小學教師個人自我評價

時間：2023-03-19 09:14:54 評價我要投稿

小學教師個人自我評價4篇

　　在學習、工作乃至生活中，我們常常要寫自我評價，自我評價不僅影響社會中人與人的交往方式，而且影響社會中人的心理健康程度，影響人的價值觀和人生觀的合理程度。怎樣寫自我評價才合理、得體呢？下面是小編為大家收集的小學教師個人自我評價，歡迎大家分享。

小學教師個人自我評價4篇

　　小學教師個人自我評價篇1

　　時光飛逝，不知不覺我也在教育戰線上奮斗十三年了。自從踏上了神圣的三尺講臺，便始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。教了十三年的書，擔任了十二年的班主任。多年來，我所帶的班級班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，家長的'好評!

　　近五年來，我主要承擔班主任工作和數學等學科教學工作，滿工作量，愛生敬業，勤勤懇懇，樂于奉獻，不計較個人得失，滿腔熱情地奮斗在教育、教學工作的第一線。

　　在班主任工作中，我以身作則樹立好榜樣，以“熱誠、踏實、細致“的作風嚴格要求自己，方方面面對每一個學生負責。在學習上，不讓一個學生掉隊。在生活上，我更是無微不至地關心每一個學生，教他們自己整理衣物，帶他們看病，天氣變化時提醒他們增減衣服，當學生有什么心事時，幫助他們進行思想開導。在教育上講究科學性、實效性，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。我還特別關心有特殊困難(單親、父母離異、身體有殘缺等)的學生，為他們傾注了心血和愛心，因而在學生中樹立了良好的師長形象，使學生敬而親之。

　　長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也在不斷提高，所帶班級學習氣氛濃厚、凝聚力強，多次被評為校優秀班集體，在教學中，為了提高教學效率，我努力鉆研學習，并虛心向優秀教師請教，學習教學經驗，對學生循循善誘、認真負責、嚴格要求。采用多種有效的教學手段，激發學生學習興趣，促進生自主學習，養學生各方面的能力。并不斷進行課堂教學改革，提高課堂教學效率，受到學校家長的好評，教學成績也在不斷提高。

　　近五年間，我所教學科在期末統考中均達合達優，在20xx-20xx學年度統考評比中，榮獲全鎮同級同科第二名。在20xx-20xx學年度統考評比中，榮獲全鎮同級同科第一名。20xx年被評為鐘山鎮優秀教師，20xx年九月參加黔西縣鐘山鎮小學數學學科教師優質課評選活動中榮獲一等獎。20xx年九月參加黔西縣教育局中小學數學學科教師優質課評選活動中榮獲小學組三等獎。

　　小學教師個人自我評價篇2

　　如果說時間如水般流逝的話，那么作為一名“園丁”，栽培出來的孩子，應該都已經要枝繁葉茂，開出花骨朵了，如果沒有的話，那這名“園丁”在工作上或許做得還不夠。在這學期教學任務即將結束之際，本人也來對自己這學期教學工作的表現做一個自我評價，只有清醒認識了自己，才有可能清醒著去教書育人。

　　一、耐心至上

　　在這學期的教學中，本人依然如往常那般，將“耐心至上”作為自己的工作準則。教育工作，沒有愛沒有心是沒辦法開出花朵結出果實的，而且在“愛”之前，更重要的應該是“耐心”。只有有耐心了，教師才會認真對待每一位學生，也只有有耐心了，學生的想法才會有機會傳達到老師這邊，這樣的.互動，才有可能產生學生熱愛學習的結果來。在這學期的教學中，本人的耐心還是非常好，這不是我對自己的夸獎，而是自己對自己的認知。

　　二、愛的學成

　　在教育工作中，除了耐心，懂得愛人也非常的重要。如果一個老師不懂得愛人，那么又怎么可能會對孩子們的事情用心呢？家長將孩子們放在學校里，就是選擇了幫他們教育孩子的人，老師應該也要像孩子的父母一樣懂得愛這些孩子。很慶幸，過去的我或許沒有那么懂得愛人，但經過時間的澆灌，一個學期一個學年的成長，本人這個學期的教學中，已經有了愛的學成，已經明白如何去愛我的每一位學生了。在給予到孩子們足夠的愛后，本人明顯感覺到孩子們都變得好教了，不能說他們變乖了，而是變得可以講道理了。

　　三、平等交流

　　當學生們因為我的耐心和我對他們的愛而變得可以講道理時，也正是師生之間可以平等交流的時刻了。我以為作為一個老師，要想變得優秀，那就必須得沒有架子，沒有老師那種高高在上的模樣，要時刻保持著與學生可以平等交流的態度，學生們才會將他們內心的所思所想如實地說出來，這樣才可以有辦法讓他們不斷地進步起來。本人這一點在這個學期做的還不錯，已經沒有過去那種老師喜歡端著的架子了，學生們有什么都可以說什么，不再不給他們說話的機會了，這也使得這學期我的學生思維都開闊了，在各科學習上都進步了。

　　小學教師個人自我評價篇3

　　教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力”。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業的安排上，本著質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業數量。

　　先后擔任三年時間班主任工作。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風純正，學風較端正。倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，不斷加強自身師德，提高業務素質，努力把學生培養成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。

　　愛學生如親人，對學習成績優秀的`學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生竟選學生干部，樹立起自強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動。

　　小學教師個人自我評價篇4

　　進入教師行業，我就明白自己的責任，知道自己的職責，所以在第一天的工作，我就告訴自己要做好一個小學老師。進入工作，我克己復禮，勤奮的教學，每天都做好上課的準備，在上課前一天就開始把課備好，把教案做好，詳細的寫好每一條上課步驟，到現在，我能有效快速做好教案，能夠不看教案上課，因為對課本已經熟悉到了能夠背下來的程度了。下課亦能知道耐心解答學生提出的問題，幫助學生把知識點記牢。

　　工作上配合學校的工作，執行學校通知要辦的事情，及時的把通知下發到學生和家長，讓他們及時得到學校的最新消息。上班不遲到、不早退，也不曠工，有重要事情會提前跟領導請假，錯過的課，會盡量給學生補回來，不然我教的班級的學習進度比別班的進度慢。對于學生的作業，我會及時批改，不管再晚下班，我都會完成一天的工作在離校。

　　身為教師，肩負著教書育人的職責，我也知道自己身上還有很多的缺點要改，因此我在教學的過程中，也不斷的去學習，閱讀各類相關教師的書籍，幫助自己豐富身上的知識。學校有很多老教師，他們都是我的前輩，我會爭取他們的同意后，向他們進行教學讀的方法，回去他們的課堂上聽課，做聽課筆記。我做了幾年的.語文教師，對小學語文課本進行了深度研究，上課能熟練運用到課本的知識進行講解，讓學生喜歡上了我的語文課。

　　我在這個崗位上取得了優良的成績，同時也還有一些不足，在今后，我會把不足之處改正。我覺得自己的教學方式方法還有待改善的地方，因此在之后的工作中，我會加深對教學方式的鉆研，更會去補充自己的語文知識。我相信在經過了多年的教學，我可以在未來做好這個語文老師的職責，能夠教好學生的語文，讓國學發揚光大，為我們學校做貢獻，為教育事業盡自己的一份力量。

　　教師的職業是神圣不可犯的，我必定堅守住自己的職業道德，保持這份事業的純凈。未來自己在工作上一定還會有更精彩的時刻。

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