幼兒園教師培訓計劃

時間：2024-07-23 18:40:12 培訓計劃我要投稿

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幼兒園教師培訓計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教師培訓計劃，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教師培訓計劃

幼兒園教師培訓計劃1

　　一、指導思想：

　　為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我園把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教

　　育教學專長

　　二、培養目標和任務：

　　結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理

　　論與實踐能力的骨干教師隊伍。

　　三、培養對象：

　　全園幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為教師成長創造良

　　好的'條件，促使教師更上一個臺階。

　　四、具體工作措施：

　　（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

　　（二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。

　　在培訓中，將用“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課聽課評課總結等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。

　　（三）狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面

　　著重指導。

　　（四）做好其他人員的崗位培訓工作。

　　培訓內容：20xx年2月21日

　　上午：3-6歲幼兒發展與指導綱要

　　幼兒園指導綱要實行：教育原則教育內容與要求下午：教育的組織與實施

　　《一》幼兒園環境的創設《二》一日活動中的教育《三》幼兒園與家庭社會的合作

　　20xx年2月22日

　　上午：關于加快學前教育改革與發展意見

　　幼兒園保育工作如何進行幼兒保教工作如何讓開展

　　下午：幼兒園家長工作如何讓開展

　　幼兒園保教并重

　　20xx年2月23日

　　上午：幼兒園保教管理指導意見

　　課程管理

　　教育活動的管理、安全管理

　　下午：教師的專業發展

　　規范管理與督導檢查教師教學心得交流。

幼兒園教師培訓計劃2

　　本學年度，隨著我園分園的啟用，我們的教師隊伍逐漸壯大，并呈現出年輕化的趨勢。然而，我們也發現隨之而來的是教師專業程度的下降。幼兒的全面健康發展離不開具備專業知識和技能的教師隊伍。為了確保本園幼兒能夠得到良好的發展，我們制定了以下教師培訓計劃：

　　一、全面培訓

　　當前形勢下，幼教領域正蓬勃發展。近日，我市教育廳發布了一份關于課程游戲化建設的通知，引起了本市教育局學前辦的高度關注。在這一背景下，幼兒園教師們紛紛更新自己的教育觀念，積極學習與課程游戲化建設相關的理論和方法，并將其運用到實際的教育教學中。這成為了幼兒園教師承擔的最重要任務之一。為了確保所有教師都能夠參與到課程游戲化建設中來，本園制定了以“請進來”與“走出去”相結合的方式，讓教師們全方位地接觸和了解課程游戲化建設。在“請進來”的方面，我們將邀請專業的課程游戲化建設專家來校內進行指導和培訓。他們將分享最新的研究成果和教學案例，幫助教師們更好地理解課程游戲化建設的理念和方法。同時，我們也會組織教師們走進其他優秀幼兒園，觀摩他們的課程游戲化建設實踐，并與其他幼教專業人士進行交流和學習。而在“走出去”的方面，我們鼓勵教師們參加各類培訓班和學術研討會，提升自己的專業素養和能力。此外，我們計劃邀請優秀的幼教專家來園指導教師們的工作，并組織教師們參加各類教育展覽和論壇，拓寬他們的視野，了解行業的最新動態和發展趨勢。通過這種全方位的接觸和了解，我們相信教師們將能夠更好地應用課程游戲化建設的理念和方法到實際的教育教學中。我們期待著看到幼兒園的教育水平不斷提升，為孩子們提供更好的成長環境和學習體驗。

　　1、走出去

　　與兄弟園所結對，浸潤式學習了解各園的課程游戲化建設。一方面我們借助幼教共同體和學前教育學科中心組的力量，安排教師進入各組學習，并為老師們多方聯系，讓他們近距離的觀察了解這些幼兒園的游戲與課程建設，不定期的安排教師到各園現場進行觀摩學習。另一方面我們也安排本年度分園新進教師在本部班級跟崗學習，以確保分園保教質量無縫連接。

　　2、請進來

　　盡可能的挖掘專家資源，邀請如徐州市教研室李紅蕾主任、新沂市教科所楊彩娟所長、新沂市教師發展中心徐麗娜主任來幼兒園進行現場指導，與老師們零距離的研討，對我們的教師培訓工作給予專業指導。

　　二、分層培訓

　　1、分層閱讀

　　我們給剛入園的新教師，成熟型教師以及骨干教師分別挑選適合的理論書籍，在本園及分部，同時開展間周一次的專業閱讀活動。老師們可以根據自己的需要，通過閱讀共享，實現一人閱讀，全園教師共同學習，充實幼教理論，提升專業素養。

　　2、分層鍛煉

　　骨干教師是推動教育科研的關鍵力量。我們依靠園內骨干教師的力量，以骨干帶頭先行的思路，激發骨干教師開展班級微課程的研究。從選題、網絡設置、幼兒問題調查和游戲展開、環境創設等各個方面，骨干教師都成為大家的榜樣和引領，發揮示范輻射作用。

　　成熟型教師是班級中不可或缺的典范。他們在班級管理和活動組織等方面展現出獨特的亮點和特點。我們將致力于發掘這些成熟型教師的優點，并為他們搭建一個交流展示的平臺。通過相互觀摩和學習，我們可以共同提升班級管理能力。

　　我們針對三年內的新教師，舉辦了一項名為新教師觀摩匯報課的活動。通過師徒結對的方式，我們鼓勵經驗豐富的師傅指導初來乍到的徒弟，在每一次教學活動中都能有出色的表現。通過共同研究和思考，我們實現了師徒共同成長的.目標。在觀摩匯報課中，那些表現出色的新教師將有機會展示他們的教學才能，并且他們的師徒組合也將獲得加分獎勵。這樣的激勵措施旨在鼓勵新教師努力工作，提高他們的教學水平。

　　三、特需特供

　　近幾年來，鑒于我市教育局面臨著教師隊伍緊缺的問題，為了解決這一情況，每年我們都會組織教師考編和勞務派遣，為年輕教師們提供一個進入職業生涯并向上發展的機會。為了幫助年輕教師實現他們人生中的理想目標，我們將成立一個專門的團隊，由本園的優秀教師和有考編經驗的老師組成。這個團隊將為那些有需求的老師提供有計劃的培訓和指導，根據個人的需要進行專業理論學習、專業技能訓練以及微課組織等方面的指導。

　　教師培訓是一項至關重要的工作，有助于提升教師的理論水平和專業能力。這并非一時之功，而是需要持續、穩定、有針對性且具有創造性地推進。

幼兒園教師培訓計劃3

　　一、總目標：

　　通過培訓，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學歷高、業務精、能力強的復合型教師。

　　二、具體措施：

　　開展“幼教師資隊伍建設年”活動，切實采取有力措施，全面提高教師素質。

　　1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。

　　2、加強對新《綱要》的學習培訓，通過開展班級環境創設和活動區材料檢查評選活動，進一步更新教師觀念，深化教學改革，優化幼兒一日活動，全面提高保教質量。

　　3、根據教師自身特點，為教師創造自我發展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。

　　4、拓寬教師文化視野，充實教師文化內涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、專業理論書，注重吸納社會各行業信息，使教師具有寬廣的視野。

　　5、采取“走出去，請進來”等多種方式方法，加強對教師教育技能，專業技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。

　　6、加大對青年教師的培養培訓力度，爭取培養出 1—3 名園級骨干教師，力爭更多地涌現出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。

　　7、創設機會組織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作能力。

　　8、積極參加上級主管部門組織的各類業務培訓。

　　9、加強對省編、多元智能和建構課程教材的學習和研討，對其內容、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。

　　10、繼續發揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發表見解，采取發言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力。

　　11、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據幼兒發展水平及愛好點生成新的課程內容，并能較好地把握課程內涵，在實踐中更好地體現以“幼兒發展”為本的思想。

　　12、繼續開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業化速度”的.研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性的成果。

　　13、各教研組開展園內觀摩研討，外出觀摩學習，聽取講座等各類活動，開展優質課的評選活動。搞好對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助。

　　14、充分發揮行政領導、骨干教師、教研組長、班組長的作用。行政領導參與每組的每一次教研活動，骨干教師至少完成 1 次園級以上的講座與開課活動，教研組長引領組員在培訓中逐步提高。通過各個層面的學習，不僅促使教師獲得更大的提高，還將使我園進一步形成濃厚的研究氛圍。

　　15、建立教師成長檔案，促進教師專業成長。

　　16、積極鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經驗、總結等理論文章，爭取年內在縣級以上刊物上發表或獲獎。

幼兒園教師培訓計劃4

　　近幾年來，由于教師隊伍人數緊缺，我市教育局每年都組織教師考編和勞務派遣，給年輕教師們提供入職上升的平臺。為幫助年輕教師實現這一人生中的理想目標，我們將組織本園的骨干教師以及有考編經驗的老師，形成一支專門的隊伍，對有這一方面需求的老師，進行有計劃的培訓和指導，從專業理論的學習，專業技能的練習，以及微課的組織等方面，因人而異的給予指導。

　　本學年度，隨著分園的投入使用，我園的教師隊伍越來越壯大，越來越年輕化，同時專業程度也遭到稀釋。幼兒的發展依托的是專業化的教師隊伍，為保障本園幼兒健康全面的良好發展，特制定以下教師培訓計劃：

　　一、全面培訓

　　當前形勢下，幼教發展迅猛。隨著省教育廳有關課程游戲化建設的通知下發，以及本市教育局學前辦對課程游戲化建設的高度重視，教師們更新觀念，學習課程游戲化建設的相關理論與方法，并將它應用于實際教育教學中，是幼兒園教師最為重要的任務。為了讓全體教師都能夠參與到課程游戲化建設中，本園將以“請進來”與“走出去”相結合的方式，讓教師全方位接觸和了解課程游戲化建設。

　　1、走出去

　　2、請進來

　　二、分層培訓

　　1、分層閱讀

　　2、分層鍛煉

　　骨干教師是進行教育科研的中堅力量。我們借助本園骨干的力量，以骨干先行一步的.思路，激勵骨干開展班本微課程的研究，從主題的選擇，網絡的預設，幼兒的問題調查與游戲的開展，環境的創設等各方面，都為大家作出榜樣和引領，發揮骨干的示范輻射作用。

　　成熟型教師也是一群必不可少的榜樣，我們將不斷挖掘成熟型教師在班級管理、活動組織等各方面出現的亮點和特色，為他們搭建交流展示的平臺，通過大家的相互觀摩和學習，幫助大家共同提升班級管理能力。

　　對于三年內的新教師，我們開展新教師觀摩匯報課的活動。通過師徒結對，師傅指導徒弟上好每一次的教學活動，在共同研究中，實現師徒同思考、共成長。在匯報中表現出色的，則給予新教師展示的機會，并給師徒在考核上進行加分獎勵。

　　三、特需特供

　　教師培訓十分必要，也非常重要，幫助教師提升理論增強能力，不是一朝一夕就能看到成效的簡單工作，它需要我們持續穩定地并且有針對性的有創造性的不斷推進。

幼兒園教師培訓計劃5

　　一、課程主題：認知能力和創造力的培養

　　課程簡介：在幼兒園教育中，重點發展和培養幼兒的認知能力和創造力是至關重要的。本課程旨在通過如何設計刺激幼兒認知能力和創造力的任務、玩具和游戲來提高幼兒園教育質量。

　　課程目標：通過本課程學習，學員將能夠了解如何設計迎合幼兒需求的任務和游戲，以提高幼兒認知能力和創造力。同時，學員將學習如何安排時間和教學方法，以更好地滿足幼兒的需求，并在幼兒園教育中取得更好的成果。

　　時間安排：

　　本課程為期4周，每周3小時，共12小時。

　　課程內容：

　　第一周：

　　本周學習如何設計任務和游戲以提高幼兒的認知能力和創造力。

　　學習任務：

　　1.了解幼兒在線生活、平面設計和學術學科方面的認知發展

　　2.研究認知與創造力之間的關系

　　3.學習如何利用任務和游戲來發展幼兒的'認知能力和創造力

　　4.設計一個能夠提高幼兒認知能力和創造力的任務或游戲，并進行討論

　　第二周：

　　本周學習如何調整任務和游戲，以滿足幼兒的需求，提高幼兒園教育質量。

　　學習任務：

　　1.學習如何調整任務和游戲，以迎合幼兒的需求

　　2.探討如何幫助幼兒更好地理解任務和游戲

　　3.學習如何給予幼兒正確的反饋

　　4.研究如何評估幼兒任務和游戲表現，并幫助孩子們提高他們的表現

　　第三周：

　　本周學習如何利用時間和教學方法，幫助幼兒發展認知能力和創造力。

　　學習任務：

　　1.學習如何借助日常活動和教學方法來提高幼兒的認知能力和創造力

　　2.探討如何利用思維導圖和其他工具來組織任務和游戲

　　3.學習如何利用比較鮮明的思路和概念來引導幼兒思考

　　第四周：

　　本周學習如何評估任務和游戲，并提高幼兒園教育的成效。

　　學習任務：

　　1.探討如何利用測評工具來評估任務和游戲，以判斷其有效性

　　2.分享如何組織任務和游戲，以幫助幼兒更好地發展認知能力和創造力

　　3.考慮如何利用幼兒園教育資源，提高任務和游戲的效果

　　總結：

　　本課程旨在給予幼兒園培訓老師對幼兒認知能力和創造力的培養及其實踐方案的全面了解，幫助學員擁有一系列教學策略，以開發和引導幼兒潛力，提高幼兒園教育質量。

幼兒園教師培訓計劃6

　　一、培訓目標

　　1、建立準音和回課制度(由園部負責)，及時發現糾正發音的問題，提高教師自身的英語水平，保證特色活動的效果。

　　2、建立口語日常用語量化的考核制度，要求教師在一日活動中，主動與幼兒進行口語對話。

　　3、每月一次分級部培訓，培訓內容根據當月實施的計劃而定，確保培訓的時間和質量。針對每一次的培訓內容建立還課制度，從細節入手，幫助新教師盡快融入到特色活動的教學中來。

　　4、本學期繼續對中大班教師提出用純英語上課要求，有英語特長的教師做好引領和示范。

　　5、繼續為年輕教師提供展示自我的平臺，如：每月的英語暢游、morningspeaking活動和教學活動交流等，鼓勵年輕教師的大膽參與和挑戰自我。

　　二、培訓方案

　　1、每月的英語培訓時間

　　每月雙周四，一次培訓一次考核。

　　2、實行分年級培訓

　　*培訓內容以教材為主，根據上課流程進行逐個培訓和考核，并有目的地融入課堂用語和幼兒在園用語100句的.培訓。

　　*培訓時加入對教材的培訓、日常用語的培訓使用和對老師口語的正音等。

　　3、Morning Speaking

　　*時間不變，每個星期二、三、四的早晨，其中大班在星期二開展，中班在星期三開展，小班在星期四開展。

　　*內容以各級部的英語教材為主。

　　*主持人由各班教授英語的老師承擔。

　　4、英語暢游活動

　　*英語暢游活動時間是每月第二周的周二（大班）、周三（中班）、周四（小班），*內容仍是以教材內容為主，

　　*要求年級里面的老師一起出謀劃策，以集體游戲的形式進行，游戲中加入“幼兒與幼兒互動”、“老師與幼兒互動”、“老師與老師互動”、“家長、老師和幼兒的互動”（大活動），提高孩子個人表現力，激發學習英語的興趣，活動中每個班級的老師要做到認真投入。

　　三、具體培訓時間及內容

　　2月：

　　1、交流本學期的培訓計劃

　　2、培訓日常用語

　　3、針對教材進行正音

　　3月：

　　1、培訓：教師課堂用語的豐富；

　　幼兒日常用語

　　教材的正音

　　2、考核：日常用語的使用

　　4月：

　　1、活動展示月：各年級推薦老師進行英語活動展示，側重在純英教學

　　2、考核：日常用語的使用

　　5月：

　　1、培訓：課堂上的游戲環節

　　教材的培訓和正音

　　2、考核：游戲中課堂用語的使用

　　6月：歸檔、總結

幼兒園教師培訓計劃7

　　為了進一步提高我園教師的整體素質和教育教學能力，促進教師專業化發展，加快教學改革進程，結合幼兒園教師隊伍的實際情況，現制訂我園教師繼續教育培訓計劃：

　　一、指導思想

　　按照科學發展觀的要求，以全面提高幼兒園教師教育教學能力和園長教育管理能力為核心，根據“新理念、新課程、新技術”和師德教育為重點，緊密聯系工作實際，組織實施繼續教育，進一步提高園長和教師的學習能力、實踐能力、創新能力、師德水平、學歷層次和綜合素質，使全體教育工作者在實施課程改革，全面推行素質教育中更好地發揮作用。

　　二、培訓措施根據國培、省培和縣級培訓任務安排，結合我園實際，有計劃地安排相關培訓。

　　1、繼續教育培訓。嚴格按照《（幼兒園）繼續教育有關規定的通知》要求，做好園本培訓和繼續教育學時驗證工作。同時根據工作分工，組織相關教師參加各類的崗位培訓班。

　　2、新課程學科培訓。根據區教師進修學校的安排，選派園骨干教師和教務主任等參加相關的課程培訓。

　　3、學歷培訓。目前，我園專任教師學歷達中師以上的比例為90%。為此，幼兒園鼓勵和支持教師參加大專、本科學歷再提高學習培訓，為參加自學、函授考試的教師，提供時間上的支持，不斷提高我園教師的學歷層次。

　　4、信息技術培訓。鼓勵教師增強和提高應用現代教育技術的意識、能力和水平，提高教學效果和工作效率。

　　5、骨干教師培訓。幼兒園按計劃每年培養骨干教師。在本園的教育、教學工作中充分發揮骨干作用。

　　6、師德培訓。

　　（1）加強對幼兒教育和教育相關法律法規的`學習，組織教師學習《綱要》和《指南》精神等，樹立科學的教育觀和兒童觀，提高認識，統一思想，增強實施素質教育的緊迫感、使命感。

　　（2）把師德建設活動制度化、常規化，結合上級要求和本園實際開展師德教育系列活動，使師德水平年年上新臺階。

　　7、業務學習。學習先進的教育教學理念、方法，學習科學的管理思路。相互交流，談學習收獲，共同研討，以此拓展教師視野，推動教師隊伍整體素質的提高。

　　8、其他培訓。

　　（1）部分教師接受本園的傳、幫、帶指導。

　　（2）所有教師必須參加上級組織的各種繼續教育。

　　（3）基本功培訓。以教師自身培訓為主，定期組織比賽（如教學比賽等）。

幼兒園教師培訓計劃8

　　一、培養幼兒的品德修養

　　品德的培養是幼兒教育的重要內容，它是幼兒整個成長過程中的基石，不僅涉及到幼兒個體的道德素養，還包括社會性狀況，因此我們需要開展以下教學主題：

　　(1)善良同行：傳承愛心，培養幼兒的良好品德。

　　(2)友好關系：提倡互幫互助，讓幼兒建立良好的朋友關系。

　　(3)應急習慣：培養幼兒應對危機的能力，提高幼兒的自救自護能力。

　　二、提高幼兒的學習能力

　　幼兒是知識和技能的積累過程中最關鍵的階段，因此我們要加強幼兒的'學習能力。具體來說，我們需要開展以下教學主題：

　　(1)學習方法：讓幼兒了解學習的方法，提高學習效率和質量。

　　(2)識字能力：將幼兒的識字能力提高至基礎水平，為后續知識學習打下基礎。

　　(3)數字應用：培養幼兒對數字的認知和運用能力，提高幼兒的閱讀與計算能力。

　　三、推動幼兒的智力發展

　　幼兒智力發展是幼兒期最重要的階段之一，因此我們需要有針對性地開展以下教學主題：

　　(1)邏輯思維：培養幼兒的邏輯思維，提高幼兒的推理和判斷能力。

　　(2)視覺感知：提高幼兒的視覺敏感度和物體識別能力，幫助幼兒認知豐富約定的物體。

　　(3)情感表達：培養幼兒的情感表達能力，讓幼兒在心理認識的基礎上，有能力正確表達其痛苦的情感、生活狀況。

幼兒園教師培訓計劃9

　　一、思想政治方面：

　　熱愛自己的事業，關心愛護每一個幼兒，把愛獻給孩子，讓孩子把幼兒園當作自己的另一個家，把老師當作媽媽一樣親。讓家長放心的把自己的孩子帶到幼兒園。對幼兒要一視同仁，并且要時刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己。

　　二、教學方面

　　1、結合“生活化、游戲化”課程，要不斷提高自身的業務能力，認真鉆研教材，精心設計教案、制作教具，盡量多制作一些新穎，

　　幼兒感興趣的課件，充分調動幼兒學習活動的主動性、積極性，及時反饋教學情況并做好分析、反思，認真上好每一個活動。結合課程內容在區角中投放相應的內容，不斷豐富區角內容，讓孩子在動手操作活動中更好的學習。

　　2、根據自身的特點，結合拼音識字興趣班的教學內容，在區角中、班級環境中投放和布置有關語言文字游戲的操作材料。開設語言角，利用講故事、聽故事、看圖書等形式，培養孩子們想說、會說的能力，提高孩子的表達表現能力。

　　3、在教科研上，要認真學習和深刻領會《綱要》精神，多看書看報，學習幼教領域中比較前衛的理論。提高自身的素質修養，結合本園特色，作到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的'教育教學理論方法運用到具體實踐中。

　　三、保育方面

　　照顧好幼兒的一點兩餐，對進餐習慣較差的幼兒進行教育。培養孩子良好的睡眠習慣，創造良好的睡眠環境，做到盡快入睡。配合生活老師做好班級內與外的衛生同時，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛護班級物品。培養幼兒物歸原處、物還原樣的行為習慣。

　　四、家園溝通

　　認真做好家長工作，通過網絡、電話、面談、家訪、等形式多與家長溝通，了解幼兒在家與在園的各種表現，與家長建立良好的關系，認真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求。給家長傾訴的空間、耐心地傾聽、把握溝通時機、注意維護家長和孩子的尊嚴等，并以幼兒園教育為中心，家庭教育、社會教育有機結合，激活家園之間的聯系，形成家園互動促進幼兒健康的氛圍。

　　總之，作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗、組織管理等各方面，還有欠缺和不足，需要進一步的完善自己，希望自己在今后的工作中不斷摸索問題、解決問題、總結經驗這樣才能讓自己進步。

幼兒園教師培訓計劃10

　　隨著我國經濟的不斷發展以及人民生活水平的提高，幼兒園教育得到了廣泛關注和重視。為保證幼兒園教育質量，各地紛紛開展幼兒園培訓工作，提高幼兒園教師的教育水平和專業素質。作為一名幼兒園培訓老師，我們應該如何迎接新挑戰，提高自己的教育教學水平，讓幼兒園教育更好地發展呢？

　　一、幼兒園教學理論

　　1.幼兒認知發展理論：在教學中貫徹以幼兒為中心的教育觀念，了解兒童認知發展的規律和特點，在教學中注重培養幼兒的邏輯思維、語言表達、創造力等能力，提高幼兒自主學習和解決問題的能力。

　　2.游戲教學理論：將游戲教學與課程內容有機結合，讓幼兒在玩中學，增強幼兒學習的興趣和積極性，使幼兒得到身心全面的發展。

　　二、幼兒園常見教學方法

　　1.探究式教學法：在課堂上通過詢問、觀察、實驗等方式，讓幼兒自己發現問題并解決問題，培養幼兒的自主學習能力和創新思維能力。

　　2.情境教學法：在營造逼真的情境中，讓幼兒真實地體驗和感受學習過程，提高幼兒學習的興趣和積極性。

　　3.故事教學法：通過講述富于啟發性的故事來激發幼兒的'學習興趣和想象力，加深幼兒對課程內容的理解和記憶。

　　三、幼兒園課程內容

　　1.語言表達：注重幼兒語言能力的培養，通過課堂教學、小組互動、角色表演等形式，提高幼兒的口頭表達、聽力和閱讀能力。

　　2.數學思維：在保證幼兒學習興趣的同時，培養幼兒的數學思維能力，注重幼兒數學概念的形成和應用。

　　3.身體素質：注重幼兒身心健康的發展，通過體育活動、游戲及健康教育等方面的教學，培養幼兒的身體素質與心理素質。

　　四、幼兒評價方式

　　幼兒園教育的評價要求多元化，注重綜合能力的評價。教師可以采用定期測試、日記、作品等方式，綜合考核幼兒的學習成果，尊重幼兒的個性差異和發展規律。

　　綜上所述，針對幼兒園培訓老師的教學計劃，應該注重理論教育、常見教學方法、課程內容等方面的培訓。同時，在評價方式上也應該盡可能地開展多元化評價。只有不斷提高自己的教育教學水平，才能為幼兒園教育的未來做出更大的貢獻。

幼兒園教師培訓計劃11

　　一、業務方面

　　依據(綱要)精神，發揮幼兒主體作用，促進幼兒發展為主旨，促進幼兒各方面的和諧發展。

　　為提高自己的業務水平，我積極參加園里組織的各種培訓，如參加每周六的學習及到各個園去參觀學習、觀摩，從而為自己積累了更多的教育教學經驗。此外，為提高自己的技能方面，我也積極利用課余時間練琴。在幼兒園內，我也積極地向老教師及指導老師請教，通過聽課活動，也為我積累了不少知識，同時，我們園也通過了“以老帶新”的活動，讓老教師來聽課，從而發現不足，進行改正，這樣，不僅能讓新教師從中獲得好的經驗，而且也能做到互相學習，共同促進。在工作中我服從園領導的安排，不斤斤計較。且樂于助人，自覺主動。待人坦誠熱情，耐心對待幼兒。親切對寶寶，笑臉迎家長。對待工作認真，每星期都按時撰寫教學計劃，積極準備課堂中所需的教具，努力想出能夠吸引幼兒的多中教學手段，讓更多的幼兒在各方面都能取得進步。

　　二、作為班主任

　　協調好和本班老師的工作，是至關重要的。我每項工作爭取想在前，做在前，從不計較個人得失，有問題和本班老師共同協商解決。在繁忙瑣碎的工作中，抓好班級的工作是自己每天的必修課，我們常利用業余時間為主題創設環境，讓孩子們有充分展現、表達的機會，為課前準備教具、為第二天順利開展各項活動做好各項準備工作。班級管理工作看似小，但做好它并不容易，由于我們班上的老師默契配合，使得班上的各項常規、環境衛生、教育教學以及游戲活動等方面顯得有條不紊，深得其他老師的稱贊。

　　三、家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環節

　　做好家長工作將對我們各項工作的開展起到很好的.促進作用。因此，我首先擺正和家長之間的位置，經常換位思考，了解家長的要求，以便得心應手的做好工作。我還經常把好的教育經驗介紹給家長，使家長們從中學到很多育兒知識，在家長中樹立了良好的教師形象。“處處留心，事事用心，”取得了一定的成績。

　　“處處留心，事事用心”是我的座右銘。只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作，在今后的工作中，我將以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育中的新情況，爭取更好的成績。

幼兒園教師培訓計劃12

　　本著“建優質師資，促園所發展”的理念，我校制訂了“培養青年教師、帶動全體教師”的教師發展計劃，以分層指導、多種培養的方式，梯隊式培養青年教師，通過師徒結對、指導教師跟蹤觀察、教學研討課的承擔等途徑，鍛煉與提高教師教育能力與素質。同時為了讓教師樂于學習、勤于鉆研、勇于探索，突顯自我，樹立一個優秀的榜樣，我們讓一批師德優、作風實、有實績的教師，來影響帶動全體教師。

　　一、培訓目的

　　進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業成長。

　　近期目標：使教師使教師把握現代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學基本功，能更好的勝任班級、園里的'工作

　　遠期目標：成為適應幼教改革和發展需要的骨干教師、學科帶頭人。

　　二、培訓內容

　　中國共產黨文件精神、教師職業道德、教育法規、幼兒教育基本理論、《指南》、教師教學工作規范、教學技能理論知識，教學技能訓練方法與途徑，幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環節的具體內容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求、游戲的組織等。

　　三、具體措施：

　　1、每周進行一次全園教師教育理論、業務學習，要求認真做好記錄。

　　2、定期組織教師學習《指南》，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《指南》精神，并和工作實際相結合，把《指南》的精神落實到每一位員工的行動中去。

　　3、認真學習《幼兒園工作規范》，規范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。

　　4、積極開展環境創設，開學初每班根據學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術性的大墻飾和各個活動區。

　　5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。

　　6、參加各級培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。

　　7、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆。

　　8、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業務水平的提高。

　　9、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動;

　　10、每期舉辦一次教研活動，組織全鎮教師觀摩學習，并展開討論。

　　11、組織教師參加專題研究、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章、教案設計等。

　　12、采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發展狀況，關注每一個孩子的發展。

　　13、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。

　　14、期末，要求每位教師寫工作總結和經驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。

　　四、培訓管理

　　1、要求培訓教師準時到會并做好學習筆記。

　　2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發教師參與培訓的興趣。

　　3、完善考評和激勵機制，建立學習、檢查、考評、獎懲制度。

　　4、展現教師培訓的成果，學習交流教師中發表或獲獎的好文章。

　　5、發動每個教師制定切合自身實際的自培計劃，園里根據教師個人計劃提出不同的需要和目標。

　　6、鼓勵教師發揮優勢與特長，保護教師的教育教學個性與風格，尊重教師的發展意愿，做到培訓不拘一格。

幼兒園教師培訓計劃13

　　一、現狀分析：

　　我園35名專任教師中有4人本科，20人專科，專科及專科以上學歷達標率為68%，此刻已取得專科學歷的教師全部在進修本科，學歷合格率100%。此刻所有教師都能較熟練地操作計算機、會制作簡單的課件，教師計算機初級證書達標率為100%。但存在著教師理論不深不透，基本功不扎實，缺少保教經驗，沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀，運用現代化設備的潛力還不夠，對新教材的理解和運用不到位，不會靈活處理教材。

　　二、措施：

　　1、加強對新《綱要》的學習培訓，透過創新案例評比、優秀活動設計、教育活動觀摩等解讀綱要資料，用新理念指導自我的教育行為，努力實現新形勢下教師主角的轉變。

　　2、采取“走出去，請進來”等多種形式，加強對教師五項技能、多媒體課件、英語、珠心算等專業技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。

　　3、繼續實施名師帶動工程，實行骨干教師與年輕教師結對子，大家相互學習，相互促進、共同提高。

　　4、加大對骨干教師的培養培訓力度，爭取培養出一部分在各領域各學科中具有專長的園級學科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。

　　5、創設機會組織教師外出觀摩先進幼兒園的.活動，提高教師對實踐活動的操作潛力。

　　6、用心參加上級主管部門組織的各類業務培訓。

　　7、對教師進行學前教育理論及專業技能考試，考試結果納入年度教師考核。

　　8、繼續鼓勵教師參加對口專業的學歷培訓，力爭年內專科學歷達標率到達60%。

　　9、加大教育宣傳力度，出臺獎勵政策，鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳。

幼兒園教師培訓計劃14

　　一、指導思想

　　根據《幼兒園工作計劃》，以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童發展與指南》精神為主線，堅持以師德建設為中心，建立以教師發展為根本，提高教師綜合素質為目標，切實提升我園幼兒教育品質，加快教師專業化速度成長，打造幼兒園特色發展。結合我園教職工發展基本現狀和教師隊伍實際，使培訓活動切實為日常工作服務。通過橫向比較，縱向學習，使我園教師專業化發展程度再上新臺階，建立優秀教職工團隊。

　　二、培訓目標和任務

　　1、結合《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童發展與指南》，積極開展以教職工實際發展需求為著眼點的教師專業發展培訓。

　　2、通過培訓，更新辦園理念，提高教師師德修養、專業知識技能和教育教學能力。逐步形成一支“師德高尚，業務精諶，結構合理，充滿活力”的老中青相結合的高素質教師隊伍。

　　3、讓各崗位教師在自己原有技能水平上有所提高。

　　三、培養對象

　　1、幼兒園全體教師，重點指導教齡三年以下的青年教師。

　　西月潭幼兒園現有教師總計24人，年齡最小19歲，最大39歲；其中名21漢族，維吾爾族2名，俄羅斯族1名；其中外聘教師10名；教研組長2名，家庭教育指導師4名，心理健康指導師5名。我園教師每個人都有自己的特長，多數都是80—90后生人。工作時間短，工作經驗淺。有自己獨特的個人風格和工作責任心及幼教使命感。但是離“一專多能”還相距甚遠，需要不斷努力。我園教師多數性格都比較外向，擅長舞蹈和音樂，工作總體經驗還不成熟。在個人教學技巧上還不熟練，特別是在彈唱和繪畫基本功上較薄弱。在吸引新知、自我省思、持續地發展與學習的精神方面還不穩定。

　　2、保育員。

　　保育員13名，其中維吾爾族1名，哈薩克族1名；其中正式1名，外聘教師12名。

　　3、炊事員。

　　炊事員6名，其中哈薩克族族2名。

　　四、培訓方式

　　采取“請進來”、“園本培訓”結合專題講座、實踐觀摩、交流討論等方式進行。

　　五、具體工作措施

　　1、教師培訓

　　（一）理論學習

　　（1）端正思想，師德修養。

　　集中學習：組織全體教師學習師德、《幼兒教師行為規范》、學習心理健康知識等。

　　個人自學：考試的教師自學《學前教育學》、《幼兒教育心理學》、《學前衛生學》、《教育活動設計與實踐》、《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童發展與指南》等內容，為自治區考試做準備。

　　（二）教育教學

　　（1）師徒結對，以老帶新。

　　在培訓中，將用“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過老教師對青年教師的聽課培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。重點是對新教師進行“如何組織幼兒園一日活動”的指導。

　　（2）骨干引領，促進成長。

　　為使青年教師理論水平及實際教學能力迅速提高，引導青年教師，使青年教師學有方向，做有方法。充分發揮骨干教師專業引領的作用。通過教學園長的推門聽課，現場支招，現場答疑解惑，教研組長和骨干教師的經驗傳授。幫助、支持、引導青年教師深入研究。

　　（3）園本教研，互學經驗。

　　積極參加每周的園本培訓，利用培訓學習的機會提高自己的業務水平。就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，幼兒的思想問題及解決方法等與其他教師交流學習，不懂就問。把握園內開展的各種學習培訓機會，拓展自己的綜合業務能力。

　　（4）觀摩互動，取長補短。

　　觀摩其她老師的教學活動，作為充實或改進的參考。和同事交換經驗與心得，一方面促進自我成長，另一方面也可以獲得教學技巧的.援助與支持。分享教學上的快樂、觀察和想法與分擔挫折，相互提供新的知識和信息，在精神上互相支持，肯定自己，欣賞她人。

　　（三）個人基本功

　　（1）立足本職，特色創新。

　　主動學習，閱讀相關的書籍、期刊來充實自己，拓寬知識面。給自己確定一個短期目標，以目標促實踐。舞蹈、繪畫、彈唱基本功每個人都要針對自己的能力制定相應的計劃，有針對性地訓練。從本學期開始練習彈唱大班統編教材的歌曲及演奏曲目，積極備戰年底的基本功考核項目。向老教師虛心請教，調整、更新和充實自己的基本功技能。

　　2、保育員和炊事員培訓。

　　每月定期給生活老師和食堂人員進行相關知識培訓。提高炊事員、生活老師的衛生知識、防病知識、專業知識等。可以請教師中有特長的老師來給保育員進行折紙、泥工、插塑的培訓。

　　六、月工作具體安排

　　八月份

　　組織幼兒園教師參加區教育局安排的20xx年暑假幼兒教師繼續教育培訓。

　　九月份

　　1、新學期如何開好家長會培訓。

　　2、幼兒園教學活動設計的基本格式和寫作要求培訓。

　　3、師德培訓。

　　4、“通向數學”特色培訓。（由專家確定內容）

　　5、幼兒園一日生活常規與保教人員工作程序培訓。

　　6、食堂工作人員培訓索證索票制度。

　　十月份

　　1、區域活動現場觀摩培訓。

　　2、幼兒園安全教育培訓。

　　3、教師基本功——繪畫培訓。

　　4、教師基本功——鋼琴培訓。

　　5、生活教師崗位練兵——折紙。

　　6、食堂工作人員及生活老師集中培訓——如何進行正確的餐具消毒。

　　十一月份

　　1、家庭教育培訓。

　　2、角色游戲體驗式培訓。

　　3、幼兒心理健康培訓。

　　4、生活老師集中培訓衛生宣傳：班級除“四害”。

　　十二月份

　　1、教師基本功——繪畫提升培訓。

　　2、教師基本功——鋼琴提升培訓。

　　3、全體老師集中培訓工作——常見傳染病的預防。

　　4、食堂崗位練兵。

　　一月份

　　1、教師崗位練兵——繪畫、鋼琴考核。

　　2、上交培訓資料。

　　通過各崗位培訓，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使每位教職工素質得到提升。通過培訓，對不同層次的教師成長要求的程度也不同，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平，并向“特色、個性、專業”化成長。在不斷的學習與內省過程中，力爭使每位教職工在自己原有水平上更上一個臺階。

幼兒園教師培訓計劃15

　　一、總目標

　　加強教職工基本功訓練，重視繼續教育，提高學歷層次，不斷提高教職工的思想道德素養和專業文化素養，使教職工具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作，不斷提高教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

　　二、具體措施

　　（一）加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣。通過集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。通過組織學習教育活動和教職工努力能自覺做好本職工作，有主人翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到"家長滿意、自己滿意、同事滿意"；為幼教服務、為幼兒服務要做到"五心"：對各項工作要"熱心"，對幼兒要有"愛心"，對幼兒生活要"關心"，教育幼兒要"耐心"，保育工作要"細心"。

　　（二）加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。組織全體教師學習《幼兒園指導綱要》及《3—6歲兒童學習與發展指南》中先進的教育理論，用正確的思想和理念激勵教師，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀。

　　（三）勤總結勤反思。每學期按規定撰寫教育筆記、教育教學反思、教育教學總結、經驗文章或論文等，寫一篇有質量的教案，組織一節精彩的教育教學活動。

　　（四）不斷學習充實自己。拓寬教師文化視野，充實教師文化內涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、專業理論書，注意吸納社會各行業信息，使教師具有寬闊的視野。人人每個學期讀一本與本職工作相關的好書，并做好學習筆記。通過學習、研討、"請進來，走出去"的形式，為教師創造更多的學習機會。

　　（五）積極參加上級主管部門組織的各類業務培訓。從教育基礎理論入手，通過專家引領、教育理論專著自學等途徑，主動吸收和借鑒國內外教育發展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓，以提高教育水平。

　　（六）通過以老帶新、發揮骨干教師的力量來提高教師的總體素質。在這個科技發展迅猛的時代，教師的專業知識、教學水平、教育藝術等方面能力的`提高離不開網絡與計算機技術，因此，在加強教師的素養的基礎上提高教師的計算機水平也是一項重要的工作，本學期我們將《3—6歲兒童學習與發展指南》和計算機的培訓作為重點。在培訓中，我園仍將以"以老帶新，以強帶弱，以漢帶民等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。我們將通過骨干教師對教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進教師的業務水平。

　　（七）加強對教材的學習和研討。對其內容、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。

　　（八）開展好培育"情智雙優"教師，促進孩子情智融合發展，打造情智特色幼兒園。按照計劃扎實有效地實施和研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作。

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