數(shù)學日記

時間：2021-01-11 15:45:02 日記我要投稿

數(shù)學日記范文8篇

數(shù)學日記篇1

　　今天，我在做數(shù)學題的時候，遇到了一個有趣的數(shù)學應用題。題目是這樣的：有96噸貨物要從A地運往B地，已知大卡車每次可運10噸，運費200元；小貨車每次可運4噸，運費90元，如果你是貨主，準備怎樣安排車輛最合算呢？

數(shù)學日記范文8篇

　　一開始，我打算安排9輛大卡車和2輛小貨車，但后來我想了一下，想到這道題要通過比較才能知道哪種方法最合算，于是我想出了四種方法：

　　第一種方法，如果全用大卡車，需要10輛大卡車，而每輛大卡車的運費是200元，所以總運費是200×10=2000（元）；

　　第二種方法，如果全用小貨車，則需要96÷4=24（輛），每輛貨車的運費是90元，因此總費用就要需要90×24=2160（元）；

　　第三種方法，如果用9輛大卡車和2輛小貨車，那么總運費就是200×9+90×2=1980（元）；

　　當我想出了上面這三種方法之后，我又問自己，還會不會有其它安排車的方法呢？過了一會兒，我想出了第四種方法：如果安排8輛大卡車和4輛小貨車的話則剛好運完96噸貨物，那么總運費是200×8+90×4=1960（元）；

　　經(jīng)過比較，我覺得第四種方法最合算，因為貨物不但能全部從A地運到B地，而且所花費的錢也是最少的。

　　通過做這道應用題，我明白了一個小小的道理：只有認真思考才能學到知識，才能有所進步！

數(shù)學日記篇2

　　這一次黃金周，我們幾個家庭結伴出去旅游，一路上大人們出了很多題目，讓我們來解答。其中有一道這樣的問題：

　　有3個人被困在孤島上，為了回到對面的陸地上，他們用僅有的一根木頭做了一只船，這只木船最多載重90千克，而這3個人分別重40千克、50千克、60千克。怎樣使用這只木船才能脫險?

　　我們幾個小朋友沉思了一會兒，高旸先開始發(fā)言了：“先讓40千克的人和50千克的人一起乘船到陸地上，接著讓40千克的人乘船回來。因為40+60 >90，所以只能讓60千克的人先回到陸地上，再讓50千克的人乘船回來和40千克的人一起回到陸地上。”一松說：“第二次可以叫50千克的人，雖然50千克比40千克重，但最后還照樣是5次。”爸爸說：“高旸和一松都說的沒有錯。”

　　我也不甘勢弱，胸有成竹的講：“有一個更好的妙計，再到岸上叫一個30千克或30千克以下的人乘船來接這個60千克的人，然后一起回去，這樣來回總共只要3次，不要5次了。”爸爸聽了我的見解說：“這方法更簡單”。

　　全車人不約而同的為我鼓掌。

數(shù)學日記篇3

　　這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：

　　1 平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

　　2上課沒有認真聽講，很多重要的知識點都忽略過去了，有時錯的題也沒有改，導致一錯再錯，不知道正確的

　　3完成作業(yè)不認真，有時甚至對付，一些背的作業(yè)完成不到位，不熟，只能將就背下來，過幾天就會忘，不扎實

　　4請完家長后雖然有一點效果，但在很多地方還是不能有效的管住自己，還是有走神不認真的時候從今天開始，我不能再這樣了，因為其他同學都在進步，我這樣的學習終會被淘汰。再說，我這種學習狀態(tài)既對不起老師對我的重視，又對不起家長對我的操勞。我決心：

　　平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，將閑是閑非拋到腦后。在上課時認真聽老師講課，爭取做到課上不走神，課下好好復習，作業(yè)認真完成，概念張口就來，將老師課堂上講的知識全部吸收，有課余時間多做課外題，遇到不會的地方虛心向老師同學請教，不把有疑問的題一拖再拖，惡性循環(huán) 。從而提高數(shù)學成績。我堅信：在我的努力下，我一定會在期末考試時取得一個理想的成績。

數(shù)學日記篇4

　　4月13日的第3節(jié)數(shù)學課的上課鈴打響了，我懷著緊張的心情換上了數(shù)學書。

　　“同學們，請把桌子拉開，我們要考試了。”數(shù)學老師抱著試卷走進了教室。

　　卷子一發(fā)下來，我就急急忙忙填上班級、學號，還不忘簽上自己龍飛鳳舞的簽名。開始考試，我拿起筆凝神思索了一會兒，就開始埋頭做起題來。第一大題做的很順利，沒有任何障礙。到第二大題，就開始昏頭昏腦了：“這？這是？這題是？這題的答案是？是什么啊？”我猛地拍了一下腦袋，馬上清醒了起來：“這道題的答案是16時，那道題的答案是3時……”第二大題在我時不時拍一下腦袋告訴自己“時刻要保持清醒”的提示下完成了。第三大題是解答題，口算我用了沒到三分鐘就做完了。第18題是一道考人算數(shù)和仔細閱讀題目的試題，我為了得到理想的分數(shù)，做這道題我是打著百分之兩百的精神寫算式和寫答句的。第19題是讓我們寫數(shù)據(jù)的題，我拿起鉛筆考慮了一會兒，拿起尺子畫下了數(shù)據(jù)圖。第20題是讓我們填寫數(shù)據(jù)的題，我量了一下就動了筆。聰明題更簡單，我一寫算式就懂得了答案。下課鈴響了，我松了一口氣，仿佛心里有一塊一直吊著的大石頭掉了下來。調整了一下心情，我把試卷交了上去。

　　回到座位，我就聽到許多同學都在詢問答案：“聰明題的答案是52千克嗎？”“第15題的答案是10時嗎？”……

　　下午，老師開始評講數(shù)學試卷。許多同學聽到正確的答案時都高呼一聲。老師開始表揚高分的同學，我聽到了自己的名字，興奮和激動交接在一起，心里頓時涌上一種奇妙的滋味，那是我從來沒有過的。

　　放學了，我緊緊的抓著試卷，生怕它會從我手里溜走似的。我考試能得高分是掌握了這幾點，一是平常要好好學習、復習，二是在考試時仔細做題，認真看題，三是做完試題后要仔細檢查一遍，掌握了這幾點，考試的成績是高分那就是必然的了。

數(shù)學日記篇5

　　三角形你在生活中很重要.

　　現(xiàn)在的樓房不但高而且很穩(wěn)定，這一切都歸功于建筑師們，在房子的側面“人字架的部分會有一個三角架在房子的板帶基礎橫部也有兩個小三角這樣房子就會更穩(wěn)固了，不易變形，不易倒塌。

　　家里的窗戶也是運用三角形的特征來做的，兩個支點固定在墻壁或窗架上成為軸，一個點在另一側安裝把手或扣子，使它收開自如，安全美觀，為我們生活帶來了方便與輕松。

　　柜子也是我們家中不可缺少的。工匠們在柜架的榫頭處打進三角形的楔子，使柜子像磐石一樣穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣玖⒅，F(xiàn)代生活館里有些柜子上的三角形的邊還能自由縮短或延長，可以使柜子分為好幾層，更快捷輕松，看來三角形的功勞可真不小。

　　不僅三角形在屋子里外、窗戶、柜子、電腦、書面上出現(xiàn)過，還在許許多多的地方出現(xiàn)過。比如：大門上，桌子上，自行車上，箱子上等等等等。不但這樣，三角形還在生活的每個角落發(fā)揮了自己最大的本領——固定性。

　　三角形的固定性在生活中有著許多而又不可磨滅的作用，使我們更加方便，輕松，安全……

數(shù)學日記篇6

　　今天上午第一節(jié)課是數(shù)學課，我們的數(shù)學老師把我們的第二單元的數(shù)學考試卷發(fā)了下來。

　　老師念到了我的名字，我離開座位上前去拿我的考試卷，我一看，天啊！才86分！我的心一下子就涼了，像被人潑了一盆冷水，讓我從頭冷到了腳。我回到了座位。

　　我拿起考試卷仔細的更正，原來是我的填空題錯了兩個空，被扣了兩分；選擇題也錯了兩題，被扣了四分；還有計算題錯一題，被扣了三分；應用題錯了一題五分的題。唉……我真是太大意了，我要是考試時認真的檢查一下，就不會考得這么差了。我真是后悔死了，可惜這個世界上沒有賣后悔藥的的方。

　　我下一次考試一定要認真的檢查。

數(shù)學日記篇7

　　下課了，下課了!同學們像歡快的小鳥一溜煙地從教室里跑出去，只有一小部分同學在教室里做家庭作業(yè)。我的同桌一直在大聲喧嘩，并且和其他同學打鬧，我怕他影響了其他同學學習，就拿著老師的`尺子告訴他不要說話，結果，一不小心把老師的尺子掉在地上摔斷了，看著被我摔斷的尺子，我緊張極了，因為這把尺子是老師講課用的教具，現(xiàn)在我把尺子摔斷了，老師肯定會批評我的。正想著，丁老師來了，我小心翼翼地把這件事情告訴了丁老師，老師和我想象的一點兒也不一樣，她微笑地看著我，和藹可親地對我說：“沒關系，下次小心點兒就可以了。”我聽了，很感動。

　　小學生二年級《沒想到的事》數(shù)學日記：通過這件事我明白了，老師平時對我們要求嚴格，我們不會的事情老師一步步、一點一滴地教我們，我們故意犯得錯誤老師肯定不會原諒我們的，但是，如果是不小心犯的錯誤，老師就會原諒我們的。我以后干什么事情都要多加小心，不要太馬虎，一定不會再犯這樣的錯誤。

數(shù)學日記篇8

　　今天是星期六，天藍得像一張藍紙，幾朵輕柔的白云飄在空中，雪白雪白的，像棉絮一般，隨風緩緩浮游著。我哼著歌兒正走在回家的路上，忽然我感覺好像我的腳碰到了什么東西，低頭一看，啊，原來是3本嶄新的錯題更正本，打開一看，3本錯題更正本上分別寫著“小數(shù)加法”、“小數(shù)減法”，還有“奧數(shù)”。

　　可我再往后翻一頁，哎呀，3本錯題本，雖然都只寫了一頁，可上面的錯題全部都找錯“家”了，我先打開“奧數(shù)”這一本，可是上面卻寫著兩道小數(shù)減法的題目的更正，分別是56-38.6=17.4，還有48.88-20.08=28.8，于是，我便把它擦去，寫到“小數(shù)減法”的本子上，同時，我還看了看它的上面寫的是什么，可上面只有一道小數(shù)加法的運算，是23.65+11.33=34.98，沒辦法，我只好把它也擦去，放回了“小數(shù)加法”里，做完了這些，我還把“小數(shù)加法”上的那道○-□=20，○=□+□+□+□+□，○=25，□=5的奧數(shù)題目放回到“奧數(shù)”中后，我才站起來。

　　這是，我看到一位同學在急急忙忙地找什么，于是走過去問他，“同學，你是在找這些本子嗎！”他回答說“對呀！”我又說“我把這些本子還給你，你下次一定要幫錯題找對家啊。”那位同學有點不好意思地答應了。

　　今天，我親身體驗這次給錯題找一個溫暖的家的活動，我深切體會到了數(shù)學的樂趣，我應該不驕傲，更努力地學習和掌握更多的數(shù)學本領，才能夠學以致用，解決身邊的問題。

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