【精選】培訓計劃范文匯編6篇
日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，讓我們一起來學習寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的培訓計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
培訓計劃 篇1
在即將過去的20xx年，社區成果累累、榮譽多多，給20xx年工作帶來高起點、再發展的難度，很多同志感覺累，認為社區面臨村諸多棘手問題再也難以百尺竿頭更進一步。這觀點看似有理，然而，街道領導不可能認可，社區老百姓也不可能認可，當今社區建設和發展的時代要求更不能認可！這就逼得我們必須在村諸多棘手問題中找“突圍”。
村諸多棘手問題主要歸納有二：一是車庫出租住人所引發的眾多保潔、治安、計生、健康問題，二是物業與業主的不良關系所引發的一系列管理問題。目前為止，居委會除了唿吁村改造的實事工程以外，還暫時找不到解決這兩類問題的有效辦法。怎么辦？社區二屆六次議事會強調，“幸福”不是“富�！钡拇~，現代化社區更不是高檔住宅區的專利！我們社區擁有人際關系祥和，生活態度快樂、認知思維健康、互動氛圍濃烈的獨特軟環境，我們完全可以“突圍”村的共性矛盾，做強、做大、做實中國現代化的一流社區！
根據二屆六次議事會精神，特制定社區20xx年工作計劃如下：
一、腳踏實地、但求成效。
1、繼續強化班子學習氛圍，提增社區工作者政治素質和業務能力；繼續強化班子快樂氛圍；讓每個社區工作者在工作成效中體驗自身價值的愉悅；繼續倡導彈性工作機制，使社區工作者的'每天8小時發揮最佳的能量，從而有效維系社區每天開門13個小時。
2、嚴格按照上級工作要求，不折不扣完成各條線工作任務，并最大可能地做出特色、做出亮點，做出“示范社區”應有的示范效應。
3、認真處置社區各類矛盾，盡最大可能滿足居民各類需求。強化接待、走訪等掌握民情機制，不斷關注、研究、解決社區的新情況、新問題、新矛盾。
4、運用“服務同盟會熱線”平臺，打造社區居民十分鐘便民圈，努力實現居民足吧出戶，一個電話就能ok諸多需求的格局。對“服務同盟會熱線”進行價格、質量、滿意度的跟蹤監督，以此確�！盁峋�”服務的高質量。
5、做實事是硬道理！希望能夠在20xx年爭取到區村改造的實事工程。與此同時，我們將在完善外來人口信息采集的基礎上，經常性組織人手，督查車庫住人的環境衛生、綜合治理、消防安全、計劃生育等情況，并強化社區教育功能，不拘形式地引導外來人口盡快和本地居民形成健康、快樂的和諧關系。另外，盡力解決65幢路面低洼問題，72幢、59幢墻角衛生問題，以及其它路面低洼問題，盡力解決樹高葉茂等綠化問題。
6、開辟蘇州商場的就業渠道。最大可能籌集崗位，引導社區失業人員合理就業、遷就就業，把金融危機在社區的影響降到最低。
二、營造社區快樂氣氛、增添居民幸福指數。
1、繼續做大、做實、做活“居民會客廳”，保證社區活動室大門敞開13小時；繼續鼓勵、支持居民到社區活動室舉辦生日、婚嫁等慶�；顒�；繼續為喜歡aa制的群體提供聚會場所和硬件設施；繼續為居民的互動提供一切便利條件。
2、繼續做大、做實、做活“幸福聯盟”30個團隊。盡最大可能爭取區政府的優惠政策，為“幸福聯盟”30個團隊提供硬件乃至資金的支持。合理安排
社區內外活動的場所和時間，讓“幸福聯盟”團隊每個成員的笑聲充斥社區。
3、在保障社區居民經常性、多樣性、規�；那疤嵯拢慕M織大型比賽、表演等活動，并通過活動，繼續強化“以社區榮而榮”的公共精神，繼續強化志愿者隊伍的奉獻功能，共同為現代化社區添磚加瓦。
4、盡最大可能引導居民互動。每季度最起碼組織一次遠距離旅游活動，并經常性鼓勵、支持居民自發的近郊旅游活動。
三、發揮示范社區的示范作用，爭當全國社區發展的排頭兵。
1、以互動為先導、以管理和服務為基礎、以信息傳播為手段，打造全國一流社區。
2、打造網、群、電子信息屏一主二輔的數字化體系，通過該體系，豐富居民e生活，也為上班族提供與居委會、與鄰居之間的互動平臺。
3、培育“草根”領袖和“草根”文化，將社區奇人軼事、百姓喜怒哀樂規模、形象、生動地展現在網，讓全國人民都能知曉、了解、并羨慕百姓的幸福生活。
4、培養網管理人才。培育社區形象使者，以形象使者的接待，交流、發言，來提增本社區的現代化
5、重視網站和蘇州新聞媒體的共振作用。繼續加強與記者合作，使社區工作取得社區實際效應的同時也取得社會成效。
6、及時總結工作得失、提增工作理念、修正工作思路。
培訓計劃 篇2
一、指導思想
奧數活動是一項全面培養學生能力、尤其是數學興趣的活動。現在越來越多的人已經意識到學習奧數的重要性，奧數曾經一度被人誤認為是孩子的負擔，而今卻變成了提高孩子思考能力，改善孩子思維方式的好武器。應當說，這樣的認識對小學奧數教學的健康發展和小學數學教學的健康發展都是有利的�；谶@樣的認識，在奧數不至于沖擊正常的數學教學秩序的情況下，奧數教學可以提升小學生的品質和提高教師的教學水平的積極作用。
二、活動目標
1、以培養學生的數學思想為目標
所謂數學思想，是指現實世界的空間形式和數量關系反映到人們的意識之中，經過思維活動而產生的結果。在小學階段，數學思想主要有符號思想、集合思想、類比思想、分類思想、替換思想、方程與函數思想、數形結合思想、轉化思想、統籌及最優化思想、建模思想等�！缎W數學新課程標準》提出：“學生通過學習，能夠獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識以及基本的數學思想方法�！币虼�，小學奧數培訓應該著重數學思想的培養，應該以這些思想為目標進行奧數內容的選擇和培訓。
2、以發展學生的數學思維能力為基礎
思維活動的強弱，決定一個人的思維品質。而數學思維能力則是指人們從事數學活動時所必需的各種能力的綜合，其中數學思維能力是核心。數學教學的核心是促進學生思維的發展。奧數培訓必須以發展學生的數學思維為基礎，教師要千方百計地通過學生學習數學知識，全面揭示數學思維過程，啟迪和發展學生思維，將知識發生、發展過程與學生學習知識的心理活動統一起來。教師要依據學生的思維特征、認知規律，讓學生多動腦、動手、動口，給學生主動研究、探索、分析、歸納、推理和判斷等數學活動的時空，學會數學的邏輯性、有序性、最優化、假設與驗證等思維方法，從而發展學生的數學思維能力，為以后更高階段的學習奠定堅實的基礎。
3、以提高學生的學習興趣為出發點
興趣是人對客觀事物的一種積極的認識，在數學教學中，興趣是學生學習的強大動力。必須通過許多途徑去提高學生的學習興趣，以激發他們的學習動機。因而奧數培訓就要創造機會讓孩子體驗成功感，感受數學學習的樂趣。其次可以通過一些生活或數學小故事，讓孩子感受到奧數與生活密切相關，奧數能解決生活中的實際問題，增長人們的智慧。另外，奧數培訓還要講究適時地引導點撥。由于奧數學習的內容有一定難度，學生在找不到解題方法時會感到沮喪，容易產生厭學的情緒。這個時候老師就要及時地幫助他們，通過一些巧妙的方法演算或點撥，讓孩子領悟到數學的奧妙，體驗到成功的莫大喜悅，從而堅定學習信念。
4、加強學生非智力因素的培養
奧數的學習除了對智力、思維發展有很多促進作用以外，對孩子們的非智力因素也有很大幫助。由于小學奧數的培訓對象年齡小，意志品質等較差，對非智力因素的培養效果更明顯。同時，非智力因素也很大程度上影響奧數學習的成效。所以奧數教學要重視學生的學習習慣（包括審題、驗算等）、學習態度（細心、專心等）和意志力的培養，使學生在奧數學習中獲得良好心理品質的發展。
三、實施措施
�。ㄒ唬﹫猿窒到y科學的分階段訓練
小學階段是少年兒童智力，特別是邏輯思維發展非常重要的啟蒙階段。根據小學不同階段學生的特點和思維規律，系統科學設計教法，能最大限度開發少年兒童智力。
1、低年級培訓應以興趣培養為前提。低年級的孩子以直觀形象思維為主，興趣容易轉移，情緒波動大，對教師認同度高，喜歡口頭表揚。針對低年級學生的思維特點，奧數培訓的題型選擇應以動手操作的為主，設計的問題能聯系實際的具體事例，培訓中要學生明白通過探索可以嘗試到成功，并能覺得奧數學習真有用。例如：認識圖形與物體，比較物體的大小、多少、長短，數物體，拼圖形等讓學生認識一些事物的特性或聯系，培養一定的空間能力。這些動手操作的學習內容，學生學習起來興趣盎然，同時又發展了學生的思維能力、觀察能力。建議有條件的學校能夠從—年級開始每周有一節奧數培訓課進行思維訓練。如果沒條件的學�？梢宰屓握n教師，每天數學課后安排一道思維訓練題，也能很好地激發學生興趣。低年級孩子情感上易引導，喜好紅花之類的獎勵，教師可注意及時表揚和獎勵，就能夠吸引孩子，培養興趣。低年級的學生往往對思維訓練有一種莫名的沖動與喜愛，教師一定要考慮題目的難易適度，讓學生易接受。教學方法上考慮使用現代多媒體技術進行對比講解，能夠讓學生明白易懂，且興趣大增。另外值得注意的是低年級學生的概念認識不足，老師要適當地進行知識的反復呈現。
2、中年級培訓應以習慣培養為基礎。小學中年級的學生開始出現抽象邏輯思維，情緒開始穩定，有一定的自控能力。建議教師按年級不同進行分級訓練，即同一內容可以選擇不同難度循環安排教學。教師可以選擇速算和巧算、數字謎及趣味算式、和差倍數應用題、還原問題、邏輯推理等內容對學生進行系統訓練。如在和差倍數應用題訓練中，關鍵在于掌握題目中的數量關系，從已知條件尋求它們之間的內在聯系，注意各種量之間的轉換，然后統一到所求量上來。在教學中，要培養學生認真分析，細心觀察，多方求證，小心驗算的學習習慣，教會學生一些畫圖，抽取條件，列表等的數學方法，為今后高年級的學習打下基礎。同時適當加強意志力培養，逐步在學習中樹立不輕言放棄的信念，大膽假設。培訓時間安排上要保證每周有一節課的時間，可以是學校的校本課程時間或是地方課程。如在學校課程中安排不上的，建議在學生課外活動課中開設思維訓練課程，保證教學的時間和課程內容。
3、高年級培訓應以思維能力發展為重點。由于高年級學生的抽象思維能力進一步發展，求知欲發展快。因此內容的選擇上更多地考慮綜合題型的訓練或是變式訓練，讓他們更好地了解知識間的聯系，形成較為完整的知識網絡或系統，著重幫助他們建立數學模型，加大空間思維的訓練。在高年級的奧數教學中，由于出現一些抽象的概念，往往使學生在學習數學時或產生困難，或不以為然，喪失興趣。教師一定要及時鼓勵并幫助其建立一些數學抽象知識和運算的具體形象或模型，做到數學與生活的溝通，數學與生活實際的結合，為孩子創設學習數學的生活情境，孩子們就會感受到數學就在我的身邊，自然而然的產生一種想了解數學、研究數學的愿望，繼而喜歡數學。
（二）培養學生良好的思維習慣。
奧數學習中良好的思維習慣是一個主要內容，要真正發展起數學的思想，具有“條條大路通羅馬”的.開闊思路，會運用不同的方法解題，能運用字母、圖形、數字等建立數學模型，嘗試驗證結論的合理性和準確性，使學生學會了概括總結，培養了轉化的數學思想。
（三）注意讓奧數學習與實際生活的聯系
奧數的內容其實也有很多是與生活實際緊密相連的，如銀行的利率計算，超市物品捆綁出售以及打折，投資利潤計算涉及到市場經濟的數學問題等等。奧數的題目有好一部分都出自古時候的游戲，因而可以通過游戲的形式增強學生的理解，并激發興趣。培訓中還可以直接用數學家的故事或是童話故事，如丟番圖墓碑之謎———神奇的碑文，用曹沖稱象的故事滲透等量代換思想，激發學生探究的興趣。
四、培訓內容
在內容安排上，強調教師結合自己多年的教學實踐和經驗，并參閱大量參考資料，自編輔導教材，輔導教材內容與書本知識緊密銜接，并適當提高、補充、擴伸，讓不同層次的學生都能得到應有的收獲和提高，使學生向數學的較高層次發展。在方法運用上，根據不同年級學生的年齡實際和知識實際，注重舉一反三，啟迪思維，逐步提高學生的概括水平。
五、培訓方式
堅持因材施教的原則，針對不同學生提出不同的要求，使各層次學生都能得到一定的提高。開展班、年級和學校三級數學興趣活動：一是以教學班為單位，每周安排一節數學活動課，選擇基礎性強、應用性廣的重點教學內容作為輔導內容，并和教學進度協調一致，使課堂教學成為興趣活動的基礎，課外訓練成為課堂學習的補充，使課內外相呼應。突出“淺、趣、新”三字，即淺——深入淺出，注意普及面，面向廣大學生，循序漸進，強調數學知識啟蒙與打好扎實數學知識基礎；趣——生動有趣，通過實際生動的例子，培養學生對數學的興趣愛好，做到活學活用；新——數學是訓練思維的體操，強調對數學知識的靈活應用，反對死記硬背，安排趣味題、開放題等具有新意的形式訓練學生的思維，使學生能真正學到一點有用的思路、方法和技巧，讓學生在輕松自然中悄然獲益。平時在教室內還開辟“數學角”“每日一題”專欄，擴大普及面，最大限度地激發學生愛好數學的興趣。二是以年級為單位開展數學興趣活動。確定年級骨干教師擔任輔導任務，對部分成績冒尖的學生鼓勵他們樹立強烈的競爭意識。堅持學生自學和教師輔導相結合，每周安排1—2次答疑輔導，側重于對學生進行解題思路和解題技巧的指導，以培養學生的邏輯推理和直覺、似真推理能力為主調，指點迷津，激發創造。學校每年度的第二學期舉行形式多樣的趣味數學競賽活動，使得學生不拘泥課本，突破思維定勢，敢于創新，將數學潛力轉化為數學能力。通過趣味數學競賽活動，極大地激發了學生奮發向上的精神和探索求知的欲望，培養了學生的良好數學素質。三是開展校級數學興趣活動。小學建立三個分別以四年級、五年級、六年級學生為主的校級數學興趣小組，每個組控制在20人左右，安排二名具有豐富數學競賽輔導經驗的教師擔任主教練，每周開展1—2次的課余輔導活動，根據學生的學習潛力，開設系列化的競賽數學專題講解，做到選題典型、新穎，遵循知識的構建規律，注意內容的廣度和深度，從數學方法上和數學能力培養的角度上多方探究、完善解題思路，使這些學有余力的學生在數學學科上成為有一定專長的棟梁之材。
六、評價方式
奧數是精英教育，本身就比較難，大多數學生在做題的時候會感到困難，造成這樣的原因是學習先后和學習時間長短等后天因素，因此，在評價中不能只看學生有沒有獲得正確答案，還要關注學生的解題策略是否正確、有效，學生的解題能力是否得到了提高。因此，本課程采用定性與定量相結合的評價方法。
七、成員
各年級的數學教師，我們相信，只要腳踏實地，扎實工作，持之以恒，加倍努力，一定能在數學特色教育上取得更大的成績，奧數特色之花一定會在我校越開越艷。
培訓計劃 篇3
商場新雇員在商場的最初一段經歷，將對其今后的職業生涯產生重大的影響。因而對新員工的培訓就顯得十分重要。
（一）新員工培訓
新員工不再是企業的局外人，但還并沒有完全被企業接納，此時他們會感到一種很大的心理壓力。為了減少這種壓力感，交流是非常重要的途徑。企業在這個階段通過向他們傳遞各種信息，幫助他們完成由非員工向員工的轉變，由此決定了以下各項培訓內容：
1、企業文化培訓
�。�1）文化精神層次的培訓。這類培訓是讓員工認識企業的理念。通過了解發展史，了解企業宗旨、企業哲學、企業精神和企業作風。新員工應清楚地知道：企業提倡什么；反對什么；應以什么樣的精神風貌投入工作；應以什么樣的態度進行人際交往；怎樣看待榮辱得失，怎樣做一名優秀的員工。
�。�2）企業文化制度層次的培訓。組織新員工認真學習企業一系列的規章制度，如考勤、獎勵、財務、福利、晉升制度等等；以及與企業經營活動有關的業務制度和行為規范，如站姿、禮貌用語、怎樣接待顧客、怎樣接電話、服務禁忌等。在學習的基礎上組織新員工討論和練習，以求正確地理解和自覺地遵守這些行為規范。
（3）企業文化物質層次的培訓。讓新員工了解商場的內外環境、各部門和單位的地點和性質、本商場的經營范圍及各種視覺識別物及其含義。
總之，通過企業文化培訓，使新員工形成一種與企業文化相一致的心理定勢，以便較快地與企業的共同價值觀相協調。
2、業務培訓。
（1）參觀商場運營的全過程，請熟練的工作人員講解主要的工作流程。
（2）請企業的業務經理給新員工上課，講解企業中最基本的理論知識。
（3）根據各人的不同崗位，分類學習本部門的有關的業務知識、工作流程、工作要求及操作要領。
3、案例研究及模擬實習。由企業領導以案例形式講解本企業在經營活動中的經驗和教訓，使新員工掌握一些基本原則和工作要求（如售貨員開發票時，一定要注意商品名稱與實際售出產品的一致性，尤其是貴重商品等）。而后可進行有針對性的模擬實習。
4、開展對新員工的“傳、幫、帶”活動。無論是售貨員還是職能部門的機關崗位，都應派素質高、有經驗的老同志，以師徒的形式對新員工進行具體、細致、系統的輔導和指導。如服務技巧、辦事方法等等。
除了新員工的培訓外，在職員工的培訓也是企業提高員工素質的.基本途徑。
（二）在職員工的培訓
它通常有以下幾種形式：
1、不脫產的一般文化教育。我國商業系統低文化水平者占相當的比例，因而利用業余時間，通過“五大”形式繼續完成各種學歷教育尤為重要。
2、崗位培訓。了解每個崗位必須掌握的理論知識、專業知識和實踐知識。許多企業已在逐步實施“持證上崗”的方案。
3、轉崗培訓。當商場對一般干部、員工進行內部調動時，針對新崗位的要求補充必要的新知識、新技術和新能力，以適應新環境的要求。
4、脫產進修。這種培訓方式主要用來培養商場緊缺人員，或為企業未來培養高層次的技術人才、管理人才。
�。ㄈ┕芾砣藛T的培訓
對員工的培訓固然重要，而管理層人員素質的提高也不容忽視，因為他們的決策和工作績效同樣影響著企業的發展，因而也必須引起足夠的重視。
1、經理培訓。其培訓內容主要是市場經濟所要求的系統管理理論和技能。如管理學、市場營銷學、會計學、企業經營戰略、企業文化、商業企業管理、人力資源開發與管理、領導科學等管理課程。培訓形式主要有：工商管理碩士班、脫產培訓班、管理干部學院的有關培訓、出國考察培訓。
2、各層次管理人員培訓。主要形式有管理知識培訓班和企業內部研討活動，對有培養前途或具有較高素質的同志，還可送到大專院校脫產培訓等。
由于經濟和技術的發展，培訓已經無可置疑地成為每個企業日益重視的一項活動。企業不僅進行各種不同層次、不同內容的培訓，而且加強對人員培訓工作的管理，加強規劃性和針對性，選擇恰當的方法，保證培訓的質量。使企業能通過培訓，切實提高人力資源的素質，增強其競爭力和活力。
培訓計劃 篇4
國培計劃帶給了我太多的思考、太多的感動、太多的成長經歷。雖說當初對學習日程安排有些許埋怨，到后來卻有許多次樂之忘返。
一、改變觀念
敬業精神與科學的教學法相結合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經常會說工作忙、雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的基礎差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習，徹底改變了我的`這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養出出色的孩子。
二、以名師為榜樣，以城市孩子的素養為培養目標
有幸參加了這次“國培”，在教授及其他專家傳授理論方法的同時，還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學視頻，那些名師們扎實的基本功，行云流水的課堂教學藝術，給我留下了深刻的印象。名師至所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優秀與教師的引導有著不可分割的關系。
三、努力實踐，力創特色
這次培訓，我找到了適用于小學音樂教學的一種方法—用最簡單的方法學會最難的知識，在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節奏為核心要素。在音樂教學中，我們可以不斷地創編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學生當然會感興趣，結果就不言而喻了。
總之，這次培訓僅說“收獲大”是不夠的，我會把這次提高專業成長的機會變成充電提高的起點，讓自己快速成長起來。
很高興能參加為期八天的國培計劃小學音樂教師培訓。培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的。因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓，更增添了我努力使自己成為一名科研型教師的信心。
這八天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這一次培訓雖然結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創新，創造出屬于自己的一片天地。
培訓計劃 篇5
就我公司來講，隨著市場的不斷變化，許多新的業務及國家各相關政策的變動，都給我們帶來了不同程度的挑戰。要緊跟時代發展的步伐，迎接新的挑戰，唯一的辦法就是加強學習。無論是財務人員還是非財務人員都應該進行相關的知識培訓，這有利于提高全體員工的'整體素質，形成成本節約意識，提高公司整體執行效率及經濟效益。
學習培訓對象：
�、�、本公司財務人員；
②、本公司非財務人員；
學習培訓方式及時間安排
針對本公司財務人員計劃采取以下方式進行學習培訓：
1、依據訂購的稅務雜志，在收到資料的當月組織本部門人員進行學習。
時間安排：收到雜志的當月
具體負責人：
2、依據集團財務QQ群，搜集相關人員發布共享的財務課件及最新稅務咨詢，進行了解學習。并根據情況分發至非財務人員進行了解學習。時間安排：即時 具體負責人：
搜集財務相關專家講座視頻，組織本部門人員進行學習。
時間安排：半年一次，年度不低于兩次
具體負責人：
3、針對工作中存在的問題及集團審計、財務人員提出的問題，進行溝通解決，利用部門會議時間交流討論。 時間安排：每月不低于1次 具體負責人：
5、參加公司組織的業務、制度、流程等各項培訓學習。
時間安排：根據公司組織安排
具體負責人：財務部全員
培訓計劃 篇6
能在萬物復蘇春季里加入職院附屬學校這個大家庭，開始一段新旅程，我感到很榮幸。與大家共事4天時間里，我看到大家對工作熱情和積極用心，深受感染。這是一個充滿活力地方，每一位教師都值得我學習。
跟崗期間，我有以下計劃：
一、認真學習教學技能
我是個教育行業新人，沒有太多教學經驗，因此在跟崗期間，我會認真備好每一節課，并及時向導師和周圍其他教師請教，敢于提出自己觀點，積極詢問其他教師意見，在糾正自身錯誤中得到成長。同時積極旁聽其他老師課，認真做好聽課筆記，學習教師語言、語調、身體語言等，總結其他教師在課堂上課堂氣氛把控方法，解和學習課堂指示性語言，課后學會總結，有所思考，從其他老師課堂中汲取營養。盡可能地多聽不同年級課，學習不同風格教學。
此外，我也會補修教育學、心理學相關知識，做到理論與實踐相結合。
二、努力學習當一名班主任
班主任工作看起來瑣碎，但實際考驗著教師組織能力和溝通能力。我會積極向導師請教，幫助導師完成班級班主任常規工作，包括帶領學生進行早讀、早操、就餐、午休等工作，并學習與學生、家長溝通，認真觀察導師溝通方式，同時在實際工作中學習組織學生活動，在觀摩中學習上班會課。另外，應該經常在實踐中反思，知道自己做得好與不好地方，并明確下次做法。
三、積極提升自身涵養
教師總是潛移默化地對學生產生影響，但若想給學生一杯水，教師自身應先有一桶水，因此教師應該有良好涵養和豐富知識儲備。不論是教師師德，還是三筆字等基礎技能，或是知識面，我都不會輕視。我計劃在認真參加學校安排培訓同時，積極研讀教學大綱，平日里每周練字，每月讀兩本書。
多觀察、多思考、多總結、多提問，我會努力做到這幾點，爭取早日成為一名合格教師。
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