三年級數(shù)學日記（通用23篇）
時間如快馬般匆匆，一天又過去了，我相信大家都是有收獲的，何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日記。那么日記有什么格式呢？以下是小編為大家整理的三年級數(shù)學日記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級數(shù)學日記 篇1
生活中，處處有數(shù)學。例如：買菜啦！買文具啦！量布啦等等，都需要用到數(shù)學。
有一次，奶奶帶著我去文具店買文具。我要了一枝黑筆，兩枝紅筆，三枝藍筆和三塊橡皮分別要：1.5元；3元；4.5元和3元。一共要12元，可不知怎么，銷售員居然說要25元，我馬上速算起來，才慌然大悟，要不然這13元錢就離我們而去了。
在回家的路上，奶奶在一個勁兒不停得在夸我聰明，說學習就是要這樣不斷地學以致用。我以后要把課本上的知識多多運用到生活中來。
三年級數(shù)學日記 篇2
今天在數(shù)學的課本中看見了一道題“生活中的數(shù)學題”。題目是：“我們國家大約13億的人口，如果我們每人每天節(jié)約1角錢，如果這樣的話，我國全國就節(jié)約了約1300萬元了。如果小學生從一年級到大學大約要節(jié)約1萬幾千元錢了，那么這筆錢可以供給1805位失學沒錢上學的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！”
看了上面的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起來了，人多力量大？不好的啊，因為我想了想：如果這大約13億的人口，都浪費了1滴水，那么一共約浪費13億滴水了，那么大家想一想13億滴水大約有多重呢？
我做了一個小實驗：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動筆算了一下。
三年級數(shù)學日記 篇3
今天，我偶然地在一本書上見到了這樣不可思議的數(shù)據(jù)：“一張厚度為0.01厘米的紙對折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢？”
這個數(shù)據(jù)無論怎么聽都覺得太“荒唐”了一點。畢竟是一張薄薄的紙，通過對折真能超過珠穆朗瑪峰嗎？但很多意想不到的事情都有可能發(fā)生，所以只有通過計算，這一切的謎底才能揭曉。
隨即，我便把0.01厘米連續(xù)乘以2，一共30次，得到10737418.24厘米。接著，我又把珠穆朗瑪峰的高度8848.13米轉化為884813厘米，通過比較，很明顯能夠看出對折30次之后的紙張的厚度的確勝過了珠穆朗瑪峰的高度，而且還是后者的10多倍。
其實，像這樣的驚人的數(shù)據(jù)在平常的生活中處處存數(shù)學在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
三年級數(shù)學日記 篇4
今天，奶奶跟我說：“雪飛，跟你玩?zhèn)�游戲吧！”我說：“好呀！”
奶奶拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定了一根指針。紙板平均分成24個格，格內分別寫著1-24。“奶奶，游戲規(guī)則是什么？”“游戲規(guī)則很簡單：指針轉到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個數(shù)。加起來是單數(shù)就是我贏，加起來是雙數(shù)就是你贏。”
我一連玩了十多次，可是每次都輸。“為什么總是單數(shù)呢？”我問奶奶。奶奶說：“你自己想想吧！”于是，我絞盡腦汁地想，終于讓我想起了：單數(shù)+雙數(shù)=單數(shù)。這下子我明白了，假如指針轉到單數(shù)格，那么加下一個數(shù)就是雙數(shù)；假如指針轉到雙數(shù)格，那么加下一個數(shù)就是單數(shù)。所以，指針轉到任何一格，加起來的數(shù)都是單數(shù)。
三年級數(shù)學日記 篇5
今天，我在《小學奧數(shù)解題方法大全》上看到這么一題，一個矩形分成4個不同的三角形，綠色的三角形面積占矩形面積的15%，黃色三角形的面積是21平方厘米，問：矩形的面積是多少平方厘米？
看到這個題目，我犯迷糊了，想：只告訴一個占的面積和另一個三角形的面積，這怎么求嗎？坐在椅子上的奶奶看了一眼，嘲笑我說："哼，還說高水平，連這道題都不會做，呵呵。"
我知道奶奶用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓奶奶認為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來。但是我并沒灰心，繼續(xù)做了下去，我做了出來。
根據(jù)圖可以發(fā)現(xiàn)，兩個紅三角形占了矩形的一半，一個黃三角形和一個綠三角形又占矩形的一半，而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%-15%=35%，我們拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。
原來這么簡單，多虧了奶奶的激將法啊！
三年級數(shù)學日記 篇6
今天老爸給我一個任務，要我估算一下住在辰凱小區(qū)里大約有多少人？
這個任務我怎么完成呢？不可能叫我一家一家去統(tǒng)計吧？我想了好久，如果我能知道辰凱小區(qū)有多少幢房子，每幢房子有幾戶，每戶有多少人，不就算出來了嗎！
哪我怎樣知道辰凱小區(qū)有多少幢房子呢？我想起來了，辰凱小區(qū)有一塊小區(qū)分布圖。我立即下樓找到分布圖，我看到分布圖上面最大的門牌號是161。但不是所有的161幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層，各有2個門牌號；別墅有10棟，分別1個門牌號。剩下的全是6層高的多層公寓。多層公寓共有多少門牌號呢？應該這樣算：161－3×2－10×1=145。
知道了門牌數(shù)和層數(shù)，我就能算出戶數(shù)，但每戶應該算幾個人呢？我假設每戶住3人。別墅的總人數(shù)＝10×3＝30人；小高層的總人數(shù)＝3×2×11×2×3＝396人；多層公寓總人數(shù)：145×6×2×3＝5220人。因此小區(qū)大約總人數(shù)有30+396+5220＝5646人。
完成了爸爸的任務后，我覺得很開心，覺得自己還挺能干的，還能統(tǒng)計出小區(qū)居住的人數(shù)來，不容易。
三年級數(shù)學日記 篇7
今天，我高興的在家里看著我的《聰明數(shù)學》，我看著看著，看到一個春聯(lián)中有關于數(shù)學方面的趣味數(shù)學題。里面的內容是語靈部落的漢末央長老過生了，魔數(shù)王國的女王帶領下他們的臣子去給長老祝壽。到了以后，魔女小星看到長老的白胡子長長的，就忍不住問：“請問長老有多大年紀了。
啃啃獸精靈長比較調皮，他對魔數(shù)王國的臣民的數(shù)學能力早有耳聞，他今天決定見識一下。
于是，他出了一道題是用對聯(lián)的形勢寫的：
上聯(lián)：花甲重開，又加三七歲月。
下聯(lián)：古稀雙慶，更多一度春秋。
開始我一直不知道從哪入手，因為我不知道花甲和古稀是什么意思，后來，奶奶說：“花甲是指“60”歲了，古稀是指“70”歲了。現(xiàn)在，我終于有頭緒了，上聯(lián)“重開”就是，下聯(lián)兩個60，“三七歲月”是3×7=21歲，上聯(lián)的年齡是60×2+3×7=141歲，下聯(lián)：“雙慶”是兩個70，“一度春秋”是1年，下聯(lián)的年齡是70×2+1=141歲，所以長老年齡是141+141=282（歲）。
啊！原來數(shù)學是那么的有趣。
三年級數(shù)學日記 篇8
今天，我去學校報名回家后，包好書皮，就開始計算這學期我支出的費用。
首先是學費。學費410元，加上飲水費20元，共430元。接著是奧林匹克數(shù)學學校的收費180元，估計還要20元的乘車費用，共200元。還有練習本的錢：《課課通》2本21.5元；《英語練習》1本9.9元；2本《試卷課課通》15.9元；《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。
學習用費：430+200+81.3=711.3（元）。
生活用費：這學期大概要喝完5箱牛奶，5×30=150（元）。每頓飯大概要2~3元，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125（元）。“還有什么呢？”我咬著鉛筆自言自語道，“還有你的學習用品。”哎，奶奶回來了。沒錯，還有學習用品。
學習用品：一只筆袋8元，一只鉛筆盒3元（很便宜，清倉貨），六枝鉛筆3元，一塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩枝自動鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。
總支出：711.3+150+1125+20.5=2006.8（元）。
哇，沒想到，平時不太花錢的我，竟然會讓父母花2006.8元錢在我這一學期上。看來，我可要節(jié)約用錢呀！
三年級數(shù)學日記 篇9
今天的玩轉數(shù)學課，徐老師教我們用橡皮泥和牙簽做立體圖形。徐老師要求我們先按照大屏幕上的立體圖形搭建一個三棱體和一個正方體，然后再用徐老師教的方法自創(chuàng)一個有趣的立體圖形。小朋友們發(fā)揮了豐富的想象力，想到的立體圖形多種多樣，有的搭建了下節(jié)課要做的長方體，有的搭建了和房子一樣的形狀，還有的搭了一個非常復雜的鐵塔，特別是李妤昕同學，她搭了一個三層樓的房子，難度非常大，直到下課之前才搭建完成，她的作品得到了全班同學的贊揚。這堂玩轉數(shù)學課，讓同學們學到了用最簡單的材料，一樣能搭出復雜的圖形，讓圖形千變萬化。
今天的數(shù)學課真好玩，同學們的臉上都掛著微笑！希望以后這樣的課堂越來越多，讓我們的數(shù)學學習越來越快樂！
三年級數(shù)學日記 篇10
今天，我們全家去超市買東西，我們先到廚房用品柜臺買了2筒保鮮袋，一共16.8元，媽媽問我1筒要多少元？我情不自禁地說：“1筒是8.4元。”然后我們去了生活用品柜臺，我們買了3個大鞋擦，一共15元，爸爸問我一個要多少元？我說：“15元除以3等于5元。”接著我們又來到面巾紙柜臺，我們買了3包面巾紙是18元，哥哥問我：“1包面巾紙是多少元？”我自信地說：“是6元。”接著我們來到蘋果柜臺，買了3斤蘋果，每斤是4元，大伯伯問我：“一共是多少元？”我毫不猶豫地說：“是12元。”我們最后來到牙具柜臺，買了2只云南白藥牙膏，一支28元，大媽媽問我：“2支是多少錢？”我猶豫了一會兒說：“是56元。”
原來買東西也有數(shù)學呀！
三年級數(shù)學日記 篇11
今天，我在一本《同步奧數(shù)培優(yōu)》上看到了一道題：將一個長為10分米，寬6分米的長方形剪成6個完全一樣的小長方形（橫著剪二刀，豎著剪一刀），這6個小長方形的周長這和比原來的.長方形周長增加了多少分米？
我想：這種題對我來說也真是小菜一碟！我先算好大長方形的周長，是（10+6）×2=32（分米）。因為它橫著剪兩刀，有三個小長方形，就6÷2=3（分米）；豎著又剪一刀，就分成了兩半，是10÷2=5（分米）。然后，我把每個小長方形的周長算好：（5+3）×2=16（分米），6個小長方形的周長是6×16=96（分米）。最后，96-32=64（分米）6個小長方形的周長比一個大長方形多多少分米。
其實在《同步奧數(shù)培優(yōu)》上還有許多這樣類似的題，它正等我去攻擊。所以，我一定不要像爸爸常常對我說的“基礎不牢，地動山搖”。打好基礎，我便永遠都是勝利而不是失敗！
三年級數(shù)學日記 篇12
今天下午我們上數(shù)學課的時候，數(shù)學老師在沒有提前通知的情況下，給我們班的同學來了個突然襲擊。來了個小測驗，看看我們平常學的知識扎實不扎實。她在黑板上寫著題，我們就照著抄。抄完以后就開始做題了。寫完以后很多小朋友紛紛到老師那里看她改卷子。老師見這時候班里很亂，就叫了幾個小朋友上來管紀律，但是還是不行。老師就讓值周班長，一個是我，一個是高遠來管紀律，其他小朋友都下去。我們倆很嚴肅的，我站在講臺上看誰說話，并點名。高遠就過去糾正他。經過我們倆的努力，教室里這才安靜下來。老師宣布分數(shù)結果，只有五個同學得了100分，包括我。老師給這五個同學各加了一顆星。
通過這次考試，我總結出了經驗：不管考不考試，我都要把知識學透，學好。
三年級數(shù)學日記 篇13
學習“數(shù)學”我曾有過許多的困難，每當我遇到困難的時候我都想過放棄，不過我對數(shù)學的好奇心很大，總想把題目做完做好。困難一步步向我進攻，但我一次次的把它們擊敗，那真是“有志者事竟成”。
我印象最深刻的就是那時正在學環(huán)形的面積，當時我只知道求圓的面積，可現(xiàn)在兩個圓在一起了，不知道怎樣求了，我沒認真思考，就放棄了，結果作業(yè)做得不好。我想：不能這樣下去了，我要努力。上課時我認真聽了老師講解，一下子就明白了，這道題我知道怎樣做了：一個環(huán)形它內圓半徑是10厘米，外圓半徑是15厘米，它的面積是多少？我先求出外圓的面積：3.14×152=706.5（平方厘米），再求出了內圓面積：3.14×102=314（平方厘米），那么環(huán)形的面積就是：706.5-314=392.5（平方厘米）。嗨！太簡單了。
所以說：只要有信心什么事都能成功。
三年級數(shù)學日記 篇14
這個學期的數(shù)學課我們學習了圖形，有正方形，長方形，還有圓柱體等等，我覺的很趣。
我觀察了一下生活中圖形也無處不在，比如說，我的鉛筆是圓柱體，我的橡皮是正方體，老師的黑板是長方形的。生活里還許多組合圖形，比如我家里的餐桌是由兩塊正方形的木板組成的，如果家里來客人的時候，媽媽就會把兩塊正方形的木板打開，這個時候桌子就會由兩個正方形的板拼出一塊長方形的桌子，這樣就可以坐下很多人了。還有我家里的穿衣鏡，它的下面是由一塊圓形的木板當?shù)鬃模厦娴溺R子是一面六邊形組成。出了家門，我又看到馬路上的面包車，面包車也有圓形的輪子和長方體的車身組成的。
圖形在生活中處處可見，有單獨的圖形也有可以組合在一起的成為物品的圖形，我非常喜歡觀察生活里的圖形，圖形帶給我不一樣的數(shù)學快樂！
三年級數(shù)學日記 篇15
大年初六，爸爸、媽媽帶著我去了太倉弇山園百樂園游玩。
我先去售票亭買了一張“豪華飛椅”的票，售價10元。這里有許多秋千式的座位，圍繞在一個大圓柱周圍。開始轉的時候，大圓柱的外層徐徐上升，座位也在轉的同時不斷地上升，人在座位上飛了起來。越飛越快，有的人開始尖叫起來。但是我覺得一點也不害怕呢。接著我們又買了三張“花籃式觀覽車”的票，每張20元，總共60元。最后我和媽媽又去坐了“太空漫步”，每張15元，共計30元。這樣的話我們總共花了10+60+30=100（元）。
在玩的過程中我碰見了同學，他手中拿了一張40元的套票，聽說可以總共玩八個項目。這下我才恍然大悟，如果我們一開始就買40元套票的話，同樣玩這三個項目不用套票要花費100元，而用套票我們只要用40元，足足便宜了60元。唉，我真是虧本了！所以我要告訴小朋友們，下次你去這里玩的話想要節(jié)約點錢的話還是買套票吧，這可是我的忠告喲！
三年級數(shù)學日記 篇16
在我們的生活中時時刻刻都有數(shù)學，而且在我們做任何事情都能用到數(shù)學，可見，數(shù)學必須學好。但如果能在好玩的情況下學習數(shù)學的話，肯定很有趣。
我的夢想成真了！今天，我們上了一節(jié)好玩的數(shù)學課，快來看看吧！
數(shù)學課，老師走進教室的十幾秒后，就給我們說：“如果你們想學好，而且寫的字想又快又好，就得提高學習效率，還要優(yōu)化學習時間。那么今天我們就來學一學《優(yōu)化》這一課。首先，先看一道題：‘烙餅’。每面烙三分鐘，一鍋只能烙兩張餅，烙三張餅至少要多少時間？”同學們一下子就說：“十二分鐘！”“我可覺得沒那么簡單！”昂筱瑩悄悄說。老師也微笑看著大家。不一會兒，昂筱瑩舉手說：“老師，我覺得只要九分鐘就行了。”老師夸她真聰明，答對了，我也很佩服她。之后，劉老師讓昂筱瑩找了兩個小助手上前演示了一下，我們很認真地聽，然后自己試了試，不久后大家也都懂了。然后有好多題都被我們“優(yōu)化”著給做完了。原來，有好多事情本需很長時間才能完成，只要“優(yōu)化”一下，只用一點點時間就完成了。學完以后，老師問我們收獲了什么？我說：“我懂了什么叫‘優(yōu)化’，也知道了：在有些時候，許多事情可以一起做，還要不沖突，這樣可以節(jié)省很多時間。以后我們寫作業(yè)也要對、快。做事情也要運用優(yōu)化！”剛說完，就下課了，下課后，我想：這節(jié)數(shù)學課可真有意思呀！
數(shù)學不僅僅是計算，它也不枯燥乏味，我覺得數(shù)學還有許多有趣的題目。只要你認真，就像烙餅一樣饞饞的去學；只要肯學，數(shù)學并沒有什么難的。如果你學懂了，就會很開心。如果不認真學，不會寫，就會很煩。但我覺得數(shù)學是好玩的，也是有趣的！
三年級數(shù)學日記 篇17
一天，數(shù)學王國里來了一位新成員，那就是——小數(shù)點
因為小數(shù)點的個頭太小了，大家都叫它小數(shù)點，小數(shù)點反復給大家糾正道：“我叫小數(shù)點，不叫小不點”。
這天，數(shù)學王國里熱鬧非凡，每一位符號和數(shù)字都去參加這屆的數(shù)字冠軍。它們盼望著，等待著，國王會出一道怎樣的題呢？
就在他們在討論的時候，尊敬的國王來了，國王說道：“誰能把32變成3.2，誰就是這屆的數(shù)字冠軍”。
每一位符號和數(shù)字紛紛都嘗試了，但它們都失敗了。這時候，小數(shù)點說：“我來試試。”它跳到了3和2的中間，剎那間，32變成了3.2，其他的都為小數(shù)點鼓掌。
國王看到這一幕高興的宣布道：“這一屆的數(shù)字冠軍就是小數(shù)點。”
“等一等”這時，數(shù)字里最大的數(shù)字9跑來說。國王問：“你要干什么？”9說：“我比小數(shù)點要大得多，讓我也來試試。說完，它也跳到了3和2的中間，結果呢，32也剎那間變成了392，9在3和2中間鉆來穿去，不一會兒，9就累得筋疲力盡，但是，32還是變成3.2。”
最后，大家信任了小數(shù)點，把它高高舉起。
三年級數(shù)學日記 篇18
今天，我偶然地在一本書上看到了這一件不可思議的事情：“一張厚度為0.01mm的紙對折之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢？”。
這個數(shù)據(jù)無論怎么聽都覺得這件事太“荒唐”了，一張薄薄的紙，通過對折真能超過世界高峰———珠穆朗瑪峰嗎？也許只有通過計算，才能證實這是否屬實？。
我?guī)е鴱娏业暮闷嫘模埥涛覀兊臄?shù)學老師，經過老師的講解，我明白了；原來一張紙對折1次后的厚度是原來的2倍，對折2次是原來的4倍（22）。對折3次是原來的8倍（23）……對折n次，是原來的2n倍，所以對折30次的厚度應為0.01×230。得到的結果為10737418。2毫米=10737。4182米，比較之后，竟然比珠穆朗瑪峰的高度還要高，天啊：這真是一個奇跡。
生活中存在很多不可思議的事情，它需要你用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)，需要智慧去探索。
三年級數(shù)學日記 篇19
馬叔叔在山村中開了家水果店。蘋果1粒0.8元，西瓜一顆3.2元。
山村中的小雞、小貓、小狗等都往馬叔叔店里來來往往，絡繹不絕，熱鬧非凡。
小貓說：“我買蘋果6粒，一粒是0.8元，6粒就是4.8元，我給你10元，你找我5.2元。”小狗說：“我買西瓜3顆，3.2×3=9.6元。”馬叔叔忙得亂七八糟，只好連聲說道：“好，好，好。”
忙了好一陣子，終于可以安靜安靜了。
不料，狐貍來了，說：“我買20粒蘋果，20顆西瓜。為了方便，我們就算蘋果和西瓜平均數(shù)2元。合起來是40元。”
馬叔叔算了算，好像不止40元。還拿來計算機算一下，應該是80元，少了40元呀！
馬叔叔和狐貍不停地爭論，還是拿不定主意。他倆便去找山羊伯伯。
他們找到了山羊伯伯，把事情的來龍去脈一五一十地告訴了山羊伯伯。只見山羊伯伯語重心長地說：“其實你們都上了平均數(shù)的當了。”后來，山羊伯伯便一點一點地告訴馬叔叔和狐貍怎么算。
原來，應該用乘法分配律，將蘋果的單價加上西瓜的單價再乘以它們總數(shù)量：（0.8+3.2）×20=40（元）。
馬叔叔和狐貍這才恍然大悟，數(shù)學在生活中有這么大的用處，以后應該好好學習數(shù)學了。
三年級數(shù)學日記 篇20
放暑假了，我們家來了幾個小客人。我可開心了，天天和他們玩。可是我發(fā)現(xiàn)東東小弟弟最不喜歡洗澡，尤其是洗頭，簡直像殺豬。他母親（也是我姑媽）一點辦法也沒有。
突然，我想到1個辦法，趕緊把我心愛的《世界上最臟最臟的科學書》拿出來讀給他聽。上面寫著：如果不洗頭，就有可能會長虱子。虱子的繁殖很快，我就開始給他算了，1個虱子一天產五個，那么如果有1個虱子在頭上，5天后一共可能會有多少虱子呢？我拿來紙和筆算邊講邊算給他看：
第一天頭上的一個虱子產出五個，頭上就有1+5=六個虱子。到了第二天，每個虱子又產五個，就產出6×5=三十個虱子，加上前一天的六個，頭上就可能有3六個虱子。第三天，又會產出36×5=180個虱子，頭上就有180+36=2十六個虱子。第四天，每個又產五個，就會產出216×5=1080個虱子，加那2十六個，就是129六個虱子。第五天，每個再產五個，就會產出6480個，加上前一天的129六個，就會有777六個虱子。
天哪，五天不洗頭，頭上就可能會有777六個虱子，777六個虱子在你頭上爬呀爬，那也太惡心了，太可怕了。
東東聽得嚇死了，趕緊要他母親給他洗頭去了。
三年級數(shù)學日記 篇21
今天，我到大姨家學做面包。我們要做1個900克的甜面包。一切準備好后，開始做面包了。
我把面包機里的配料桶拿出來放在桌子上，大一讓我先倒入310毫升的水；再加入三大勺植物油，大約45克；再放入1小勺鹽，大約6克。按大姨的要求，我在配料桶里又加入3杯和1/3杯的糖，大約90克；放進三大勺奶粉，大約50克；接著又倒進3杯和3/4杯地面包粉，大約500克。當然，最后大姨說絕對不能忘記我們做面包的必備品——干酵母。所以，我又加入了2小勺干酵母，大約12克。好了！配料配好了！大姨把配料盒放到面包機里讓面包機制作了。
過了2小時16分鐘，一陣香味撲鼻而來，過了44分鐘1個900克地甜面包終于做好了。我把所有的配料重量加起來應該是1013克，為什么甜面包只有900克呢？大姨告訴我，原來在烘烤過程中蒸發(fā)了113克的水。
我把面包從配料盒里拿出來，吃一口，啊！香甜可口，回味無窮！
三年級數(shù)學日記 篇22
暑假到了，父親母親帶我回了老家。老家的小吃特別多，也特別好吃。每當我想起老家的小吃就禁不住直流口水。
當天晚上母親就帶我去買小吃了。我們先買了2碗油茶，每碗1塊錢；接著又去買面皮，每碗3元，我們買了2碗；然后又買了二十個小煎包，每個0.2元；最后還買了10塊油炸豆腐，每塊也是0.2元。
香呀！聞著就讓人直流口水，我真想抓1個塞進嘴里，可母親不允許，說這樣吃不衛(wèi)生。我就一手拎著小煎包一手拎著油炸豆腐樂顛顛地跟母親一起往回走。
父親老遠就看到我們買了1大堆好吃的回來，笑著問：“買這么多，花了多少錢呀？”母親轉過頭對我說：“花了多少錢，你給父親匯報一下。”我大聲說：“油茶2元，面皮6元，小煎包4元，油炸豆腐2元。一共花了14元。匯報完畢！”父親母親都哈哈大笑起來。
這么多就14元，老家的小吃真的好吃又便宜。要是你到我們老家來，一定別忘了嘗一嘗哦！
三年級數(shù)學日記 篇23
今天，母親帶我去旅行社付這星期五和星期六外出旅游的錢。
我們來到旅行社，服務員姐姐問我們是幾人出行，母親說：“2大兩小。”姐姐說：“大人每人259元，小孩每人159元。”我心里算了算，2大兩小一共是兩個259和兩個159，合起來要836元錢。
母親覺得這個價錢太貴了，就使勁跟服務員姐姐砍價，母親說了很多理由，服務員姐姐說她自己做不了主，要請示經理。于是姐姐給經理打了電話，結果經理同意優(yōu)惠，按大人240元/人、小孩150元/人，這樣大人票就便宜了19元，小孩票便宜了9元。
還有夢幻谷的票價是195元，小孩免票，母親又乘勢將195元砍到180元。我心里又暗暗算了一下，母親這次總共砍下來19×2+9×2+15×2=86元。哇！母親可真會砍價，一下子就砍下了86元錢，真厲害！
以后，我也要學學母親那樣砍價。
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