教育培訓計劃

時間：2025-11-07 11:34:22 培訓計劃我要投稿

【優秀】教育培訓計劃15篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的教育培訓計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

【優秀】教育培訓計劃15篇

教育培訓計劃1

　　一、指導思想

　　為了加快教育現代化進程，進一步落實國務院關于《基礎教育改革與發展的決定》，不斷推進教育創新，根據全國、省、市、縣基礎教育工作會議精神，以新課程改革理念為核心，更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運用案例于課堂教學的策略知識，強化教師的反思意識；堅持學用結合的原則，以信息化帶動教師培訓工作的現代化，爭取師訓工作中有新的思路，有新的突破，打造一支學習型、研究型、創新型的教師隊伍。

　　二、工作目標

　　1、組織好縣教學能手評選工作，并推薦優秀教師參加市教壇新星的評選；

　　2、切實完成課改培訓任務；

　　3、組織全體教師參加教師英語300句”培訓；

　　4、認真開展全鎮教師的教育科研培訓，邊培訓邊研究，在實踐中提高，在實踐中出成績；

　　5、繼續開展好教師現代教育技術培訓，加強學校網站的建設和使用，嘗試利用校園網絡平臺帶動教師培訓工作的現代化；

　　6、發揮學校在教師培訓工作中的核心地位，立足學校校本培訓，加大教師繼續教育的力度，教師全員培訓率達到100%；

　　7、繼續做好師徒掛鉤工作，加強對青年教師的培養；

　　8、繼續做好教師學歷提高培訓工作。

　　三、主要措施

　　1、加強教師師德教育。組織教師學習《阜陽市教師十不準》；在全校教師中開展撰寫“愛心流動日記”活動，樹立“以人格樹人格”的管理理念，增強教書育人、以德立教、以德促教的社會使命感和責任感，具體做到：①尊重學生人格，尊重學生受教育的權利，尊重學生民主的權利，尊重學生的隱私權，尊重學生的發展權；②信任學生，相信學生有自我管理的能力，相信學生有自我發展的能力；③了解學生，了解學生的身心狀況，了解學生的生活及學習現狀，了解學生的階段性思想傾向。④研究學生，研究學生的個性特征和心理，研究學生的學習狀況；⑤幫助學生，幫助學生走向成功，幫助學生走出失敗，幫助學生形成健全的人格；⑥關心學生，關心學生的身體和心理健康，切實維護學生的利益；⑦正確評價學生，客觀公正地對待學生，用發展的觀點評價學生。由年級組長負責，以年級組為單位，采用記流動日記的辦法，組織年級組的老師簡要記載每天在這七個方面或某一方面感受、收獲最大的主要事件，平時由分管校長進行專項督查。

　　2、繼續開展教師教育科研培訓。邊培訓邊科研，要求教師申報各級課題，在實踐中提高自己的科研水平，在實踐中出成績。

　　3、抓好阜陽市第四屆教壇新星和潁上縣教學能手參評教師的.培訓工作，制定出一個科學合理的“賽前練兵”計劃，進行專項強化培訓，邀請專家來校指導培訓，讓教師在訓練中得到提高。

　　4、繼續抓好普通話和現代教育技術培訓。主要目標是全鎮適齡教師普通話、計算機二級的達標率為100%，做好教師的現代教育技術培訓，使教師能輕松瀏覽網頁、下載文件等，鼓勵班級、教師自己制作班級、人個網站，會利用校園網絡辦公系統進行辦公，促進學校網站建設，使學校工作逐步實現無紙化辦公。

　　5、繼續開展新課程培訓，努力推進基礎教育改革。課程培訓是20xx年師訓工作的重點，按照“先培訓、后上崗，不培訓，不上崗”的原則，努力確保新課程改革的順利進行。組織教師分層次參加通識培訓和學科培訓。通識培訓的重點是轉變教育教學行為，學科培訓的重點是掌握本門課程的性質、基本理念、課程目標、內容、教學方式和評價。

　　四、具體安排

　　9月份：制訂教師培訓計劃

　　教師業務大練兵，為縣教學能手評選和市級教壇新星評選推薦做準備。

　　10月份：參加市教壇新秀評比

　　繼續組織教師業務練兵，并進行業務培訓指導。

　　11月份：新教師上課、說課

　　12月份：開展走進新課程讀書活動

　　新老教師座談會。

　　1月份：學期小結

　　2月份：部署學期教師培訓工作

　　3月份：青年教師說課

　　4月份：青年教師論壇（走進新課程）

　　5月份：青年教師論壇（走進新課程）

　　新教師匯報課

　　6月份：工作總結

教育培訓計劃2

　　根據20xx年企業安全教育培訓的需求，結合機電設備安裝工程施工情況，為加強我公司安全管理，不斷提高職工的安全意識和安全素質，深入貫徹公司“安全第一、預防為主”的方針，確保安全管理體系的高效運轉，特制定我公司20xx年度安全教育培訓計劃。

　　1、各部門管理人員的培訓。

　　(1)各部門全體管理人員(包括企業主要負責人)每年不少于20學時。

　　(2)學習的目的是為提高和具備安全生產知識和管理能力。

　　(3)學習的內容：國家有關安全生產的方針、政策、法律和法規及相關行業的規章、規程、規范和標準。

　　(4)安全生產管理的基本知識、方法與安全生產技術，有關行業安全生產管理知識。

　　(5)國內外先進安全生產管理經驗及典型事故案例分析。

　　(6)工傷保險的政策、法律、法規和事故現場勘驗技術及急救處理措施。

　　2、各項目部培訓：

　　(1)各項目部全體人員，每年安全教育培訓不少于40學時。

　　(2)培訓內容：有關安全生產的法律、法規、規程、標準和政策。

　　(3)新知識、新技術、新本領，安全生產管理經驗。

　　(4)掌握施工現場重大事故應急管理措施，急救方案。

　　3、施工班組培訓：

　　(1)施工班組全體職工的培訓，由各項目部負責，每年不少于40學時。

　　(2)利用經常性安全生產培訓教育形式，每天的班前班后會上說明安全注意事項、勞動紀律，各種機械設備操作規程，當日工作現場危險部位，檢查各工種佩戴安全勞動保護用品情況。

　　(3)待崗、轉崗、換崗職工在重新上崗前，必須進行一次安全教育，時間不少于20學時。

　　4、新工人培訓。

　　(1)公司對新工人進場進行公司、項目部、班組三級安全教育，考試合格后，才能進入操作崗位。

　　(2)項目部培訓施工現場安全生產狀況和規律制度，作業場所和工作崗位存在的危險因素，防范措施及事故應急措施。

　　(3)班組培訓崗位安全操作規程，生產設備安全裝置，勞動保護用具的正確使用。

　　安全工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，為此我指定了一下計劃。

　　一、指導思想。

　　以區、局、鎮教育組和學校的指導思想為依據，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神，落實安全教育內容，努力創建班級安全氛圍。

　　二、教育內容安排:。

　　1、交通安全教育，交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進行集中教育，以及做好放學路對的管理。

　　2、防溺水教育，要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內容的教育。

　　3、防觸電的教育，對同學們進行電的基本知識講座，預防觸電事故的發生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。

　　4、防食物中毒的教育，邀請醫生來校進行飲食衛生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發生。

　　5、防病、防體育運動傷害的教育;重視同學們身體健康教育，建立個人健康檔案，進行一次健康檢查，體育活動應重視安全保護措施，積極做好運動前的準備操，盡量避免運動傷害事故的發生。

　　二、工作措施。

　　1、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經家長允許跟同學去了，讓家長隨時了解其子女的去向。

　　2、在校內外，不允許學生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。

　　3、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

　　4、教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。

　　5、教育學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。

　　6、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

　　8、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。

　　9、只有在家長或老師的'帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。

　　安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發生，確保學生在學校中能安全、快樂地生活、學習，健康的成長。

　　建筑施工企業安全教育培訓計劃的需求，我公司施工生產情況，為我公司安全管理，職工的安全意識和安全素質，公司“安全、預防為主”的方針，安全管理體系的高效運轉，特制定我公司年度安全教育培訓計劃，內容如下：

　　安全教育培訓：公司安全管理人員、項目經理、安全員、特殊工種和技崗人員(包括新入場和轉崗人員)。

　　1.安全教育培訓內容：建筑企業安全生產法規、政策，安全生產發展新動向，安全生產意識教育。

　　3.安全教育培訓：內部強化培訓安排在年初、年末的空閑。主管培訓要求按時參加。

　　4.培訓地點：公司會議室。

　　二、項目經理。

　　1.安全教育培訓計劃內容：建筑企業安全生產法規、政策，項目安全管理制度，施工安全檢查標準，安全生產發展新動向，潛在的危險因素及防范措施，安全生產意識教育。

　　3.安全教育培訓：內部強化培訓安排在年初、年末的空閑。主管培訓要求按時參加。

　　4.培訓地點：公司會議室。

　　三、安全員。

　　1.安全教育培訓計劃內容：建筑企業安全生產法規、政策，公司安全管理制度，施工安全檢查標準，安全生產發展新動向，安全技術技能培訓，潛在的危險因素及防范措施，安全生產意識教育。

　　3.安全教育培訓：內部強化培訓安排在年初年末的空閑及安全生產月期間。主管組織的培訓要求按時參加。

　　4.培訓地點：公司會議室。

　　四、特殊工種、技崗人員。

　　1.安全教育培訓內容：公司安全管理制度，安全生產常識，施工安全技術操作規程，安全技術技能培訓，潛在的危險因素及防范措施，安全生產意識教育。

　　3.安全教育培訓：內部強化培訓在建工程進度安排，每個工程培訓次數不少于2次。

　　4.培訓地點：工程所在地會議室。

　　5.安全教育培訓目的：強化安全生產和保護他人意識，安全操作技能，搞好安全生產。

　　各科室及項目部的作用：員工培訓工作是一項綜合性的工作，它涉及到各科室、目部。各科室及項目部的作用就可以員工培訓工作按計劃實施，可以對員工培訓工作綜合管理，可以使員工培訓工作緊密地與公司生產需要相。

　　培訓、考核與使用相的制度：凡行政機關要求持證上崗的崗位，未經培訓合格不準上崗;對企業培訓機會未按要求培訓的員工按公司培訓管理規定處罰。人才考核、培養、使用相的管理模式。修訂和員工培訓管理規定，員工培訓工作的監控，按公司所需培訓工作。

　　各科室、項目部的主管要員工培訓工作，要指定專人此項工作的日常管理，項目部要公司的員工培訓計劃制定出實施計劃方案，并對項目部工人培訓實施情況監控。

教育培訓計劃3

　　教師的心理健康是指教師的思維方式、處世態度要與社會的要求相協調，為社會所容納，并具有創造的思想，即教師必須有廣泛的生活興趣、融洽的人際關系、健康的情緒體驗、積極的進取精神、穩定的工作熱情。因此，只有關注教師的心理健康，提高全體教師的心理素質和心理健康教育能力，才能更好地維護學生的心理健康，為適應素質教育和新課程的'需要，我校特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以提高教師自身心理健康水平和促進學生身心健康發展為目標，以建立良好師生關系、創建和諧校園為重要抓手，堅持以人為本，開拓創新，努力提高我區師生的心理健康教育水平。

　　二、工作目標

　　通過對全校所有任課教師進行心理健康教育理論培訓、實踐指導、督導評價，多層次、多渠道、寬領域地培養和鍛煉教師，使教師掌握積極心理健康教育和心理學的相關知識，具有積極的心態、健康的人格、較強的社會適應能力、和諧的人際交往能力，并能夠策略地應用心理學知識進行學科教學和班級管理，全方為地提升教師自身和學生的心理健康水平。

　　三、實施原則

　　1、科學性原則：依據我校教師心理健康狀況實際，采用科學的方法、內容、途徑進行系統輔導，實現此項工作的層次化、系列化、科學化。

　　2、發展性原則：將有利于教師和學生發展作為工作的出發點和落腳點，從教育可持續發展的高度，從全面推進素質教育的角度，探索新型的教、學、研模式，促進師生人本、友善、和諧、幸福地成長。

　　3、實踐性原則：以提高教師和學生的心理素質為評價依據，指導教師學好、用好心理學知識和技能。強化教師實踐操作層面的業務素質，讓教師在廣泛而深刻的教育實踐中減少職業倦怠感、獲得職業幸福感、生成出積極的教育智慧。

　　四、教師心理健康教育的主要措施

　　1、開展心理健康知識培訓。要求學校以校本培訓為主要形式，對全體教師進行積極心理健康教育和心理學知識的普及，并結合評優課、優秀班集體評比、評教評學等活動，檢查教師的心理健康教育工作的開展情況，并努力為教師成長搭建相互交流、展示成功的平臺。

　　2、加強尊師愛生教育。通過各種有效的方式教育教師熱愛學生，教育學生熱愛教師，這樣，有利于建立良好的師生關系，密切師生感情。教師熱愛學生對學生的心理發展大有裨益，學生熱愛教師，對教師良好心理的形成同樣具有很大的促進作用。

　　3、關心教師生活。學校領導要了解教師的所盼、所需、所難，把解決教師的心理困惑與解決教師的實際困難結合起來。除了政治上的關心愛護外，對教師學習中的困難，工作上的失誤，生活中的苦惱，人際關系上的摩擦加以理解和關心，為教師工作創造良好、和諧、寬松的環境。

　　4、豐富教師的業余文化生活。想方設法加強校園文化建設，盡可能多地組織教師進行文體娛樂活動，使教師的緊張情緒得到緩解，保持輕松愉悅的心情，化解種種不良情緒，保持健康良好的心理狀態。

　　5、提高工作效率。制定相應措施、重視提高教師素質和教育教學效率，避免隨意延長教師工作時間，還應多關心骨干教師以及其他教學任務重的老師，讓他們也有松弛、休閑的時間調節身心，消除疲勞。

　　6、為教師創設和諧的心理時空。努力改革教師管理模式，變程式化、事務化的管理為人性化的管理，以教師為本，努力為教師創設一種寬松和諧的心理環境，使管理更貼近教師的心靈世界，更貼近教師的職業心態。同時，要努力創造條件、為教師提供揚名和揚長的各種機會，不斷滿足他們的成就需要、使他們時時體驗到被尊重、被關心的情感，從而保持舒暢平和的心情，輕松愉快地投人工作。

教育培訓計劃4

　　一：項目簡介

　　（一）項目名稱：xx教育培訓學校

　　（二）經營范圍：中小學課程培訓

　　（三）項目投資：三萬元

　　（四）場地選擇：婁底市春園商業步行街鉆石街

　　二：產品與服務

　　（一）產品與服務定位：人才，將是二十一世紀世界競爭中的核心力量，隨著兩會的召開和在經濟全球化的發展浪潮中，文化也在朝著全球化的發展趨勢邁進，教育越來越受到國內外各界人士的廣泛關注。我們經過系統的調查發現，很多人想進行課程之外的學習，但社會上為其提供的場所相對太亂雜，質量難以保證。因此，我們在針對富有人群開設一對一個性輔導課程的同時，還兼顧了那些處于家庭相對困難并且需要再次進行知識儲備的人群。開辦課外輔導機構。

　　（二）產品與服務內容及方式：課外輔導，就是在學員原有的知識基礎上，對學員進行知識的復習、補充以及對學員思維個性的興趣愛好拓展和延伸。我們將提供英語、數學、作文、歷史、政治、地理、物理、化學、生物以及音樂、美術，書法，國學素養等多方面按需進行的課程設置，提供各方面個性化進行輔導。

　　（三）產品與服務特色：1.以學員所需的課程為主要的教學內容。

　　2.教師幽默、有章法進行教學活動的教學氛圍。

　　3.授課目的明確，基礎與特色課程特色分明。例如，我們根據不同的人群設定了不同的基礎教程內容，又根據其本人偏科現象同期選擇不同的特色課程。

　　4.除此之外我們還將對即將面臨升學考試的學員進行考試經驗、考場模擬、考場經驗、考場心理、復習重點等多方面感同身受的輔導。

　　三：行業與市場分析：全球的培訓熱潮，我們國家也十分重視“家教”的發展，我們只有不斷地改變、創新、進步，才能不被市場所拋棄，才能在競爭激烈的培訓大軍中占有一席之地。

　　（一）市場現狀分析

　　近幾年來，課外培訓以其獨特的文化魅力吸引了越來越多的人，無數的學生加入其中；同時金融危機的爆發使得許多人看到了知識儲備力量的優越性。可見課外培訓的發展是必然的，是順應時代的潮流。

　　（二）市場定位

　　1、目標市場定位：為了課外培訓的長期推廣和機構發展的長遠利益，我們根據市場需求、消費水平、課外培訓發展狀況等一系列因素做了科學的市場定位分析，將立足當地，然后根據后期的辦學情況再周邊輻射，進行擴張，隨后我們將目標定位為全國，達到全國辦學的最終目標。

　　2、目標消費群定位：社會青年，中小學生及家長。

　　（三）市場需求趨勢與機構招生規劃

　　我們對未來幾年的生源人數做了一定預測，見下表：

　　實施人才強企戰略，引導和激勵職工自強不息，開拓進取，追求更高目標、追求卓越境界、關心企業，為企業盡心盡力、服務社會、為社會創造價值，努力塑造大余供電品牌形象。

　　第五條為完成職工教育培訓任務,20xx年至20xx年公司職工教育培訓的目標是：

　　1、生產工人：在本規劃期內，生產工人的文化程度到達相當于高中〔中技〕以上水平；專業技術水平要到達中級工以上標準。

　　2、一般管理人員〔機關、班組長〕：在本規劃期內，一般管理人員的文化程度要到達相當于中專〔中技〕以上水平；專業技術水平要到達高級工以上標準。

　　3、中層干部：在本規劃期內，中層干部的文化程度要到達相當于大專及以上的水平；技術職稱要到達初級〔助工、助師〕以上。

　　鼓勵職工考取中、高級以上職稱。

　　4、企業領導干部：在本規劃期內，企業領導干部的培訓目標按省公司的要求執行。

　　5、要逐步調整優化專業結構、技術等級、技術職稱結構,使之適應電力生產建設崗位配置需要。

　　通過培訓逐步消除技術等級和工資等級錯位現象。

　　6、主崗管理人員必須具備大專畢業以上水平，專業技術水平到達中級以上并要熟悉電腦應用技術。

　　第三章教育培訓的.分類及規定

　　第六條職工教育的分類及要求：

　　一、崗位培訓:崗位培訓是根據崗位標準的要求,對各類人員進行資格培訓和適應性培訓。

　　崗位培訓必須嚴格遵循“學用一致,按需施教”,“干什么學什么,缺什么補什么”的原則；面向實踐,注重實際能力的培養。

　　通過崗位培訓，真正落實“先培訓、后就業，先培訓、后上崗”的培訓制度，確保“持證上崗制度”的嚴格貫徹執行。

　　1、資格培訓。

　　對在崗、轉崗和晉崗的職工應根據崗位標準的要求，取得相應的資格證書，未取得資格證書者，不得轉崗或晉升，未到達崗位標準要求的在崗人員要限期參加崗位資格培訓,并取得資格證。

　　(1)公司領導,應創造條件參加省公司組織的崗位培訓；中層管理人員,參加市〔省〕公司組織的崗位培訓；其余各類生產崗位人員及管理人員的崗位培訓由公司按上級要求牽頭組織實施。

　　(2)管理人員和生產人員上崗、轉崗、晉崗前必須取得相應的資格證書,對于未取得相應的資格證書但又確因工作需要應立即上崗的,按管理權限,經公司領導批準同意,可先任命或聘用，第一年享受新崗位的崗位工資,但應在一年內參加崗位培訓,并取得相應的資格證書。

　　否則,從任命或聘任的第二年起執行試崗工資,假設在第二年內,仍未取得證書者,不得續聘。

　　(3)管理和專業技術人員未取得相應的資格證書,不得申請評審職稱。

　　(4)新分配進公司的大、中專畢業生,必須在實習期滿后一年內參加崗位培訓,并取得相應的資格證書,方可參加管理崗位的競爭。

　　(5)專業不對口的各類院校、技校畢業生和國家分配安置的復退軍人,原則上面向主業和生產第一線,在生產崗位學習電力生產知識和操作技能,學習一年期滿經考試、考核合格后,才能上生產崗位試用,執行試崗工資。

　　滿二年后,經崗位培訓并取得相應的資格證書,方可正式競爭生產崗位。

　　或按省公司要求,經公司領導批準,統一送技校脫產1-2年,系統學習專業理論知識,取得技術等級證書,經考試、考核合格后上崗。

　　2、適應性培訓。

　　職工取得崗位資格證書后,還要定期參加適應本崗位需要的適應性培訓,以適應企業改革發展的需要。

　　3、定期接受崗位資格認定的培訓。

　　崗位培訓應逐步向更高一級的崗位發展并取得資格證書。

　　二、技術等級培訓:根據〈技術等級標準〉,按工種分等級進行培訓。

　　1、生產人員技術等級培訓的考試、考核，必須通過“應知”、“應會”考試和現實工作表現的考核，三者實行"一票否決"。

　　2、實行技術等級證書制度。

　　對生產人員按照〈技術等級標準〉進行培訓后,經技能鑒定部門考核合格后發給技術等級證書。

　　三、繼續教育:繼續教育是指對具有大專及以上文化程度(學歷)或中級及以上技術職務的專業技術人員和管理人員進行知識更新和擴展、完善知識結構,提高專業技術水平的教育。

　　繼續教育可采取進修學習、辦班培訓、專題講座、參觀考察等靈活多樣的方式,學習掌握新理論、新技術、新工藝、新方法,提高外語和電腦應用水平,學習現代化管理知識,不斷補充、更新本專業理論水平和擴展知識面。

　　繼續教育要堅持理論聯系實際,按需施教,講求實效的原則,要有針對性、實用性和先進性。

　　1、根據上級有關規定:專業技術人員和管理人員參加繼續教育的培訓時間,高級專業技術人員和管理人員每人每年脫產進修時間不少于12天；中級專業技術人員和管理人員每人每年進修時間不少于7天。

　　2、繼續教育要做到正規化、制度化,要嚴格實行繼續教育登記與考核制度。

　　考核成績作為專業技術人員任職,晉升的重要依據,未按照規定參加繼續教育,或者參加繼續教育考核不合格,或未進行繼續教育登記者,不能申請評審專業技術職稱。

　　3、職工外出學習、培訓、考察等,由經理批準。

　　4、成人學歷教育:成人學歷教育是提高企業職工技術素質的重要途徑,要根據崗位標準的要求和電力科技進步，發展成人高、中等學歷教育,到達規定的學歷層次要求。

　　成人學歷教育,要由企業行為逐步轉變為個人行為。

　　4.1職工參加成人高、中等學歷教育,應根據公司的實際情況和發展趨勢以及職工隊伍現狀和人才需求預測,按照"專業對口,學用一致,注重實效"的原則,嚴把選送關,有針對性地選派有良好職業道德、生產骨干、技術業務能力較強的35歲以下的中、青年職工參加成人學歷教育。

　　4.2凡報考成人高、中等學校的職工,應由個人提出書面申請,所在部門簽署意見，報教育部門審核,經分管領導審定,經理批準。

　　4.3按公司規定程序,帶薪參加“專業對口”的成人學歷教育的職工,差旅費等其他費用按公司有關財務規定執行。

　　4.4經公司批準同意,自費報考“專業對口”不脫產的成人學歷教育,可按公司規定給予面授和考試假期。

　　職工未經公司批準,自行報考成人學歷教育,一切費用自理,有關部門不得批準面授和考試假期。

　　4.5鼓勵職工停薪留職自費報考專業對口的大、中專院校。

　　4.6各級管理和專業技術人員(45歲以下)未到達崗位標準規定的學歷者,應調離現工作崗位。

　　四、生產培訓

　　1、依照部頒《電業生產人員培訓制度》的要求,本著"干什么學什么"、"缺什么補什么"的原則，緊密結合崗位標準、技術等級標準和公司生產實際,在全公司認真開展新上崗生產人員、轉崗生產人員、以及在崗生產人員的生產崗位培訓工作。

　　2、公司各部門要把對生產人員的生產培訓和基本技能訓練作為一項主要工作來抓,認真組織各站(所)的生產人員按照〈電業生產人員培訓制度〉的規定,開展經常的技術問答、生產知識問答講解、技術講座(課)、反事故演習和事故預想以及規程學習、考試等現場培訓活動,學習設備結構、原理性能、檢修工藝、維護保養知識和運行操作、事故處理方法等,不斷提高生產人員的技術素質。

　　(1)建立周培訓日志,保證全公司各生產站(所)的技術學習時間,每周不少于二小時。

　　(2)建立技術問答欄,各生產站(所)每月至少一期。

　　要指定人員限期完成答案,并有專人審議、評分。

　　(3)生產知識考問講解,形式要靈活多樣,可采取逐級提問的方法,一般每人每月進行一次。

　　(4)運行人員事故預想,每周不少于一次。

　　遇有特殊運行方式和重大設備缺陷,應隨時進行。

　　(5)反事故演習,各變電站每月不少于一次。

　　其他生產部門每季不少于一次。

　　線路搶修演習，各供電所根據季節變化每年至少進行二次。

　　(6)全公司各級生產人員,都必須按規定參加〈電業安全工作規程〉、各項法規和現場規程的學習、考試。

　　對違反〈電業安全工作規程〉和現場規程制度的人員，應進行不定期考試。

　　(7)各生產單位和公司有關科室,可結合工作中的關鍵問題、專業技術與管理上的薄弱環節以及新設備、新技術和新工藝的推廣應用，不定期地舉辦技術講座。

　　(8)為了激勵生產人員(尤其是青年職工)學習生產技術的熱情,要不定期地舉行多種形式的技術比賽或技術表演。

　　(9)積極創造條件,組織主要生產崗位運行人員和專業技術人員,參加上級舉辦的各類技術培訓。

　　3、公司應制訂相應的考核、獎勵方法,由安教部門組織定期檢查評比,每年一次性獎勵生產現場培訓工作開展好、效果顯著的部門和個人。

　　4、考核、發證;

　　(1)生產人員考核分為：轉正、上崗考試、[技術等級考試、升級考試以及技師、高級技師任職資格的考評〔配合上級部門完成〕]。

　　(2)本公司生產人員的考核在職工教育委員會的領導下,由公司教育部門負責組織,各相關部門配合各工種"應知"、"應會"的考試工作。

　　教育部門配合上級有關部門完成技術等級(職業技能鑒定)、技師、高級技師審核、發證工作。

　　五、大中專畢業生的培訓

　　1、大中專畢業生的實習,由行辦安排,實習期限為一年,實習必須經過生產過程見習和崗位實習兩個階段,每個階段均需制訂培訓計劃,并按計劃進行培訓。

　　(1)生產過程見習(時間為3-4個月),一般通過電力生產的主要生產崗位見習和重要(樞紐)變電站的值班見習,到達對全公司的設備、系統有關規程制度有一般的了解。

　　(2)崗位實習階段要求深入、系統地熟悉和掌握本崗位主要設備的構造、特性與系統布置,熟悉設備的技術參數,熟悉〈電業安全工作規程〉以及有關規程、制度。

　　并具備獨立操作或檢修(試驗)有關設備的能力。

　　2、大中專畢業生,在正式分配到現場實習前,必須進行入廠教育,經理工作部、生技部、安教部等方面人員系統地介紹本公司的概況、組織機構及有關規程制度等,組織學習〈電業安全工作規程〉和現場有關規程制度等,經考試合格后,分配到現場實習。

　　3、大中專畢業生進入現場前,有關部門應根據所學專業,會同所在實習部門制訂實習計劃,提出實習要求。

　　4、大中專畢業生的崗位實習階段,所在部門應指派有經驗的生產(專業技術)人員擔任實習的指導人,負責實習指導、監護和日常考查,逐步進行實際操作或參加實際檢修(試驗)工作。

　　5、在實習期滿前一個月,實習人員應寫出實習報告由分管生產的副經理組織獨立工作考試和考核。

　　考試不合格者,延長實習期限(3-6個月),然后進行補考。

　　六、考試

　　1、公司的各類考試,在公司職工教育委員會領導下,由安教部按各類人員崗位標準、技術等級標準等級統一命題,并負責組織實施。

　　2、對全公司各工種在崗人員原則上每年進行一次考試。

　　七、獎懲制度

　　1、職工按照計劃參加崗位、技術等級培訓，其福利待遇不變,職務不變,其補助按有關規定辦理。

　　考試不合格,未能取得證書者,扣發一個月獎金,并不得參加第二次培訓,假設需參加,一切費用自理,職工脫產參加時間在一個月以上的各類培訓班,學習期間獎金停發,學完培訓班規定的課程,經考試合格后補發獎金。

教育培訓計劃9

　　一、農民工安全培訓的現狀及存在的問題

　　（一）培訓資金不足關于農民工安全培訓，國家沒有相應的扶持政策，財政沒有專項經費，還沒有建立完善的農民工安全教育經費實行用人單位和農民工個人共同分擔的投入機制，企業沒有建立健全農民工培訓保障體系，沒有建立農民工安全教育培訓投入制度和渠道，沒有從根本上解決農民工培訓投入問題。每年提取的費用直接用于農民工的寥寥無幾，根本不能滿足生產培訓的需要。

　　（二）各培訓部門培訓不統一目前涉及的培訓部門較多，有安監、質監，還有行業機構等。每個部門發的證書均不一樣，互不認同。如焊工，有安監部門的安全資格操作證，質監部門的特種設備焊接作業操作證，中國船級社的CCS證，勞動保障部門的技術等級證等。各部門大多各自為戰，強調本部門的證書，多頭培訓加重了企業的培訓負擔，加大了企業與個人參加培訓的抵觸情緒。此外，國家關于農村勞動力轉移培訓專項資金扶持政策沒有貫通到勞動保障、教育、農業、工會、財政等多個部門，目前還沒有形成合力，沒有形成各部門間的協調機制，大大遲緩了農民工安全培訓的進程。

　　（三）監督管理體制不夠健全1、有些地方政府對安全培訓監管不力，沒有把農民工的安全培訓作為一項日常監管工作，對企業尤其是中小企業和個體戶中的農民工進行安全培訓缺乏監管。2、對培訓機構的約束不夠，培訓考核欠規范，對培訓質量缺乏嚴格的考核評估。3、對生產經營單位安全培訓情況的監督檢查也明顯缺乏力度，造成特種作業人員仍有不培訓就上崗、混證上崗、人證不符合的現象，特別是在施工進入高峰期，工地急需各工種人員時，顯得尤為突出，這是安全生產的一大隱患。

　　二、加強農民工安全培訓的對策及措施

　　（一）把農民工安全培訓納入到安全生產培訓總體規劃中來根據安全生產“十一五”規劃，各單位和部門要完善相應的規劃內容，制定相應的培訓計劃，將農民工作為安全教育培訓的重點對象提出明確的目標、措施和要求并抓好實施。

　　（二）使農民工自己轉變觀念自愿參加形式多樣的安全培訓農民工安全培訓工作意義重大，關乎社會的`穩定和進步，政府部門要轉變過去陳腐的觀念，要想盡一切辦法“讓”和“請”農民工來參加安全培訓，變被動為主動。要教育和吸引農民工認識到接受安全培訓的好處，激發其參加的積極性。

　　（三）將農民工安全培訓和農民工子女教育培訓相結合俗話說：“安居才能樂業。”在加強農民工安全教育培訓的同時，農民工子女教育問題也迫在眉睫。農民工安全培訓的最終目的是順利實現農村勞動力轉移就業，而關注農民工和農民工子女的教育與培訓則是從更長遠的眼光來推動這個轉移。同時，要在農民工的安全和農民工子女教育上發揮職業和學歷教育的優勢。企業可以和政府有關部門研究制定出農民工子女的入學與接受教育的優惠政策，吸引更多的農民工子女參加中職教育。

　　（四）政府部門要在農民工的安全培訓工作中加大資金的投入建立安全培訓專項基金。目前，政府實施的“陽光工程”“創業培訓”等相關培訓部門都有經費保障，給參加農民工予以補貼，而安監部門組織農民工培訓沒有政府補貼。建議將農民工安全工作列為政府公共服務的重要內容，撥出專項基金給予保障。

　　（五）加大執法力度進一步落實企業培訓主體責任。將農民工安全培訓納入監察執法的重要內容，安全監督管理部門要開展經常性安全培訓專項督查，督促企業按照國家有關規定，落實包括農民工在內的全員安全培訓，特別是對高危行業新招錄的人員，必須實施強制性崗前安全培訓，經考核合格方能上崗作業。對不履行全員安全培訓義務的高危企業以及未經培訓或培訓考核不合格就安排上崗作業等違法行為依法嚴肅查處。

教育培訓計劃10

　　為加強工地安全生產管理，提高工地管理人員和民工的安全生產意識，減少安全隱患，預防事故發生，特制定安全教育培訓計劃。

　　一、六月份安全生產月，對民工和職工安全生產教育學習，加大對安全生產法的`宣傳。對新上崗的民工進行崗前培訓測試，合格后簽定安全合同書。

　　二、七月份對職工和民工進行汛期培訓，為安全渡汛，切實把各項防汛措施落到實處，確保防汛物資和搶險隊伍落實到位，保證人身和財產安全。

　　三、八月份對職工和民工培訓內容

　　（1）安全生產法的實施時間：20xx年11月1日。

　　（2）安全生產管理的堅持方針：安全第一，預防為主，綜合治理。

　　四、九月對職工和民工培訓內容

　　（1）四不傷害：不傷害自己、不傷害他人，不被他人傷害，保護他人不被傷害。

　　（2）三無：個人無違章、崗位無隱患，身邊無事故。

教育培訓計劃11

　　一、思路決定出路

　　經過反復調查，多次論證，學校領導一班人認識到要發展學校，關鍵是理順關系，走出體制困境，注入生機，增強活力，精心打造師訓名校，促進教師教育工作發展。在正確認識的基礎上，學校提出了科學的發展思路：對上爭取領導重視，加強政策執行力度；對下構建師訓網絡，創新培訓模式；對外尋求部門支持，拓展教育發展平臺；對內改革管理機制，提高培訓實效。真是思路決定出路，在新思路的指引下，學校沿著既定的發展路線，始終朝著奮斗目標不斷奮進，短短幾年，學校實現了跨越式發展，以雄厚的師資、科學的管理、優良的質量迅速崛起，飲譽衡陽，名動三湘。

　　二、政策保駕護航

　　1、主動出擊，營造良好師訓氛圍。

　　在衡東縣，師訓工作項目的設立，學員的組織，經費的來源等，都必須依靠強有力的政策支持。為此，中心領導一班人每年兩次專題研究師訓政策，分析全縣教師隊伍現狀，凡是與政策現實要求相符合的，上級有要求的項目，都列入培訓計劃，并于每年全縣教育工作規劃編制完成之前，縣財政預算下達之前分別呈報縣教育局和縣人民政府。同時，中心每年爭取縣委、縣人大、縣政府、縣政協的相關領導到學校視察或現場辦公一到兩次；爭取縣教育局每年專題研究師訓工作會兩次以上；邀請全縣各鄉鎮中心學校校長、縣辦中學主管校長開展一次聯誼活動。這樣，就形成了一個從上到下支持師訓工作的良好氛圍，切實保證了培訓項目、培訓資金、培訓人員、培訓時間的落實。

　　2、吃透政策，力爭師訓經費落實。

　　教育部《關于加強縣級教師培訓機構建設的指導意見》明確規定：“縣教育學習與資源中心是隸屬縣人民政府領導，縣教育局主管的正科級事業單位，具有獨立法人資格的辦學實體，行政上受縣人民政府和縣教育局的領導，業務上接受上級教育行政部門的領導和指導。”“縣級教師培訓機構建設要以財政拔款為主”，由此，中心領導堅持嘴勤、腿勤、筆勤，經常請示、匯報，形成共識，找準機會。幾次召開“縣委書記辦公會議”、“縣長辦公會議”，將縣級教師培訓機構建設列入政府的議事日程，并將其作為衡東縣基礎教育發展改革和中小學教師隊伍建設的重要舉措之一，通過多方多輪爭取，中心辦學經費由縣財政、縣教育局按時足額劃撥。所有在編在崗人員工資由財政統發。中心建設經費主要由教育局專項撥付。這樣，調動了教師培訓的積極性，有力地推動了衡東教師繼續教育事業積極、健康、可持續發展。

　　3、強力執行，保證師訓政策到位。

　　根據中小學教師繼續教育有關政策和法規及上級教育行政部門要求，結合衡東縣教師隊伍建設的實際，我們制定了《衡東縣20xx—20xx年教師培訓規劃》《衡東縣小學校長提高培訓計劃》《衡東縣新教師培訓計劃》《衡東縣中小學教師現代信息技術培訓計劃》《衡東縣中小學教師普通話等級培訓計劃》《衡東縣班主任培訓計劃》《衡東縣非學歷遠程教育培訓計劃》，還制定了《衡東縣中小學教師崗位培訓實施方案》《衡東縣中小學骨干教師培訓實施方案》和《衡東縣在職中小學教師提高學歷培訓規劃》。這些培訓實施計劃，確定了各項培訓的目標、內容、形式、時量及考核辦法和一些具體措施。各類計劃經教育局黨委認真研究，均以紅頭文件下發各鄉鎮中心學校和縣直學校，在中心的努力倡導下，縣教育局在師訓工作制定了一系列配套政策，如：凡應參加有關培訓而拒不參加培訓的教師一律不評先、不評優、不評聘職稱、年終考核不能定稱職以上等級；干部競聘，縣直學校教師調配必須要有關繼續教育合格證或提高學歷培訓畢業證，要有信息技術等級證，普通話等級證，省、市級以上教研成果，否則一票否決。全縣統一在計劃和政策的調度下實施教師繼續教育工作，形成了良好的培訓工作氛圍，各項培訓工作卓有成效地穩步推進。

　　三、心動不如行動

　　思路有了，政策有了，行動立馬跟上。中心人用實實在在的行動向全縣人民交了一張滿意的答卷。

　　1、樹立一面旗子。中心向全體教工明確提出創師訓名校的口號，把中心建成省示范性縣級教師培訓機構，力爭創部級示范性縣級教師培訓機構，發展成為衡陽市，乃至湖南省縣級教師培訓機構的領頭羊，這樣，旗子一亮，教工精神一振，一種崇高的事業感，一種強烈的集體榮譽感，一種潛在的自我發展、個性張揚的拼搏精神被激發，奮斗激情被點燃。

　　2、組建一套班子。中心按照精干、實效的原則，采用競爭上崗制度，選拔聘任思想政治素質高、懂得教育規律、熱愛教育事業、熟悉教師工作、富有改革創新精神的業務骨干進入領導班子。省優秀教育工作者、市十佳校長、特級教師劉美揚同志任中心主任，衡東一中副校長、特級教師顏亞華同志任中心支部書記，領導班子的年輕化、專業化為中心的發展和壯大提供了強有力的保障。

　　3、搭建一個臺子。20xx年開始，縣委、縣政府、縣教育局按照小實體、多功能、大服務的原則，明確而堅決地完成了縣教師進修學校、教研室、電教儀器站的資源整合工作，組建成衡東縣教師學習與資源中心，教師教育相關資源得到有效整合和優化配置，師訓工作如虎添翼，克服了過去教師培訓與教學研究各行其是的狀況，改變了師訓手段技術落后的局面，形成了培訓、教研、教學指導三位一體的教育模式。

　　4、充實一支隊伍。教師學習與資源中心在全縣教育發展中起著重要的指導性、示范性作用，是全縣教育教學人才建設基地，是教育創新和發展的動力之源，中心按照少而精、專兼結合、合理流動的原則加強培訓機構的師資隊伍建設，采取在原有教師格局中選聘，從一中、二中、歐中等省市示范性中學選調等方法充實了中心師資隊伍，打造出一支學歷高、素質優、能力強，集培訓、教學、教研于一體的新型培訓者隊伍。

　　5、完善一套設施。中心按照先進性和實用性相結合的原則，加快了中心的教育教學硬件建設，中心現占地91畝，總建筑面積33097平方米。現有高規格、多媒體教室14間，微格室4間，電子閱覽室2間，學科教師培訓實驗室6間，教育心理實驗室1間，圖書資料室4間。

　　中心建立了衛星電視接受系統和網站，能與互聯網相連接，并與教育局信息中心和各學校相連通，形成了計算機網絡系統；衛星電視教學系統與各校計算機網絡相連，開通雙向視頻教學系統，能實現網上教學。

　　中心還建成了百兆以上局域網，帶寬1000m、100m交換到桌面，與CHINANET傳輸網絡連接，網絡出口帶寬10MB，配備了瀏覽、資源存儲等功能的專用服務器及UPS電源，實現了在局域網上存儲和共享教學信息的功能。

　　中心配備了符合遠程教育要求的多媒體教室，裝配計算機152臺，最低配置為CPU2。8G，1G內存，100G硬盤能聯網的多媒體計算機，配齊了視頻投影儀、雙向視頻教學系統、不間斷電源等設備。

　　6、構建一個網絡。為了全面落實《面向21世紀教育振興行動計劃》的精神，不斷提高中小學教師學歷，近幾年，中心建立了與高校聯合辦學機制，分別與湖南一師、衡陽師院、湖南科大、衡陽電大等高等院校聯合辦學，舉辦大專函授、本科函授和現代遠程教育班13個，學員1940人，舉辦中學教師繼續教育班8個，學員452人。

　　中心還建立了與中小學聯系和溝通的有效工作機制，建立起“縣（中心）―鄉（鄉鎮業余教師進修學校）―校”三級培訓網絡，三級培訓網絡每級都有自己明確的`職責和任務，中心負責統籌組織培訓，利用鄉分片設點，送教下鄉到校；鄉負責組織，提供場地；校負責送培。在運行過程中，各司其職，各負其責，協調運轉，充分調動了多方面積極性，有效地提高了教師教育的質量。

　　7、建立一套制度。為了保證培訓質量，加強對課程和學員的管理是保證培訓質量的基礎，中心各類培訓嚴格執行省頒教學計劃，選用上級教育行政部門指定的教材，嚴格按照計劃開足課時。在學員管理中，制定了入學、注冊、面授、出勤、考核、發證等一系列規章制度。加強對學員的管理，其中出勤管理是保證培訓質量的基礎，在這方面中心采取了強有力的措施：①根據培訓類別多的情況，實行行政干部分工負責制，把教學與出勤管理結合在一起；②建立出勤登記卡，多次面授結束后由班主任填寫，學員憑出勤卡報銷有關費用；③由教育局師訓股定期向各中心學校、縣直學校通報老師參培的情況，發揮它在管理上的作用；④推行培訓學員結業學分制，把參培教師面授情況列入培訓結業考核范圍。

　　在培訓管理方面，中心建立了全縣中小學教師、校長培訓和本中心教師業務學習進修檔案，全部實行計算機信息檔案管理。各類培訓結業、畢業學員的有關資料在中心網站上公布，學員隨時可上網查詢。各類培訓都實行學分制，按上級教育行政部門的要求，嚴格、規范管理學員學分，學分登記率100%，培訓活動登記及時、規范、無差錯，不弄虛作假。

　　8、實現強強聯合。幾年來，上級主管部門和縣級各類職能部門為中心的發展特事特辦，制定落實了一系列的優惠政策，在中心硬件設施建設中給政策、給物資，中心也充分利用自身資源優勢，回報社會，服務社會，創建和諧的社會環境。中心派出優秀教師為政務中心、銀行、稅務、工商、旅游、城管等部門進行信息技術和普通話培訓，提升窗口行業從業人員服務水平和服務質量，為財政、統計、審計等部門培訓電算財會人員，密切了與職能部門的關系，縮短了發展溝通的距離，提高了辦事效率，加快了發展步伐。

　　9、拓寬發展平臺。自縣級教師培訓機構開辦以來，培訓教師這種單一的辦學模式已經形成定式，在實踐中，中心領導發現一個契機，由于師訓工作“季節性”較濃，教師培訓機構常常出現人工和教學設施閑置狀態，這樣既不利于工作的開展，又影響教師個人的發展，是一種極大的浪費，中心何不將優勢資源充分挖潛以發展壯大呢？多次請纓后，縣委、縣政府和縣教育局再次給予政策支持，同意中心采用一體雙翼的發展模式，以師訓為主，利用資源優勢開辦附屬中學――衡東縣實驗中學，為主體發展添彩。衡東縣實驗中學自20xx年創辦至今，在校學生人數發展到2600多人，常規教學班40多個，每年可為中心增加80萬至100萬的師訓經費，有力地增強了中心發展后勁，同時還可為中心培訓教師提供實驗實習場地。

教育培訓計劃12

　　一、培訓對象

　　舞鋼市全體在職在崗的中小學教師、幼兒園教師。

　　二、培訓目標：

　　教育技術培訓，以黨的教育思想、政策為指導，根據當前新的課程改革和教育發展的新形勢，提高全體教師的`教育理論水平和專業技能。

　　三、培訓形式與學時：

　　采取個人自學與集體輔導相結合的方式；培訓學時在80學時以上。

　　四、教學要求：

　　1、教學根據每個學員的基礎，具體指導。

　　2、根據教材講授重點內容，解決難題。

　　3、師生之間、教師之間互相研討。

　　五、考試

　　參加國家統一考試。不合格者重新學習。

教育培訓計劃13

　　為不斷提高我園教育質量，努力建設一支具有良好思想品德和業務素質的教師隊伍，使我園教師專業發展化發展程度再上新臺階，制定本年度教師繼續教育培訓計劃：

　　一、指導思想

　　以師德教育、新理念、新課程、新技術為重點內容，以校本培訓為基礎，業化的新型教師隊伍，為我園教育改革和發展提供有力的智力支持與人才保障。

　　二、基本原則

　　1、堅持以繼續教育為課改服務為宗旨。全面堅持以基礎教育課程改革為突破口，全面對教師進行了"一德三新"培訓，促進廣大教師盡快從傳統教材觀、教法觀、兒童觀、質量觀中解放出來，樹立全新理念，掌握全新技術，執行好新課程。

　　2、堅持集中學習和自學相結合的原則。可靈活采用集中學習和自學相結合的形式進行了。

　　3、堅持注重過程，務求實效的原則。在新的一輪培訓中，務必杜絕培訓走過場、搞樣子的形式主義，嚴格按教學計劃開展培訓，注重培訓過程的管理，關注培訓的效果，講求實效。

　　三、目標任務

　　以提高教師整體素質為總目的，以師德教育、新理念、新課程、新技術(即"一德三新"為主要內容。

　　1、注重兩個"實"，即：

　　一、培訓學習落到實處，真抓實干，不搞形式，不走過場。從培訓活動、培訓內容到學員讀書筆記必須實真、務實;

　　二、學習內容以實用為目的。

　　2、做好兩個"新"，即：

　　一、培訓學習以新課程改革為核心，緊緊圍繞"一德三新"為主要內容開展培訓;

　　二、培訓學習方式靈活多樣，力求創新。

　　四、學習對象：全體教師

　　根據學校實際和發展的要求，以分類、分層的方式建立注重教師專業發展規律，適合不同層次和不同發展階段教師成長的實踐類課程。

　　1、新進教師培訓

　　學習目標：以教師的職業道德修養，教育教學實踐經驗量的積累為重點，注重在有經驗教師指導下進行教育教學實踐，使教師正確認識教師職業，鞏固所學的專業知識，熟悉有關教育法規，初步掌握所教學科的教學常規，熟悉教學大綱和教學內容，盡快適應現實的教育教學工作。

　　2、骨干教師的培訓

　　學習目標：以促使教師更加關注學生的發展、關注課堂教學的效率為重點，提高教師教育教學的技能，豐富教師理論知識，鼓勵教師參與課題研究，培養教師善于學習，樂于思考、勤于總結的習慣。使教師逐步樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，以適應實施素質教育的需要，勝任本職工作。

　　3、青年教師培訓

　　學習目標：培養的內容以拓展教師的教育視野，提升教師教育教學水平，深化教師的科研能力為主。注重教師之間的合作互進，加強教師學習共同體的建設，使教師樂于與同事分享教學經驗，樂于幫助其他教師，在合理競爭中提高合作意識。加強以名師引領的校際交流、課題研究。培養的方向主要以研究型教師培養目標為主。

　　4、班主任培訓。

　　學習目標：以提高班主任育德能力，培養優秀、骨干、特色班主任為重點，通過"尊重的教育"的探索實踐，加強班主任、團隊教師對德育工作的反思能力，促使教師在組織、教育、管理班級上有所創新，富有成效，建立一支適應我校發展的班主任隊伍。

　　五、學習途徑

　　以"尊重的教育"為載體，將"理論學習與技能提升，實踐探索與觀課研討、課例研究與自我反思"三個板塊作為我校教師教育的主要形式，通過"項目引領、專家指導、骨干示范"以點帶面輻射帶動全體教師。重點提高教師的理論文化素養，更新知識能力結構，增強理論思維水平和自我發展能力;提高教師教育教學能力，為形成教學風格和教學特色打好基礎;提高教師的科研意識和科研能力，增強創新能力。

　　1、論壇研討

　　以主題發言、合作交流、案例分析、情感體驗、讀書感受為主要形式，集研討與休閑活動為一體，以解決特別問題為目的，探討教育教學規律，分析教育教學現象，發表教育心得，促進教師積累反思素材，自覺調整教與學的`行為和方式。

　　2、專業引領

　　(1)專家引領。請校內外有較高理論水平和實踐經驗的專家、學者、教師來校指導和培養青年教師，以拓展教師的視野，提高教師們的水平，使其成長為各自專業的學科骨干。

　　(2)師徒結對。由學校骨干教師為導師，負責帶教培養新教師、青年教師。通過傳、幫、帶、導等方法，促使教師盡快適應教育教學工作，并形成特色。

　　3、課堂觀摩

　　通過對具體的教育教學情景的觀摩、學習、交流，開闊教師的視野，使教師在分享別人經驗的基礎上，研究自己積累反思素材，提高教師解決教育教學實際問題的能力和提高自我覺察水平。

　　4、教研導向

　　以提高教師的教育教學水平和科研能力為主，使理論與實踐有機結合。

　　(1)主題教研

　　開展以“課”例為載體的行動研究，以問題解決為切入口，通過課例分析、探究學習、任務驅動、現場診斷等形式，讓教師在教育行動中成長。

　　(2)課題研討

　　以課題研究為載體，強化問題意識，促使教師善于將經驗轉化為理性思考。學校對課題研究成果及時總結和推廣應用。

　　5、專題講座

　　根據學校與教師發展的需要，選擇相關專題學習內容，以某一學科、某一專業領域或某一“熱點”、“焦點”問題為中心，使教師有針對性地得到相關知識。

　　6、跨校學習

　　安排教師到外校學習，學習先進的教育教學理念、方法，學習科學的管理思路。返校后及時消化、總結、匯報學習收獲，供我校教師借鑒，以此拓展教師視野，推動教師隊伍整體素質的提高。

　　7、外出培訓

　　為了開闊教師視野，轉變教師觀念，提高課堂教學質量，促進教師專業成長，培養骨干教師、青年教師成為師德好、學歷高、業務精、能力強的復合型教師。

教育培訓計劃14

　　新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強健的體魄、較強的活動能力、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。我校結合實際情況，為加強教師保健意識及預防疾病能力，為向學生有計劃地進行健康教育，提高健康教育水平，幫助學生降低常見疾病患病率，促進學生形成有益于健康的行為習慣，扎實有效地開展健康教育工作，針對《健康教育教師培訓》工作做如下計劃、安排：

　　一、指導思想

　　以小學生健康教育的有關文件精神為指導，堅持育人為本，運用健康教育的理論和方法，切實加強學校健康教育工作，提高學校全體師生健康水平，培養學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展，為學生一生的幸福奠定基礎。

　　二、工作目標

　　全面貫徹執行黨的.教育方針，對教師進行健康教育培訓，使老師、學生了解衛生健康的重要意義，以培養學生良好的心理素質和衛生習慣，加強對傳染病、學生常見病的預防與治療，

　　1、加強領導，成立健康教育領導小組，切實抓好健康教育工作。

　　2、聆聽專家講座，拓寬教師知識層面。

　　3、積極參加各種健康教育教研活動，相互學習、共同提高。

　　4、組織教研活動，提高理論知識水平。

　　5、針對學生普遍存在的問題開展健康教育活動，及時解決問題，確保學生健康成長。

　　三、開展多種形式的健康教育活動。

　　1、學校大隊部是健康教育宣傳的主陣地，要充分利用紅領巾廣播站宣講健康教育基礎知識，利用紅領巾板報辦好健康教育專欄。

　　2、利用校園電視網絡開展專題衛生講座，宣傳衛生和健康知識。

　　3、進行健康知識競賽和健康實際操作能力競賽。

　　4、利用主題班隊會對學生進行心理健康教育和健康行為習慣教育。

　　四、培訓的主要內容

　　第一學期：

　　第三周

　　如何保持心理健康

　　第十二周

　　培養學生良好的衛生習慣

　　第二學期：

　　第四周

　　傳染病及學生常見病防治知識

　　第十三周

　　衛生保健及生活小常識

　　五、預設效果

　　通過培訓，參訓教師牢固樹立了中小學健康教育理念、充分認識到了加強中小學健康教育的必要性緊迫性；掌握了健康教育知識體系及健康教育課程實施方法；促進我校小學健康教育工作順利開展，為進一步提高我校學生健康教育工作效率和效益打下了良好基礎。

教育培訓計劃15

　　根據新《安全生產法》和《四川省安全生產條例》等法律法規的要求，為切實加強我縣交通運輸系統安全生產宣傳教育培訓工作，進一步提高本行業從業人員的安全意識，普及安全知識，全面落實行業主管部門監管責任和企業安全生產主體責任，預防和最大限度地減少安全事故，結合我縣交通運輸系統行業（領域）實際，特制定本計劃。

　　一、指導思想。

　　認真貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神，以“科學發展、安全發展”為指導，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”和“以人為本”的方針，不斷建立健全安全生產宣傳教育培訓長效機制，努力營造“關愛生命、關注安全”的良好氛圍，提高我縣交通行業從業人員的素質和宣傳教育培訓工作水平，為我縣交通安全生產形勢的進一步好轉提供有力保障。

　　二、工作目標。

　　以宣傳新《安全生產法》等法律法規、政策為主線，加強安全生產法制教育，積極營造“人人關注安全、關愛生命”的輿論氛圍，努力構建“政府統一領導、部門依法監管、企業全面負責、群眾參與監督、社會廣泛支持”的安全生產工作格局，達到安全生產監管工作人員及從業人員熟悉國家安全生產法律法規，干部職工的安全生產意識明顯增強，安全生產技能和事故防范能力明顯提高，創造更加良好的安全生產環境，安全生產形勢進一步持續好轉。

　　三、宣傳培訓方法、形式及對象。

　　1、方法：積極參加上級部門統一組織的宣傳和培訓，各單位要根據不同時期安全生產特點，組織開展專項安全生產宣傳和培訓。

　　2、形式：利用平時的會議、培訓班、工作例會，對新《安全生產法》等相關法律法規和政策進行宣傳和培訓，或組織外出學習、參觀考察。

　　3、對象：全縣道路運輸、水上交通、駕培、維修企業、公路養護、交通工程建設等行業領域的.安全管理人員和從業人員。

　　四、宣傳培訓內容。

　　1、新《安全生產法》以及四川省制訂的《安全生產條例》等行業相關法律法規和規章；

　　2、交通運輸行業安全生產管理相關制度和操作規程；

　　3、上級領導有關安全生產講話指示精神及政策規定、標準。

　　五、工作要求。

　　（一）局屬各單位要切實加強對安全教育培訓工作的領導，認真扎實地抓好安全教育培訓工作。

　　交通行業安全監管人員培訓率必須達到100%，交通行業領域生產經營單位的主要負責人、分管負責人和安全生產管理人員的培訓率必須達到100%，特種作業人員的培訓取(換)證必須達到100%。

　　未經安全培訓的從業人員或培訓考核不合格者不得上崗。