科學小學日記（通用26篇）

　　一天將要結束了，在你心中有什么感想呢？需要認真地為此寫一篇日記了。日記你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的科學小學日記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　科學小學日記 篇1

　　今天媽媽買回一瓶橙子汁，我從中發現了一個科學道理。

　　那天媽媽在與客人談話，叫我把橙子水拿去喝。那時我正在看電視，突然我的同學打電話告訴我昨天的作業，我誤把棉簽當作鋼筆，橙子水當作墨水，就把棉簽往橙子水里一沾寫下了昨天的作業，我掛了電話，再來看我寫下的作業，天啊！竟然連一道水跡也沒有！怎么辦呢？我把紙拿在手里左擺右弄，最后把紙往燈下一照，字又現出來了，真奇怪！

　　我又照剛才的方法做了一遍，然后再往燈下一照，字也現出來了。怎么會這樣呢？我找到《十萬個為什么》，便打開目錄查找，不多會兒，“呀，找到了。”

　　原來橙子水本身是水做的，寫在紙上馬上就被紙吸收了，自然燈下一照，強光就把印跡顯現了出來。

　　我想，只要用心，生活中處處有科學，事事學科學。

　　科學小學日記 篇2

　　星期日下午，我懷著好奇心有幸參加了湛江市青少年科技后備人才培養的公開課。

　　首先，老師講了我們平時喝的可樂，它是一種汽水，它如果和糖混在一起，就會產生反應。老師做了一個實驗，把四顆糖放進打開瓶蓋的可樂里，幾秒鐘后，可樂就噴了出來，把天花板都噴到了，我十分驚訝。老師說因為糖里面含有氣，會使可樂噴出來，就像平時把可樂搖一搖，里面就會有氣。還讓我們知道靜電的危害，雖然摸上去沒有什么感覺，但對我們的身體有著危害。還教了我們怎樣讓紙杯往上升，和一些有趣的小實驗。這些實驗使我引起了對科學的興趣。

　　隨后老師帶我們去參觀東坡荔園科技館，在車上，我十分好奇，在科技館里面有什么東西呢？不一會兒就到了東坡荔園科技館。里面有許多深奧的東西。比如：魔幻小屋、投不進的球、萬丈深淵、天下水……我走進魔幻小屋，里面是斜的，走進去在里面一會兒上一會兒下，就會覺得很暈，因為我們暈時都覺得房子是斜的，所以，剛好這地板是斜的，就會覺得暈。還有萬丈深淵，我往底下一看，感覺十分恐怖，雖然不是真的，但覺得身臨其境，其實下面只有十幾厘米高，只是一面鏡子，反照回來，即使是實心的，但看起來就是個無底洞。還有這些東西構思簡單，但里面的道理十分深奧。

　　六點左右，科技館到了閉館時間，我們只能依依不舍的離開科技館，踏上了歸途。這次公開課使我懂得了吃綠豆不能治百病，吃碘鹽不能防核輻射等科學道理。

　　科學小學日記 篇3

　　今天下午第二節課結束了，我回到教室看見：講臺上放了一大袋面包和一些棒棒糖。同學們以為是給我們吃的呢!可是老師說：“這是上課的道具。”“關昕儀，他們一直盯著棒棒糖看。”我說：“我一直盯著面包看”關昕儀說。

　　終于上課了，老師叫關昕儀把面包每人發了一個，結果有2、3人沒有發到，他們只好兩人拿一個了。

　　開始了，老師說：“你們最近吃了些什么東西?”“我吃了牛排、我吃了牛奶。”同學們七嘴八舌地說。“那你最喜歡吃什么?”老師問。“寫在便利貼上。”過了一會兒，都寫好了。我寫的是：桃子。“那我們的食物安全嗎?”老師問，“不安全。”我們異口同聲地說，“為什么?”同學都回答不出來，老師說：“南京有人吃了龍蝦以后，全身發疼，原來這些龍蝦是用有毒的洗蝦液洗的。”

　　“還有1分鐘就下課了。”“你們學了一些什么?”老師問。“學會了買東西要看保質期和生產日期，還有不吃’三無食品’。”邱愉然說。“很好。”老師說，下課鈴在這時響了。“下課吧。”老師說。

　　科學小學日記 篇4

　　今天，我和媽媽到親戚家拜年，我在他們家后院發現了一堆五顏六色的像鐵一樣的東西，于是我便拉著媽媽到后院，問她這些是什么，媽媽說是銅，我又問，那為什么銅有這么多顏色呢？媽媽回答：“那你就自己去查咯”。

　　回到家，我打開電腦，輸入“為什么銅有不同的顏色”之后，了解如下：

　　純銅的顏色是紫色的，它能導電，傳熱性能非常好。金屬中除了銀之外，就數銅的導電性能最好。

　　銅可以用來制造樂器。特別是黃銅，在樂器制造業中運用很廣泛。我國早在漢朝的時候，就有制造黃銅的工藝了。黃銅是因黃而得名，隨著含鋅量的不同，黃銅的顏色也不同。如含鋅量為18%—20%時，呈紅黃色；20%—30%時，呈棕黃色；含鋅量為42%—50%時，呈金黃色；含鋅量為50%—60%時，呈黃白色。

　　我們常在在一些高大的建筑前看到莊嚴而黝黑的銅像，這是用青銅鑄造的。青銅是銅與錫的合金，有時也含有鋅。

　　通過資料，我對銅有了一個大致的了解 ，又學到了許多知識。

　　科學小學日記 篇5

　　誰家都應該養了一些貓貓狗狗。可是，誰都不會把貓和狗放在一起。因為貓和狗從來都不友好，狗總占著身體優勢欺負貓。

　　而你們知道這是怎么回事嗎？我專門查閱了資料，終于知道了原因。主要是因為它們表達喜怒哀樂的方式不同，甚至相反。所以，它們經常走不到一起去。

　　貓狗表達方式主要是尾巴。狗搖尾巴主要是因為喜歡你，而貓搖尾巴主要是因為討厭你。相反，狗不搖尾巴夾著尾巴是因為討厭你，貓不搖尾巴立起來是因為喜歡你。正因為這樣貓喜歡狗，想與狗當朋友時。狗以為貓討厭自己，便不理貓。當狗想與貓成為朋友時，貓以為狗討厭自己，便也不理狗。當它們討厭對方時，對方以為喜歡自己。便向對方靠近，你說這不是明擺著讓對方打你嗎！

　　正是因為這些不能改變的習慣，才導致了貓和狗這兩種動物永不能成為朋友。由此，我想到了我們人類。如果我們也像貓狗一樣，不向別人正確的表達出心事的話。我們也將永遠誤解別人，所以現在就去把事情說清楚吧！也許“貓”和“狗”真能成為朋友能！

　　科學小學日記 篇6

　　我們平常在洗衣服時注意過衣服沾了水以后顏色發生變化了嗎？是不是變身了呢？這是怎么回事呢？于是我做了一個小調查。

　　我們的眼睛之所以可以看到物體，是因為光照到物體上后，物體表面就會把光反射到眼睛里。物體反射的光越多，它的顏色就越淺；反射的光越少，它的顏色就越深

　　我們的眼睛靠反射光線來看東西，干衣服反射光線能力強，濕衣服反射光線能力弱，所以才會這樣啊！我把知識總結了一下，得出了結論：

　　光照到干衣服上，大量的光被衣服纖維反射出來，只有少許被衣服吸收，浸濕以后，一方面有一些纖維絨毛傾倒不能發射光線；一方面濕衣服表面覆蓋著一層水，很難反射光線。所以，衣服被水浸濕，反射光的能力比它干燥時反射出來的少的多。因為被水浸濕的衣服比干燥時反射的光少，因此顏色深。

　　科學小學日記 篇7

　　今天，老師給我們上了特別有趣的科學課，我高興極了！

　　下午第二節課，我就興高采烈起來，因為下一節就是科學課了。科學課開始了，老師先讓我們翻開書。第一課的課題叫做“猜猜看”，書上有好幾個非常有趣的問題，老師一一給我們講解了答案。

　　有一個問題是“喜馬拉雅山是怎么來的？”老師告訴我們：“地殼板塊相互擠壓，海水底層地面隆起，就形成了高山。喜馬拉雅山就是這樣來的。”還有科學家曾經在喜馬拉雅山脈發現過三葉蟲等海洋生物的標本呢。老師還給我們講了一個小故事，說：“原來陜西、內蒙古曾經是非常富饒的地方。那里水草豐富，牛羊成群。可是因為珠穆朗瑪峰的抬升，阻擋了從南方來的暖流。于是，就慢慢荒蕪了下去。”老師還說：“有人曾提出，在喜馬拉雅山中間轟個大洞，好讓暖流過來。”可也不是那么容易辦到的。

　　接著，老師又給我們講了第二單元，是關于風向和風速的，我們都很吃驚。原來風最早的級別還是中國古代天文學家編寫而成的。我真為我們中國人感到自豪。

　　這次科學課，真是收獲頗豐呀！

　　科學小學日記 篇8

　　幾天前，媽媽幫我預約了青少年宮“瘋狂家族”的一堂科學體驗課。我很好奇，老師到底會教我們什么知識呢？盼了很久，我終于盼到了這一天。

　　今天上午，媽媽陪我去青少年宮體驗了電子積木。一樓108教室的六張桌子上都擺著幾個電子積木盒，盒子里躺著各式各樣五顏六色的寶貝。經介紹，我認識了綠色的導線，白色的燈泡座，紅色的電源座，藍色的導線等等；我還認識了四種用電器——燈泡、馬達、擴音器（也叫喇叭）和音樂集成器。

　　給我們上課的是游游老師，她很親切。她先教我們怎樣使用燈泡，再教我們怎樣用擴音器。老師說，燈泡需要導線、電源、開關等連起來，才能發出光。我覺得讓燈泡發光這很容易。在用音樂集成器和擴音器搭成的電路中，我出現了一點小狀況。電路這樣連，那樣連，擴音器就是象啞巴一樣發不出任何聲音。這時，坐在一旁的媽媽開始著急了，叫我參考老師的電路圖看看。我試了一下，果然成功了，擴音器發出“啾，啾，啾”的警報聲。其他同學也挺厲害的，試了多種不同的電路連接方法，還發出了“生日快樂”、“兩只老虎”等不同的音樂，真讓人羨慕。

　　今天，我在青少年宮瘋狂家族課堂上體驗了一次奇妙的科學之旅。我不僅學到了很多電學知識，還鍛煉了動手能力，科學真是太奇妙了！

　　科學小學日記 篇9

　　今天科學課，我們進行了一場“口臭比賽”。

　　看到這個題目，你一定在猜想，是不是全班同學都哈一口氣，看看誰的臭嗎？當然不是，事情是這樣的。

　　上課時，戚老師將我們分成四組，每組同樣大小的一塊冰，放在同樣大小的透明杯里，看哪組的冰最先融化完。其中的規則就是：不能用手去碰冰，不能加熱水。

　　比賽開始了，我們都想到了一個辦法：用嘴哈氣！就這樣，我們的口臭比賽就真正開始了。

　　我們組一群人都圍在一起，把頭伸過去，把冰塊的杯子團團圍住，不讓冷空氣進入。你一下我一下不停地哈氣。我站在那里，都要快被熏死了！

　　有人居然還把放著冰的杯子往衣服里塞，想用體溫去融化，被戚老師制止了。我們只好把杯子繼續放在桌上，把手用力搓熱，去包住杯子，一邊用嘴繼續哈氣。

　　終于，我們組最先將冰融化完！我們笑得合不攏嘴。

　　通過這個有趣的比賽，我懂得了一定要團結，知道了冰在溫度高的地方會融化。要是比賽的時候太陽在我手上，冰就會融化得更快了！

　　科學小學日記 篇10

　　只要你留心觀察，科學無處不在哦。

　　我最喜歡吃的水果是蘋果。有一次，媽媽把一個削好皮的蘋果放在飯桌上讓我吃。因為我忙著寫作業就把這事忘了。等到想起來時，發現蘋果削去皮的地方明顯變了色——褐色。我不知道如何是好，急忙問媽媽。媽媽笑著說：“我先把褐色的地方削掉，至于為什么變成褐色，你還是自己查《十萬個為什么》更好。”

　　我迫不及待地沖進我的房間，迅速拿起《十萬個為什么》。喔！原來是這樣的：蘋果里面有一種叫氧化酶的物質，它接觸到空氣后會馬上變成褐色。另外，小刀在削蘋果時，刀上的鐵會與蘋果肉里一種叫鞣酸鐵的物質，加重了褐色。

　　《十萬個為什么》還告訴我，蘋果里含有豐富的維生素c，削皮后維生素c就流失了，以后我要盡量連皮一起吃。

　　我們的日常生活中，存在很多科學知識。只要我們細心觀察，多多思考，就能不斷學習到新的科學知識。

　　科學小學日記 篇11

　　一天，太陽在睡覺，它讓云娃娃出來巡邏。“今天真是個陰天呀。”是誰的聲音響徹了整個公園呢？哦！原來，是正趴在草地上的菲菲，他們正在觀察螞蟻，菲菲的弟弟——淘淘正拿著放大鏡，專心致志地看。你瞧，他們多認真呀！不一會兒，淘淘說：“螞蟻正在興致勃勃地商量什么呢？”菲菲一邊像撥浪鼓似的搖頭，一邊莫名其妙地說：“咦？你胡說八道什么呀？周圍安靜得連一枚針掉下去都聽得見，你還說有聲音？”淘淘還是不甘示弱，自信地說：“你不懂吧，它們的觸角在動呀！這就相當于它們的嘴巴啊！”

　　小螞蟻在商量什么呢？原來如此，它們在商量天快下雨了，讓別的小螞蟻也回家。

　　菲菲高興地說：“我懂了，原來是這些小螞蟻三五成群地走回來呀！它們還想做更多美餐，搬運更多糧食，讓自己和大家吃得肚子像大西瓜一樣。

　　今天真是令人難忘的一天吧，菲菲和淘淘學到了很多的科學知識。

　　科學小學日記 篇12

　　小記者活動又開起了大門，今天開啟的是科學的大門，說到科學，科學里面當然有天氣這一塊知識，今天，科學老師給我們講了三種自然災害，分別是：洪水、干旱和寒潮。

　　洪水是大量雨水造成的，簡單的來說，就是積了大量的水，地面上的凈水蓋受不住，就發大水了，這就叫洪水。洪水來了，那要怎樣自救呢！我們可以到堅固又高的房頂，也可以學會游泳，不管洪水有多深，你總有一點希望可以游到安全的地方。

　　35度以上并且沒有雨水為為干燥天氣，寒潮天氣是降溫一下子達到12-16攝氏度以上的稱為寒潮，這三種天氣災害給我們的生活和生產都帶來了非常嚴重的影響。

　　很幸運的是，在活動的最后，我們還參觀了學校的天氣站，里面有風向儀，風速儀，風向際

　　這次天氣課真有意思，希望下次還有機會參加這么有趣的活動！

　　科學小學日記 篇13

　　上一周，我想吃可樂雞翅，媽媽就去菜市場買了可樂和雞翅。

　　回到家里，我看到媽媽買的可樂有點饞，就在邊上磨磨蹭蹭的，媽媽看見了，笑著說：“傻丫頭，想喝就打開來喝唄！那么多可樂，燒不完的。”

　　我聽了，連忙去擰可樂瓶蓋。可是，我使勁用手擰，使勁用牙咬，瓶蓋就是不動。

　　媽媽說：“可能你的手太濕了，擦干手試試看。”于是，我把手擦干，又試了一次，可還是不行。

　　媽媽又讓我包上抹布試試，我試了試，瓶蓋擰開了。這是什么原因呢？

　　我去翻書，找呀找，終于找到答案了。原來，我的手太濕了，再去擰瓶蓋，摩擦力也變小了。包上抹布，摩擦力變大，瓶蓋就很好擰開了。也就是說，摩擦力越大，瓶蓋就越好打開，所以飲料瓶蓋上都會有條紋。

　　看來，身邊的科學還真不少呀！

　　科學小學日記 篇14

　　今天中午在多媒體教室有一場精彩的魔術表演。魔術師專門到勁松小學來表演，我很感興趣。可惜因為我們班在為六一節進行唱歌排練，所以我遲到了一會兒，好在趕上了最后一個。

　　只見魔術師伯伯在一個架子上放上了一頂空帽子，再蒙上一塊黑布，然后他拿起黑布，突然就從布里掉下來一個“雞蛋”乒乓球。原來空空如也的帽子和黑布在神奇的魔術師的“點化”下誕生了“奇跡”。

　　我們都瞪大了雙眼，感到很好奇和不可思議，于是魔術師伯伯開始揭開這“無中生有”的秘密。原來乒乓球通過一根很細很細的線連在黑布上，不仔細看根本看不出來。變魔術前展示黑布的時候，乒乓球藏在魔術師手里，但是魔術師手法很巧妙，讓大家看不見他手中原來已經藏著秘密了。

　　魔術其實都是假的，但是每個魔術里面都蘊藏著巨大的科學奧妙啊。

　　科學小學日記 篇15

　　星期五上午，我們去了寧波的科學探索中心。天仿佛格外的藍，云仿佛格外的軟，我們懷著無比激動的心情，坐上了大巴車。

　　一下車，呈現在我們眼前的是一座凹凸不平的房子，就像幾座四分五列的小房子拼在一起，形成一座“大房子”。同學們都迫不及待想進去呢！

　　等了好一會兒，門終于開了。早已等不及的我們像離弦的箭一樣，飛快地沖了進去，四周全是搞不懂的科學儀器，看得我眼花繚亂。

　　最令我好奇的是臺風體驗館。四周一片漆黑，只有屏幕是亮的。沙灘邊已經漲潮了，一陣臺風吹來，就好像在給沙灘媽媽吹頭發，帶來一片涼爽。有幾個調皮的小朋友還跑到出風口去接一陣陣迎面而來的臺風。

　　短暫的`兩個小時像滑滑梯一樣，過得飛過，很快到了集合的時間，大家依依不舍地離開了，可是我的心還停留在了寧波科學探索中心。

　　科學小學日記 篇16

　　今天我們上了第二節科學課，科學課上，老師向我們講解了一下科學室里的規矩，在科學室里，不可以觸摸科學華品，因為這些科學實驗器材隨時可能傷害到我們，例如硫酸和鹽酸就會對我們造成極大的傷害，皮膚可能會腐爛，而且大約一個月都不能長好，這些事件，讓我們不敢觸碰科學室里的東西。

　　講解完后，我們又當了一回小小科學家，我們都按照循序看了一下顯微鏡，也親自體驗了一下看顯微鏡的效果，我們體驗時的動作神態，都挺像一個小科學家的，但是我們也不能損壞這些器材，不是因為價錢，而是對我們造成傷害的程度，如果顯微鏡的鏡片壞了，就會一不小心的傷害到我們眼睛，嚴重點說，眼睛也可能會瞎。這個警示讓我們非常小心翼翼的當科學家。

　　通過這堂課的學習，我們進一步的認識到了亂動科學實驗品的嚴重后果，希望大家可以多查找一些科學實驗品對我們的傷害，以免自己發生老師說的類似情況。

　　科學小學日記 篇17

　　星期五下午第一節課是科學課。

　　打過上課鈴，同學們紛紛拿出科學書，只有一小部分還在寫卷子。課上了一半以后，老師就走了，同學們發現以后，就開始說話，開始只是竊竊私語，后來就開始大聲說話。當時我坐在座位寫卷子。

　　突然我看見翟顥鈺哭著跑到李慕子哪里了。當時我也沒太在意，于是我又寫卷子。

　　然后就聽到一大群人拍掌，我寫完卷子，交給組長后，便和楊忻龍說了一會話，然后又一大群人沖過來，把我擠到了一邊，正好楊忻龍一扭頭，才發生了后來的情況。

　　之后您來了，后面的人群才暢通了有些人急忙跑回自己的位置去。

　　坐到座位上我才知道王一博把翟顥鈺給說哭了。

　　通過這一次教訓，我堅決不在任何課堂說話，做一個有始有終，勇于認錯，積極向上的好學生。

　　科學小學日記 篇18

　　今天，科學老師教我們做小電珠實驗。我迫不及待地坐到位子上，等待實驗的開始。

　　首先，科學老師叫我們拿起一根電線纏在小電珠上，然后再把電池的兩頭連接起來。小電珠真的亮了。但是，我感覺這光太微弱了。于是，我在中間又放了一個電池，小電珠又亮了，變得亮了一點。我便想：如果我把6節電池放一起，那會怎么樣呢?我聽別人說小電珠會炸掉。我實在好奇，急忙從課桌里拿出了6節電池，疊在一起，然后再把正負極用電線連接起來。小電珠亮了，而且亮得我都睜不開眼鏡了。才幾秒鐘，“呯”的一聲，小電珠炸碎了。我感覺整只手麻麻的。立馬把手縮回了，驚恐地說道：“可真險呀!竟然真的會爆炸，要是炸到眼睛就慘了!”

　　看來，電這種東西，不能亂玩呀!

　　科學小學日記 篇19

　　今天中午我寫完作業，因為無聊，便做起了科學實驗。

　　首先，我找來了一個杯子、一個雞蛋、和一包鹽。我要做的試驗的名字叫做“雞蛋的升起”。我把水倒進杯子里，又把雞蛋放進去，只見雞蛋像一艘潛水艇一樣沉下去偵查；又像一個懶漢一樣趴在杯底 睡大覺。

　　我向杯子里放了一小勺鹽，只見那個雞蛋只是向上蹦跳一下，然后又毫無力氣地軟綿綿地躺了下去。我不甘心，又放了一勺鹽，在心里默念：親愛的蛋蛋啊。起床了，快起來吧。可蛋蛋不愿意，又是只 蹦了一下再次躺了下去。天啊。它還真是個懶漢，真是夠懶。第三勺了，我在心中想：蛋爺啊，都什么時候了，你就起來吧。只見雞蛋還是沒有動靜，正當我垂頭喪氣之時，“蛋爺”終于醒了，像一個 胖子在愜意地泡澡。

　　后來，我又通過了電腦明白了：當物體重量大于浮力時，物體會下沉；當物體重量小于水的浮力時，物體便可以浮起來，而鹽則增大了水的浮力。

　　科學真有趣。我愛科學。

　　科學小學日記 篇20

　　星期五上午，老師帶著二年（1）班，（2）班，（3）班的同學排著整齊的隊伍一起去參觀科技館。

　　我們剛走到科技館的門口，首先映入眼簾的是“科技館”三個大字。當我走到通進科技館的樓梯上時發現墻壁上是畫著太空中的東西。走進三樓后，只聽見一位叔叔說：“現在可以自由活動了。”叔叔的話音剛落，我們的隊伍馬上就解散自由活動了。

　　隊伍解散后，我先來到一座魔法屋里，走進去后，我一眼就看見了地面不是平的。接著我一個人鉆進一個洞里，里面黑黑的，只有鉆出來的地方看得見，而沒有鉆出來的地方就看不見了。

　　然后我又到了二樓去玩一個木板上穿著木棍，如果用手去推，推過的地方就留下了手印。在科技館里我還看到了一個很深很深的洞。

　　過了一會兒，老師說：“我們該回校了。”我們排著整齊的隊伍，帶著美好的記憶，依依不舍地離開了科技館，回到了學校。

　　科學小學日記 篇21

　　星期四，是一個平凡的上學日，但是今天的第三節科學課，老師要在我們班試上自己動手做實驗的第一節課。同學們個個興奮不已。

　　做實驗是六人一小組。老師給每一小組準備了：一個白色透明的盒子，六個保鮮袋，一個500毫升的勺杯，還有一個像小木架的方盒，里面裝一個小鼓錘和一個銀叉。所有工具準備就緒，開始做實驗啦!

　　我最喜歡的實驗是敲小木架，當老師把碎紙片放在鼓上一敲，碎紙片猶如許多小精靈在跳舞。我用小鼓錘用力的敲了一下銀叉，然后迅速的放到裝滿了水的勺杯里，會濺起水花，這就是聲音在傳播，大家都很興奮。

　　之后，我們又做了兩個實驗，每人用保鮮袋發出聲音和彈直尺，也是非常有趣的。每位同學都說了自己的感受。我的感受是：科學課真是與眾不同的一節課呀!不僅讓我學到了聲音是怎樣形成的，而且上課的過程就像做游戲一樣的快樂。

　　今天真是有趣的一節科學課呀!希望以后要多上這樣的實驗課啊!

　　科學小學日記 篇22

　　我家門前附近的農田里有窩小螞蟻。它們穿著黑衣服，頭上長著兩只彎彎的觸角，很可愛，就像我們書上的大問號。

　　小螞蟻很勤勞，也很勇敢。它們整天忙忙碌碌的，似乎它們每天都東奔西跑的尋找食物。

　　小螞蟻之間互幫互助，非常的團結友愛。一次，有一只小螞蟻發現一只死的蟲子，它咬住那只蟲子想要搬回家，可是不管那只小螞蟻是用頭頂著，還是用拖都絲毫不能把那只蟲子挪動一步。于是，小螞蟻放開了蟲子，我以為它要放棄了，誰知它跑回洞中碰碰同伴們的觸角，好像在說：“前面有個大東西，可好吃了，快去叫些人來一起搬。”不一會兒，我發現螞蟻越來越多，而且還有幾只特別大的螞蟻也正朝著蟲子爬去，沒多久，蟲子周圍聚集了許多螞蟻，那些螞蟻把蟲子包的圓圓實實的，它們一起努力，有的咬頭，有的咬身子，推的推，拉的拉，最后終于把蟲子搬回洞中。

　　看著看著，我喜歡上了這些黑色生靈了。它們告訴了我原來團結的力量是這樣的強大!

　　科學小學日記 篇23

　　今天上午第三節課，是科學課。老師讓我們去實驗室上課。

　　我們在班里站好隊伍，一組一組的走去科學實驗室。來到實驗室門前，我們一個接一個的走了進去。

　　進去后，我們都被眼前的景象驚呆了，好多”專業“的設備，我們見都沒見過。我們五六個同學組成一組，圍坐在一個桌子旁，看著桌子上的東西，大部分都能叫上名字，但是最中間的那個，十分像水管，但擰開，卻不流水，也不知道，是什么東西。老師先講了一會課，然后就開始讓我們做實驗了。老師先讓我們點燃香薰，然后放在玻璃罩口外，看看煙往哪飄？最后老師又讓我們點燃蠟燭，看看有什么變化……

　　通過這個實驗，我明白了：”風是空氣流動形成的，而且是向溫度高的地方流動的。“

　　原來上科學課這么有意思啊，不但可以學到很多未知的原理，而且還能夠親自動手做實驗。我真想每天都來這里上課呀！

　　科學小學日記 篇24

　　今天，我們上科學課了，今天學的是制造平衡。名字聽著很好玩，好期待呀！

　　老師在門前放了一個棍，通到了講臺上，讓我們踩著那個棍子上講臺，在回到自己的位子上面。可惜的是，自己不會保持平衡，從棍子上摔了下來。

　　等到大家都會到了自己的位置上，老師開始講課。這節課實驗課，可以讓自己動手嘗試關于平衡的試驗。

　　我看見，桌子上有一個奇怪的東西，十字形，有橫豎兩個棍，每個上面有十條紅線，每個紅線下面還有一個鉤，這玩意叫鉤秤。有一些像法碼上面還多了一個小鉤的叫鉤碼，像天平一樣。

　　老師說，讓我們往鉤秤上面掛鉤碼，掛了之后，左右必須平衡。

　　因為我以前看過關于這方面的書，所以我很快就做好了，而且我還掛的十分奇怪：左邊第一個掛了八個，第二個鉤掛了一個；右邊最后一個掛一個，竟然平衡了！簡直是奇跡呀！

　　老師看見了，夸了我們，我很高興心里甜甜的。

　　這節課我上得很開心，也很愉快。

　　科學小學日記 篇25

　　今天下午第一節課，是科學課。語文老師后腳剛出門，科學老師就就進來了，班里立刻亂哄哄的。科學老師大喝一聲：“說——什么話！”同學們馬上靜下來。科學老師剛說題目，同學們又開始嘰里呱啦地說起話來，老師急了，就出了一個說話的同學開始訓。同學們都不敢說話了。

　　老師開始講，同學們在底下說。我看在眼里急在心里，只能提醒周圍的同學別說話。老師一停，同學們立刻就不說話了。這次老師是真急了，看著同學們滿不在乎的樣子，老師拿起書本走了。

　　同學們不但不安靜，反而變本加厲。我和幾個班干部站起來管，好不容易靜下來，一位男同學有搗亂：“你們怎么不說話了？”同學們又開始了。我們真是拿他沒辦法。

　　后來，直到下課，班里都沒能靜下來。

　　同學們，難道你們就不能管住嘴，好好上一堂課嗎？

　　科學小學日記 篇26

　　今天我們有一節科學課，一上課老師就對我們說：“這節課我們來做一個小實驗，我可以用一張紙支撐起很多本書，你們想想我是怎么做到的，也可以自己動手試一試。”

　　剛開始，我們絞盡腦汁也想不出怎么能做得到。過了一會兒，常家豪想出來了一個方法，他把紙疊成一個圓柱體，然后把一堆書放上去，但是沒放幾本就撐不住了。這時老師說話了：“能想到這樣已經很不錯了，但是我的方法可以稱更多書。”說完，老師就拿起一張紙，邊動手邊說：“這個方法其實很簡單，就是把一張紙左右對折，對折，再對折，直到不能對折為止，最后把它拉開，就能支撐很多本書了。”我們嘗試了一下，果然是這樣。

　　轉眼間一節科學課就過去了，短短的一節課就讓我增長了知識，期待下一節科學課！

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