精選暮省日記
日記
1．今日，晴，我的心情也是如此的，因?yàn)榻裉旖憬阋獛胰ス珗@玩我
最喜歡姐姐了，每次去公園玩都會(huì)跟我買好多好吃的也不會(huì)阻止我玩游戲在旋轉(zhuǎn)木馬上我快樂的像只飛翔的小鳥
2．今日，微風(fēng)，媽媽去上班了想每天一樣，我也開始寫我的日記，我
喜歡這項(xiàng)作業(yè)，我很快樂，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)寫日記時(shí)間很有趣的事情媽媽也是夸獎(jiǎng)我寫得好。
3.糟糕，今天把媽媽的化妝品弄撒了，我本來只是好奇的沒想到犯了大錯(cuò)誤，那可是媽媽最心愛的了。怎么辦呢？果然媽媽回來，大發(fā)雷霆，還打了我一巴掌
4.今天媽媽上班前把我叫醒了要知道媽媽從來都不會(huì)這么早叫醒我的難道還要打我嗎我怕極了。沒想到，媽媽說對(duì)不起，昨天是媽媽不好，其實(shí)我沒有怪媽媽媽媽還是好媽媽！
5。今天，是特別的日子，是媽媽的生日，所以爸爸親自下廚，其實(shí)爸爸的廚藝要比媽媽好呢，只是爸爸比較忙沒有時(shí)間，今天可以好好地大餐一頓了，我送了媽媽一件禮物，是我給媽媽畫的肖像媽媽可喜歡了還親了我
6.今天，我起的特別早，媽媽都吃驚了，我說我要寫作業(yè)，媽媽說我乖，好懂事，讓我在家好好學(xué)習(xí)，少看電視，我做到了，完成了好幾項(xiàng)作業(yè)，看了一個(gè)小時(shí)電視
7.今天的生活跟昨天差不多還是寫作業(yè)，看電視，不過今天有點(diǎn)偷懶了，只寫了一點(diǎn)作業(yè)，因?yàn)檎娴暮芟胪嬗螒虻模瑡寢屢矝]有責(zé)怪我，說是看我學(xué)習(xí)辛苦，獎(jiǎng)勵(lì)我了
8.今天我又奮起直追，完成了昨天三倍的作業(yè)，然后晚上，鄰居哥哥來找我玩了，我們看了一會(huì)電視，又玩了會(huì)游戲，然后媽媽給我們做了宵夜，還把他送回了家
9.可能是昨天太累了，今天很晚才起床，不過媽媽不知道，要不又要說我了，今天很是懶，不想寫作業(yè)呢，玩了一天的游戲很累，不過還是在堅(jiān)持寫日記，好像成了我生活的一部分
10.昨天，爸爸媽媽生氣了。昨天，由于我不自覺完成作業(yè)，爸爸知道了急壞了就來了個(gè)“男子單打”，誰知給媽媽聽見了，就來個(gè)“男女混合雙打”，我被他們打成“肉餅”的時(shí)候才停，我記住了這次教訓(xùn)，以后一定認(rèn)真完成作業(yè)。
11.今天，我寫了一天的作業(yè)，還有一點(diǎn)就完成了，可是頭非常的疼，媽媽說讓我休息，我躺了好久，頭才不疼，然后吃了點(diǎn)媽媽做的粥，媽媽還讓我看電視呢，很累了，就去睡覺了
12.今天，媽媽請(qǐng)她的同事周阿姨和她的女兒琳琳姐姐一起去吃比薩餅。到了飯店里，媽媽點(diǎn)完了菜，菜來了，我吃著冰淇淋，姐姐吃著奶昔，我們還不時(shí)地交換吃。當(dāng)然，還是少不了比薩餅，我拿起刀叉，把它分成了一小片一小片。
我覺得外國(guó)人吃東西可真麻煩！
14.今天吃好午飯，我來洗碗。我先把碗放進(jìn)盆里，放一些水，再倒一些洗潔劑。洗完第一遍后，我把碗筷再放進(jìn)水里清一遍，然后把碗放進(jìn)碗柜里。這是我第一次幫爸爸媽媽洗碗，有些手忙腳亂。可我洗得很干凈。爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。我以后還要多幫爸爸媽媽做家務(wù)。
15.今天，是姨媽媽的生日，。我們?nèi)チ艘虌尲遥虌寢尶匆娢遥芨吲d，說我長(zhǎng)高了。中午在餐館吃的飯很熱鬧，我和姨媽媽敬了酒，祝姨媽媽生日快樂，吃完午飯，下午我們就回家了。
16.今天，我和姐姐給臟臟的小狗洗澡，姐姐先拿來熱水，然后再拿來臉盆和肥皂，我們先把狗用水打濕，再擦上肥皂搓一搓，最后用清水洗干凈！小狗變得又白又漂亮！
17.今天中午，我去商店買東西,等我從商店出來，外面刮起了大風(fēng),好像什么東西在前面擋著我一樣；我又轉(zhuǎn)過身,又好像有人在推我一樣，就這樣，我一步一步艱難地走回了家。風(fēng)又看不著摸不著，怎么能有這么大的勁呢？
18.今天我很開心，因?yàn)榻K于把作業(yè)寫完了，這段時(shí)間沒有白白努力，媽媽做了一桌子菜來獎(jiǎng)勵(lì)我，說是要補(bǔ)補(bǔ)腦，讓我更聰明，還給我一大塊魚，其實(shí)魚很多次，我不喜歡的
19.寫完作業(yè)整個(gè)人都輕松了，今天約了幾個(gè)同學(xué)去公園玩，沒有很多的吃得，沒有玩很多的娛樂項(xiàng)目，但是很快樂，我們?cè)谝黄鹩肋h(yuǎn)那么快樂，笑的很燦爛像今天的太陽一樣
20.還有幾天就開學(xué)了，我還沒有玩夠呢，我跟媽媽說了，媽媽說傻孩子，上學(xué)就是你的任務(wù)啊能放假是獎(jiǎng)勵(lì)你應(yīng)該開心還有這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)啊，我想了想，媽媽說的對(duì)
21.媽媽帶我去買開學(xué)用的文具，我挑選了很多我喜歡的，然后我們又逛了逛衣服，媽媽看到一件很喜歡的我也覺得媽媽說起來很美，媽媽很開心的買下了
22.今天我在抓緊最后的時(shí)間玩耍，看了半天的電視，玩了半天了的游戲，晚上還去鄰居家玩，鄰居阿姨也很好心的送我回來，不過沒有宵夜吃，媽媽怕我餓，給我準(zhǔn)備了，媽媽真好
23.終于到了最后一天了，我又要努力學(xué)習(xí)了，今天我收拾了書包準(zhǔn)備好了要用的書本文具，當(dāng)然媽媽一直在幫助我收拾，我很開心，這個(gè)暑假過的很有意義，相信開學(xué)一樣會(huì)很有意義。
晨誦午讀暮省
“晨誦、午讀、暮省”，這是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種回歸樸素的兒童生活方式。
晨誦就是與黎明共舞，讓朗誦詩歌開啟一天的學(xué)習(xí)；午讀就是讓學(xué)生們閱讀屬于他們自己年齡段的童書；暮省就是學(xué)生每天在完成學(xué)業(yè)以后，用隨筆和日記等記錄每天的生活，并與老師相互編織。文/朱永新(微博)
我所倡導(dǎo)的“新教育實(shí)驗(yàn)”是一個(gè)以教師的發(fā)展為起點(diǎn)，以營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音等六大行動(dòng)為路徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。2002年以來至今不足十年，新教育實(shí)驗(yàn)已有8萬多名老師，130多萬名學(xué)生參與，在全國(guó)各地已有32個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，吸引了1100多所學(xué)校積極參與實(shí)驗(yàn)。有上百家媒體發(fā)表了眾多報(bào)道關(guān)注新教育實(shí)驗(yàn)，他們認(rèn)為它是中國(guó)的“新希望工程”，認(rèn)為希望工程只是為孩子們提供了一張書桌，而新教育的理念才是真正的給孩子們以心靈的成長(zhǎng)。
我們開展的“新教育實(shí)驗(yàn)”怎樣看待閱讀？為什么新教育的人對(duì)書香校園建設(shè)和兒童閱讀如此癡迷、如此沉醉、如此追求？因?yàn)槲覀儗?duì)閱讀有這樣的理解：閱讀最大的意義和價(jià)值就是改變，通過閱讀能夠改變我們的教育生活。
我跟我們的新教育同仁們說，只要將閱讀做好了，新教育就成功了一半，只要將閱讀做好了，新教育對(duì)中國(guó)的貢獻(xiàn)就很大了。
我們新教育實(shí)驗(yàn)首先要做的就是拯救閱讀，特別是兒童的閱讀。
我認(rèn)為，人的閱讀需要、人的精神饑餓感，只有在中小學(xué)階段才能形成。
為了推動(dòng)學(xué)校閱讀活動(dòng)，我們?cè)鴮ｉT研發(fā)了“毛蟲與蝴蝶”兒童階梯閱讀項(xiàng)目的文學(xué)童書書目。這些精心挑選的書籍，在娓娓動(dòng)聽的故事中，告訴他們寬容、合作、自律、慈悲、感恩、執(zhí)著、信心、愛……它們編織出一張美麗的網(wǎng)，這張網(wǎng)并不隔絕現(xiàn)實(shí)生活，卻會(huì)過濾現(xiàn)實(shí)中孩童不宜的部分，精心呵護(hù)孩子最初的精神世界，幫助孩子在漫長(zhǎng)的人生旅途中能夠始終保持著信念、赤誠與勇氣。
因此，我們呼吁實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孩子們遠(yuǎn)離電視，推廣一種以“晨誦、午讀、暮省”為核心的兒童生活方式，這就是我們倡導(dǎo)的一種回歸樸素、回歸原點(diǎn)、回歸心靈的兒童生活方式。
晨誦：為每一天注入生命源泉
每天清晨，在生命的黎明，我們?cè)撟寖和髡b什么？幾千年流傳下來的兒童晨間機(jī)械地讀經(jīng)或背誦課文的晨讀,曾引發(fā)了很多人的反對(duì)，而近年似乎又有卷土重來的趨勢(shì)。新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識(shí)，不是為了進(jìn)行記憶的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命，在于通過晨誦，既培養(yǎng)一種與黎明共舞的生活方式又能習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，體驗(yàn)詩歌所傳達(dá)的情懷、美感及音樂感。所以，新教育實(shí)驗(yàn)開發(fā)的晨誦，是一個(gè)結(jié)合了古典詩詞、兒歌與兒童詩、現(xiàn)代詩歌的復(fù)合課程。詞句優(yōu)美，便于兒童在吟誦時(shí)感受與理解，傳遞人類美好的愿望與情愫，是新教育晨誦所選內(nèi)容的三個(gè)基本特點(diǎn)。
我們給晨誦取了一個(gè)非常詩意的`名稱：與黎明共舞。希望孩子們?cè)诿刻斓睦杳鲿r(shí)分與經(jīng)典詩歌共舞，讓他們的生命在每天的第一時(shí)間得以舒展，心靈得到喚醒，師生共同傳達(dá)一種愉悅、飽滿的的精神，并由此開啟一天的學(xué)習(xí)。
晨誦吸取了傳統(tǒng)讀經(jīng)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的經(jīng)典性以及大聲朗誦的經(jīng)驗(yàn)，但與讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)在孩子記憶的黃金時(shí)段背誦大量經(jīng)典，待長(zhǎng)大以后再慢慢理解的方式不同，我們特別強(qiáng)調(diào)所選詩歌應(yīng)是兒童當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)所能感受到的。
晨誦的主要形式有晨間誦詩、日常誦詩、生日贈(zèng)詩和情境誦詩。晨間誦讀詩歌提倡在一定的時(shí)間段內(nèi)，用同一首詩歌來“開啟”黎明，為孩子們的每一天注入生命的源泉。這個(gè)一定的時(shí)間段可能是一周，一個(gè)月，甚至一個(gè)學(xué)期。這樣的詩歌，往往需要千挑萬選。晨間誦詩一般選取那些意義深遠(yuǎn)的詩，既能讓孩子一下子感覺到它的力量與美，又無法洞悉其全部奧秘，每一次朗誦都會(huì)帶來新的感悟，而從新的感悟中又將萌生出新的力量與美。因此，晨間誦詩需要反復(fù)咀嚼、吟誦與玩味。
日常誦詩的內(nèi)容可能達(dá)不到晨間誦詩那類詩歌“無數(shù)次打動(dòng)人的靈魂”的高度，但也必須是優(yōu)美典雅、天真純凈、奮發(fā)向上的。更重要的是，日常誦讀詩的內(nèi)容應(yīng)是兒童當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)所感受到的。日常誦讀詩是晨誦的“必修課”。
生日贈(zèng)詩是最受孩子們歡迎和期待的一種晨誦形式。在每個(gè)孩子過生日時(shí)，參加新教育實(shí)驗(yàn)的教師都會(huì)精心選擇一首詩或一個(gè)故事進(jìn)行改編，如金子美玲的詩歌《向著明亮的那方》等，把學(xué)生的名字嵌入其中，然后讓全班同學(xué)一起朗誦給他。這首詩一定是當(dāng)下最適合這個(gè)孩子的，也一定是暗含了他的將來的，所以具有“唯一性”。許多教師還把學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)及作業(yè)、作品等拍成照片，和生日詩一起做成漂亮的課件，在展示給孩子們的過程中，
暮省：讓反思成為學(xué)生的日常生活方式
暮省，指的是學(xué)生每天在完成學(xué)業(yè)以后，思考與反省自己一天的生活，并且用隨筆和日記等形式記錄下來，同時(shí)師生之間也可以通過日記、書信、批注等手段，樸素編織有意義的生活。教師與學(xué)生用日記記錄自己的成長(zhǎng)，親子之間、師生之間用詞語相互激勵(lì)、撫慰，這就使暮省成為一種日常的生活方式。如果說閱讀是站在大師的肩膀上前行的話，那么，寫作其實(shí)是站在自己的肩膀上攀升。我們強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持。“行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡”，我們告訴教師與學(xué)生要學(xué)會(huì)堅(jiān)持記錄自己的生活。在這個(gè)意義上的暮省，其實(shí)更強(qiáng)調(diào)意志的訓(xùn)練。意志的訓(xùn)練雖然重要，但是暮省的方式方法同樣也非常重要。
在暮省活動(dòng)推出之初，學(xué)生的隨筆往往帶有明顯的作文傾向，教師也往往以作文的要求來評(píng)價(jià)學(xué)生的隨筆，而沒有將之視為一種共同生活的方式。隨著活動(dòng)的改進(jìn)，越來越多的教師開始自覺地引導(dǎo)學(xué)生把寫隨筆和日記視為“三省吾身”的生活方式，作為反思自己的重要形式，并提筆利用師生共寫隨筆參與學(xué)生的成長(zhǎng)，引領(lǐng)兒童走向自主與成熟。學(xué)生隨筆也逐漸地豐富為心靈獨(dú)白（保密日記）、相互傾訴（共寫日記）、觀察日記、班級(jí)共議日記、童話文學(xué)創(chuàng)作等多種形式。對(duì)較低年齡段的兒童，這種寫作則是以與父母聯(lián)合，并與繪畫和文字相結(jié)合的方式進(jìn)行的，我們稱這種方式為“讀寫繪”，如，孩子們可以把他們看到和想到的東西，通過繪畫的方式表現(xiàn)出來，圖畫的文字部分可以讓父母配合完成。在高年級(jí)，也可以通過教師與父母的“便箋”實(shí)現(xiàn)“共讀共寫共同生活”的理想，讓與孩子一起閱讀、一起寫作。
讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，無疑是暮省的重要價(jià)值。如果能夠讓日記伴隨自己的人生，如果能夠堅(jiān)持記錄自己的生活，反思自己的行為，每一個(gè)人都可以做得更好。暮鼓晨鐘，晨誦暮省，能夠給孩子們?cè)S多心靈的震撼。如，某小學(xué)每天早上8點(diǎn)到8點(diǎn)15分都有一個(gè)固定的儀式：晨誦。他們認(rèn)為，晨誦的目的在于讓孩子們養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，在霞光和詩意里，領(lǐng)略母語美，沐浴音樂魂。每天下午2點(diǎn)到2點(diǎn)20分是午讀，他們認(rèn)為，教師與學(xué)生共讀是一種享受，彼此之間相互傳遞著快樂和智慧是一種幸福。當(dāng)一天的學(xué)校生活結(jié)束的時(shí)候，全校師生要集合起來，進(jìn)行“暮省”，這個(gè)儀式由三個(gè)環(huán)節(jié)組成，首先是讓孩子們靜下來“反思”一天的學(xué)校生活；其次是講一則經(jīng)典故事給孩子們聽；最后是師生共同致謝。
素質(zhì)不是知識(shí)與能力的拼板，而是一個(gè)人完整的理解力與創(chuàng)造力。素質(zhì)教育不是簡(jiǎn)單地增加一些文藝、體育的課程，而是通過一種整合的生活方式，并結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，把那些真正對(duì)于一個(gè)人一生有用的東西教給學(xué)生，讓教師與學(xué)生能夠真正過上一種幸福而完整的教育生活。
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