數(shù)學(xué)日記（四年級(jí)）
一天就要結(jié)束了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)日記（四年級(jí)），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)日記（四年級(jí)）1
記得一次的數(shù)學(xué)課，老師為我們上了一堂有趣的課。雖然課只有４０分鐘，但我們感覺就像剛開始上課一樣，為什么這么感覺？因?yàn)橥趵蠋熃痰锰腥ち耍覀兒薏坏眠B周六，周日都來上數(shù)學(xué)課。
老師笑容滿面地走進(jìn)教室，“同學(xué)們好”我們說：“老師好”，請(qǐng)坐，老師說：“今天 ，我們一起來復(fù)習(xí)第三單元：角與三角形的認(rèn)識(shí)”。王老師帶領(lǐng)我們復(fù)習(xí)了角的度量、畫角、三角形的分類 ，角的比較大小……當(dāng)老師講到三角形內(nèi)角和的度數(shù)時(shí)，同學(xué)們異口同聲地說：“三角形內(nèi)角和是180°”老師高興的笑了，但在這時(shí)，王老師看見有人開了小差，便裝作沒事似的，叫了那個(gè)同學(xué)，問： “三角形的內(nèi)角和是多少度？”“180°”老師接著在黑板上畫了一個(gè)大三角形和一個(gè)小三角形，問：“它們的內(nèi)角和誰大？”“大三角形”同學(xué)們馬上舉起手，如果站在講臺(tái)上看的話，手就像一片小樹 林了！“XXX，你說！”“應(yīng)該是一樣大”“對(duì)了，XXX，聽見了嗎。”老師走到南邊第三排桌子旁，說：“翻開課本第X頁，看著第X題”書上畫了一個(gè)大三角形被平均分成了兩個(gè)小三角形，“大三角形 內(nèi)角和是180°，其中的一個(gè)小三角形內(nèi)角和是多少呢？”一同學(xué)說“90°”“錯(cuò)”同學(xué)們說，又一同學(xué)說“不知道”“唉……老師叫我吧！”同學(xué)們坐不住了，XX說：“王老師真是一挑一個(gè)準(zhǔn)，怎么都 不會(huì)呢”“王老師，真厲害”王老師又找了一個(gè)同學(xué)，同學(xué)說：“90°”我們嘆氣，“360°”“不知道”唉……這時(shí)，一叢小樹林出來了。老師笑聲連連，同學(xué)們也笑了起來。老師又叫了我同桌“180 °”同桌響亮的回答。“唉”同學(xué)們又嘆氣，一是為了沒叫自己，二是總算找到一個(gè)會(huì)的了。
大家剛要繼續(xù)上課，下課鈴響了，同學(xué)們“啊！這才多會(huì)啊！”“這么快就下課了，不對(duì)吧！”王老師說：“是的，下課鈴聲響了，下課！”“起立”“老師好！哈……不對(duì)，老師休息！”王 老師會(huì)心地一笑，走了。
我們期待著下一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，這節(jié)課讓我難忘！
數(shù)學(xué)日記（四年級(jí)）2
我的外公是個(gè)關(guān)心國家的好公民。今天，他帶我去郊外考察，多認(rèn)識(shí)些動(dòng)、植物。
他一時(shí)興起，問我：“我這里有個(gè)等式，你看看吧?!”
我的心一下子被外公這個(gè)神秘的等式吸引住了，連連點(diǎn)頭，說：“YES!”(是的)。
外公被我的話逗笑了，說：“小丫頭，告訴你吧，1=10∶0000!你知道為什么嗎?”
我心里別提多納悶兒了：這個(gè)等式真怪呀!1和10∶0000可有天壤之別呀，1怎么會(huì)=10∶0000呢!不可能，外公可能是在唬我，我偏不上當(dāng)，看他拿我怎么樣?于是，我漫不經(jīng)心地問：“到底為什么呀?真難懂，您還是快點(diǎn)告訴我吧!”
外公聽了，耐心地給我講解：“其實(shí)這很簡單!1表示1年，10∶0000表示10∶0000人。”
我半信半疑地又問：“這雖然簡單，可為什么1年會(huì)等于10∶0000人呢?我又不明白了，再給我好好說說看!”
外公笑了笑，苦口婆心，語重心長地對(duì)我說：“孩子，一天，人們能砍好幾十棵樹，一年就能砍好幾萬棵樹，也就是說四、五年過去了，可能樹林就沒了一些，這樣會(huì)對(duì)環(huán)境造成了破杯，使土質(zhì)松散了。如果一年發(fā)好幾次大水，那將會(huì)犧牲十萬多人;如果樹多了，人也沒必要犧牲那么多!難道居居幾萬棵樹能抵過所有在災(zāi)難中喪生的人們嗎!所以我說的等式的意思就是說一年砍幾萬棵樹，會(huì)徒增十萬多的犧牲人員!”
我聽了，羞愧地說：“我以后會(huì)多種樹，種花，為地球媽媽做‘美容，為保護(hù)地球媽媽做出貢獻(xiàn)!”在此，我也要鄭重地告誡人們：“不要再毀壞大自然，不要再毀壞動(dòng)物的家園，更不要再毀壞我們這個(gè)幸福的家園!”
數(shù)學(xué)日記（四年級(jí)）3
慢慢地，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為人們心目中毫不生疏的詞語了。今天，爸爸給我出了一個(gè)數(shù)學(xué)題，一起來看看吧！
題目：一個(gè)長一米20厘米，寬九十厘米的長方形鋁片，剪成直徑30厘米的圓片，最多可以剪成幾塊？
我想：應(yīng)該先轉(zhuǎn)換單位，變成120厘米，然后乘90厘米，再除以30厘米嘛？或者轉(zhuǎn)換單位，再分別除以30厘米求倍 數(shù)，再乘起來？這兩種方法在我腦子里一片混亂時(shí)，媽媽前來救陣。我把我的兩個(gè)方法，分別告訴了媽媽，媽媽想了一下，說:“這一道題目，應(yīng)該用你的第二種方法來做。首先，用你的的一種方法來做的話，是120x等10800（平方厘米）10800÷30=360（塊）答案應(yīng)該是360塊，這里怎么可能會(huì)有這么多呢？如果用第二種方法來做，應(yīng)該120÷30=4 90÷30=3 3x4=12(塊)這樣還比較靠譜些。其次，可以用畫圖來求。”媽媽說著，看了我一眼，我馬上心有靈犀，跑去拿了一張紙，筆，直尺開始畫。很快就畫完了，一個(gè)長方形，里有12個(gè)方格那個(gè)方格里都有一個(gè)圓形，一共12個(gè)。最終，證明了我的第一種方法是錯(cuò)的，第二種方法才是正確的 ！媽媽突然問我：“現(xiàn)在會(huì)了嗎？”我大聲地說“會(huì)啦！……”聽到我流暢的說出來做這道題的方法，媽媽又說：“可一定要記住，可不是嘴上說的！”“一定遵守！”我做出了一副警察敬禮的樣子，媽媽不禁笑了。
通過了這次的數(shù)學(xué)題，我發(fā)現(xiàn)了我的數(shù)學(xué)還不是很好，我一定要努力！作一名厲害的數(shù)學(xué)小博士！加油吧！
數(shù)學(xué)日記（四年級(jí)）4
整數(shù)分?jǐn)?shù)小數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)負(fù)數(shù)正數(shù)函數(shù)導(dǎo)數(shù)高數(shù)奧數(shù)哎！一想起我就恨得直磨牙。
一年級(jí)開始，我最恨的一科可就是數(shù)學(xué)了。比如說吧，什么個(gè)十百千萬，一看就知道屈指不可數(shù)，還那么多個(gè)零；什么“π”，偏偏除不盡，還要約成計(jì)算時(shí)好麻煩啊；什么公倍數(shù)公因數(shù)的，我哪弄得清，呵，阿喹！逼迫我不得不向同學(xué)請(qǐng)教短除法；什么扇形、條形、折線統(tǒng)計(jì)圖，我真不畫不好，誒，這題竟然不給格子嘿，一看這代數(shù)幾何就暈，什么屁理科，這么不得勁，討厭，我還是去學(xué)語文算了。
以上還不算最主要的，最重要的是我總粗心，所以那些本來會(huì)做的題也和不會(huì)做的題一起扣了分了，導(dǎo)致我的'數(shù)學(xué)成績?cè)诎嗌弦恢彪u立鶴群。無限循環(huán)小數(shù)般的低分向我壓來，無數(shù)鮮紅的叉叉擊碎了我弱小的心靈，嗚嗚嗚，我早已對(duì)我的數(shù)學(xué)成績百般失望。現(xiàn)在的學(xué)校最看重的就是數(shù)學(xué)啊！我的傷疤！
這不，最近的一天，我滿臉悲愴地認(rèn)真做完了數(shù)學(xué)題，可本人就是懶，竟然心安理得的不檢查。于是乎，等到作業(yè)一發(fā)下來，我馬上傻眼的題上都被打上了叉叉。咦？咋回事？我看著幸存的幾道對(duì)題，疑惑起來。突然，我眼前一黑，我發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，那就是粗心。全部都是算錯(cuò)的！之前我可不是這樣的，我雙眼充血，一股恨意涌上心頭：“數(shù)學(xué)，你讓我顏面盡失，你讓我灰心喪氣！我恨你！我恨你！”我心煩意亂，馬上把練習(xí)冊(cè)往后一拋，我發(fā)誓再也不聽數(shù)學(xué)課了！渾渾噩噩地虛度光陰算了。與其學(xué)了錯(cuò)了，倒不如不認(rèn)真學(xué)，這樣破罐子破摔，還能垂死掙扎挽回一點(diǎn)尊嚴(yán)。再付出血汗又有什么用，反正都會(huì)錯(cuò)，這不是浪費(fèi)精力和時(shí)間嗎？
可是，在我發(fā)誓之后，我又忍不住屁顛屁顛的跑到桌前去做數(shù)學(xué)題了，又忍不住在上數(shù)學(xué)課時(shí)保持高度熱情的狀態(tài)了。哎！我真恨數(shù)學(xué)，恨透它了，可是對(duì)它的恨終究抵不過對(duì)它的愛啊！
數(shù)學(xué)日記（四年級(jí)）5
今天傍晚，我和表姐在操場上玩，我們?cè)诓賵鲞叞l(fā)現(xiàn)一張面積大約是一平方米的正方形廢紙板，表姐看了看，說：”小婧，如果把這個(gè)紙板分割成一個(gè)個(gè)面積為一平方毫米的小正方形，再把這些小正方形一個(gè)緊挨一個(gè)的接成一條直線，這條直線會(huì)有多長呢?”我不假思索地脫口而出：”這能有多長，頂多不過四米吧!”表姐笑了笑說：”你先別急著下結(jié)論，讓我們一起來算算吧。”
我理了理思路，開始了片刻的思考：1平方米等于100平方分米，……1000000平方毫米的正方形的邊長就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米嗎?哇!這條由一些一平方毫米的小正方形拼成的直線竟長達(dá)100米。
此時(shí)，我明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能只是簡單地把題目看一看，就輕易的下結(jié)論，應(yīng)該認(rèn)真想、仔細(xì)算，才能做得對(duì)，并探究到其中的奧妙。
買菜
星期天，我和爸爸去買菜。
我們來到賣西紅柿的地方，爸爸問：“多少錢?”老板說“ 1元2角1斤。”“我買3斤。”爸爸說道。老板稱了3斤。爸爸問我“你算一算，一共要多少錢?”我想：容易，1.2乘以3，不就等于3.6元嗎!我爽快答道：“3.6元。”爸爸幽默地說：“恭喜你，答對(duì)了!”爸爸付了錢后，來到了賣菜的地方。他問：“這白菜多少錢1斤?”女老板說：“1元5角。”爸爸又問我：“我買2斤，現(xiàn)在我有5元，老板該找回我多少錢?”我想：1.5乘以2等于3元，5元再減3元，那就等于2元。”我答道：“找回2元。”爸爸說：“YES!”
走出菜場，我恍然大悟：原來，數(shù)學(xué)在生活中也是常常用到的。
數(shù)學(xué)日記（四年級(jí)）6
今天晚上到家時(shí)，發(fā)現(xiàn)家門口有一張“電費(fèi)通知單”。琢磨起來，咦，紙中間的表格里每度電的價(jià)格怎么都不一樣呢，還分了“總、峰、谷”三欄？我家電費(fèi)為什么只在“峰、谷”兩欄里寫了呢？我回到家里拿著電費(fèi)通知單去問媽媽，媽媽告訴我：“我們小區(qū)安裝了分時(shí)電表，對(duì)國家對(duì)個(gè)人都是有利的，是一種新型的計(jì)電表。”“‘峰’‘谷’是什么意思？為什么安裝這種電表對(duì)國家對(duì)個(gè)人都是有利的呢？”“峰是用電高峰，是指七點(diǎn)到二十一點(diǎn)，那時(shí)人們用的電非常多，所以那時(shí)每度電收費(fèi)就多一些，控制人們少用一些電；谷是用電低谷，是指二十一點(diǎn)到七點(diǎn)，這段時(shí)間用電的人比較少，平均每度電收費(fèi)低一些。目的是為了鼓勵(lì)大家避開用電高峰期。這樣只要我們合理的調(diào)整家電用電，人們可以得到實(shí)惠。而‘總’就是不分峰谷，統(tǒng)一按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。”“那哪個(gè)劃算一些呢？”我疑惑地問。“先不告訴你，你自己算算看呢”媽媽一笑說。
我往電單右上方一看，哎呀，是6月到8月的那表格里每個(gè)數(shù)都要除以2吧！先把所用電的度數(shù)除以2：“峰”100÷2＝50（度）“谷”124÷2＝62（度）“總”50＋62＝112（度）。再把度數(shù)乘以每度電費(fèi)：“峰”50×0.5583＝27.915（元）“谷”62×0.3583＝22.2143（元）“總”112×0.5283＝59.17（元）。再用高峰的費(fèi)用加上低谷的費(fèi)用，和總的費(fèi)用比一比，那個(gè)少一些那個(gè)就劃算一些。27.915＋22.2143＝50.1293（元）50.1293元＜59.17元。“媽媽，媽媽，我算出來了，按峰谷收費(fèi)劃算！”我興奮地叫道。“對(duì)，你說得對(duì)，把過程給我瞧瞧。不錯(cuò)，完全正確！”媽媽開心地說。
通過這次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真是無處不在。只要你善于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)還是很有趣的。
數(shù)學(xué)日記（四年級(jí)）7
xx年xx月x日，星期x，晴。
數(shù)學(xué)問題，處處可見。今天，我在買菜的過程中就遇到了好幾個(gè)數(shù)學(xué)問題。
早晨，我們一家吃過早飯，便匆匆趕去菜市場買菜。今天還想要吃紅燒肉呢，不買點(diǎn)兒肉怎么做？這不，數(shù)學(xué)問題可就來了。
首先，我們來到賣肉攤前，阿姨熱情地招呼著我們，問道：“你們需要點(diǎn)什么？”我說：“阿姨，請(qǐng)問五花肉多少錢1斤？”“8元一斤。”阿姨說著隨手拿起一塊五花肉一稱，問道：“10元錢的，行嗎？”“行啊。”我回答道。買完后，我便思考起來：如果設(shè)斤數(shù)為X，那么方程就是8X＝10。經(jīng)過求解，結(jié)果X＝1.25。
然后，我們又來到豆腐攤前，我指著嫩豆腐問道：“阿姨，請(qǐng)問嫩豆腐多少錢1斤？”“2元5角。”阿姨答道。“那給我稱個(gè)2元錢的吧！”我說完，便將2元錢遞了過去。當(dāng)阿姨遞給我嫩豆腐后，便思考起方程式來：如果設(shè)斤數(shù)為X，那么方程就是2.5X＝2，在兩邊同時(shí)除以2.5，2.5X÷2.5＝2÷2.5，X＝0.8，斤數(shù)為0.8！因?yàn)榻饬艘坏婪匠蹋腋械脚d奮極了。
接下來，我們買了青椒，媽媽撿了半袋子，遞給了賣菜的叔叔。叔叔笑著說：“3元1斤，共4.1元，我給你便宜點(diǎn)兒，就給4元錢吧！”我便用心地想：“設(shè)斤數(shù)為X，3X＝4，3X÷3＝4÷3，咦，怎么是個(gè)循環(huán)小數(shù)？我犯難了。對(duì)了，老師說過，一般情況下保留兩位小數(shù)，X≈1.33，原來如此！
最后，我們還買了其它的菜。期間，我解開了一個(gè)又一個(gè)的謎團(tuán)。我不由地感嘆：數(shù)學(xué)應(yīng)用竟然這么廣！
數(shù)學(xué)王國真奇妙！生活中，其實(shí)還有許許多多的數(shù)學(xué)問題，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索……
我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓自己變得更聰明！
數(shù)學(xué)日記（四年級(jí)）8
前幾天，我在報(bào)紙上看到了這樣一個(gè)數(shù)據(jù)：美國是3.85美元一加侖汽油，而中國是6.6元人民幣一升汽油。我心里有點(diǎn)犯嘀咕了，升這個(gè)體積單位我知道，可加侖是什么，它和升的進(jìn)率是多少呢？帶著疑問，我上網(wǎng)準(zhǔn)備查閱資料。
剛打開網(wǎng)頁我就后悔了。老師告訴我們，遇到困難要自己探索，在自己力所能及的情況下最好不要尋求他人的幫助。我便先查找了加侖的資料，得知了它也是一種體積單位。又查找了美元和人民幣目前的匯率，是6.5元人民幣換一美元。就決定自己算一下。
3.85×6.5=25.025，得出了25.025元人民幣一加侖的數(shù)據(jù)。知道了多少人民幣一加侖和多少人民幣一升，再用25.025÷6.6≈3.79。得出了3.791升大約等于一加侖。我又上網(wǎng)驗(yàn)證一下，可網(wǎng)上的進(jìn)率卻是3.785。為什么會(huì)不一樣呢？我想了想：原來，美元和人民幣的進(jìn)率一直在變，所以會(huì)有些不同。不過，3.785四舍五入一下也差不多等于3.791。
報(bào)紙上還說美國人的人均年收入約是三萬六千美元，一個(gè)月三千美元。而中國人的人均月收于差不多是三千元人民幣。因此美國人一個(gè)月能買三千升汽油，而中國人買的汽油量僅是他的六點(diǎn)五分之一，約462升。
全部合成人民幣：美國人一個(gè)月能賺差不多兩萬元人民幣，而中國人相比之下就少多了，只有三千元人民幣。為什么會(huì)有這么大的差距呢？因?yàn)樵蹅冎袊�沒有完全進(jìn)入到全機(jī)械化生產(chǎn)，人力的勞動(dòng)還有很多。他們用如雨的汗水換來的只是較少的薪酬。不過我相信，在不久的將來，中國也會(huì)發(fā)展的更完善、更強(qiáng)大！
其實(shí)生活中的數(shù)學(xué)無處不在。它也許只是報(bào)紙上的一句話，只是突然萌生的一個(gè)想法，或者可能是對(duì)未來的憧憬。
數(shù)學(xué)日記（四年級(jí)）9
堂姐今天要來我家玩，我非常高興，盼望她能早些過來。“叮咚……叮咚……”“開門！”只聽見清脆而響亮的聲音傳進(jìn)我的耳朵，我回想了一下這個(gè)聲音，感覺似曾相識(shí)，哈哈，是堂姐來了，我趕快跑過去給堂姐開門。
我們玩了一會(huì)兒，他突然問我：“你媽媽多少歲了？”我并沒有直白的告訴他，而是這么對(duì)她說：“1983年出生的，知道幾歲了吧？”我出的題目并沒有難住機(jī)智的她，堂姐很快就算出來答案：“簡單，37歲！”這時(shí)我問她：“我堂哥比我早出生多少天呢？”她轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，回答：“你出生一個(gè)月（30天）的時(shí)候他已經(jīng)出生了50天，知道了嗎？”我聽了以后拿了一張白紙開始在紙上打下草稿：一個(gè)月=30天50－30=20天。“啊哈！”算出來的我非常激動(dòng)，“我知道了，比我大20天對(duì)吧！”堂姐笑著回答：“你回答對(duì)了，是比你大20天沒錯(cuò)！”我又考了考她：“我奶奶今年（20xx）61歲她是哪年出生的？”她淺淺一笑：“你是想難住我嗎？想難住我是不可能的！20xx－61=1959年”“前面幾題你答對(duì)了是沒錯(cuò)，但這題能否答對(duì)，可不一定！”我說道。堂姐毫不在意說：“怎么可能難住我？隨你怎么出！”看他得意忘形的樣子我就說了起來：“甲乙兩家相距1400米，兩人同時(shí)從家出發(fā)，在同一條直路上走，甲80米/分乙60米/分5分鐘后相距多少米？提示一下，共四個(gè)方案。”她算了算說：“明明就一個(gè)答案700米。”我告訴她：“700米對(duì)了，還有3個(gè)是2100米，1500米，1300米，我就說你不一定對(duì)吧！”說完這句話堂姐的臉一下子就紅了。
其實(shí)在日常生活中，我們還經(jīng)常運(yùn)用到數(shù)學(xué)，比如算路程、速度、時(shí)間、總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量……只要你用心去觀察一定能發(fā)現(xiàn)更多！
數(shù)學(xué)日記（四年級(jí)）10
上午第二節(jié)課將成為我們一生都難忘的數(shù)學(xué)課。上課的老師要是說出來，你可要咂舌，她就是本班大名鼎鼎的大隊(duì)委黃越。得有禮貌才行，我們暫且稱她為“黃老師”吧！
上課鈴一響，只見“黃老師”走上了講臺(tái)，而封老師卻坐到了下面，教室里還來了三位聽課老師。忽然，一個(gè)尚顯稚氣的聲音飄進(jìn)了我們的耳朵里：“同學(xué)們好！我姓黃名越，大家以后就叫我‘黃老師 ’。”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)“黃老師”的臉紅得就像電視劇中關(guān)公的臉。但是，我看得出她在努力地控制和鼓勵(lì)著自己，漸漸地，她變得鎮(zhèn)定下來，課堂上開始活躍了。
可好景不長，由于“黃老師”提出了一個(gè)稍復(fù)雜的問題，我們?nèi)螒{怎么苦思冥想，也想不出答案來。“黃老師”見狀，急得額上冒出了冷汗，可仍無濟(jì)于事。幸虧，她還是急中生智，向封老師投出了求 救的目光。封老師心領(lǐng)神會(huì)，給我們稍作了一點(diǎn)提示，我們又絞盡腦汁地思考起來。不一會(huì)兒，同學(xué)們的小手就像雨后春筍般地舉了起來。這時(shí)，“黃老師”叫我起來回答。她見我回答得非常正確，滿 意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，稱贊道：“你很動(dòng)腦筋！”我心里甭提有多高興了，比喝了蜜還要甜。
下課鈴響了，教室里響起了雷鳴般熱烈的掌聲。由于我坐在后面，還聽到聽課老師在夸她呢：“這小姑娘可真不簡單，既神氣，又靈活，不但能隨機(jī)應(yīng)變，而且還有較強(qiáng)的組織能力，將來定是塊當(dāng)老師 的料。”
這節(jié)課雖然結(jié)束了，但我永遠(yuǎn)也忘不了它，更永遠(yuǎn)忘不了曾有一位靈活機(jī)智、慷慨大方的“黃老師”傳遞給我們知識(shí)的火種。
數(shù)學(xué)日記（四年級(jí)）11
自從西天取過經(jīng)后,他們師徒四人就在天庭里閑著沒事干。終于盼天盼地盼來了唐僧五千八百三十歲生日,唐僧說:“整天這樣游手好閑,真是無聊極了!正好!”唐僧握握手指,準(zhǔn)備大干一場。“八戒!八戒!”唐僧喊道。正在呼呼大睡的八戒立刻醒來,跑到師父跟前說“師傅,叫我干什么?有事嗎?”“沒事我叫你干什么?真是豬腦子!!”“明天我五千八百三十歲生日,我派你去買菜!準(zhǔn)備大干一場。”“悟空!老沙!過來!!”“師傅師傅,干什么?”他們一齊說道。“悟空買桌子凳子!老沙買碗筷”“需要八百千克菠菜,兩百千克辣椒,500套桌凳,1000套碗筷,去吧,為師等著你們的好消息!別忘了給我說你們各花多少錢!”
八戒先買:菠菜一兩半黃金一千克,辣椒二兩黃金一千克:
一兩半黃金=1.5兩黃金
1.5×800=1200(兩)2×200=400(兩)1200+400=1600(兩)
八戒買菜用去1600兩黃金
然后是悟空:凳子5兩黃金一只,桌子十兩黃金一張(一張桌子和兩只凳子為一套)
5+10+5=20(兩)20×500=10000(兩)錢不夠了,悟空又變出10000兩黃金。
8400+10000=18400(兩)18400-8400=10000(兩)
悟空用去10000兩黃金
最后是老沙買
筷子1兩一根碗5兩一個(gè)(一個(gè)碗,兩根筷子為一套)
1+1=2(兩)2+5=7兩7×1000=7000兩
老沙花了7000兩黃金
“你們的情況為師已經(jīng)知道了,八戒花錢最少,獎(jiǎng)勵(lì)5000兩黃金!”師傅說。
悟空和老沙反駁起來:“他買的東西最便宜啊,太不公平啦!”
數(shù)學(xué)日記（四年級(jí)）12
2 月 18 日， 我們?nèi)嗳ハ愀凵狭藘晒?jié)展示課， 當(dāng)然要買車票。
1 元港幣=1.07 人民幣，可是在車站換就要變成 1 港幣=1.1 人民幣 了，在銀行換可以省多少元呢? 全票人數(shù)：26 人 半票人數(shù)：12 人 全票票價(jià)：230 元
港幣(回)130 元港幣(去) 港幣(去) 在車站：130+230=360
半票票價(jià)：115 元港幣(回)95 元
換成人民幣要加十 95+115=200
分之一即 360÷10=36 (元) ， 360+36=396 (元)
(元)換成人民幣加十分之一即 200÷10=20(元)，200+20=220(元) 在銀行換： 130+230=360 元)( 換成人民幣加一百分之七 36×0.7=25.2 (元) 360+25.2=385.2(元) ， 民幣加一百分之七 7×2=14(元) 200+14=214(元) 396-385.2=10.8 (元) (元) 280.8+72=352.8(元)哇，如果在銀行換好錢再去買票可以省 352.8 元!火車站可真會(huì)賺 錢! 220-214=6 10.8×26=280.8 (元) 6×12=72 95+115=200(元) 換成人
五元在人們心目中的位置梁奕 五元錢，在廣州人心中可以辦很多事，比如：買兩瓶罐裝飲料、 買一個(gè)盒飯、買五副象棋、可以坐兩次車……甚至還能當(dāng)過年封給別人的紅包。 但在香港人心目中， 他微不足道， 只能買一瓶飲料或坐車。 107 元人民幣可以兌 100 元港幣。香港人的月收入是廣州人的十倍， 廣州人的月收入是 3000 元，香港人的月收入就是 30000 元，香港人 花五元錢，就等于廣州人花 0.5 元錢一樣從容。
數(shù)學(xué)日記（四年級(jí)）13
我喜歡什么樣的老師？當(dāng)然是幽默一點(diǎn)的了。可是，您聽說過可以把數(shù)學(xué)課，上成游戲課、開心課的老師嗎
在我以前的學(xué)校就有個(gè)超級(jí)幽默的老師，姓劉，名明化。他可是個(gè)“重磅炸彈”，因?yàn)檎n教得好，我們背地里叫他“數(shù)學(xué)大王。
這一天上課，劉老師站直身體兩手平舉，告訴我們這叫―直線；然后伸平一只胳臂，蛇一樣外展，說這是射線；最后又將兩掌拉開說：“這中間的就是線段了。”書上看了半天不明白的東西，經(jīng)他這么一比劃，同學(xué)們都會(huì)心地笑了
老師當(dāng)然知道大家最喜歡看動(dòng)畫片，這位“大王”正好利用了我們的“弱點(diǎn)”：他制作的幻燈片課件上，突然出現(xiàn)一個(gè)小孩，端起槍“吁”一梭子彈，結(jié)果，打出來的卻是一道道數(shù)學(xué)題；小白兔歪著腦袋走過來，身后卻留下一串問題
劉老師甚至不把自己當(dāng)老師，上公開課時(shí)稱自己為肥仔。不過我們覺得叫肥貓更合適，因?yàn)樗偰芮臒o聲息地突然出現(xiàn)在一些同學(xué)背后，這就壞事了―肯定你哪里出了毛病
聽說他口袋里是從來不裝一分錢，但他還經(jīng)常會(huì)送點(diǎn)“禮物”給我們。他送禮方式和圣誕老人一樣，都是從天而降。小的禮物叫粉筆，從他手中起飛的粉筆頭，一般都會(huì)準(zhǔn)確無誤地落在搗蛋分子的頭上
劉老師還喜歡請(qǐng)這些分子吃“饅頭”。一次，有同學(xué)上課時(shí)“做鬼”，眼睛瞄了下四周，殊不知，一只肥貓正雙目炯炯地盯著他呢！只見那只“貓”手持“饅頭”步步逼近。“啪”的一聲響，搗蛋分子立即坐直了身子。你猜到了吧，“饅頭”就是黑板擦
現(xiàn)在我雖然離開了那所學(xué)校，卻怎么也忘不了這位幽默的“大王”。唉，真不知道劉老師為了備好每一節(jié)課，在我們看不見的深夜里，要?jiǎng)佣嗌傩乃及 ?/p>
數(shù)學(xué)日記（四年級(jí)）14
一天，有一位老師想測試一下他的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)的怎么樣。于是，他便在一次上數(shù)學(xué)課時(shí)說：“我給你們每人一張紙，在上面寫任意的4個(gè)數(shù)，我敢說每人寫的數(shù)中有兩個(gè)數(shù)的差可被3整除！”同學(xué)們不信，于是老師便發(fā)紙。不一會(huì)兒，大家都寫好了。
當(dāng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)念所寫的數(shù)時(shí)，老師都能找出差能被3整除的兩個(gè)數(shù)。沒有一個(gè)同學(xué)例外！如：1963、1765、1736、1376……兩數(shù)之差都可以被3整除。這是怎么一回事呢？原來任意一個(gè)自然數(shù)被3除，余數(shù)只能有3種可能，即余0、1、2。如果把自然數(shù)按被3除后的余數(shù)分類，只能分為3類。
而老師讓同學(xué)們寫的是4個(gè)數(shù)，那么必然有兩個(gè)數(shù)的余數(shù)一樣。余數(shù)一樣的兩個(gè)數(shù)相減（大數(shù)減小數(shù)），所得的差，當(dāng)然能被3整除了！同學(xué)們知道后紛紛向老師投去欽佩的目光。同學(xué)們，你們不想試一試嗎？
地點(diǎn)：符號(hào)王國
人物；=、÷、×、+、-、（）
=：我叫等于號(hào)，你看我把兩條辮子梳得多整齊啊！
÷：我叫除號(hào)，雖然我長得不怎么好看，可是我的用處可大了！
×：我叫乘號(hào)，我的樣子很想錯(cuò)，可千萬不要把我寫錯(cuò)了！
+：我叫加號(hào)，我的樣子很象十，可我不是十，所以要把我和十分清楚哦！
-：我叫減號(hào)，跟一一樣，多美，多整齊！
一天，符號(hào)姑娘們?cè)诜?hào)王國吵鬧著。
書：我給你們出1道題，你們把你們應(yīng)該坐的座位坐好。題目是這樣的：
3333=6
符號(hào)們都站好了，而且也沒有站錯(cuò)！
（）：幸好，沒有那個(gè)難看的東西÷號(hào)，不然我們整齊的隊(duì)列，被÷號(hào)一亂，就都變成丑小鴨了。
÷號(hào)聽了（）的話，低下了頭。
÷：難道我的兩個(gè)黑球就這么討厭嗎？
書：+你怎么可以這樣說÷呢，大家都是好朋友，一定要相互幫助！
符號(hào)們很慚愧，又重新讓÷加入了他們的行列，小朋友們你知道他們是怎么組合在一起的嗎？
數(shù)學(xué)日記（四年級(jí)）15
今天，我無意中在數(shù)學(xué)書上發(fā)現(xiàn)了一道實(shí)踐題，這道題我們?cè)?jīng)只是計(jì)算過長方體的表面積與彩紙的面積，通過計(jì)算①號(hào)比較合適，到底對(duì)不對(duì)呢？我決定親自動(dòng)手實(shí)踐一下。
我先找到一個(gè)長方體藥盒，經(jīng)過“改裝”后，長10cm，寬8cm，高2cm，計(jì)算它的表面積是2×10×8+2×10×2+2×2×8=232（平方厘米），第一步完成了。
第二步我將三張彩紙做成題目中規(guī)定的相應(yīng)大小。
第三步開始包裝，包裝之前計(jì)算了一下面積：
①號(hào)彩紙面積是：29cm×8cm=232（平方厘米），它與長方體表面積相等，我把彩紙的寬與長方體的寬重合，繞了一圈后，發(fā)現(xiàn)上下面被包住了，而前后面則保不住，我不甘心，又將彩紙的長與長方體的長重合，發(fā)現(xiàn)左右面包不住，我無計(jì)可施，只好放棄；同理：③號(hào)彩紙的面積是85×3=255（平方厘米），比長方體表面積大，我將彩紙的寬與長方體的高重合，③號(hào)彩紙也遇到了同樣的問題，無法包裝住盒子；②號(hào)彩紙面積是30×18=540（平方厘米），比長方體表面積大的多，我試著包裝了一下，結(jié)果終于完全將長方體包住了。
這次實(shí)踐活動(dòng)完成了，但是我突然產(chǎn)生了一個(gè)問題？為什么①號(hào)彩紙面積與長方體表面積相等，卻不能包裝這個(gè)長方體呢？我想了半天，終于想明白了：①號(hào)彩紙面積與長方體表面積相等，但是①號(hào)彩紙的形狀不等于這個(gè)長方體的展開圖形狀。
我通過這次實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了如果彩紙面積與長方體表面積相等，彩紙的形狀和長方體的展開圖形狀不一樣，就無法包裝這個(gè)長方體；如果彩紙的面積比長方體表面積小，一定不能包裝；如果彩紙的面積比長方體表面積大得多，就一定可以包裝住。
【數(shù)學(xué)日記（四年級(jí)）】相關(guān)文章：
四年級(jí)數(shù)學(xué)日記【5篇】03-15
四年級(jí)數(shù)學(xué)日記(15篇)02-14
四年級(jí)數(shù)學(xué)日記(通用15篇)02-25
小學(xué)生四年級(jí)數(shù)學(xué)日記02-14
數(shù)學(xué)日記十五篇02-23
小學(xué)生四年級(jí)數(shù)學(xué)日記(13篇)02-25