關(guān)于怎么寫(xiě)日記

　　日記什么寫(xiě)篇一：日記寫(xiě)什么？

　　日記怎么寫(xiě)？

　　有的同學(xué)說(shuō)，天天上學(xué)，兩點(diǎn)一線，沒(méi)什么事可記錄。除了寫(xiě)作業(yè)，真不知道記什么。其實(shí)，校園生活表面風(fēng)平浪靜，但校園也是一個(gè)社會(huì)的縮影。學(xué)生也請(qǐng)客送禮，學(xué)生也有交易市場(chǎng)，小不點(diǎn)的學(xué)生們也像大人一樣有很多面的世界。孩子們幫派有迷惘有看法，有焦灼有詛咒有報(bào)復(fù)。

　　童鞋們并不缺少素材，缺少的是發(fā)現(xiàn)。

　　當(dāng)你坐在書(shū)桌前，閉上眼睛，靜靜地想一想，倒推一下全天所發(fā)生的事情。從早晨起床往后回憶，或者從此刻向前推移到早晨，一節(jié)課一節(jié)課地想，一個(gè)課間一個(gè)課間地想，一個(gè)游戲一個(gè)游戲地想，一個(gè)爭(zhēng)吵一個(gè)爭(zhēng)吵地想，一個(gè)游戲一個(gè)游戲地想，一個(gè)爭(zhēng)吵一個(gè)爭(zhēng)吵地想，

　　１今天我哭過(guò)了嗎？今天我笑過(guò)了嗎？今天我后悔了嗎？今天我尷尬了嗎？

　　２今天我做錯(cuò)作業(yè)了嗎？今天我爭(zhēng)論過(guò)了嗎？今天我學(xué)到新東西了嗎？今天我生氣了嗎？

　　３今天我見(jiàn)到陌生人了嗎？今天我遇到老朋友了嗎？今天我同桌有什么事嗎？

　　４今天我的好朋友有什么故事？今天我的冤家有什么故事？今天我憤怒了嗎？

　　５今天我和同學(xué)鬧過(guò)意見(jiàn)了嗎？今天我看到誰(shuí)笑了嗎？今天我看到誰(shuí)哭了嗎？

　　６、今天我看到誰(shuí)被批評(píng)了嗎？今天我看到誰(shuí)被表?yè)P(yáng)了嗎？今天我看到誰(shuí)被欺負(fù)了嗎？

　　７、今天有誰(shuí)忘了擦黑板了嗎？今天有誰(shuí)忘了關(guān)電風(fēng)扇嗎？今天有誰(shuí)過(guò)生日嗎？

　　８、今天我做夢(mèng)了嗎？今天我開(kāi)小差了嗎？今天我想起什么離奇的事了嗎？

　　９、今天我聽(tīng)到什么新聞了嗎？今天爸爸有什么反常的舉動(dòng)嗎？

　　１０、今天媽媽身上有什么讓我記住的事嗎？今天媽媽笑過(guò)了嗎？今天爸爸笑了嗎？

　　１１、今天老師笑過(guò)了嗎？今天老師發(fā)脾氣了嗎、今天街上有引起我注意的事嗎？

　　１２、今天我看了什么書(shū)嗎？哪一句話打動(dòng)了我？１３、今天我家增添了“新成員”嗎？今天有人生病了嗎？

　　１４、我畫(huà)畫(huà)了嗎？我彈琴了嗎？我唱歌了嗎？睡覺(jué)前，我在鉆被子的時(shí)候，乘媽媽不注意，坐在床上伸展瘦瘦的白白的胳膊舞蹈了兩下。是否試唱了兩句不成調(diào)的京劇，然后悄悄地吐了吐舌頭呢？

　　１５、在上學(xué)的路上遇到小狗小貓嗎？我可曾停下匆匆的腳步去逗逗它們，喂它們一根香腸？它們是流浪還是被人當(dāng)寵物？我怕它們、喜歡它們還是討厭它們？

　　１６、我碰到街上揀破爛的人嗎？想沒(méi)想到他們與要飯的叫花子有什么不同？

　　１７、你碰到堵車(chē)的情況嗎？心情怎樣？

　　這些都可以寫(xiě)到你的日記你來(lái)呀，寶貝們！

　　晩上，吃過(guò)飯。坐在書(shū)桌前，當(dāng)你靜下心來(lái)的時(shí)候，閉上眼睛，身體一安靜，思想就會(huì)很活躍，你越想靜下心來(lái)，一天的事卻越會(huì)紛紛涌現(xiàn)在腦海。這些“跳”出來(lái)的事，往往是心靈深處牽掛的事，有想法的事，值得記的事。

　　張開(kāi)你心靈的'眼睛，細(xì)細(xì)品味生活，記錄下你的故事。每天三五句話，積少成多。當(dāng)多年以后你再去翻閱，會(huì)回想起當(dāng)時(shí)發(fā)生的種種細(xì)節(jié)和情愫，涌現(xiàn)出溫馨和甜蜜。

　　同時(shí)，記日記也會(huì)強(qiáng)化你關(guān)注生活的意識(shí)，最終形成一種寫(xiě)作的思考和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

　　童鞋們，拿起筆來(lái)吧，記下你珍貴的、與眾不同的童年！

　　日記什么寫(xiě)篇二：日記寫(xiě)什么

　　日記寫(xiě)什么

　　利用日記培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)筆習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力，這是大家的共識(shí)。但在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生把日記寫(xiě)成流水賬，只記上學(xué)放學(xué)，吃飯睡覺(jué)；有的學(xué)生把日記寫(xiě)成了檢討書(shū)，總是記老師、家長(zhǎng)對(duì)自己的批評(píng)。前者流于形式，后者對(duì)孩子的心理發(fā)展不利。兩者都達(dá)不到利用日記提高作文能力的目的。我認(rèn)為，為了讓學(xué)生日記內(nèi)容新穎、豐富，要指導(dǎo)學(xué)生選擇寫(xiě)日記的材料。

　　1．寫(xiě)玩。玩，是孩子的天性，大多數(shù)學(xué)生對(duì)玩很感興趣，因此，我就因勢(shì)利導(dǎo)，要求學(xué)生寫(xiě)玩。把玩的過(guò)程有順序地寫(xiě)清楚。寫(xiě)玩中發(fā)生有趣的事。

　　2．寫(xiě)事。生活中，學(xué)生經(jīng)常經(jīng)歷或聽(tīng)到、看到一些好人好事，這都是記日記的好材料。要指導(dǎo)學(xué)生把這些事寫(xiě)進(jìn)日記，還可以寫(xiě)一些壞事或不好的現(xiàn)象。寫(xiě)好事，使學(xué)生受到教育，寫(xiě)壞事，會(huì)使學(xué)生認(rèn)清假惡丑，并且進(jìn)行抵制。不但寫(xiě)別人的事，也可以寫(xiě)自己的事，寫(xiě)自己的事，寫(xiě)自己的缺點(diǎn)，但不要停留于檢討，可經(jīng)解剖缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)，逐漸改正缺點(diǎn)。通過(guò)這樣的日記，培養(yǎng)學(xué)生敘事能力。

　　3．寫(xiě)人。日常生活中，學(xué)生要接觸許多的人。可是如果讓學(xué)生說(shuō)出某個(gè)熟人的特點(diǎn)，往往又無(wú)話可說(shuō)，這說(shuō)明對(duì)人的觀察只停留在“認(rèn)識(shí)”。要把人寫(xiě)活，就要抓住這個(gè)人的特點(diǎn)。教師要指導(dǎo)學(xué)生在日記中注意抓住人的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)。在日記中，可以不面面俱到。這次注意寫(xiě)外貌，下次注意寫(xiě)動(dòng)作。堅(jiān)持下去，對(duì)提高作文水平寫(xiě)有好處。

　　4．寫(xiě)真實(shí)感情。小學(xué)生是有喜怒哀樂(lè)的人，在學(xué)習(xí)和生活中，他們也有自己的歡樂(lè)和痛苦。教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己的真情實(shí)感寫(xiě)進(jìn)日記，把心理活動(dòng)如實(shí)地記錄下來(lái)。這樣不僅可以豐富日記內(nèi)容，也可學(xué)會(huì)表達(dá)情感的方法。          5．寫(xiě)大自然。大自然是美的，日月星辰、山河湖海、樹(shù)木花草、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，以及風(fēng)雨雷電、霧露霜雪等，無(wú)一不可成為學(xué)生日記的內(nèi)容。在寫(xiě)大自然景物時(shí)，教師要教給觀察方法，真實(shí)、有序、有重點(diǎn)。這樣，不但可以達(dá)到練筆的目的，還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。從廣義上說(shuō)，日記應(yīng)該無(wú)限制，什么都可以寫(xiě)，但小學(xué)生的日記是培養(yǎng)動(dòng)筆習(xí)慣、提高觀察能力為目的，老師不但應(yīng)在寫(xiě)法上予以指導(dǎo)，而且對(duì)日記內(nèi)容的選擇上也要予以指導(dǎo)。這樣才能達(dá)到記日記的目的。

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