年度培訓計劃

時間：2023-06-10 16:51:55 培訓計劃我要投稿

實用的年度培訓計劃模板匯編七篇

　　日子如同白駒過隙，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，該為接下來的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的年度培訓計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的年度培訓計劃模板匯編七篇

年度培訓計劃篇1

　　目的是為進一步增強職工安全認識，提高現場應急處置能力，消除和減少人身安全和健康事故造成的人員傷亡和財產損失，據《中華人民共和國突發事件應對法》、《中華人民共和國安全生產法》、《國家安全生產事故災難應急預案》等有關規定特制訂本計劃。

　　一、工作原則

　　要以科學發展觀的要求切實加強對應急管理培訓工作的組織指導，充分發揮各級安全生產管理人員以及培訓機構的作用，深入開展應急管理培訓工作，大力提高公眾的公告安全認識和自我防護素質，提高基層單位應對安全生產事故的能力，保護人民群眾生命財產安全，維護社會安全和穩定，有力推動礦井應急管理正常運行。

　　二、培訓范圍

　　對于我礦礦領導以上級部門安排的培訓為主，在全體職工中兩類人員未主要培訓對象：采、掘、機、運、通、地測、防治水、調度、安全管理等專業崗位工種。

　　各科室成員、區隊隊長、副隊長、班組長、工程技術人員、特殊工種人員。

　　三、培訓方法

　　1、區隊自主培訓：由區隊組自行組織，利用班前后會議和業余時間進行。

　　2、集中培訓：由礦統一組織，礦領導、專業人員(包括外聘)進行授課培訓。

　　3、崗位培訓：由礦組織，按照專業對口的原則，專業副總、科室負責人、專業人員進行授課培訓。《礦井綜合應急預案》和《專項預案》以及《現場處置方案》的宣傳教育工作要覆蓋全體職工，各區隊科室分別在2、5、8、11月利用班前會、班后會上采取集中宣講應急知識組織好各個《預案》的學習工作。技術隊長和主任工程師廣泛收集有關資料，分類別整理有關應急知識，負責對員工進行培訓考核工作，安全礦長組織調度室、安監科進行不定時抽檢，抽檢的結果要在每次的應急管理例會上通報。

　　4、專業部門自主培訓：由各專業部門自我組織，部門領導進行授課培訓。以專項預案為基礎，各專業分別組織本專業的.應急救援培訓工作，《礦井綜合應急預案》和《瓦斯火災事故應急預案》和《水災事故應急預案》的專業培訓要覆蓋全礦各級安全管理人員。

　　《礦井綜合應急預案》由調度室和生產科負責制定培訓教案和考核標準。《瓦斯火災事故應急預案》由通風隊負責制定培訓教案和考核標準。《頂板事故應急預案》、《水害事故應急預案》由生產科負責制定培訓教案和考核標準。《機電運輸事故應急預案》由機電科組織機運隊、車隊共同制定培訓教案和考核標準。《鍋爐事故應急預案》由機電科組織物業公司共同制定培訓教案和考核標準。各《現場處置方案》由安監科和各施工區隊共同制定培訓教案和考核標準。

　　四、培訓內容

　　要以《山西博大集團壽陽京魯煤業有限責任公司安全生產事故綜合應急預案》和《礦井災害預防及處理計劃》未核心，做好各《專項預案》和《現場處置方案》以及《應急救援管理制度》的培訓和解讀工作。

　　組織全礦員工進一步學習《煤礦安全規程》、《煤礦安全風險預控管理體系規范》和《風險管理手冊》，結合礦井《安全質量標準化》達標工作促進風險預控體系的正常運行，還要學習礦井安全生產涉及到的各類國家標準、行業標準，上級有關應急救援最新的文件盒指令。

　　五、評比結果

　　其中本計劃實施時間從20xx年1月起執行，至20xx年12月結束，20xx年11月底由調度室和安監科組織編制下一年度的《應急救援培訓計劃工作》。每季度末進行一次評比工作，從各部門職責和工作任務完成情況隊長培訓效果分區隊、科室進行評比和總結。年底對礦井的應急救援培訓工作進行獎懲兌現。

年度培訓計劃篇2

　　一、指導思想

　　以新的課程理念和先進的教育思想為指導，根據省、市、縣教師培訓工作會議精神，特別是縣教師學習資源中心培訓部20xx年研訓工作要點，結合新課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，以緊緊圍繞立德樹人、全力提高教育教學質量這個核心，努力打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。二、培訓目標

　　1、繼續開展以“新技術、新理念、新方法”為重點的教師全員培訓，更新教育理念，樹立與素質教育相結合的教育觀、人才觀和質量觀，進一步提高教師實施素質教育所必須的教育教學能力，全面提高我校教學質量。

　　2、做好優秀中青年教師參加上級培訓的工作，繼續發揮骨干教師的示范和輻射作用，在以往的基礎上，使我校教師隊伍整體素質得到更大提高。

　　3、繼續認真地落實《沛縣中小學教師校本培訓實施細則》，通過自學、專家引領、同伴互助等方式，開展教師全員培訓活動，同時，把“五個一”活動落實到位，力促全體教師專業化水平得到切實的提高。

　　三、培訓內容與形式

　　（一）培訓內容

　　1.師德培訓

　　對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，提高教師愛崗敬業、樂于奉獻的精神品質，提高思想道德修養及心理素質。建立新型的師生關系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

　　2.現代教育理論培訓

　　根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習現代教育理論，用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業基礎知識，促進教師將先進的理念內化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

　　3.教育教學技能培訓

　　在全體教師中開展現代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。

　　4.教育科研培訓

　　教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，不斷加強教師的教研、科研意識，圍繞新課程的.實施、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

　　5.現代信息技術培訓

　　通過培訓，繼續提高教師的現代信息素養，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力及應用現代教育技術開展課堂教學的能力。

　　（二）培訓形式

　　集中培訓與自學相結合。

　　1．走出去——參加各級專題講座與培訓。

　　積極組織教師參加上級教育部門開展的各類專題講座，如：解讀新課程標準、課程改革內容、教學模式、考試與評價制度、新課程中的教與學、信息技術與課程整合、基礎教育改革與發展方向、教師修養、教師教育能力研究等講座。

　　2.繼續進行“一人學習，眾人受益”式培訓。

　　學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

　　3．自學——反思形式

　　自學是在學校的規劃和指導下，教師根據自己的需求開展的自我培訓活動，主要采用兩種形式：上網瀏覽教育文獻，系統學習教育專著、教學雜志，并書寫學習心得，然后結合自身教學實際，開展自我反思，總結提高。

　　四、培訓的考核與管理

　　1．學校成立由校長擔任組長的校本培訓領導和考核小組，形成由校長親自抓、各部門協助抓的管理系統，為校本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。

　　2．加強過程管理，建立教師校本培訓個人檔案資料，為考核提供依據，為學校的發展提供歷史材料。

　　3．認真記載教師參加校本培訓的出勤情況，并放入個人培訓檔案，作為考核依據之一。

　　4．根據學校內部規定的各種培訓的學時學分，從學校、部門和教師本人三個層面上進行定期評價考核，登記培訓的學時，然后交縣教師資源培訓中心核準確認。

　　5．將教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。

年度培訓計劃篇3

　　高素質的師資隊伍是高質量的保證。培養一流的人才，需要高素質的教師，因此，培養勇于探索、大膽創新、治學嚴謹、科研水平強、業務能力強的研究型、學者型教師，是學校工作中的重中之重，更是培養全面發展的人的關鍵。由此，特制定以下學校骨干教師培養計劃。

　　一、培養目標

　　（一）總體目標

　　1、塑造盡職履責典范

　　通過對教師進行職業道德教育，提高教師的政治思想素質和職業道德水平，強化師風師德建設，樹立新教師形象，使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領下，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價值觀，為人師表，嚴謹治學，廉潔從教。

　　2、提高教師教學能力

　　注重新課程理念的培訓。使骨干教師明確掌握新理念，實踐新理念，優化教育過程，為自己的教學打實基礎，從而提高自己的教學能力。

　　3、提升教師科研水平

　　把問題變課題，以科研促教研，以教研促質量。加強教師隊伍建設，不斷深化教師“以科研促發展”的意識，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養自己的創新意識和實踐能力，具備研究、開發、實施新課程的素質。

　　（二）分級目標

　　1、縣級以上骨干教師的培養目標是：使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術，成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至縣、市區以上教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡。

　　2、校級骨干教師的培養目標是：根據縣教育局的要求，使其成為具有現代教育觀念，具有合理知識結構，具有一定教育教學及科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。

　　（三）目標要求

　　根據學校發展要求，力爭每三年培養省級骨干教師1-2人，市級骨干教師3-5人，縣級骨干教師5人以上，校級骨干教師6人以上，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。

　　二、培養措施：

　　1、學習提高

　　（1）有目的，有針對性地組織教師學習有關課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、意義、增進參加課改的主動性，自覺性。

　　（2）要求每人至少訂閱一份與本專業有關的刊物，采用自學——研討——反思——總結的方式進行自我培訓，不斷提高理論水平及文化素養，并留有詳盡的理論筆記。

　　（3）采用校內培訓與校外培訓相結合的方法，爭取更多的.機會讓骨干教師受到各層次的培訓。

　　（4）積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學科教師進行有效的指導，以提高骨干教師的課堂教學水平。

　　（5）每學期要求骨干教師執教一節校級研究課，以此為契機，在全校范圍內，開展一次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的能力。

　　（6）及時反思教學，積累教學中的心得感悟，在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創新點，與廣大教師資源共享。

　　（7）在課題研究中發揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔任主力，及時總結課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強自己的科研意識和能力。

　　2、經驗成果推廣總結

　　（1）骨干教師在日常教學中要認真形成并收集好各種實驗資料、數據及階段成果，并進行建檔。

　　（2）抓好骨干教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結合，促進骨干教師不斷反思、總結，提高工作實效性。

　　（3）開展好骨干教師的示范展示課活動，認真做好評課，廣泛征求評課意見，形成經驗成果。

　　（4）組織好骨干教師的教學評估工作，重視評價情況的分析、反饋，做好評價資料的收集、整理工作。

　　(5）要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關的專題論文，有學校收集并進行評比、記錄、總結。

　　3、引領輻射

　　（1）確立帶徒對象，制定帶徒計劃，有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作。

　　（2）對帶徒對象進行跟蹤培養，善始善終。

　　（3）認真進行聽評課活動，積極進行經驗交流，促進共同提高。

　　三、保障措施

　　1、加強導向，營造氛圍

　　（1）觀念導向。

　　骨干教師要提高認識，加強學習，牢固的樹立四種意識：一是“科研興教”意識；二是“科研興校”意識；三是“向教育科研要質量”意識；四是“教師是教科研的主力”意識。

　　（2）示范導向。

　　骨干教師是領路人。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學習科研理論；二是帶頭參加校本培訓，三是帶頭參與課題實驗；四是帶頭撰寫教科研總結或論文，促進學校教學工作跨越式發展。

　　2、健全制度，完善機智。

　　（1）不斷完善制度，將骨干教師評定納入科學化的管理軌道。結合市教育局要求定期考核，實行優勝劣汰制。

　　（2）增加投入，保證骨干教師工作順利進行。以獎勵方式選派愛崗敬業，教育教學成績顯著的教師外出學習、培訓，讓骨干教師、優秀教師不斷開闊視野，拓寬思路，提高自己的實踐能力。

　　Xx鎮Xx小學

　　20xx年10月11日

年度培訓計劃篇4

　　“以客戶為中心”，是一切服務工作的本質要求，更是銷售服務的宗旨；真正做到“以客戶為中心”，服務貴在“深入人心”，既要將服務的理念牢固樹立在自己的內心深處，又要深入到客戶內心世界中，真正把握客戶的需求，而不是僅做表面文章。正確地理解客戶的需求，客戶沒想到的我們要提前想到，用真心實意換取客戶的認可和信任。

　　職業形象是外在的，職業素質才是內在的，銷售接待禮儀與客戶服務意識課程從銷售人員的服務意識上改變，樹立服務意識，打造陽光心態，在服務工作中充分認識自己，能夠以恰當的.方式與他人溝通，把良好的形象和優質服務結合起來，能夠在同業競爭中脫穎而出。課程授課方式

　　1、講授加互動

　　講師講授的過程中大量運用案例，并且課程互動性很高，講師和學員積極互動，緊緊地把教學內容與實踐能力相結合，風趣輕松，將理論知識演繹得生動易懂，增加了課程的實踐強，為學員提供切實可行的工作指導；

　　2、增強學員的團隊協作力

　　講授在講授的過程中極為重視和學員之間的互動交流，為了學習效果會讓學員分組進行比賽練習，在做小組展示練習或者是互動游戲的過程中會無形中增強學員的團隊協作力。課程信息

　　【培訓的時間】1天（6小時）（根據您的時間安排具體調整方案）

　　【培訓的地點】客戶自定服務禮儀培訓的內容

　　【課程目標】

　　通過培訓的提升學員職業化的服務意識；

　　2、通過培訓幫助學員塑造與職業相符合的職業形象；

　　3、通過培訓幫助學員學會現場接待客戶的禮儀規范；

　　4、通過培訓幫助學員提升溝通能力，學會與客戶溝通的技巧與規范；

　　5、通過培訓使學員提高自身的職業化素養，從而提升企業的競爭力。

　　課程內容

　　一、“黃金印象”之儀容

　　面部修飾

　　2、發型修飾

　　3、肢體修飾

　　二、“黃金印象”之儀表

　　（一）著裝的基本原則

　　1、個性原則

　　2、和諧原則

　　3、TPO原則

　　（二）常見著裝誤區點評

　　（三）鞋襪的搭配常識

　　（四）首飾、配飾、皮包的選擇和使用規范

　　（五）服飾色彩搭配

年度培訓計劃篇5

　　一、禮節、禮貌、禮儀

　　1、禮節禮貌禮儀的概念

　　2、禮節禮貌禮儀的要求

　　3、禮貌用語的場景使用

　　4、電話禮儀

　　5、世界主要國家的禮儀風俗

　　二、儀容儀表

　　1、儀容儀表的含義

　　2、酒店對儀容儀表的要求及規范

　　3、微笑服務

　　三、酒店服務意識

　　1、服務質量和服務意識的含義

　　2、衡量酒店服務質量的標準

　　3、優質服務的具體表現

　　4、顧客投訴的處理及投訴分析

　　5、做一名合格的酒店員工基本要求

　　四、員工心態培訓與管理

　　一、崗位職責

　　大堂副理、領班、接待員

　　二、工作程序

　　1、 VIP接待規格及日常接待工作程序、收銀程序

　　A、主管、領班、大堂副理每日工作程序

　　a、客人投訴處理

　　b、酒店財物失竊、賓客財物失竊處理

　　c、物品損壞賠償處理

　　d、酒醉客人的處理

　　e、打架斗毆事件的處理

　　f、醫療救急和客人死亡的處理

　　g、停電應急事故處理

　　h、火警、火災的應急處理

　　B、客房安排程序、房態的正確認識、標示及入住辦理、計費系統的`熟練操作

　　C、散客、協議單位、團隊開房程序及注意事項

　　D、換房程序及房費的轉賬程序

　　E、延期離店處理程序及催繳房費的工作程序

　　F、現金、行李寄存的操作程序及規范

　　G、雨傘租借工作程序

　　2、問詢、代辦工作程序

　　A. 瑞麗主要景點、景區介紹，餐飲、娛樂、購物介紹

　　B. 代客留言、代客郵件、訂票工作程序

　　C. 托轉物品處理程序

　　3、總機電話接聽、轉接程序及要求

　　A. 總機軟件的熟練操作（轉接、強插、歷史號碼查找、話費計費、禁出、禁入等功能）

　　B. 叫醒服務操作程序（團隊、散客）

　　C. 酒店電話的使用方法

　　D. 國際長途電話受理程序

　　E. 電話接聽規范及話務要求

　　4、酒店客房預定

　　A. 團隊、協議單位預定程序及注意事項

　　B. 散客預定

　　C. 預定時間的規定及確認

　　D. 超額預定的處理

　　5、商務中心日常操作程序

　　A. 傳真的接、發及收費

　　B. 打字、復印及圖文處理

　　C. 公共電話服務

　　D. 機票、長途汽車票、火車票預定及旅游代辦

　　三、各崗位、各業務技能的服務質量標準

　　1、收銀、接待服務質量標準

　　2、商務中心服務質量標準

　　3、總機服務質量標準

　　4、大堂副理服務質量標準

　　5、行李服務質量標準

　　四、貨幣常識及POSS機的使用常識

　　1、真偽鈔的識別

　　2、支票常識

　　3、 POSS機刷卡的使用及注意事項

　　五、酒店賬務管理系統的功能操作使用

　　六、前臺安全操作管理規范

　　1、客人房卡丟失應急處理規范

　　2、客人忘記帶房卡，要求開門操作規范

　　3、賬務、現金保管安全規范

年度培訓計劃篇6

　　一、培訓的具體目標

　　1、加強師德師風建設，提高教師的師德修養。認真貫徹實施《教師職業道德》，組織學習活動，弘揚高尚師德，評選師德標兵，在教師評優、晉級、提拔中嚴格實行師德一票否決制，規范教師行為，以教書育人為天職，以培養全面發展的人為已任，使教師的師德水平上一個新的臺階。

　　2、建立與學校發展目標相適應的教師培訓的校本課程，做到培訓目標與學校需求相一致，突出層次化、個性化、可持續化發展。要以近年來在區、校層面獲獎的老師為骨干，通過座談協商、統一認識，并在此基礎上委以重任，激勵其擔當課題負責、帶教、培訓、示范課、學術交流等任務，成為師資隊伍中的引領者和推動者。同時尊重教師的主體地位，激發教師學習和工作的主動性、積極性、創造性，采取自主學習與集中培訓相結合，專題輔導與研討交流相結合，專家指導與外出考察相結合，課題研究與網絡培訓相結合等各種形式，促進教師素質提高。

　　3、加大學科帶頭人、骨干教師培養力度，發揮骨干教師傳幫帶教的作用。要全方位、多層次、多渠道加大實施骨干教師的培養力度，形成骨干教師梯隊建設。要堅持和完善學校轉型過程中的思想統一和任務落實，將新五年規劃的設想、實施與教師個人發展、組室活動相結合，加強檢查落實，營造學校發展和個人發展一致、老中青三代密切銜接可持續發展的局面。

　　二、具體培訓內容

　　1、教師的師德教育。依據市教委《關于進一步加強師德建設的若干意見》，我校一直把教師的師德教育放在學校師訓工作的首位，在提高全校教學質量的同時更關注教師教育的和諧過程和人文關懷，在加強教師工作的績效考核的同時更突出對教師自身的正確政治方向、理想道德和職業操守的關注。學校將利用定期教工大會、工會活動、教研組活動等形式對全校教職工進行教師師德教育，增強教師的職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感，利用評選先進的機會積極樹立校教育教學先進個人和集體，弘揚愛崗敬業、關心學生的先進典型，努力營造關愛學生、和諧校園之風。

　　2、新教師帶教和帶教其他學校新教師。每年我校都有若干位高級教師參加區“見習教師規范化培訓”并承擔相應的教學任務。經過幾年的摸索和調整，我校培訓課程的設置、培訓過程的檢查、考評都形成了一套比較完善的機制，確保了任務的完成。在培訓活動中，我校也收獲良多，通過活動我校完善了自身的教師培訓機制，使得培訓活動的開展目的性更強，任務完成更有可操作性，評價標準也日趨完善，也為我校的青年隊伍發展提供了較強的借鑒意義。今年，我校將繼續配合區培訓活動開展相關研究，優化培訓科目，充實培訓內容，更好的形成具有山天特色的培訓課程。

　　3、學科帶頭人、優青教師和區教學能手的培訓活動。依據長寧區基礎教育教師專業生涯規劃進階設計圖，今年是區對部分骨干教師進行區層面的專項培訓的最后一年，同時也是“十三五”培訓的開始之年，學校將結合新五年規劃的調研和設計，積極為這些教師創設一個實踐發展、展示交流的平臺，尤其是在今年的長寧區教學年的各類各項評優活動中積極讓這些教師“走出去”，通過競爭和展示、觀摩學習，讓更多的老師獲得成功，讓更成熟的實踐理論輻射到課堂、組室，不斷的帶動全校教師教育理念的改進發展。

　　4、與社會辦學機構共同開設的各類、分層培訓活動。針對以往教師培訓以教師自主研修和組室研討為主的單一形式，學校將按學校發展的實際需要和工作開展需要進行多渠道、分層次、多形式的培訓模式。初步暫定有與楊浦區社區學院合作開展班主任任務完成案例研究，與華師大合作開展應對高考3+3改革的課堂教學問題分析，引進遠播教育集團的網絡數據收集和評價系統并對教師進行相關應用的培訓……。隨著活動的內容豐富和形式多樣，力爭提高培訓的針對性和實效性，讓各個層面的教師都能有所收益，讓培訓活動能無痕的滲透到日常工作生活中。

　　5、完成“十二五”教師培訓。上海市“十二五”教師培訓今年是結束之年，由于本輪培訓的評價標準以及分數核對比較復雜，我校將及時督促教師及時查核對相關分數，通過更廣泛的宣傳、提醒和督促教師認真參加各項區、市開展的課程活動，從網上報名、課程學習、作業完成、學分認定等方面更多的給予教師以支持，確保“十二五”師訓圓滿完成，做到不少一分，不漏一人。

　　6、以校本拓展課程的開發為載體的任課教師培訓。今年我校積極開展校新五年規劃的制定，在設計過程中感到配套課程急需開發完善，為此學校將相關課程的開發作為今年教師培訓和組室活動的重要任務。學校將整合已有的拓展課教學內容，以申請市特色學校為目標，依據近年來學校生源的實際情況以及考試改革的.走勢和要求，探索具有山天特色的校本拓展課程開發和構建，并以此為依據進行相關任課教師的培訓，形成以課促教，以教定學，以學促課的滾動培訓發展模式，帶動教師隊伍的發展。

　　7、加強與金山亭林、青浦、張掖、朱家角中學的交流互訪活動。交流互訪歷來是增進校際聯系，開闊教師視野的良好窗口。今年我校將繼續與相關中學進行校際交流，隨著互訪教師計劃、互訪學生計劃、聯合出卷閱卷等的逐步開展，我校將派出以教研組長等學科帶頭人為主的教師代表定期到其他學校進行交流帶教，通過經驗交流分享、公開課、命題研討交流等途徑進行教學教育的再學習，進一步取長補短，正確認識自身的優勢和不足，為在下一年的工作中改進打下基礎。

　　8、教師自我研修。在國家教委頒布的《中學教師專業標準（試行）》中，就制定教師自我專業發展規劃，增強專業發展自覺性，大膽開展教育教學實踐，不斷創新，積極進行自我評價等作為中學教師的一個重要標準。對此學校仍然將組織每位教師對照自身的《個人5年發展規劃》，認真思考實際工作中的目標、重點和實施困難，并依此填寫《山天中學教師個人自主學習項目表》。今年我校將繼續組織教師依據此表和去年一年的實際工作學習情況，進行個人的反思和改進，逐步推進教師自我專業發展。

　　三、培訓活動的保障機制

　　1、時間保障。學校將力爭每月安排固定的時間進行相關培訓，并使之與交工大會、教研組活動、工會活動相結合，確保活動按時開展。

　　2、組織保障。教師培訓不是為培訓而培訓，必須讓教師意識到培訓的實際意義和價值并真正學有所得、學有所用。為此學校將使得教師培訓與區教學年的展示評優活動、科研活動、教師職稱評定工作的發展掛鉤，并且確保每次培訓活動從策劃、組織、實施、評議的中層參與與帶頭，確保活動的實效性和實踐性，讓活動真正推動教師群體的發展，推動學校辦學能力的提升。

　　3、經費保障。學校將視具體活動的需要，在經費上給予充足的保證，對于區下撥的專項經費落實用處，杜絕浪費和扣克。

　　4、資源保障。考慮到今年的師訓是承上啟下的一年，既要完成“十二五”師訓，更要開好“十三五”的開局規劃工作，學校將積極和區進修學院相關部門、區考試院、教科研相關單位、華師大等高校開展合作，做到資源互補，合作研究，經驗互享，積極尋找優質培訓課程和講師，不斷提高培訓的系統性和時效性。

　　總之，對于新學年的師資培訓需求，山天中學將以積極態度搭建學習、培訓、交流的復合平臺，為提升教師的專業化水平創設良好環境。同時學校將努力激發廣大教師積極進取的意識，促進自我發展，并通過完善考核分配方案，完善校骨干教師評選等辦法，建立長效運作機制，確保培訓活動的順利有序開展。

年度培訓計劃篇7

　　在以往發放的教材《中國非處方藥店員手冊》、《安全用藥知識讀本》、《北京同仁堂營銷、零售人員培訓講義匯編》、《中藥飲片調劑規程》、《中藥調劑指南》、《同仁堂產品手冊》、《中藥調劑員培訓教材》等的基礎上，結合20xx年新頒布的藥典和集團培訓中心下發的《同仁堂產品手冊》及新版《中藥調劑員培訓教材》重點進行培訓。同時，參加總部培訓的專業技術人員及業務骨干，利用晨訓時間給門店員工講解專業技術知識、法律法規等相關方面知識。

　　考核形式：每季度一次筆試考核，考核成績、空白試卷及答案各門店自行存檔。除常規培訓外，制訂每季度的培訓主題，強化專項知識及能力。第一季度培訓主題：工作會會議精神及典型發言. 同仁堂服務理念及品牌宣傳季節多發病及重點品種培訓培訓目的'：結合季節的轉變，對于常見病和多發病的用藥進行培訓，特別是對癥的同仁堂品種進行重點培訓。

　　培訓對象：

　　門店所有員工培訓參考文獻：《同仁堂名藥》、《安全用藥知識讀本》、《北京同仁堂營銷、零售人員培訓講義匯編》《安全用藥知識讀本》《店員手冊》《北京同仁堂品牌文化培訓綱要》及總部下發相關培訓材料等。主講講師：各門店經理、大堂經理、藥師等專業人員考核形式：筆試第二季度培訓主題：開展《20xx年中藥調劑規程》、《20xx年藥典》、《同仁堂中藥調劑員培訓教材》、《門店藥品經營質量管理制度》、《食品安全法》、《藥品流通監督管理辦法》的培訓。銷售服務技巧培訓。重點品種培訓培訓目的：強化質量管理制度的熟悉貫徹，加強服務理念，提高銷售水平。

　　培訓對象：

　　門店所有員工培訓參考文獻：相關法律法規及總部下發的，新下發的《制度匯編》等文件主講講師：各門店經理、質量員等專業人員考核形式：筆試第三季度培訓主題：同仁堂企業文化同仁堂品種培訓同仁堂品牌管理培訓目的：提高同仁堂品種的銷售理念培訓對象：門店所有員工培訓參考文獻：培訓中心下發的新《同仁堂產品手冊》、《中國非處方藥店員手冊》、《北京同仁堂營銷、零售人員培訓講義匯編》、《同仁堂行為理念》、《北京同仁堂品牌文化培訓綱要》及總部下發相關培訓材料等。主講講師：各門店經理、大堂經理、藥師等專業人員考核形式：筆試第四季度培訓主題：針對本年度工作進行匯總飲片調劑規程及飲片調劑工作中的重點和難點問題及注意事項貴細藥品培訓培訓目的：提升調劑技能，規范調劑流程，避免發生問題。培訓對象：門店所有員工，重點是負責調劑、審方、復核的員工培訓參考文獻：培訓中心下發的新版《中藥調劑培訓教材》及總部下發相關培訓材料等。主講講師：各門店藥師等專業人員

【年度培訓計劃】相關文章：

年度培訓計劃08-23