校本培訓工作計劃

時間：2022-06-19 20:32:18 培訓計劃我要投稿

校本培訓工作計劃模板合集9篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，又迎來了一個全新的起點，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的校本培訓工作計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

校本培訓工作計劃模板合集9篇

校本培訓工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“扎實推進，科學發(fā)展”為指針，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。

　　二、工作目標：

　　1、加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。

　　2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師優(yōu)秀教師群體。

　　3、建設(shè)教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，加強對課改教師的培訓，深入進行課改實驗的研究。

　　三、工作要點：

　　1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習市、區(qū)級繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務和要求。

　　2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“自主學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“民主、平等”的新型師生關(guān)系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

　　3、要求教師做終身學習的模范。做到學歷達標與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

　　4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應用、心理輔導能力。

　　5、全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

　　四、工作措施：

　　1、加強校本培訓的管理。

　　把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層，即教務處，其主要職責是：在校長的領(lǐng)導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。

　　2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關(guān)理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設(shè)計實踐一堂教研課。

　　3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。

　　4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。

　　5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。

　　6、圍繞新課程改革，開展好“教學成果落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育教學論壇等活動。

　　7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。

　　8、不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

校本培訓工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　以學校教育教學工作要點為依據(jù)，結(jié)合我校實際，以新課標的全面落實為契機，以新課程改革為推動力，以書香校園建設(shè)為抓手，以打造學習型團隊為載體，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標，立足學校實際，廣開培訓渠道，堅持走“教研訓一體化”道路，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。

　　二、培訓目標

　　1、師德方面

　　加強師德建設(shè)，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚，為教育奠基，做一個高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達100%。

　　2、業(yè)務培訓

　　總體培訓目標：

　　通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力。通過培訓，增強教師業(yè)務功底，達到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要適應”的要求。

　　具體培訓目標：

　　（1）通過培訓，進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。

　　（2）通過培訓，了解基礎(chǔ)教育改革與學科發(fā)展動態(tài)，不斷探索學科改革的突破點，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。

　　（3）通過培訓，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。

　　（4）通過培訓，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　（5）通過培訓，提升在職教師的學歷層次。

　　（6）通過培訓，促進教師理論學習與教學實踐的聯(lián)系，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”，提高教師課堂教學能力。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動。

　　重點培訓目標：

　　（1）注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。

　　（2）注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。

　　（3）注重骨干教師管理，實行動態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。

　　三、培訓內(nèi)容

　　1、師德培訓

　　（一）創(chuàng)新學習形式。

　　要不斷完善師德師能學習“四一六有制度”。“四一”即每人每天自學一小時，每月參加一次學習交流，每月參加一次輔導講座，每學期撰寫一篇心得體會。“六有”即學習有材料，個人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評，結(jié)束有測試。采取個人自學與集中學習相結(jié)合，個人思考與座談交流相結(jié)合，講課輔導與集體討論相結(jié)合，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法，促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務能力。

　　（二）加強學習考評。

　　堅持學以致用，以評促學。抓實“集體解讀，輔導重點難點。個人自學，規(guī)范學習筆記。討論交流，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié)，要將師德師風教育與師能提高緊密結(jié)合起來，不斷提高學習教育活動的針對性和實效性。

　　2、業(yè)務培訓

　　第一，加強教育理論學習。

　　加強教育學、心理學、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，學習國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗、課例。學習研討“優(yōu)秀課例”。學校教科室將定期組織學習或下發(fā)學習材料，使教師掌握本學科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動態(tài)。

　　第二，實施“強師戰(zhàn)略”。

　　以“教研培訓一體化”為載體，實施校本培訓，提高教師專業(yè)化水平和能力。

　　（1）提高教學行為“六種能力”。

　　一是提高教學設(shè)計能力。

　　二是提高知識加工能力。

　　三是提高教學組織能力。

　　四是提高實踐反思能力。

　　五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力。

　　六是提高教學質(zhì)量的監(jiān)控能力。

　　（2）注重兩種培訓。

　　一是教育科研能力的培訓：注重研究過程的積累，強化承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學中進行研究實驗的力度。

　　二是“雙新”工程培訓，以備課組和學科教研組為主陣地，加強《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀。加強新課程理念下教師角色及教學方式、學生的學習方式的轉(zhuǎn)變，教學策略、評價制度的改革的學習培訓。

　　第三、錘煉師功。

　　（1）教師基本功培訓

　　培訓內(nèi)容包括：

　　一般教學基本功，有三筆字、朗讀、普通話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學、教學研究、作業(yè)設(shè)計、考核、批改作業(yè)等。

　　學科教學基本功，如掌握學科知識結(jié)構(gòu)與特點，探索在學科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學科相適應的教學風格與個性，讓學生學會學習，調(diào)動起學生學習的積極性，對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　專業(yè)特長基本功，主要指教師除了精通所授學科知識之外，還應在教育學、心理學知識基礎(chǔ)上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，如計算機操作、教學課件的制作、指導學生進行課外活動等。

　　（2）自我反思能力培訓

　　教師在先進的教育理論指導下，要經(jīng)常性的對自己的教育教學行為進行自我反思。一是反思教育教學理念。二是反思教育教學行為。

　　四、本學期培訓專題

　　1、提高教師利用多媒體手段教學的能力。

　　2、提高教師課堂教學水平，打造有效課堂。

　　3、提高教師教學反思能力，能從教育理論高度反思教學行為。

　　五、培訓形式

　　根據(jù)我校實際，集中培訓采取學校、學科組、備課組“三維培訓模式”，落實校本培訓計劃。分散自學落實教師個人自培計劃。

校本培訓工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

　　二、工作目標：

　　1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

　　2、提高教學能力，促進學習和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

　　三、培訓內(nèi)容：

　　1、開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。

　　2、全面實施新課程培訓。

　　3、開展教學技能研討培訓。

　　4、開展科研能力培訓。

　　四、培訓形式：

　　自學——反思

　　自學是在學校規(guī)劃與指導下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著，學校博客網(wǎng)站閱讀學校

校本培訓工作計劃篇4

　　培訓主題 “新課標、新教材、新課堂”

　　培訓目的 校本培訓是教師繼續(xù)教育的一種有效形式，也是學校成為學習型組織的有效載體。為進一步推進課程改革的進程，提高廣大教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力水平，促進教師的專業(yè)化成長，建設(shè)全民學習，終身學習的學習型社會，本校將按縣進修校對校本培訓的要求，結(jié)合本校工作實際，進一步完善校本工作，使其逐步走上科學化、規(guī)范化軌道。

　　培訓組織

　　為使校本培訓工作落到實處，成立中心小學校本培訓領(lǐng)導小組。

　　組長：方函

　　副組長：包亞云王志科

　　成員：

　　林秉查包長智季愛花吳菁菁林須映鐘金斌許萍陳瑞靜

　　培訓形式

　　專題學習、讀書自學、研究性學習、案例反思、交流研討、專題講座、課題研究等。

　　培訓資源

　　1 、充分利用縣教師資源和信息資源，整合校內(nèi)外教學研究和教育科研，研究開發(fā)和合理利用適應校本培訓需要的高質(zhì)量的培訓資源。

　　2 、充分挖掘和利用市、縣學科帶頭人、骨干教師的人力資源。組織他們承擔校本培訓者的角色，在培訓中交流他們豐富的經(jīng)驗以及對當前新課程改革實驗的獨到見解與思考，以充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師在校本培訓中的作用。

　　3 、充分挖掘和利用新課程改革實驗過程中學校的生成資源。關(guān)注教師的發(fā)展，充分調(diào)動教師參與校本培訓的積極性。發(fā)現(xiàn)和總結(jié)本校教師在開展課程改革實驗中的典型案例，充實校本培訓資源。

　　培訓管理

　　1、加強對校本培訓的領(lǐng)導，從學校實際情況出發(fā)，加強對校本培訓工作的督導檢查，抓好典型，以點帶面，不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極創(chuàng)造條件，促進校本培訓的發(fā)展。

　　2、加強對校本培訓工作的指導。注重對校本培訓的經(jīng)驗積累，發(fā)現(xiàn)在培訓中存在的問題，加以繼續(xù)研究，推動校本培訓工作的全面開展。

　　3、結(jié)合本校實際情況，按學年度制定本校教師校本培訓計劃，把本校教師參加校本培訓情況納入教師崗位實績考核內(nèi)容。

校本培訓工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　指導堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面落實《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和縣政府《學在xx三年行動》精神，根據(jù)xx縣教育局和教師發(fā)展中心的工作要求，著力推進教育質(zhì)量提升工程和教師教育十大行動計劃，強化“培訓、研究、指導、管理、服務”職責，圍繞提高教育教學質(zhì)量和教師專業(yè)成長兩大任務，創(chuàng)新活動載體，打造品質(zhì)教育，重點做好課程改革、學業(yè)質(zhì)量提升、中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓、中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程、教學常規(guī)管理和重點課題管理、研究、應用推廣等工作，努力為教育教學、行政決策、教師發(fā)展服務，為我縣實現(xiàn)教育現(xiàn)代化服務。

　　二、任務目標及工作措施

　　（一）加強教學常規(guī)檢查

　　一個學校要出教學成績，做好常規(guī)是非常重要的。為了使我校的常規(guī)檢查和教研活動更加的有效、高效的開展。本學期教科室將安排3次常規(guī)檢查，主要檢查的內(nèi)容包括教學計劃、教師備課內(nèi)容和反思、學生作業(yè)批改等情況。教研組長將對各位老師的常規(guī)進行量化，教科室將對量化結(jié)果進行匯總并結(jié)合教研組的教研活動等其他項目進行綜合評定“優(yōu)秀教研組”。具體要求如下：

　　1、備課數(shù)量

　　①.主科老師

　　每人每學期要求精備教案2篇（可電子稿也可手寫），分布在期中前后各一篇；詳案6篇都要有反思，分布在期中前后各3篇。其余為電子稿或書頭教案。

　　②.技能科老師

　　每人每學期要求精備教案1篇（可電子稿也可手寫）；詳案4篇都要有反思，分布在期中前后各2篇。其余為電子稿或書頭教案。

　　③.新老師

　　中學部的新老師：

　　教齡在3年以下包括3年的老師，每節(jié)課需備詳案。

　　小學部的新老師：

　　A.教齡在3年以下包括3年的老師，每節(jié)課需備詳案。

　　B.教齡在4年以上6年以下（包括6年）的新教師，備詳案不少于20課時，多多益善。其余為書頭教案或電子教案。

　　④.45周歲及以上的老教師

　　每人每學期要求備8篇簡案，其余電子稿或書頭教案；50周歲以上的老師可以備書頭教案。

　　⑤.每人每學期至少上交一篇精品電子稿的教案（主科老師前面2篇中選一篇；技能科老師前面已有的）給教研組長，由組長上傳到校本培訓博客的集體備課中。

　　2、開課等

　　1、原則上專任教師每人每學年至少開課一節(jié)

　　2、45周歲以上的老師可以選擇開課，也可以選擇參與教研組內(nèi)的各項主題評課、試課等活動。

　　3、活動手冊根據(jù)要求填寫完整

　　3、獎勵機制

　　1、每學期評出教學獎：優(yōu)秀備若干名、良好若干名給予一定的獎勵。

　　2、有開課的老師每學年獎勵100元

　　拖延或無故不上交教案、活動手冊及不開課者教學檢查獎沒有并取消當年評優(yōu)評先資格。

　　（二）根據(jù)上級要求繼續(xù)完成中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓任務。

　　1.做好校本培訓工作：

　　①．小學部綜合學科及、英語和科學；初中部的綜合學科和社會參加“浙江省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程”培訓

　　②．本學期學邀請本校市、縣骨干教師程慧、蔣義愛等老師師開展數(shù)個教科研講座（內(nèi)容待定）

　　③．開展新老教師一幫一“師徒結(jié)對”活動

　　本學年有以下四隊老師結(jié)成師徒結(jié)隊：

　　林麗君老師對陳x斌老師；蔣義愛老師對肖暢老師；程慧老師對謝超常老師。

　　④．各教研組將開展至少三次集體備課

　　⑤．“同課異構(gòu)”及“一人一課”教研活動

　　本學期要開展“同課異構(gòu)”的科目有：小學低段語文、小學高段數(shù)學、美術(shù)組、藝術(shù)組（美術(shù)）、中學英語組（七年級）。除此之外，其它學科開展“一人一課”教研活動。

　　⑥．全員讀書活動總結(jié)交流會

　　各教研組可根據(jù)自己學科教學需要自行安排講座、交流、說課、試課等其他活動。每次活動都應在一周內(nèi)將相關(guān)材料上傳學校博客，并做好存檔工作。教科室將對根據(jù)教研組的活動及組檔情況對各教研組進行量化，該量化結(jié)果將作為“教研組”、“學科素養(yǎng)考核”評定優(yōu)秀的參考。

　　2、中短期培訓：

　　20xx年是新的一輪360學時培訓，除了指定性培訓外，求本學期我校要每位老師在省平臺上至少要選一項培訓。

　　3、90學時培訓本學期安排以下老師參加培訓：

　　陳賢管、蔡朝國、陳愛國、陳瑤、程慧、李茜茜、余新娜

　　（三）、繼續(xù)開展全員讀書活動，加強教師對新課改理論學習。

　　本學年教科室將以教研組為單位統(tǒng)一向圖書室借閱教學理論書籍。要求：每學期每位教師要有至少4篇的學習筆記，每學年各教研組要開展至少一次的全員讀書交流會。

　　（四）督促教師參加市、縣舉辦的各級各類教師教學評比活動和教學研究活動。

　　（五）加強立項校本課題的跟蹤指導與管理

　　（六）完善教師業(yè)務發(fā)展檔案及教科研資料的歸檔管理

　　在新的一學年里，教科室將進一步解放思想，務實求真，立足本職，勇于創(chuàng)新，走教師專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展之路，再創(chuàng)我校教育科研工作新輝煌！

校本培訓工作計劃篇6

　　一、統(tǒng)一思想、提高認識

　　校本培訓的定義是：“源于學校的發(fā)展需要，由學校發(fā)起和規(guī)劃的，旨在滿足學校與教師發(fā)展需要的，主要是在校內(nèi)進行的學習與培訓活動”。校本培訓的出發(fā)點是：為了學校;為了改進學校的教育教學實踐。校本培訓的主體是：“以校為本”;由學校組織開展，在學校中。校本培訓的目標是：解決學校和教師在工作中所面臨的問題。在這里我們應樹立這樣一個觀念：學校自身的問題，要由學校中的人來解決;要充分挖掘?qū)W校的內(nèi)在潛力，促進教師的發(fā)展，放飛教師;讓學校的資源充分利用起來，讓學校充滿生命活力。校本培訓改變了學校的功能：學校應該變成學習型學校，教師應該成為研究型教師。只有教師不斷成長，才能促進學校發(fā)展;只有教師成長，學生才能獲得最好的成長。

　　為什么要搞校本培訓呢?一是課程改革的需要：課程改革中的新理念、新的教學方式、新的評價方式，需要我們?nèi)W習，去創(chuàng)造性的實踐。二是學校發(fā)展的需要：我校的發(fā)展目標早已確立。三是教師專業(yè)發(fā)展的需要：目前，我校在一線任教的專業(yè)教師大約有50多人。就整個教師隊伍來看，職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊。面對這樣的現(xiàn)實狀況、新的形勢，不僅需要我們的一般教師努力進步成長，而且，我們的校級名師和骨干教師也必須要促進自己盡快成長，當然我們的管理干部也不能例外。四是體制改革的需要：中央、省農(nóng)村教育工作會議召開以后，教育用人機制發(fā)生了根本性的變化，不合格的教師隨時都有被淘汰出局的可能，教師職業(yè)已不再是鐵飯碗。今天我們開展校本培訓說到底就是為老師們提供了一個良好的發(fā)展平臺，一個成長的機遇。希望廣大教師要珍惜這次機遇，變被動的接受為自覺的學習和參與，在學習和參與中，提高自己的專業(yè)水平，從而促進你的發(fā)展，學校的.發(fā)展，學生的發(fā)展。實現(xiàn)真正意義上的“三贏”。

　　二、加強領(lǐng)導、明確分工

　　校本培訓不是一項短時期的工作，而是納入學校日常工作的一項長期的任務。在目前我校管理機制下，加強領(lǐng)導，明確分工，是搞好校本培訓工作的基礎(chǔ)。

　　1.成立學校領(lǐng)導小組。由校長擔任組長，這表明校本培訓的第一責任人是校長。校本培訓領(lǐng)導小組的主要職責是：對校本培訓的重大問題進行決策，如：制訂實施方案，督導實施，評價與總結(jié)等等工作。

　　2.成立校本培訓指導小組。其主要職責是：指導各位教師校本培訓工作的開展，傳達上級有關(guān)學習與培訓的精神，深入教研組進行調(diào)研，及時向領(lǐng)導小組反饋在實施中的問題及改進的意見和建議。

　　三、積極行動扎實工作

　　目前，學校關(guān)于教師校本培訓的方案已公布，各學區(qū)的計劃已出臺，教師的個人發(fā)展計劃也已制訂好。可以說，我校校本培訓的前期工作已準備就緒，下一步是如何實施的問題，在此我提醒大家：

　　抓住幾個關(guān)鍵點，促進教師校本培訓的扎實開展

　　1.每一位教師要反思自己的教育教學工作，找全優(yōu)點，找準缺點，進一步修改完善“自我發(fā)展計劃”。

　　2.狠抓教學常規(guī)中的教師校本學習與研究。把“集體備課”列為重點，落在實處。把“五課”(備課、上課、聽課、評課、說課)活動開展起來，促進課堂教學改革。

　　3.學校領(lǐng)導要深入基層，深入課堂，參與教師的活動，幫助教師、學科組解決困難，改進教學。

　　4.正確處理好兩個關(guān)系：①教師正常教學工作與參加學習和培訓的關(guān)系;②學校組織活動與校外活動的關(guān)系。

　　四、成果即成長督導與評價

　　開展教師校本培訓首要的出發(fā)點，是促進教師的專業(yè)化發(fā)展，而教師的專業(yè)化發(fā)展是在學習與培訓的過程中逐步發(fā)展成長的。不僅結(jié)果重要，而且過程也很重要。所以每一位教師要明確自己的發(fā)展目標，認真地完成好方案中的每一項要求。例如：要求完成每年讀書筆記10000字，寫一篇 3000字的論文或教學心得，全體教師必須要完成;在這里不僅一線教師要完成這種硬性任務，而且所有具有職稱的教學管理和服務人員，也必須完成10000字的讀書筆記任務和3000字論文書寫任務。再如：對待每一次活動，都要積極準備，積極參與，在參與中學習，在學習中成長。那么成長的標志是什么呢?我認為成長的標志就是成果，教師的成果表現(xiàn)形式涉及到教師教育教學的各個方面。例如;教學成績是你綜合勞動的成果;教學論文、日記反思是你思想智慧的結(jié)晶;一份備課、一份講稿、一份說課、一份自我成長計劃這都是你辛勤勞動的成果;在學習與研究活動中，你一句精彩的話語也是你素質(zhì)積累的成果，更不必說參加省、市、縣優(yōu)質(zhì)課、教學能手的評選獲獎。所以說成果就在你的身邊。這就看你平常是不是注意這些成果的存在，是不是在這些成果的基礎(chǔ)上進一步反思，產(chǎn)生更多的成果。成果越多，說明你的成長越好。所以說成果即成長。我殷切地期望不同類型的教師通過校本培訓都能獲得大量的成果。

　　校本培訓貴在教師們的自我努力，自我行動，自我塑造，自我完善。但是學校建立相應的督導和評價制度也是必要的。要求各職能科室要責任到人，全力以赴，很抓落實，做到有布置、有要求、有檢查、有評比、有總結(jié)。建立完善的校本培訓檔案管理制度。把個人成長與年度考核、評聘、晉級、評優(yōu)選模掛鉤，并納入教師個人業(yè)績檔案。每學年都要評出在教師校本培訓中的先進學科組、先進個人。要大力彰顯他們的先進經(jīng)驗、事跡，樹立起個個標兵，面面紅旗，讓校本培訓永遠沿著健康之路走下去。

校本培訓工作計劃篇7

　　一、指導思想

　　XX年下半年，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，按照教育局、學區(qū)提出的有關(guān)目標和要求，結(jié)合校長室的工作要點，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學工作，以加強和規(guī)范教學常規(guī)工作為主線，認真學習新課標（XX版），以深化初中課程改革為重點，強化規(guī)范意識，增強質(zhì)量意識，注重校本教研，倡導有效教學，優(yōu)化教師教學行為和學生學習方式，壯大學科骨干教師群體，促進教師專業(yè)化發(fā)展，辦好人民滿意的教育

　　二、工作措施

　　（一）嚴格教學管理，狠抓教學常規(guī)落實

　　1．強化教學法規(guī)意識，嚴格執(zhí)行課程計劃，開足課程，上足課時。嚴格執(zhí)行“三表”（課程表、作息時間表、課外活動安排表），全面實施“三課工程”（課程、課堂、課外）。

　　2．加強課堂教學的督導、調(diào)研工作。

　　3．重視學生的學習常規(guī)教育，學習、生活習慣的培養(yǎng)。

　　4．認真執(zhí)行學生減負“新六條”的規(guī)定。

　　（二）加強教科研管理和師資隊伍建設(shè)，提高工作實效性和教師專業(yè)水平

　　1．抓好教研組建設(shè)。各教研組要切實履行職責，制定好教研活動計劃，有序地開展教學研討活動，不斷更新、完善教研組。教研組活動主題突出，注重教研實效，營造濃厚的教研氣氛，逐步形成一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變），達到三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。學期末根據(jù)教研情況，評比優(yōu)秀教研組，進行獎勵。

　　2.規(guī)范教學過程管理。根據(jù)“市教學規(guī)范化達標”要求，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)，并在規(guī)范的基礎(chǔ)上求有效，把常規(guī)要求落實到位，切實提高教學質(zhì)量。上下齊心，力爭在本學期通過市教學規(guī)范達標復評。從而進一步規(guī)范我校的辦學行為。端正教師的教學思想。

　　3.結(jié)合優(yōu)質(zhì)課、匯報課，公開課等形式，開展“鑒賞、診斷、會診”等形式的有效課堂教學課例研究。

　　4.開展校級間的教學聯(lián)誼活動。

　　通過校級間的教學聯(lián)誼活動等形式，為青年教師搭建平臺，促進青年教師的快速成長。

　　5、組織本校教師初中“精品百課”教學設(shè)計評比推選活動。

　　（三）加強學業(yè)質(zhì)量檢測，提升教育教學質(zhì)量

　　1．做好各類檢測研究和指導，增強考試評價的前瞻性

　　首先，XX年學業(yè)考試質(zhì)量分析工作，發(fā)揮評價的教學導向作用，其次，抓好期中期末各類測試，同時做好平時成績的評定，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，進行質(zhì)量分析。期末做好各門學科的考核，客觀、公正、發(fā)展地評價每一位學生。

　　2.做好本學期兩次月考工作。

　　3．開展學生競賽。嘗試開展“小文學家、小數(shù)學家、小科學家”的相關(guān)培訓活動，開展學科競賽活動，進一步發(fā)展學生的個性特長，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批學科學習方面有所長的學生，讓更多的學生脫穎而出。組織本校學生參加學區(qū)九年級四科綜合測試、九年級數(shù)學競賽和八年級科學競賽等等。

　　4．關(guān)注學生差異。尤其是關(guān)注后20%學生的發(fā)展。教師制定“培優(yōu)輔差”計劃，特別是加強弱勢群體的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化工作。要承認學生的差異，因材施教，因人而異，落實“培優(yōu)輔差”措施，不拘一格，培養(yǎng)人才，讓每個學生都得到充分的發(fā)展。

　　5.做好縣八年級語文、科學學業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測模擬考試工作。

校本培訓工作計劃篇8

　　基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，及時有效的開展校本培訓有利于學校發(fā)展規(guī)劃與辦學理念的落實，有利于教師的成長和專業(yè)化發(fā)展，有利于新課改理論與課堂教學實踐的完美結(jié)合。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容，加大教師校本培訓力度，并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，按照教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓內(nèi)容、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

　　二、總體目標：

　　1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵。

　　2、以新課程標準的實施為切入，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。

　　3、加強教研活動的開展，提高教育教學能力，提高教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

　　三、校本培訓的基本原則：

　　1、全面性原則

　　從我校教師專業(yè)化發(fā)展的實際需要出發(fā)，確定培訓內(nèi)容。從專業(yè)理想、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個方面，全面開展校本培訓工作，促進教師業(yè)務素質(zhì)的全面提高。

　　2、針對性原則

　　堅持以學校和教師的實際需求為出發(fā)點，通過多種途徑，運用多種形式、多種模式開展培訓，有針對性地解決教師在教育、教學實踐中出現(xiàn)的問題。

　　3、實效性原則

　　避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育、教學實際，以“問題”為中心，著眼于課程、教材、教法、學法、管理的探討。

　　4、差異性原則

　　根據(jù)教師發(fā)展的不同水平的不同特點，因人制宜，分層培訓。對45周歲以下的教師的培訓，做到高標準、高起點、嚴要求，以促進這些教師快速成長。對45周歲以上教師培訓，做到從基礎(chǔ)入手，采用集中學習與自主學習相結(jié)合，個別輔導與集中培訓相結(jié)合的辦法。

　　5、協(xié)同性原則

　　對內(nèi)要充分發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)秀教師、高職稱教師、骨干教師的引領(lǐng)作用，實行校內(nèi)教學、教研、培訓的有機整合；對外與兄弟學校開展教研活動，建立密切的合作關(guān)系。

　　6、開放性原則

　　依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的校本培訓方式。充分利用校園網(wǎng)，使教師之間實現(xiàn)資源共享，教學相長。

　　四、培訓內(nèi)容：

　　1、師德培訓：

　　以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

　　（1）專題講座

　　以新時期教師職業(yè)道德的要求為主題，分階段進行深化培訓，建構(gòu)教師的自我道德意識；

　　（2）行動研究

　　抓“敘事教育故事”的研究，在研究中激發(fā)教師真心愛教育、真情愛學生的情感，尋求教師職業(yè)的幸福感；

　　（3）自我修正

　　把“學規(guī)范，強師德，樹形象”師德師風主題活動引向深入，在反思中提升認識，在行為中見證成果。

　　2、教師專業(yè)素質(zhì)培訓

　　（1）落實校本培訓目標

　　完成教師專業(yè)素質(zhì)培訓任務，重視過程與評估記錄，保證參加培訓的每一位教師都能學有所獲。

　　（2）專題研討、專家視頻講座

　　針對實施教學過程中的實際問題，分別制定校一級、教研組一級培訓專題。結(jié)合農(nóng)遠資源定期開設(shè)專家講座，重點促進全體教師教育理念提升，掌握教育教學規(guī)律，實施科學、高效的教學。

　　（3）教研訓一體化

　　以“案例分析”和問題研討為主，研究真問題。以此帶動教師學科專業(yè)教學技能提高，促進課堂教學優(yōu)化與高效。

　　（4）課題研討

　　以制度為保障，定期舉行課題研討活動，以深層的科研推動力拉動課堂教學改革。

　　（5）遠程教育校本培訓

　　借助遠程教育平臺和骨干教師的力量完成校本培訓目標。

　　3、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓

　　（1）多媒體技術(shù)在課堂中的應用

　　資源庫利用、課件的設(shè)計與制作、教學資源整合等。

　　（2）網(wǎng)絡(luò)應用培訓

　　利用校園網(wǎng)搭建教師學習交流的平臺，實現(xiàn)資源共享、經(jīng)驗共享、文化共享。比如，設(shè)立網(wǎng)上論壇進行在線交流，學會充分利用網(wǎng)絡(luò)信息學習與互動，讓網(wǎng)絡(luò)文化融入教師的學習與研究生活，年輕教師通過個體培訓，完成網(wǎng)絡(luò)培訓任務。

　　4、班主任培訓：

　　設(shè)定專題，針對我校學生的成長需要（特別是與情感態(tài)度與價值觀有關(guān)的心理、道德品質(zhì)、人文精神等），確立研修專題，大家共同探討，交流。一個學期一個專題。倡導班級管理有效而富有特色的方式，讓更多的班主任形成自己的教育風格特色；定期舉辦特色管理經(jīng)驗介紹，讓更多的班主任脫穎而出。選取班主任工作中的典型案例，進行深入思考與探索的教育敘事研究。

　　五、保障措施：

　　1、建立組織、加強領(lǐng)導、明確職責、有序管理

　　成立由校長為組長的校本培訓領(lǐng)導小組，宏觀指導、提供資源、制定措施、建立評價機制等。校長是校本培訓的第一責任人，負責把握校本培訓的方向，做到校本培訓內(nèi)容、人員、時間、場地和經(jīng)費“五落實”。校中層干部、各學科教研組長和校骨干教師主要職責是在校長的領(lǐng)導下，組織和開展校本培訓活動。具體做好四項工作：①制定校本培訓制度；②師資隊伍建設(shè)；③組織校本培訓；④負責校本培訓效果測評。確保校本培訓責任到位、管理到位、輔導到位、培訓到位，使培訓工作有序、有效、扎實的開展。

　　校本培訓領(lǐng)導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　職責：

　　（1）全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。

　　（2）負責校本培訓方案的制定、實施和考核工作。

　　（3）整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料、考核成績，建立培訓檔案等。

　　2、制度健全、檔案完全

　　校本培訓能更新教師教育教學理念，提升不同層次教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進基礎(chǔ)教育課程改革進程。

　　（1）嚴格執(zhí)行校本培訓制度，規(guī)范培訓

　　參加校本培訓是每個教師的權(quán)利和義務，全體教師必須按規(guī)定完成相應的培訓內(nèi)容、學時、學分。學校將進一步完善校本培訓的運行機制、激勵機制，建立切實可行、行之有效的校本培訓學習制度、管理制度、考核制度、證書登記制度和學時登記制度，保障學校校本培訓工作正常有序、順利地開展。

　　（2）建立檔案登記制度

　　規(guī)范檔案管理，實行檔案工作專人負責制，做到材料完整，管理規(guī)范。對教師個人建立教師成長記錄袋，對教師的年度學習目標，學習內(nèi)容，學習形式、學習體會、考核成績、教育教學成果、專業(yè)發(fā)展水平都要有詳細的記載。

　　總之，我校以“校本培訓”為重點，以“提高教師隊伍專業(yè)化水平”為目標，以“提高教育教學質(zhì)量”為中心，以“構(gòu)建學習型學校”、“培養(yǎng)學習型教師”為核心，進一步加大校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，辦人民滿意的教育。

校本培訓工作計劃篇9

　　一、培訓目標和培訓重點

　　1、將學時培訓、校本培訓與教師素養(yǎng)提升行動相結(jié)合，走“教研訓”一體化道路，結(jié)合各學科組集體備課和教學研討活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、結(jié)合教師實際發(fā)展需求，精心制定教師個人的發(fā)展規(guī)劃，實行年度考核制度，促進教師專業(yè)成長。

　　3、通過開展校本培訓與教師素養(yǎng)提升行動，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力，發(fā)展個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色；拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。

　　4、努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊伍。

　　5、針對上級有關(guān)部門的文件精神，結(jié)合本學期的具體活動，開展論文撰寫、課題申報與研究等專題培訓，并以各級課題研究為基礎(chǔ)，將過程的管理和培訓結(jié)合起來，提升教師的科研意識和科研能力。

　　二、主要內(nèi)容和基本形式

　　（一）主要內(nèi)容

　　1、師德建設(shè)。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育，組織教師學習先進教師的經(jīng)驗，樹立科學教育觀、教學觀、人才觀。自覺踐行“九個一律”，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、為人師表。

　　2、專業(yè)知識與技能。圍繞教學基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能，針對教師實際，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業(yè)知識，以生本課堂的教學設(shè)計為突破口，訓練教育教學技能，研討教育教學方法，交流教學經(jīng)驗，扎實提高教師課堂教學能力和水平。學校每年開展如下活動：

　　<1>學校學期至少組織3次各學科集體備課活動，做到每次活動有組織、有計劃、有記錄、有成果。

　　<3>每位教師每學期聽課至少10節(jié)，評課2節(jié)，教科室定期檢查，并做到有記錄。

　　<5>學校每年至少組織一次先進教師經(jīng)驗交流；每年至少組織一次學科技能培訓或展示活動。

　　3、專題培訓。結(jié)合我校實際，每年至少開展4次有關(guān)德育工作、教科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓。

　　4、根據(jù)我校的辦學目標和發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合教師發(fā)展水平和教學要求，以“學科命題”和“有效課堂教學”為自主培訓內(nèi)容。

　　（二）培訓形式

　　1、集體備課2、觀摩研討3、實踐反思

　　4、讀書交流5、專題講座6、師徒結(jié)對

　　三、保障措施和預期效果

　　（一）保障措施

　　1、機制保障。加強校本培訓的管理，把教師素養(yǎng)提升與校本培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層，即教務處（教科室），其主要職責是：在校長的領(lǐng)導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。

　　2、制度保障。繼續(xù)完善相關(guān)的校本研訓制度，尤其是基于博客的校本教研的相關(guān)制度，確保校本培訓的常態(tài)扎實的推進。

　　3、經(jīng)費保障。做好相關(guān)項目的預算，確保資金到位，保障培訓的順利開展。

　　4、人員保障。內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒結(jié)對”活動，利用本校的資源為深入的校本培訓提供支持和幫助。

　　（二）預期效果

　　1、逐步修改、完善相關(guān)制度，使基于博客的校本研訓“有規(guī)可依”。

　　2、積累豐富的校本培訓資源：課例、教育教學文稿。

　　3、促進教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進。

　　4、促進全校教育教學質(zhì)量的提升。

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