數學日記（精選20篇）
忙碌而又充實的一天又過去了，一定會有值得記錄的想法吧，讓我們一起認真地寫一篇日記吧。為了讓您不再為寫日記頭疼，下面是小編為大家整理的數學日記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學日記 篇1
今天，老師教了我們“比的基本性質”。
“比的基本性質”與“分數的基本性質”差不多，都是比的前項與后項同時乘或除以相同的數，0除外，比值不變。這可不是空穴來風！
16：4的比值是4，那4：1的比值也是4，再仔細觀察一下兩組數。16到4是除以了4，4到1是除以了4，也就是說“16：4的前項和后項同時除以了4”，比值依然是4，那么反過來看4到16是乘了4，1到4是也是乘了4，就說明4：1的前項和后項同時成了4，比值依然是4。
從這一個例子中就可見一斑了，所以，我們才得出了論”比的前項和后項同時乘或除以相同的數2，0除外，比值不變。
不過需要注意的'是，一定要是比的前項和后項“同時”，如果前項先乘，后項再乘那就不行了；也一定要是“相同的數”，如果不是相同的數，一個乘3，一個乘4，那就更不行了；當然，0就要除外了！
數學日記 篇2
今天進行了數學考試，我沒有考好，只考了89分。
回想起數學課上，我拿到試卷，發現題目很簡單，就開心的做了起來。做完后感覺確實每道題目都會做，就沒有檢查。
下午，老師按照考試成績的高低發試卷，我以為我肯定是滿分，但是一直沒有報到我的'名字。當100分全部報完也沒有我時，我心想，可能我哪里粗心錯了。可是，當90分都報完還沒有我時，我開始緊張了。
老師終于報到我的名字了，89分。我簡直不敢相信我的耳朵。仔細看錯題處，一道應用題扣了9分。再細看，原來是我計算錯了。再加上口算錯了一題，考到90分才奇怪呢！
回家后，媽媽知道我考砸了，很生氣，看了我的試卷后，卻沒有批評我，只是和我分析了我錯誤的原因。媽媽越是這樣我越是難過，因為媽媽為了提高我的計算能力已經花了很多心思了。
這次考試讓我對我的數學現狀有了更深刻的認識，今后，在數學上我會加強練習，特別是計算，我會努力的。
數學日記 篇3
通過上個學期數學期末考試，我發現數學基礎部分學得不是很扎實，于是我在暑假里認真學習，努力復習數學基礎知識，使我有所改進。
在平常的生活中，我給自己訂了一個目標：每天做一張口算和應用題，做完讓爸爸審閱。過了沒多久，我的計算速度就變快了，讓我更有自信了。有時去逛超市，我會注意身邊的數字，我真可以說成了“數學迷”。
興趣班中，劉老師教我們學奧數，我們有疑問的地方可以向劉老師詢問。學奧數，使我開拓了思路，學到了解題的捷徑。
學數學是件快樂的事情，它使我的大腦轉動起來，讓我的'注意力集中起來。只要生活中有關于數學的事物，我都會嘗試著去完成，所以我認為學數學是一種樂趣。
在許多人眼中，數學是件很難的事，但我認為：只要我們認真、用心地去學習它，那么數學對你來說，一定不是問題。在這個暑假里，我要認真地復習數學，這樣我的數學才不會落后。只要認真、細心、仔細地去做任何事情，一定會成功的。
數學日記 篇4
今天下午，我和夏天開開心心地打乒乓球，突然，聽到班上有一陣聲音傳出來，我抬頭一看，哦!原來是江琰在喊“五零五班，快點回教室!”我聽了，立刻跑到班上，一看，是去考試，心想，慘了，上次數學考試沒有復習，這次又沒有復習，這下真的慘了。
我來到多媒體教室，心里撲通撲通地直跳，像一只小兔子一直在跳。
開始發卷子了，我打開卷子，一看，切!這也太簡單了!我不用復習也可以考高分。于是，我拿筆飛快地寫了起來。突然，我心想，剛才牛吹大了，我這題不會做。我打開草稿本一看，咦!這草稿紙怎么會有這道題，內容還是一樣的，只不過意思不一樣的.。我想，這下有救了。我眼看我快要寫最后一題了，我便開心起來，令我出乎意料的是，我最后一道題又不會寫，這令我非常沮喪，我想了好長一段時間才寫好。
這次數學考試真的不容易呀!
數學日記 篇5
4月13日的第3節數學課的上課鈴打響了，我懷著緊張的心情換上了數學書。
“同學們，請把桌子拉開，我們要考試了。”數學老師抱著試卷走進了教室。
卷子一發下來，我就急急忙忙填上班級、學號，還不忘簽上自己龍飛鳳舞的簽名。開始考試，我拿起筆凝神思索了一會兒，就開始埋頭做起題來。第一大題做的很順利，沒有任何障礙。到第二大題，就開始昏頭昏腦了：“這？這是？這題是？這題的答案是？是什么啊？”我猛地拍了一下腦袋，馬上清醒了起來：“這道題的答案是16時，那道題的答案是3時……”第二大題在我時不時拍一下腦袋告訴自己“時刻要保持清醒”的提示下完成了。第三大題是解答題，口算我用了沒到三分鐘就做完了。第18題是一道考人算數和仔細閱讀題目的試題，我為了得到理想的分數，做這道題我是打著百分之兩百的精神寫算式和寫答句的。第19題是讓我們寫數據的'題，我拿起鉛筆考慮了一會兒，拿起尺子畫下了數據圖。第20題是讓我們填寫數據的題，我量了一下就動了筆。聰明題更簡單，我一寫算式就懂得了答案。下課鈴響了，我松了一口氣，仿佛心里有一塊一直吊著的大石頭掉了下來。調整了一下心情，我把試卷交了上去。
回到座位，我就聽到許多同學都在詢問答案：“聰明題的答案是52千克嗎？”“第15題的答案是10時嗎？”……
下午，老師開始評講數學試卷。許多同學聽到正確的答案時都高呼一聲。老師開始表揚高分的同學，我聽到了自己的名字，興奮和激動交接在一起，心里頓時涌上一種奇妙的滋味，那是我從來沒有過的。
放學了，我緊緊的抓著試卷，生怕它會從我手里溜走似的。我考試能得高分是掌握了這幾點，一是平常要好好學習、復習，二是在考試時仔細做題，認真看題，三是做完試題后要仔細檢查一遍，掌握了這幾點，考試的成績是高分那就是必然的了。
數學日記 篇6
今天，母親跟我說：“雪飛，跟你玩個游戲吧！”我說：“好呀！”
母親拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定了一根指針。紙板平均分成24個格，格內分別寫著1—24、“母親，游戲規則是什么？”“游戲規則很簡單：指針轉到單數格或雙數格，都要加上下一個數。加起來是單數就是我贏，加起來是雙數就是你贏。”
我一連玩了十多次，可是每次都輸。“為什么總是單數呢？”我問母親。母親說：“你自己想想吧！”于是，我絞盡腦汁地想，終于讓我想起了：單數+雙數=單數。這下子我明白了，假如指針轉到單數格，那么加下一個數就是雙數；假如指針轉到雙數格，那么加下一個數就是單數。所以，指針轉到任何一格，加起來的數都是單數。
數學日記 篇7
又是一節精彩的數學課又是一節值得回味的課又是一節知識的總結課……
“今天我們學的是圓，大家知道在沒有圓規的情況下怎么畫圓嗎？”這句話一出口原本熱鬧的教室立刻鴉雀無聲，過了一會兒便開始有同學舉手了，“老師可以用水杯底畫”“老師可以用量角器一半一半的畫。”“老師可以用手臂輪著一圈畫。”“老師還可以把大拇指定住，其他手指繞一周轉一圈”大家又開始嘰嘰喳喳地議論起來，老師把這幾種方法都記錄下來，“還有別的方法嗎？”老師問到，“這些都無法改變圓的大小。”“老師，我知道了！”一個同學激動地舉起手來。“”用鞋帶綁上筆，另一端固定住，繃直線畫一個圓。”
這個同學的方法和圓規本質上是一樣的，所以后來就發明了圓規，第一步怎么做？“”把圓規拿起來”“怎么拿？”“沖著把兒一端”“你說的不精準，如果按你的`說法來說針尖兒早已扎進肉里了”全班同學哄堂大笑，老師開始總結了第一步是用手捏住圓規的手柄，第二步是分開圓規的兩角，第三步是固定住圓規的尖角，第四就是旋轉一周。圓心就是尖角所在的點，決定圓的位置用o表示。半徑決定的是圓的大小，用r表示，直徑是通過圓心，并且兩端都在圓上的線段用d表示。而我卻意外的發現。直徑是半徑的兩倍，在同一圓內半徑和直徑有無數條。圓是一個軸對稱圖形，有無數條對稱軸。
數學日記 篇8
今天數學課我們學了“圓的認識”。
首先就是畫圓的方法。可以用杯子底或蓋比著，用筆繞著它旋轉一周；可以用鞋帶，一端系著筆，另一端固定在一個地方，拉直鞋帶，固定的一端不動，有筆的一端旋繞一周，鞋帶的長度決定了圓的大小，它長圓就大，它短圓就小；還可以用手臂，以肩膀為圓心，手里拿著筆，旋繞一周就畫出來了。
而最簡便的方法就是用圓規，先把兩腳分開，分開的長度取決于要畫的圓的半徑是多長，尖腳固定在紙上，另一頭繞著尖腳旋繞一周，在畫的時候尖腳不能移動，移動就畫不出一個完整的`圓了。
用圓規畫圓時，尖腳所在的點叫做圓心，一般用大寫字母“O”表示；連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑，一般用小寫字母“r”表示，半徑的長度也是圓規兩個腳之間的距離；通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用小寫字母“d”表示。畫完要標出圓心、半徑或直徑。
同一圓內，兩條半徑等于一條直徑，一條半徑等于二分之一條直徑。所有半徑長度相等，所有直徑長度相等。半徑和直徑有無數條。圓是對稱圖形，對稱軸有無數條。圓的中心位置是由圓心決定的，圓的大小是由半徑決定的。
最后老師還給我們出了道判斷題：“直徑是半徑的2倍。”“錯——”我們不謀而合。原因是必須在同一圓內直徑才能是半徑的2倍。
數學日記 篇9
12月25日星期六有雨
有一天，我跟媽媽去逛商場。媽媽進了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。
我沒什么事，就看著營業員阿姨收錢。看著看著，我忽然發現營業員阿姨收的.錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵我說：“好好動腦筋想想算算，媽媽相信你能自己弄明白為什么的。”我定下心，仔細地想了起來。過了一會兒，我高興地跳了起來：“我知道了，因為只要有1元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……”
媽媽聽了直點頭，又向我提了一個問題：“如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說：“光用1元要組成大一點的數就不方便了呀。”這下媽媽露出了滿意的笑容，夸獎我會觀察，愛動腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。
在此，我也想告訴其他的小朋友：其實生活中到處都有數學問題，只要你多留心觀察，多動腦思考，你就會有很多意外的發現，不信你就試一試！
數學日記 篇10
我在這次期中考試中，數學沒考好，只獲得了86分。放學后，我腦子里蹦出一個想法，要加強數學這門功課的學習。怎么努力呢？對，每天晚上做幾題“舉一反三”的奧數題。好主意，我要把這個想法跟媽媽說。
回到家，我把書包一放——“嘩啦”一聲，把我嚇了一跳，可是我來不及整理，我把我腦子里的想法一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽完后，高興地一下子從地上跳起說：“好！好！但是你要把每天的作業完成以后，才能做奧數題，還要做得快，這樣才有時間做題目”。“好的。”我大聲回應了媽媽一聲。
這天晚飯后，寫完家庭作業，我們一家人坐在桌前，一起做“舉一反三”的練習題。我們商量好，誰先做好，誰就能得到禮物獎勵。哈哈，媽媽經常一個禮物都沒得到，說明媽媽沒有做對一題。而我和爸爸腦子較“聰明”，經常能做對三道題，得到三個禮物，說明我們有進步。又一次考數學了，我取得了90多分的好成績，我告訴媽媽：媽媽，這都是因為我們天天練習做奧數啊！媽媽高興地點點頭。從那以后，我做奧數的'勁頭就更足了！
我想：不僅平時練習時要認真做好題目，而且考試的時候也要認真，這樣才會在考試中一次比一次有進步。每天晚上做點奧數題目，積累做題經驗，這就是我學習數學的金鑰匙。
數學日記 篇11
今天我們進行了一次數學小練習，得到的成績真是讓我膽戰心驚。
上完上午第一節課就是數學考試了，我匆匆忙忙上完廁所，準備迎接考試。上廁所時聽4班說練習卷很難，這是我更加難以發揮了。
發練習卷的時候，我們組先發，有了先做的權利。但是瀏覽了一下全部題目后，我知道這次我們全班應該考不出好成績了。隨著后面的鐘“滴答滴答”地響個沒玩，下課鈴很快就響了，我偷偷的瞄了一下外面的同學，真有點羨慕他們。
很快就該到收考卷的時候了，可惜我還沒有完成兩道解決問題，心里無比緊張，怕老師說要收試卷了。外頭的做操音樂也更像了，在這樣的環境下，我就聆聽著哄然作響的音樂，迷迷糊糊地寫上了兩道解決問題的答案……
吃飯的那段時間，我還惦記著上午的數學練習，要是我能變成隱身人穿越時空來到老師的辦公室找出我的那張考試卷并把錯誤的`答案擦掉改成正確的答案那該有多好呀！可是現在的我卻什么也吃不下，只喝了幾口湯就去放飯碗了。
下午正式宣布數學考試成績，一個個名字在夏老師嘴中脫口而出，怎么還沒報到我的名字呀？“周濤樺”正當我胡思亂想的時候，老師報到了我的名字，想象最終還是不能突破實現，看著考卷上的成績，我就沮喪地回到了座位——良。
這次考不好完全是我的錯，粗心馬虎的學習態度一直在我心中徘徊。雖然這次沒有考好，但是我發誓我下次無論有多難的試卷我也會把問題揪出來加以完善，相信我吧，老師！
數學日記 篇12
今天陽光燦爛，一個星期的國慶假已接近尾聲，爸爸想讓我和姐姐再放松一下，就帶我們去吃魚煲。
來到當地有名的一家飯店，我們家傾巢出動，我點了一個糖醋排骨，我最愛吃那東西甜甜的，美味極了！爸爸又叫了一個魚煲，之后，我們就高枕無憂的等著。可我和姐姐卻去催，這時，爸爸告訴我倆：“不要去催，這樣他想著要讓我們早點吃，以最快的速度做給我們吃，一急就做不好吃了。”我聽了，連忙轉身回去。剛走出廚房，姐姐就考我了：“十八點是什么字？”我想了半天也不知道。他告訴我是“術”字。他又說：“路上有10只狐貍，被壓死了一只，還有幾只？”我向：
10-1=9（只）
連忙回答說：“你傻呀，IQ真底，不是9只嗎？”姐姐回答說：“你才傻，其他都溜走了。”我氣急敗壞說：“不算，你這是腦筋急轉彎，不是數學題。” 我氣呼呼地走了。
我們大吃一頓后，爸爸又叫我去結賬，我拿著五十元高興地走了。我看了看賬單：魚煲45元，啤酒7元，可樂6元，糖醋排骨15元。我心中一算，一共73元，占146%。超了，我只好又要了五十元。可是他找了我28元，多了一元，我想起了《梳羊角辮的'小姑娘》這一課的小姑娘，連忙還給他，他直夸我是好學生。我非常開心。
今天太開心了！
數學日記 篇13
最近經常下雨，我發現我的雨傘好像壞了，總是漏雨，搞的我的衣服和書包總是濕濕的，我回家對媽媽抱怨的說：“媽媽，我的雨傘破了，總是漏雨，把我的衣服都搞濕啦！”媽媽拿起我的小雨傘仔細的看了看說：“沒有破的地方啊？怎么會漏呢？”媽媽抬頭看了看我，忽然發現我最近好像又長個子了，她拿起尺子給我量一量身高，驚喜的說：“你現在又長高了，有142厘米了！這把傘可是你幼兒園的時候用的小傘，現在你這么高了，這個傘面一定不夠了，所以你打傘的時候，才會感覺好像漏雨！”我高興的說：“我都有1米42啦，怪不得我總是覺的哪里不對勁呢！”
星期天，終于不下雨了，我準備和媽媽一起去買一把適合我的傘，我在家里用尺子量了下我的小傘，它的單面的長度是50厘米，那要是打開的.話就是50+50=100厘米，也就是1米的長度。我帶著尺子和媽媽一起來到了城隍廟，我看到許多各種各樣的漂亮的傘，我跳了一把白雪公主的傘，我拿出尺子量了一下，唉！這把傘和我家里的那把傘一樣大，這可不行，我又挑了挑，終于找到了一把長度60厘米，打開就60+60=120厘米，也就是1米20的長度，我估計這個傘肯定可以合適我用了！
我非常的喜歡新買的傘，也很開心，我又長高了！
數學日記 篇14
今天，媽媽帶著我和姐姐去書店里買書。書店里有優惠：滿100減10，滿200減20，滿300減50，滿400減80。
我看到了我最喜歡的《海底兩萬里》，要40塊錢。姐姐拿了一系列《哈利·波特》，要300塊錢，媽媽給我挑選了一本《鋼琴小精靈》，要35塊錢。我們到了收銀臺前，媽媽問我：“希希，我來考考你，我們怎樣買這些書最優惠呢？”
我的大腦飛快的轉動起來，我想：原價總共：40+300+35=375（元），如果就買這么多，則我們應該付325元。我胸有成竹地對媽媽說：“要花325元！”媽媽說：“不對哦！你再想想怎樣會更便宜？”“嗯……讓我再想想。”我回答道。
我想：如果這樣不是最劃算的話，那么最劃算的一定是滿400減80。現在我已經有了375元，那么我再去買本書，是不是可以更加劃算啊！我開始在書店里面繼續尋找。啊！我找到了兩本我喜歡的書！只不過一本要25元，而另一本則要45元。
那……應該選哪一本呢？我算了算，如果選25元的.，加上之前375元正好400元就可以減80元了，要付320元；如果選45元的，加上之前375元要420元，減80元，要付340元。既然要選最劃算的，那么就應該選擇再買一本25元的書，還比之前原來的三本便宜5元呢！
我驕傲地告訴了媽媽我的推算，媽媽夸獎了我，我真開心！
數學在生活中無處不在，只要你細心，就能發現它。
數學日記 篇15
昨天老師給我們出了一道題目：乾隆皇帝曾經贈了一副對聯給一位百歲老人：“花甲重開，外加三七歲月”。乾隆皇帝自己說了上聯，要求隨行大臣紀曉嵐對出下聯。這可難不倒銅牙鐵齒紀曉嵐，他立即答出了下聯：“古稀雙慶，更多一度春秋”。
我把題目認真讀了幾遍，還是有點丈二和尚摸不著頭腦。沒辦法，只能去請教媽媽。媽媽告說：“上聯花甲重開，外加三七歲月里面的花甲是60歲，下聯古稀雙慶，更多一度春秋的古稀是70歲。接著媽媽賣了一個關子，剩下都不告訴我，讓我自己去想。
不告訴就不告訴，我還不屑一顧呢[呲牙]。我在心底暗暗發誓：哼，小瞧我，我一定要把它想出來。我開始冥思苦想：花甲60歲，重開表示再加一個60，三七是不是37的意思；古稀是70歲更多一年春秋的意思是再加一歲。于是我開始計算
60+60+37=157
70+70+ 1 =141
咦，不對呀，結果不一樣，怎么能成一副對聯呢？我又重新看了一遍對聯，三七會不會是21呀。我立刻把我這個想法又重新算了一遍，真的是三七二十一耶，都等于141。終于算出來啦！這時的.我像喝了蜜一樣，心里甜滋滋的。我興沖沖地把結果告訴媽媽。媽媽對我說：世上無難事，只怕有心人，只要肯動腦，沒有什么做不到的，你很棒。
通過這道題目，我嘗到了數學的樂趣。數學并不是枯燥無味的，其實數學很有趣，它可以以不同的形式呈現出來，數學無處不在。
數學日記 篇16
上個星期數學課，有好幾個同學都因為問題答不出而罰站，我也不例外。
后果當然是因為我上課不認真聽而造成的。那時，我正用一只手托著腦袋，另一只手轉著手中的鉛筆，眼睛卻盯著窗外，想著快點下課，絲毫沒有聽見老師在說什么。我一會兒看著萬里晴空，一會兒看著同學在干嘛，一會兒翻翻書包，一會兒又拿出本子畫畫……突然，老師好像看出了什么“苗頭”，大喊一聲：“胡彩溢，你來回答這個問題!”我這才從“睡夢中醒來”，我猶豫地站了起來，結結巴巴地說“呃……這個……那個……”我連問題都不知道還能怎樣回答，只能這樣敷衍老師。
“胡彩溢，你不知道上課就不要開小差，要認真聽!給我站著!”
我只好站著聽老師講課。大概過了十分鐘，我忽然感覺渾身發癢，東抓抓西抓抓，又沒有好好聽老師講課。這時，老師又叫住了我：“胡彩溢，我再給你一次機會，求一個數是另一個數的百分之幾用乘法還是除法?”
這時我才發現原本站著的'五個同學都已經坐下來了，一下子就剩我一個了。于是，我又吞吞吐吐地說：“用……用……乘法。”
“你繼續給我站著!”
哦，天哪!也許這次機會失去了，再也不能回答了。眾目睽睽之下，我一個人站在講臺上成了“鶴立雞群”。想著想著，我的淚水就情不自禁地流了下來。
下課后，我不僅沒得放松，還被一本正經的張老師訓了一頓。唉，罰站的滋味真不好受啊!我以后上課再也不開小差了!
數學日記 篇17
“靳燊，奧數考試快要到了喲，你準備的怎么樣啦?”離奧林匹克數學競賽總決賽還有15天，媽媽關切的問到“，”放心吧媽媽，奧林匹克數學競賽雖然有難度，但是只要堅持不懈的努力，一定會有可喜的收獲的!“我暗暗下定決心，這次奧數競賽一定要考到一個好的成績。
于是，我趕緊翻開媽媽給我買的那份卷子，認真地做起來，不放過每一類型的題目，不漏掉任何一個算式。有些題不會做，馬上就去問老師，得到答案和方法后先反思，再推算，養成了奧數的思維，然后繼續堅持做題，一刻也沒有停下。
有時一道題不懂，又沒辦法問老師的時候，我只能憑自己現有的理解能力，花上好多時間去解答。有一次，已經晚上11點半了，有一道題始終想不出來，但是我沒有放棄，一遍一遍思索著題目給出的條件，一遍一遍嘗試著不同的解題思路，腦袋都快想破了，媽媽走過來對我說：”靳燊，時間不早了，快睡覺吧!“，我斬釘截鐵的'說：”不要，我一定要把這一道題目做出來!“說完我又開始想那道題，通過我的努力，半小時后，那道題終于被我解答出來了。這樣的日子也不知道過了多少個，就連平時經常說我不夠靜心的媽媽，看到我這樣投入，都有些心疼了。
盼望已久的成績出來了，老師告訴我在決賽中取得了銀獎，那時，我的心里有說不出的喜悅，我的努力沒有白費，我終于獲得了銀獎了!
數學日記 篇18
我們不僅在學習上離不開數學，在生活中也離不開數學，買菜時需要計算付多少錢，訂做窗簾時，我們要從我們需要的面積大小來計算出窗簾正確的尺寸，交水費時，我們要根據一個月用了多少噸水、一噸水要多少錢來計算出我們這個月需要交多少元的水費……生活中的一切都與數學有著密不可分的關系，哪怕是一件小小的事情。
這天，我閑著沒事干，便跑去廚房，看見媽媽正在烙餅。媽媽看見我，便給我出了一道題：“媽媽烙一張餅大約需要兩分鐘，正面約一分鐘，反面約一分鐘，一個鍋一次最多能放兩張餅，一共要烙五張餅，你算算最少大約要用幾分鐘?”這個問題還不簡單，前四張分兩次烙，最后一張自己一個鍋烙，總共需要用三次兩分鐘，三乘二等于六，“最少需要六分鐘。”我脫口而出。“不對，這不是最少，再想想。”這時，爸爸走過來說。“不對?”我的心里充滿了問號，怎么會不對呢?不行，一定要在好好想想，可我怎么想也想不出來，只好求助爸爸。爸爸笑了笑，說：“總共約需要用五分鐘。先拿兩張餅在鍋上烙著，當兩張餅的一面烙熟了，一張反過來繼續烙，另一張先放在一邊，重新拿一張烙，等這一張餅的一面烙好后，另一張也熟了，便把剛才那張烙了一半便丟下的餅放在鍋里和另一張繼續烙，再過一分鐘，兩張餅就都熟了，等于是三張餅需要三分鐘的時間烙，然后剩下的.兩張在一起放在烙，兩分鐘后，便都熟了。所以前面的三分鐘加上后面的兩分鐘，就是五分鐘。”哦，我恍然大悟。
數學日記 篇19
數學的奧妙無處不在，今天老師帶著我們去發現線的奧密。
線在生活中處處可見，過馬路的斑馬線是一條條線段;在塔山上看見一盞往遠處投射的探照燈是射線;還在火車的鐵軌上發現了直線等等。自從教了這一課之后，我明白了線段有兩個端點，不能向兩個方向無限延伸;射線有一個端點，可以向一個方向無限廷伸;直線沒有端點，可以向兩個方向無限延伸。
坐在車上我就迫不及待地想把剛學的`內容考一考爸爸。可爸爸卻說：“直線是可以無限延伸的，火車的鐵軌上不是有彎道嗎，而且還有起點和終點，怎么也能算是直線呢?”我也不甘示弱地說：“火車的鐵軌也有直的呀!”“如果這樣的話，那公路豈不是也是直線了。”爸爸也窮追不舍毫不相讓。為了這個問題我們各抒已見爭論不休。最后我打開了百寶箱，拿出我的數學教科書，書本的圖片上鐵軌就是直線。爸爸啞然無語，我高興極了。
數學的奧妙真是有趣呀!它什么時候還會再給我驚喜呢?
數學日記 篇20
在生活中，我們大家會遇到很多難題，大家遇到難題時是退縮了還是把他解決了呢？
今天，我被一道數學題給難住了，這道是將112這12個數填入右圖的12個空格里，使橫行、豎行上面每個正方形里的四個數和都等于26。
夜幕降臨，我坐在臺燈下左思右想，把十二個數字搬來搬去，不是豎的不對，就是橫的不對，怎么也不對，怎么辦呢？十分鐘，二十分鐘……。半個小時過去了，我真想放棄，有誰來幫幫我就好啦！我真的想不出來啦！這時，我又想，不能這樣，我想起《班級公約》上所說的審清題意獨立做，格式規范不抄襲。這兩句話，我就定下心來，重新理了一下思路，不到黃河不死心啊！我又拿筆和紙苦思冥想，反復做這道題，一遍兩遍……終于我想出了這道題的.答案，原來要把8和6擺在上面兩個方格，中間第一排擺4和1、11、10；中間第二排擺3、12、2和9最后兩個方格擺5和7，這樣橫行、豎行每個正方形里的四個數的和都等于26了。
我很開心哦！我終于獨立想出了這題的答案。我想：功夫不負有心人，只要努力，就能取得成功！
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