培訓計劃

時間：2023-06-08 09:57:50 培訓計劃我要投稿

【必備】培訓計劃范文錦集10篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，一起對今后的學習做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編整理的培訓計劃10篇，希望對大家有所幫助。

【必備】培訓計劃范文錦集10篇

培訓計劃篇1

　　為了貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，提高中小學班主任隊伍的整體素質和能力，根據《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》的要求制定本計劃，全國中小學班主任培訓計劃。

　　一、宗旨和意義

　　中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。加強中小學班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施本計劃旨在將中小學班主任培訓納入教師全員培訓計劃，建立中小學班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力。實施全國中小學班主任培訓計劃，對于從整體上提高中小學班主任隊伍的素質和班主任工作水平，促進基礎教育的改革發展具有重要意義。

　　二、目標與任務

　　1.從20xx年12月起，建立中小學班主任崗位培訓制度。今后凡擔任中小學班主任的教師，在上崗前或上崗后半年時間內均需接受不少于30學時的專題培訓。

　　2.20xx年12月底之前己擔任班主任工作，但未參加過班主任專題培訓的教師，需在近年內采取多種方式進行補修。

　　三、培訓原則

　　1.針對性原則

　　針對小學、初中和高中不同階段學生身心發展規律，根據不同學段班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容，教師資格證《全國中小學班主任培訓計劃》。培訓工作采取短期集中培訓與在職校本培訓相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。

　　2.實效性原則

　　堅持理論聯系實際，從班主任實際工作和班主任的`實際需要出發，面向中小學班級管理和學生管理的實踐，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。

　　3.創新性原則

　　積極創新中小學班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對中小學教師在職學習的特點，充分發揮現代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

　　四、培訓內容

　　根據中小學班主任工作的實際需要，培訓內容主要包括：班主任工作基本規范、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規等相關專題。

　　五、培訓管理

　　凡中小學教師參加縣級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓，且培訓成績合格，記入教師繼續教育學分，納入中小學教師繼續教育學分管理檔案。

　　六、培訓組織

　　1.教育部負責對全國中小學班主任培訓工作進行宏觀指導、協調和質量監控，組織班主任骨干培訓者國家級培訓，指導并依托全國教師網聯相關網絡平臺開展中小學班主任遠程培訓。成立“全國中小學班主任培訓工作專家指導委員會”，促進班主任培訓課程資源建設。

　　2.省級教育行政部門組織并委托有關教師培訓機構依據教育部有關文件要求，結合本地實際研究制定具體實施計劃，組織骨干班主任省級培訓，指導督促本省市（地）、縣、校開展班主任培訓。

　　3.各市（地）教育行政部門組織并委托有關教師培訓機構，負責本區域內骨干班主任培訓，指導縣（區）、校開展班主任培訓工作。

　　4.縣級教育行政部門要制訂本區域中小學班主任培訓規劃，并委托有關教師培訓機構組織實施本區域內中小學班主任全員培訓工作，進行本區域中小學班主任培訓工作管理，建立班主任培訓學分登記檔案。

　　5.中小學校要制定本校班主任培訓計劃，積極組織本校班主任參加各層次的培訓活動，組織班主任開展校本研修，進行班主任培訓學分登記等。

　　七、培訓經費

　　要堅持以各級財政投入為主，多渠道籌措中小學班主任培訓經費。設立中小學班主任培訓專項經費。不得向教師個人收取培訓經費。

培訓計劃篇2

　　在餐飲界，傳統的培訓計劃都是經理給領班講，領班再給服務員講，講者費勁，聽者勞神，時間耗費半天，該學的還是沒有學會，不容易考察到效果。鄧超認為培訓計劃外包是社會分工的必然結果， “專業化程度越高，企業的路就越寬。”于是鄧超直接把企業的培訓計劃、管理都外包給了專業的企業咨詢管理公司。

　　其培訓師都是專業人員，知道如何按要求培訓計劃，這樣效果極佳;另外還高薪聘請相關高級酒店的管理教授、培訓專家等，每周定期在管理公司實地教學。對員工進行嚴格的軍事化管理，并組建專業的.實踐基地讓員工在理論與踐相結合的學習過程中不斷地提升自身的綜合素質，向合格的職業經理人轉變。除了專業的培訓計劃，人性化的薪酬制度也是提高其員工服務質量的法寶。

培訓計劃篇3

　　為貫徹“安全第一、預防為主”的方針，提高煤礦職工的安全技術素質，根據《中華人民共和國礦山安全法》、《煤礦安全規程》的有關規定，結合我礦的實際，組織編制了煤礦作業人員安全生產培訓計劃。煤礦安全技術培訓是實現煤礦安全生產的重要基礎工作。必須堅持“管理、裝備、培訓并重”和“強制培訓、分級管理、統一標準、考核發證”的原則，對職工進行有計劃的培訓和經常性的安全教育。

　　1、培訓對象

　　安全生產管理人員及所有從事煤礦井下作業的人員

　　2、培訓目的

　　通過培訓，使作業人員了解國家安全生產方針、有關法律法規和規章；了解煤礦作業的危險、職業危害因素；熟悉本崗位安全生產的權利和義務；掌握本崗位安全操作規程以及個人防護、避災、自救與互救基本方法；了解安全設施、常見事故防范、應急措施基本常識；掌握個人勞動防護用品的使用和簡單維護，以及職業病預防知識等，具備與其從事作業場所和工作崗位相應的知識和能力。

　　3、培訓要求

　　（1）熟悉《安全生產法》的內容及要求，知道自己的義務和權力。

　　（2）對在礦正常作業的人員每月進行組織培訓，并建立健全培訓檔案，詳細、準確記錄培訓內容、考試、考核情況；

　　（3）培訓要堅持理論與實際相結合，加強案例講解，注重職業道德、安全法律意識和實際安全操作技能的綜合培訓；要充分考慮煤礦工人文化水平較低的實際，按照本大綱的`要求，加強安全生產意識和素質，安全生產基礎知識、基本方法和技能的培訓，使培訓內容通俗易懂，便于掌握。

　　4、培訓內容

　　（1）《安全生產法》賦予工人的權力和應履行的義務

　　一、煤礦工人的權力；

　　二、煤礦工人的義務。

　　（2）入井須知

　　一、入井前的準備；

　　二、入井的注意事項。

　　（3）自救、互救與現場急救

　　一、井下避災的基本原則；

　　二、在災區避災的行動準則；

　　三、礦工在災區自救、互救的行動準則；

　　四、新自救器的使用技術；

　　五、自救、互救技術。

　　（4）各項事故隱患及處理措施：

　　一、瓦斯事故隱患及應急處理措施；

　　二、煤與瓦斯突出事故隱患及應急處理措施；

　　三、火災事故隱患及應急處理措施；

　　四、水災事故隱患及應急處理措施；

　　五、頂板事故隱患（包括沖擊壓災害）及應急處理措施；

　　六、煤塵災害及處理措施；

　　七、電氣事故形式及防范措施；

　　八、運輸事故形式及防范措施

　　5、培訓領導小組成員

　　組長：張長法

　　副組長：尚發展、張保乾、張書燦、魏振嶺

　　成員：朱文燦、張天義、岳冠軍、李向遠、施占衛、張宏偉、王建強、屈遂慶

培訓計劃篇4

　　園本培訓的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續發展提供師資的保障。而園本培訓的主體是本園的教師，為了切實做到提高教師的專業素質，我園特制定本學期的園本培訓計劃。

　　一、園本培訓的目標和重點

　　1.端正思想，明確認識。

　　2.全面培養，注重實效。

　　3.不斷探索開拓新路。

　　二、培訓對象：全園在職教師。

　　三、主要內容和具體形式

　　1.開展生動的師德教育活動，加強師德建設。

　　堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解。

　　組織教師進行師德教育，學習貫徹教育部頒發的《幼兒園教師職業道德規范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業、樂于奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規，經常組織教師進行思想匯報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。

　　2.提高教師的整體素質，實現教師專業上的共同成長。

　　每位教師都是活生生的個體，都具有不同的能力和個性，在實際工作中都會遇到這樣、那樣的問題，也會產生這樣、那樣的`想法，他們需要一個能施展才華發揮能力的平臺。本學期我園將把教研活動內容與教師的實際工作經驗相結合，再以實際工作經驗為基礎，進行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。

　　3.豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。

　　在教科室的帶動下，積極開展形式多樣的全園性園本教研活動，形成“專業引領、同伴互助、自我反思”的研究氛圍。

培訓計劃篇5

　　一、培訓對象

　　廣州鐵路局管內，非電務專業畢業的本科、高職畢業生，從事鐵路信號設備安裝及維護工作2年及以上的工作人員。

　　二、培訓目標

　　本培訓為適應性培訓。針對鐵路信號設備安裝施工和設備維護的崗位，依據中華人民共和國勞動和社會保障部制定的《國家職業標準—信號工》，結合武廣高鐵采用的主流信號設備，使參培人員系統了解鐵道信號專業知識及高速鐵路信號“四新”知識。

　　三、培訓內容依據

　　1、中華人民共和國勞動和社會保障部制定的《國家職業標準—信號工》；

　　2、鐵道部頒發的《鐵路技術管理規則》、《鐵路信號維護規則》、《鐵路信號設備施工規范》以及《鐵路電務安全規則》等。

　　四、培訓形式及時間安排

　　1、培訓形式：脫產學習。

　　2、培訓期限：20xx年4月至20xx年7月，教學周數11周；單周培訓時間為6天、雙周培訓時間為5天，培訓時間為60天，每天培訓學時為8學時，合計480學時。

　　五、培訓實施計劃

　　1、培訓以課堂授課為主，充分發揮學院現代化教學條件，采用多媒體課件、專業科教片輔助教學。

　　2、滿足教學需要的多媒體標準教室1-505，校內鐵道信號實訓室，武漢電務段職工教育基地，武漢站及武漢北編組站。

　　3、培訓教學實施計劃，見附表一。

　　六、培訓教材

　　按照培訓目標，確定培訓教材采用鐵路職業教育鐵道部規劃教材，見附表二。

　　七、培訓考核與成績評定

　　1、考核方式：組織理論知識考試，閉卷筆試。

　　2、成績評定：成績達60分及以上者為合格。成績評定等級為：優、良、合格及不合格。

　　一新員工培訓的重要性

　　新員工培訓，又被稱為入職培訓，是企業將聘用的員工從社會人轉變成為企業人的過程，同時也是員工從組織外部融入到組織或團隊內部，并成為團隊一員的過程。員工通過逐漸熟悉、適應組織環境和文化，明確自身角色定位，規劃職業生涯發展，不斷發揮自己的才能，從而推動企業的發展。對企業來講，在此期間新員工感受到的企業價值理念、管理方式將會直接影響新員工以后工作中的態度、績效和行為。成功的新員工培訓可以起到傳遞企業價值觀和核心理念，并塑造員工行為的作用，它在新員工和企業以及企業內部其它員工之間架起了溝通和理解的橋梁，并為新員工迅速適應企業環境并與其它團隊成員展開良性互動打下了堅實的基礎。

　　二新員工培訓的內容

　　1、常識性培訓，是指對員工進行企業發展歷程、企業文化、管理理念、組織結構、發展規模、前景規劃、產品服務與市場狀況、業務流程、相關制度和政策及職業道德教育展開介紹、講解和培訓，使其可以全面了解、認識企業，加深認識并激發員工的使命感。

　　2、專業性培訓主要包括：介紹部門結構、部門職責、管理規范、培訓基本專業知識技能、講授工作程序與方法、介紹關鍵績效指標等。在這過程中部門負責人要向新員工說明崗位職責的具體要求，并在必要的情況下做出行為的示范，并指明可能的職業發展方向。

　　三新員工培訓的目的

　　新員工培訓的基本目的是讓新員工了解企業的基本背景情況，即在了解企業歷史、文化、戰略發展目標、組織結構和管理方式的同時，了解工作的流程與制度規范，幫助員工明確自己工作的職責、程序、標準，并使他們初步了解企業及其部門所期望的態度、規范、價值觀和行為模式等，從而幫助員工更快地適應環境和新的工作崗位，更快地進入角色，提高工作績效。同時，通過培訓幫助新員工建立良好的人際關系，增強員工的團隊意識與合作精神。

　　四新員工培訓的注意事項

　　1、新員工培訓不是人力資源一個部門的事情。對于新員工培訓的`責任部門和人員，一定要明確人力資源部、高層管理者、崗位所在部門負責人、相關部門負責人的職責劃分，并保證各崗位和部門擔負起各自應盡的職責。

　　2、新員工培訓必須在實施之前根據企業自身的具體情況和新員工的特點，制定詳細的規劃，對培訓的內容、形式、時間、負責人等做出詳細的計劃，并對執行的過程進行監控。

　　3、為了保證實際效果，新員工培訓實施之后應及時進行記錄歸檔和效果評估。

　　“好的開始等于成功的一半！”，新員工進入公司最初階段的成長對于員工個人和企業都非常重要。新員工培訓的成功離不開每一個細節的精心籌劃。成功的新員工培訓是人力資源管理的重要一環，為員工順利融入企業，進而選擇長期發展邁出了堅實的一步

培訓計劃篇6

　　一、培訓計劃說明

　　為了確保20xx年度應屆本科畢業生進入我單位工作的順利、有效實施，努力抓好畢業生入廠導入工作，更好地幫助他們盡快融入企業，穩步成長，現提出20xx年度應屆畢業生培養計劃方案，具體情況如下：

　　二、培訓計劃方案概況

　　培訓目的：

　　（1）使畢業生快速轉換角色與心態，適應從校園人到企業人的轉變；

　　（2）使畢業生系統了解本單位生產各部門情況，熟悉本單位產品基本知識、材料基本知識、產品加工工藝、測試、驗收等相關知識。

　　（3）培養畢業生職業意識，規范畢業生職業行為，加強畢業生對管理的深入認知，使畢業生快速成為部門、車間、班組骨干力量

　　培訓時間：20xx年8月1日-20xx年8月1日（1年）

　　培訓要求：師帶徒（綜合車間負責人為實習生在培訓工作的第一負責人，對培訓工作進行指導、監督、協調安排并及時反饋相關信息。）培訓對象：20xx年新入職大學生（3人）。

　　負責部門：技術科

　　參與部門：技術科、勞動人事科、綜合車間（機加車間、裝配車間）

　　培訓具體實施計劃

　　一、培訓目標

　　二、培訓方法

　　采用講授、理論加實踐相結合應用、實習老師指導、送外培訓

　　三、培訓內容

　　本次培訓分為三個階段，階段學習在根據每月生產計劃任務，由技術科產品工程師負責指定1-2種產品進行理論輔導后在由車間班組師傅進行實作指導。具體指導內容見師徒合同。

　　階段學習的主要內容如下：

　　1、第一階段：了解單位的.基本管理及入廠安全教育（由勞動人事科安全員負責）

　　1）觀看工廠宣傳片介紹。

　　2）了解工廠現狀，人員和機構設置情況。

　　3）介紹工廠職工考勤、日常考核管理制度。

　　4）進行入廠安全教育培訓。

　　2、第二階段：機加車間（由綜合車間胡輝建負責）

　　5）了解機床工的安全操作規程。

　　6）了解車床的分類及型號編制以及車床基本運動情況。

　　7）了解車削加工的特點及運用。

　　8）了解車床的主要部件及功用。

　　9）了解車刀的種類及使用方法。

　　10 了解典型表面車削加工方法。

　　3、第三階段：裝配車間（由裝配車間張菊英、楊建紅、趙寧負責）

　　11）掌握組調工的安全操作規程。

　　12）掌握材料的基本知識。

　　13）掌握車間儀器儀表的使用。

　　14）掌握車間現有繞線機的使用方法。

　　15）掌握產品生產工藝流程。

　　16）掌握工班長的職責。

　　17) 掌握班組長的領料程序及注意事項。

　　18）掌握產品的測試、驗收及故障分析處理。

　　19) 掌握產品的現場應用知識。

　　四、培訓時間

　　第一階段：集中培訓5天

　　20xx年8月5日-20xx年8月10日

　　第二階段：機加車間實習培訓階段1個月

　　20xx年8月10日-20xx年9月10日

　　第三階段：裝配車間實習培訓階段11個月

　　20xx年9月10日-20xx年8月1日

　　五、培訓老師

　　第一階段：楊俊

　　第二階段: 胡輝建

　　第三階段：張菊英、楊建紅、趙寧

　　理論指導：主管產品工程師

　　培訓監督：田斌、韓陽陽

　　六、培訓評估

　　此次培訓各項目成績均已100分為標準。90分以上為“優秀”，80-89以上為“良好”，70-79為“一般”，60-69為“合格”，60以下為“不合格”。培訓主要采取：分月評估和階段式評估兩種方法進行。月評估：每月對實習生進行產品理論知識考試及工作日志考察評估。（見附表1）

　　階段評估：（附表2）

　　第一階段：由人力資源部組織進行考察與評估（安全理論考試）

　　第二階段：由機加班組負責人配合職教專員進行考察評估。

　　1、實習生實習總結。

　　2、機加崗位安全考試。

　　3、機加理論和實作考試。

　　4、車間主任不定期的相關機加知識提問。

　　第三階段：由裝配車間兩位班組負責人及班組技術員配合職教專員進行考察評估。

　　1、實習生實習總結。

　　2、組調工崗位安全考試

　　3、產品理論和實作考試（變壓器的繞制及整機組裝、）產品故障處理、產品電氣指標測試及驗收）。

　　4、車間主任不定期對產品知識提問。

　　第四階段：綜合上述的評估，檢查實習生是否達到目標要求，目標要求未達到的，繼續留在該目標階段實習，直至實習成績合格。方可進

培訓計劃篇7

　　師資隊伍建設的好壞直接影響學校的教學質量，東語系一直把師資隊伍的建設問題作為頭等大事來抓，取得了明顯成效。為了把新一輪的青年教師崗前培訓工作做好，使東語系的各項工作登臺階、上水平，謀求更大的發展，特制訂20xx—20xx學年第一學期青年教師崗前培訓計劃。

　　一、指導思想

　　東語系堅持青年教師崗前培訓為主，發揮老教師的“傳幫帶”作用，體現教法理論與教學實踐相結合的原則，使青年教師盡快進入高校教師角色，從而承擔起教育教學的重任，為東語系的`快速發展做出更大的貢獻。

　　二、培訓目標

　　我系的青年教師崗前培訓目標是：在思想品德方面，培養教師高尚的師德師風，為人師表，教書育人；在業務能力方面，培養嚴謹的學風、教風，勤奮學習，努力工作，具有愛崗敬業的奉獻精神，使青年教師經過培訓成為德識雙馨、全面發展的新世紀教師。

　　三、培訓內容

　　1、組織青年教師學習系各種管理規章制度，教育他們遵守學校的規章制度，做遵守紀律的模范。了解東語系專業設置及教學特點。

　　2、由高職稱、高學歷的教師為他們做教學法理論講座，介紹外語學科教育教學方面的前沿信息和最新教學方法，介紹如何結合教學搞科研，科研方法。包括課堂教學各個環節的設計及如何備課、備學生，上好一節外語課。

　　3、各教研室主任組織青年教師石光（日語）、李宏敏（俄語）、蔡秀明（韓語）進行課堂教學訓練，備課試講，由本專業教師對課堂教學進行點評。大家集思廣益，幫助其找出優點和缺點，使其盡快成熟起來，成為合格的高校教師。

　　四、培訓要求

　　1、新任教師根據專業教學大綱制定課程授課計劃并寫出擬開課程的全部教案（講稿）的2/3以上。擬開課程應進行至少2次試講，2次試講的試講內容（根據所寫教案）分別為：1次由授課教師本人選定，1次由教研室指定，每次試講時間為2學時。

　　2、全體教師對新任教師進行集體聽課、評課，同行教師進行評議。

　　3、新任教師各寫1份培訓心得，8月 26日上交系里。

　　五、組織保證

　　1、東語系系務委員會檢查指導青年教師培訓工作。

　　2、系主任帶頭參與培訓工作，同時各教研室主任做好配合工作。

培訓計劃篇8

　　當學校通知我參加這次培訓時感到非常高興，因為20xx年我參加一次全國小學班主任的“國培計劃”的培訓，那次培訓使我受益匪淺。

　　我要感謝領導和國培主辦方——河北民族學院，又給了我這次小學數學教師難得的學習機會，這次國培同樣給我留下了深刻的印象，對我業務上有了很大的提高。“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”這次培訓收獲很大，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到：當一位優秀的數學教師要花很多的精力和時間，要付出較大的代價和努力。雖然只有短短的四天，但這次培訓學習讓我的心靈受到很大的觸動。

　　一、各有特色的講座內容：

　　通過參加與專家面對面的學習，這些國家級的專家通過案例的分析和提出的解決方法，還有兩位特級教師親自授課，理論與實踐相結合，我的感悟頗深。河北民族學院張彥云教授、保定小學的張淑娟校長、北京石油學院附屬小學的邵欽老師、邢臺市逸夫小學楊志宇老師分別做了《關注自身心理健康促進學生幸福成長》、《吃掉數學——愛從這里開始》、《基于研究理念下的教學設計》、《小學數學課程的.創新與實踐》等講座。

　　張彥云老師講的《關注自身心理健康促進學生幸福成長》，讓我學到很多心理方面知識，懂得教師只有有了健康的心理，才會教出心理健康的學生。教師要為人師表，以身作則。我們要懂得愛學生，讓學生充分地感受到老師是愛他們的。張老師用幽默風趣的語言，心理測試，讓我們在愉快的氛圍中受到知識的熏陶… …

　　保定小學的張淑娟校長的《吃掉數學——愛從這里開始》，她強調數學課堂語文化，語文畫面感很強，每篇課文都能用不同的畫面描繪出來，而數學恰恰缺少畫面感，我們也要把數學變成有畫面感。老師應該從學生的角度分析問題，不要完全通過老師自身已有的經驗教學。所以張老師把20年的教學實踐歸納、整理、總結出來，找到了適合不同年齡階段的、重點內容的教學片斷變成書籍，免費的送給需要的孩子們，她那種專注研究數學的精神，和無私的奉獻精神值得我們學習。

　　北京石油學院附屬小學的邵欽老師、邢臺市逸夫小學楊志宇老師兩位老師上午不僅分別親自授課，下午還給我們分別講座《基于研究理念下的教學設計》、《小學數學課程的創新與實踐》。邵欽老師講的五年級《分數的再認識》通過學生大量的動手操作，討論匯報，學生真正學到了分數的重要意義及作用。楊志宇老師講的五年級《可能性》，設計獨具匠心，視頻、游戲、漫畫充分展示在課堂上。老師幽默風趣，課堂中學生學習習慣的培養到位，德育教育滲透課堂。楊老師的課真不愧有大家風范。

　　二、要做善思型的老師

　　（一）是老師要開展好工作就要做善思型教師，不要每天糊涂工作，按部就班，時間長了工作沒有樂趣，學生也會覺得老師無趣，失去對老師的喜愛；

　　（二）是老師要善于觀察，老師要觀察學生的變化、發展、個性、心理現象，因材施教，培養學生全面發展。

　　（三）是老師要善于反思，對工作中出現的好的、壞的現象，老師都要及時反思，要定好下一步的計劃，怎樣發揚優點，消除不良現象。是班級形成良好的班風。

　　（四）是善于總結，做好筆記。大多數老師做了很多事，就是做完就拉倒，不善于總結，寫隨筆，時間長了就忘了，不能成為很好的經驗保留下來，很可惜，所以我覺得老師們應該抽出時間總結好的經驗。一定要下定決心去做呀！

　　感謝河北民族學院為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！做為人民教師，只要我們選擇正確合理的方法積極的引導學生，把“愛”獻給學生，同時不斷地在教育教學中反思、總結，做研究型的新一代教師，不斷提高自身的整體素質。想象一下，實踐一下，踐行下去，任何孩子將來的生活，都應該從今天開始準備！老師們，家長們，讓我們共同努力，為孩子們的明天做最好的準備吧！

培訓計劃篇9

　　課程概述：

　　物業管理區域公共秩序維護的基本知識，保安服務門崗、巡視崗、監控崗和車輛管理崗的服務要求，物業公司物業管理有限公司保安服務基礎服務標準和保安服務基礎作業標準。

　　培訓時間：

　　24課時

　　培訓對象：

　　保安、保安主管

　　課程目標：

　　1、了解物業管理區域公共秩序維護的基本知識；

　　2、了解物業管理區域配置的安全技防設備設施的基本作用；

　　3、熟悉物業公司物業管理有限公司《保安服務基礎標準》和《保安服務基礎作業標準》；

　　4、熟悉物業公司物業管理有限公司保安服務的運作模式。

　　5、掌握基本安全護衛技能，能夠恰當地處理和應對物業管理區域護衛工作及突發事件

　　培訓內容：

　　物業管理及保安服務的重要性；

　　物業管理分類中的保安服務；

　　保安服務的`目標；

　　保安服務的特點；

　　保安服務的基本要求；

　　保安服務的主要職責；

　　保安服務的組織機構；

　　保安各類人員的崗位職責；

　　保安服務的主要任務；

　　消防工作。

培訓計劃篇10

　　成為一名培訓師，是我一直所向往的。也是我職業生涯規劃中的一個終極目標，更是能夠體現我人生價值的平臺。因此，我選擇文化部，主要負責對新員工的入職培訓。

　　成功和有效的員工培訓，不僅可以提高企業員工素質，而且可以滿足員工自我實現的需要，增強企業的凝聚力，不論是多么優秀的員工，企業都有對其進行培訓的必要。這不僅能提高員工完成本職工作的技能和知識，而且也是對員工潛能的進一步開拓。然而，培訓是一項不能夠看到直接利益的投資項目，因此目前很多企業，只是口頭上重視，執行上卻不到位。其實，對于企業來說，培訓是投資很大，但是不培訓將來帶來的后果遠遠大于培訓投資成本。

　　企業培訓是一項復雜的工作，它由諸多個過程組成，培訓需求是這個過程的輸入，輸出的結果是培訓方案，培訓實施是對方案的實現，培訓效果評估是對方案適宜性、有效性的評價，在評價的基礎上提出建議或意見，使企業培訓工作得到持續改進。培訓工作可以用過程模式圖來表示：改進企業經營管理要求效果評估企業經營管理目標培訓需求培訓方案要求輸入實施培訓方案輸出滿足由上圖可以看出，培訓工作的開展是為了實現企業的經營目標與管理目標，滿足企業的經營與管理要求，而不單純是為了滿足員工的個性要求。企業提供的培訓不只是給員工的福利，而是為企業的生存與發展奠定良好的基礎。

　　結合上圖，為了保證培訓工作開展有序、有效，可以按照以下培訓流程進行。

　　流程：

　　培訓需求分析————編制培訓方案——實施培訓方案— —培訓效果評估——培訓工作改進。

　　一、培訓需求分析員工培訓需求分析可從企業、職務、人員三個層面分別進行。

　　1、企業層面企業層面分析主要是從企業的發展，企業文化，企業制度三方面展開培訓。

　　(1)企業發展分為三個方面：企業的過去、企業的現在、企業的未來。

　　(2)企業文化企業文化要結合員工的價值觀展開全面分析，以避免員工價值觀與企業文化的沖突現象。

　　(3)企業制度對于企業制度的執行和認可，對員工有哪些方面的行為要求，包括(工作態度，言談舉止，禮儀等) 。

　　2、職務層面職務層面分析是指通過查閱說明書或具體分析完成某一工作需要的技能，了解員工有效完成該項工作必須具備的條件，找出差距，確定培訓需求，彌補不足。主要分析以下幾方面：

　　(1)完成職務工作所必須的知識和技能; (2)改進職務工作所需要的知識和技能; (3)工作內容和形式的變化。

　　3、人員層面人員層面分析是從培訓對象的角度分析分析培訓的需求，確定哪些人需要培訓，需要何種培訓。

　　企業、職務、人員三個層面的培訓需求分析是一個有機的系統，缺少任何一個層面，分析的有效性會受到影響。

　　培訓需求分析可以通過觀察員工工作、閱讀技術手冊和有關工作記錄，以及對員工進行完成有關工作所需的知識、技術、能力問卷分析等方法來進行。

　　最后，通過以上分析羅列出需要通過培訓所達到的目的。

　　二、編制培訓方案根據上一步中列出的培訓需求，制定科學合理的培訓方案，方案以能夠全方位的滿足培訓需求為合格。

　　具體包括：

　　(1)公司四月基本情況及相關規章制度; (2)員工日常基本禮儀與工作職責等基礎知識; (3)崗位知識與技能。通過對新員工崗位知識及技能的培訓，使其達到“上崗”的基本要求。這部分培訓可以由新員工所在部門實施。

　　(4)企業文化的培訓。通過對新員工企業文化的培訓，能防止新員工價值觀和企業文化的沖突。在對新員工進行企業文化的培訓過程中，企業應利用各種手段，大力宣傳企業精神和經營理念，主動促成新員工與企業其他老員工在思想和行動上保持一致，改變新員工與企業文化不相適應的個人作風、態度和價值觀。

　　三、實施培訓方案根據培訓內容，選擇靈活多樣的培訓形式，對其內容進行培訓實施。新員工入職培訓培訓不僅包括課堂教學，還包括角色演練、現場輔導、拓展訓練等多種形式，不同的形式適用于不同的個人、不同的問題，產生的效果、花費的成本也各不相同。

　　總的來說，在對新員工進行培訓時，必須結合培訓內容和培訓對象等因素選擇恰當的培訓方式：

　　(1)對于企業基本情況的介紹可采用現場參觀、講解、親身體驗等形式; (2)新員工職業基本素質培訓可以由企業內部領導、老員工與新員工座談，采取現身說法或演講的形式。

　　海爾公司四月在新員工入職后通常做的第一件事是舉辦新老“畢業生”見面會，通過師兄師姐的親身感受理解海爾。新人也可以通過面對面與集團最高領導溝通的機會，了解公司四月的升遷機制、職業發展等問題;(3)團隊與溝通的培訓，可以采用游戲、戶外拓展等方式，讓每一個參與的人能夠有切身感受;(4)融洽新老員工的氣氛，可以采用文娛、體育等多種形式;(5)對于崗位工作職責的'培訓，部門負責人可以采用講解、演示、示范操作等形式進行。如情況特殊，公司四月也可以為新員工指定一名指導人。

　　四、培訓效果評估培訓實施以后，需要建立完善的新員工入職培訓效果反饋及評估體系。

　　培訓重要的就是應用，如何應用、應用效果怎樣，這些都需要加強對培訓的追蹤評估。

　　新員工入職培訓的最后一個環節是對培訓效果進行評價。培訓效果的評價通常包括四個方面的內容：學員的反應、學員的學習成效、學員的行為有沒有明顯的變化、企業的績效有沒有提高。對于新員工整個培訓效果評價可分為三個階段：第一階段，側重于對培訓課程內容是否合適進行評定，可以組織受訓者進行討論，從中了解受訓者對課程的反映;第二階段，主要評價受訓者的學習效果和學習成績，可以采用考試的形式進行;第三階段，在培訓結束后，通過考核受訓者的工作表現來評價培訓的效果。這時，可以找受訓者的上級主管了解受訓者的工作表現，從而對培訓工作的效果加以評定。

　　五、培訓工作改進最后結合培訓評估結果，與培訓預期目標進行對比。找出培訓所沒有達到的效果，分析原因，另外根據企業發展的新需求，對原有的培訓內容進行改進，制定出更加適合企業經營和管理的培訓方案，為企業創造更大價值。

　　以上內容，僅個人之見，有許多不成熟的看法還請指教。我需要更多的學習，才能制定出更加完善的培訓計劃。接下來，為了個人的發展和成長以及公司四月的發展，我會更加努力的學習，爭取做一名稱職的培訓師。

【培訓計劃】相關文章：

培訓計劃11-14