，上數學班？“開什么玩笑呀。媽媽。我不看電視了這就去學習。”“我可不是嚇唬你的。我上午已經給你報好班了”“不會吧？報班都是在剛放假時，現在已經快開學了”“哦？不去是嗎？”“不是……但是……可是……”我剛要辯解什么，可是自己的心中早已經有了答案。誰讓自己考了一個找抽型的分數的呢。唉。這就是傳說中的自作自受，沒辦法只好去了。
我不情愿的跟著媽媽走，不到十五分鐘的時間我就到了補習班，簡單地交待了一下媽媽就走了，老師是個和藹可親的女老師。這個同學怎么熟悉，哦。是原來英語班的同學，被安排為我的同桌，嘿嘿我暗自高興。還不錯，就像見到老鄉一樣我們敘起舊來。不一會就開始上課了。老師蠻照顧我的講題的'時候總問一句我聽懂了嗎，我總是點頭。
在中間有十分鐘的休息時間，就是這十分鐘，足以和班里的幾個同學打成一片，很快我們就互相認識了，結識了很多新朋友，使得我把來時的不愉快統統的拋在腦后，我這人就是這樣，剛才的煩惱轉眼間就忘卻了，就像有健忘癥一樣。
時間過得飛快不一會的時間一節課一晃而過，說句實話，我想再“玩”一會。可是時間已經到了。回到家媽媽問我怎么樣，我說：“好玩得很，認識不少新同學呢。”“可別像以前一樣半途而廢呀。”“放心吧。不能。”真有趣的數學班，我好喜歡呢。
五年級下冊數學日記 篇46
數學，不只是看懂書上生硬的數學符號，不只是學會書上千篇一律的問題，更重要的是——在生活這個大教室里，學習實踐，懂得如何運用那些書本上的知識。
一天，媽媽帶我來到一棟25層的大樓里。坐電梯時，媽媽問我：“如果我倆從1樓開始比賽爬樓梯，當你爬到9樓時，我剛爬到5樓，照這樣的速度，你到頂樓時，我在幾樓？”聽了這個問題，我有一種莫名的熟悉感，總感覺在哪里聽到過類似的問題，但一時半會兒又想不起來。
于是，我的.腦袋開始飛快地轉動起來：25層的大樓應該有24層樓梯，我到9樓時，應該爬了8層樓梯，媽媽爬到5樓時，應該爬了4層樓梯突然，一道光從我的腦海中閃過，這不就是植樹問題嗎？
我仿佛看到成功在向我招手。我嘴角一揚，說到：“這其實是一道植樹問題，由題中的信息可以列出算式，25—1=24（層），9—1=8（層），5—1=4（層），發現我的速度剛好是你的2倍；所以用24÷2=12（層），說明我到頂樓時，你爬了12層樓梯，這是你爬的層數，還要用12+1=13。所以，我到頂樓時，你應該在13樓。”
媽媽欣慰地笑著說：“真不錯，完全正確。我還以為你把從前學過的知識又還給老師了呢。”我撓了撓頭，臉上泛起了淡淡的紅暈。
數學知識需要經常鞏固，以便以后用來解決大問題。
五年級下冊數學日記 篇47
“媽媽，葉老師要我們在家里和父母一起玩超級24點。那超級24點是什么呢?”媽媽聽后，就告訴我游戲規則。
原來超級24點是一個數學思考游戲，規則是：用撲克牌隨便摸出4張牌，A就是1，J是11，Q是12，K是13，小王是14，大王是15，然后用加減乘除法來計算，算出結果為24，可以多人一起玩，誰先想出來誰就獲勝。
聽了玩法后，我迫不及待地發牌，這四張牌是2，6，1，8，我想了一會兒，就興奮地說:“就是8×1=8，6÷2=3，3×8=24。”媽媽聽后，說:“很棒，除了用“三八二十四"，其實還有第2種方法。”我聽后，十分仔細地觀察，心里想著:難道是四六二十四?
我邊想邊擺動四張牌的位置，忽然靈光一閃，“就是6×1=6，8÷2=4，6×4=24"我高興地喊道，媽媽聽了連聲贊嘆：“真棒，看來你找到一個竅門了!”
接著我又跟媽媽玩了幾次，原來算出24點，不僅用乘法口訣“三八二十四和四六二十四”，有的還會用到2x12=24，1X24=24，也有的用連加或加減混合法，搭配的'方法真多。
現在，我迷上了玩超級24點，在玩中鍛煉了我的計算速度和思維能力，這是我玩過最好玩的數學游戲!
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