實用的設計方案【集合】
為了確保事情或工作有效開展，通常會被要求事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的設計方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
1工程概況
某集裝箱碼頭工程建設規模為長1016m10萬t級碼頭岸線，工程位于東南沿海，所處的港區現正在建設環抱型防波堤，防波堤建成后，留出400m寬港區水域口門，口門方向剛好正對該碼頭工程其中的一個泊位，該碼頭工程后方堆場原狀為山體和村莊，高程在8.5～30m（當地理論基準面）之間。臨近的已建一期工程碼頭面高程為4.5m。該碼頭工程平面布置見圖1。
2碼頭面高程研究
2.1碼頭面高程初定方案
該碼頭工程所處的港區規劃有突堤，本工程與突堤建成后，港池周圍均形成岸壁式碼頭，根據波浪推算資料顯示，碼頭前沿波浪較大，碼頭面頂高程可按上水標準控制。
2.2初始方案的物理模型試驗
由于港池內存在波浪反射、疊加等現象，為了掌握碼頭前沿波浪越浪情況，從而為合理確定碼頭面高程提供科學依據，為此，建設單位委托某科研機構做了波浪局部整體物理模型試驗，試驗水位（當地理論最低潮面）：50年一遇極端高水位4.08m，10年一遇極端高水位3.38m，設計高水位2.05m。試驗采用SSE、S、SSW等3個波向，波浪重現期為50年一遇、10年一遇、2年一遇。
2.3碼頭面高程方案優化
經試驗研究表明，在4.8m高程的情況下，碼頭面上水情況較為嚴重。為減輕碼頭面上水淹沒程度，經建設、設計、科研等單位技術人員多番研究，對碼頭排水情況進行多種方案優化，并進行相應的.模型試驗，最終確定優化方案如下：將碼頭面高程提高至5.2m，護輪坎高程不變；碼頭后軌與重箱堆場中間35m拖車通道做成1%單向坡度，重箱邊緣高程為5.5m，并在該處設置一道50cm高擋水墻，在拖車通道坡腳和后軌之間設置1道通長越浪截水溝（兼作排水溝），碼頭前沿和排水溝的距離為40m，溝寬1.0m，溝深1.5m，并通過16座d1200排水出口排海。排水設施既可用于排放越浪，也可兼顧碼頭前沿雨水排放。依據上述優化方案，物模試驗結果如下：
1）在設計高水位+S向50年一遇波浪條件下，碼頭面局部少量上水，很快排光。
2）在10年一遇極端高水位+S向10年一遇波浪條件下，碼頭面在連續大波作用下上水水體不能及時排出，測得最大水體厚度約為30cm，該區域堆積的水體2分鐘內可基本排光，碼頭沿線基本無水越過擋墻頂部。
3）在50年一遇極端高水位+S向50年一遇波浪條件下，測得最大水體厚度約為40cm，波浪作用結束后5分鐘內，該區域的堆積水體可基本排光。局部有水體越過擋墻頂部。該方案的主要缺點是擋墻要設計成移動式，出現熱帶風暴天氣情況時，安裝臨時擋墻。碼頭正常作業時需移掉擋墻，操作較麻煩。本碼頭工程的周邊陸域，尤其是后方山體、村莊等，與港區5.5m高程相差較大，導致高程銜接處需設置較高的擋土墻，費用較大；另一方面由于施工有大量的疏浚砂需外拋，外拋費用較高。因此，工程技術人員結合RMG設備、水平運輸車輛、排水、臨時擋墻優化等要求，對堆場區高程進行了優化設計，以降低港區與后方的高程差，減少外拋量，降低工程造價。另一方面也可以解決碼頭上水向堆場擴散的問題。
3堆場高程研究
3.1堆場高程方案比較
1）方案一：RMG兩軌道在同一高程上，兩軌道之間堆場區（42m）采用3‰的雙向排水坡度，兩軌道間距區（5m或8m）做平，并設置排水溝收集雨水，在空箱堆場區往后按5‰，到港區后方高程達到6.61m，總費用節省約246萬元。該方案不足之處是前方堆場的積水不易排掉。
2）方案二：重箱堆場做成3‰坡度，RMG兩軌道在不同高程上（相差0.13m），RMG設備采用長短腿形式，以適應高程差，兩軌道之間堆場區（42m）采用3‰的單向排水坡度，兩軌道間距區（5m或8m）做平，并設置排水溝收集雨水，在空箱堆場區往后按5‰，到港區后方高程達到7.39m，總費用節省約418萬元。該方案缺點是由于RMG設備兩軌道在不同高程上（相差0.13m），設備考慮設計為長短腿形式，屬于非標產品，但不影響RMG設備制造及使用。
3）方案三：RMG兩軌道在同一高程上，兩軌道之間堆場區（42m）采用3‰的雙向排水坡度，兩軌道間距區（5m或8m）按3%進行放坡，從前沿往后逐步抬高，并設置排水溝收集雨水，在空箱堆場區往后按5‰，到港區后方高程達到7.54m，總費用節省約460萬元。該方案缺點是縱向運輸通道不平順，影響拖車運輸。另一方面，考慮到重箱集裝箱的堆存及作業，本工程堆場如采用箱腳基礎+砼預制塊鋪面，獨立的箱腳基礎可做平，獨立基礎頂面比砼預制塊鋪面高出20cm，堆場提高坡度對重箱堆放基本不影響。
3.2通過物模試驗進一步驗證堆場高程方案
為了摸清碼頭上水擴散對重箱堆場區的影響，科研單位再次進行試驗，試驗方案為將碼頭面高程提高至5.2m，護輪坎高程5.5m，碼頭后軌與重箱堆場中間35m拖車通道做成1%單向坡度，重箱邊緣高程為5.5m，取消臨時擋水墻，在坡腳和后軌之間仍設置1道通長越浪截水溝（兼作排水溝），排水溝距離碼頭前沿為40m，為減少使用過程破損，將排水溝尺度減少，溝寬0.6m，溝深1.0m，并通過16座d1200排水出口排海。
4結語
通過試驗研究結果表明，將碼頭面高程確定為5.2m，護輪坎高程5.5m，碼頭后軌與重箱堆場中間35m拖車通道做成1%單向坡度，重箱堆場做成3‰坡度，RMG前后腿做成長短腿型式，重箱邊緣高程為5.5m，取消臨時擋水墻，在坡腳和后軌之間仍設置1道通長越浪截水溝（兼作排水溝），臨碼頭側第一排重箱獨立基礎頂高程5.7m。這種非常規綜合高程方案對本工程是適應的，可以解決極端波浪條件下碼頭上水淹沒集裝箱以及快速排水問題，也解決了堆場與周圍高差問題，同時降低了工程造價。
設計方案 篇2
目標：
本主題以慶祝新年為中心，讓幼兒感受到節日的歡樂氣氛。了解冬天的.主要特征，
知道大人在冬天里仍然堅持工作，學習他們的勇敢精神，自己也不怕冷，積極參加戶
外體育鍛煉，能用語言講述自己在冬天的活動，學習復述故事。
品德：
不怕寒冷，堅持上幼兒園。
習慣：
出門穿大衣，戴帽子，手套，懂得保暖。
勞動：
學習折疊大衣，并放在指定位置。
家長工作：
入園途中引導幼兒觀察冬天人們的勞動，提醒幼兒早睡早起，按時入園。
活動內容：
活動一： 蘿卜回來了 （重點領域語言，涉及領域社會）
活動二： 月亮 （重點領域語言，涉及領域社會）
活動三： 新年 （重點領域語言，涉及領域社會）大全
活動四： 雪花和雨滴 （重點領域藝術，涉及領域科學）
活動五： 辦家家（2） （重點領域藝術，涉及領域社會）
活動六： 一年四季我知道 （重點領域體育，涉及領域科學）
活動七： 狼捉小兔 （重點領域體育，涉及領域社會）
活動八： 相同的放在一起 （重點領域數學，涉及領域語言）
活動九： 舉卡片 （重點領域數學，涉及領域社會）
活動十： 冬娃娃 （重點領域藝術，涉及領域健康）（繪畫170）
活動十一：企鵝 （重點領域藝術，涉及領域科學）繪畫168
活動十二：天氣冷了怎么辦 （重點領域健康，涉及領域科學）
活動十三：冬天的取暖用具 （重點領域科學，涉及領域語言）
活動十四：夸夸班上的好孩子（重點領域社會，涉及領域語言）
活動十五：我長大了 （重點領域社會，涉及領域語言）
活動十六：新年慶祝活動
結構區：高樓大廈 美工區：節日裝飾、賀卡、窗花（紙的藝術）
語言區：科學認讀 科學區：（謎語）雪
娛樂區：層層疊 音樂區：排練節目
設計方案 篇3
各位領導、老師們：
大家好！按照上級工作安排，我校有XX名教師將于今天赴城縣參加為期兩天的高考監考工作。高考監考任務艱巨、責任重大。為此，我們參加監考的每位教師要明確責任、明確任務、明確目標，在思想上高度重視，增強責任感和使命感，在業務上達到精通熟練，確保考試全過程不出絲毫差錯，把各項工作做好。現就監考工作的一些環節作具體要求：
1． 服從統一安排、確保按時到位
一年一度的高考，體現著一個社會在機會面前人人平等的制度承諾，寄托著無數考生的理想和無數家庭的希望。高考工作容不得半點馬虎，容不得半點疏漏，作為監考員，大家在考試過程中一是要服從統一安排，不要單獨行動；二是要按時休息，保持充沛的精力；三是要注意飲食衛生，嚴禁喝酒，保持的良好身體狀態；四是要注意行車安全。如在監考過程中有需解決的問題，請及時與縣、校領隊聯系解決。
2．提高思想認識、認真履行職責
大家一定要有明確的時間觀、高度的責任感、高標準的工作態度，嚴格按照高考考務要求執行，規范操作熟練掌握各環節的操作規程。重點強調以下幾點：一是注意條形碼的正確粘貼；二是要缺考考生的試卷及答題卡處理；三是收卷時要注意清點份數，答題卡與試卷袋要正確區分，避免裝錯。確保把所有問題消滅在
萌芽狀態，嚴格按照相關要求，履行好自己的職責。
3、明確工作紀律、細致周到服務
為參加高考的考生們創造良好的考試環境，是我們在座各位的神圣使命。希望大家樹立認真、細致的.工作態度,認真學習《考試實施細則》、《考生須知》、《考務工作規范》等規定，熟悉掌握各環節的操作規程，認真履行職責，嚴格執行考試程序。我們一定要以高度的責任心善待考生，為考生創設寬松、公平、公正的考試環境，提供優質服務；同時服從各級領導的管理、認真遵守和執行《監考員守則》，確保順利完成監考任務。
在座的各位老師多次承擔高考監考工作，具備豐富的考試組織與監考經驗，希望大家能夠一如既往，以認真敬業、嚴謹細致的良好工作作風做好考試各項工作，樹立兩當縣教師隊伍良好形象。考生本人、家長、所在學校及社會各界對我們的工作高度關注，所以我們務必共同將工作做好，盡心盡力，盡職盡責，確保萬無一失。
各位老師，我們大家一定要團結一致、齊心協力，不負眾望、不辱使命，認真細致做好今年的外出監考工作，圓滿完成此次工作任務。最后，祝在座的各位身體健康、工作順利！謝謝大家！
設計方案 篇4
目標：1.比較燈籠的`不同特征,理解加法的意義,學習5以內的加法。
2.通過掛燈籠活動,知道燈籠是我們中國人喜慶時特有的飾物。
準備:
幼兒人手一份操作材料；各種燈籠，加法卡片若干。
過程：
一、說說燈籠
出示燈籠，討論：什么時候你看到燈籠？為什么大家喜歡掛燈籠？
小結：在中國的許多喜慶的'節日里，例如馬上就要來到的國慶節。大家都喜歡掛燈籠，因為燈籠象征著紅紅火火，看上去特別的熱鬧。
二、比比燈籠
出示不同的燈籠：
提問：這些燈籠一樣嗎？哪里不一樣？（顏色、大小、花紋等）
小結：在我們中國，人們制作了各種形態各異的燈籠在節日里裝扮著我們的`環境，讓我們的環境更加的美麗。
三、掛掛燈籠
1.出示式題卡及其掛著的燈籠。
討論：2+3=5，這根繩子上掛了幾個燈籠？為什么掛5個？2個紅燈籠表示哪個數字？3個黃燈籠表示哪個數字？
小結：2了紅燈籠加上3個黃燈籠，一共是5個燈籠。可以用算式2+3=5表示。
討論：2+3=5,1+4=5。這根繩子上掛了幾個燈籠？為什么掛5個？
小結：原來同樣5盞燈籠可以用不同的算式題表示。
2.個別幼兒操作。
按照畫面上的`式題，在繩子上掛燈籠，并說出自己的理由。
3.幼兒人手一份操作材料操作。
看！城墻上的燈籠要掛起來，請你們一起來幫忙。
師巡回指導：請你們仔細觀察上面的加法題目找到相應答案的燈籠，將它掛起來。
四、交流分析
1.與同伴互相交流自己是怎么掛燈籠的。
1）找一找一串燈籠下不同的算式題，說說它們不同的意思。
2）找一找兩串燈籠下相同的算式題，說說它們不同的意思。
3）尋找不同燈籠下掛著的`相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思。
2.找找有沒有掛錯的燈籠？錯在哪里？怎么掛？
3.拓展：想一想，一道算式題中，將5個燈籠怎么樣排列才會好看。例如：aabaa或ababa等，并將它們布置成不同的樣式。
設計方案 篇5
活動目標：教育學生遵守課堂紀律，做到上課認真聽講，積極舉手發言，提高聽課的效率。
活動過程：
（中隊儀式略）
一、情景再現。
播放視頻：一群孩子沒有準備好等老師上課，老師進來，很多孩子在拿學習用品，課堂中很多孩子發言不舉手……
二、討論交流，明確要求：
1.引導討論：這樣的課堂，你感覺怎么樣？（學生交流）
2.討論后，老師總結：因為他們沒有遵守應該遵守的課堂紀律，上課的時候沒有準備好，每個人都只顧著自己，所以影響了別人。要上好課，提高聽課的效率，就要求我們每個人做到一下幾點：
（1）課前認真做好上課準備，學習用品要整齊地擺放在課桌指定的位置。
（2）聽見上課的預備鈴后，盡快安靜有秩序地進入教室，在自己的座位上靜候老師上課。老師走進教室，班長發出“起立”口令，師生相互問好，在老師示意下，學生方可坐下。
（3）遲到的學生要在教師門口立正，喊“報告！”在老師同意后，應輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學上課。
（4）上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規定位置，不做小動作，未經老師許可，不隨便離開座位和教室。
（5）上課時要專心聽講，積極思考問題，注意傾聽老師和同學們講的每句話，讀書要做到眼到、口到、心到。
（6）對老師布置的作業認真、獨立完成，遇到困難時，如果經過思考還是不懂，要主動請老師輔導，作業要整潔，格式符合規范，做到按時交。
（7）寫字時要嚴格保持“眼離書一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸”的'正確姿勢。
（8）下課時，老師宣布“下課”，班長發出“起立”口令，在老師招呼后，方可平靜有序地走出教室。
（9）值日班長應督促全體同學做好下一節課的準備并注意保持教室整潔，同時幫助老師整理教具，擦凈黑板。
三、聯系實際，評價鼓勵。
1.布置發言章爭章要求：能夠遵守課堂紀律，上課積極發言的學生可以爭得發言章。看一看，自己哪里做得好，哪里還要加油？（指名交流）
2.通過實際的課堂表現對學生遵守紀律的情況進行表揚鼓勵。
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