培訓(xùn)計(jì)劃

時(shí)間：2022-06-10 19:08:27 培訓(xùn)計(jì)劃我要投稿

精選培訓(xùn)計(jì)劃范文合集九篇

　　日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的培訓(xùn)計(jì)劃9篇，歡迎大家分享。

精選培訓(xùn)計(jì)劃范文合集九篇

培訓(xùn)計(jì)劃篇1

　　為提高公司在職服務(wù)人員的技能和業(yè)務(wù)，現(xiàn)制定《餐廳服務(wù)員》崗位培訓(xùn)計(jì)劃：

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　根據(jù)公司對(duì)餐廳服務(wù)員的工作要求，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)優(yōu)秀的服務(wù)人員，使培訓(xùn)過(guò)的服務(wù)員具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，掌握餐廳服務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和各項(xiàng)操作技能。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象

　　公司各店在職服務(wù)人員。

　　三、培訓(xùn)形式

　　半脫產(chǎn)，分期分批學(xué)習(xí)。

　　四、課程設(shè)置

　　崗位培訓(xùn)課程設(shè)置采用能力模塊組合，共設(shè)置公司管理項(xiàng)目、餐廳服務(wù)員職業(yè)素質(zhì)、餐飲服務(wù)基本技能、酒水服務(wù)、上菜及分菜、撤換餐用具和餐廳服務(wù)基本程序等七個(gè)培訓(xùn)模塊。

　　五、課程安排

　　公司員工手冊(cè)

　　餐廳服務(wù)員職業(yè)素質(zhì)

　　餐飲服務(wù)基本技能

　　酒水服務(wù)

　　上菜及分菜

　　撤換餐用具

　　餐廳服務(wù)基本程序

　　六、課程內(nèi)容

　　1、公司管理項(xiàng)目

　　任務(wù)

　　培訓(xùn)要點(diǎn)

　　1.1講究職業(yè)道德

　�。�1）遵紀(jì)守法

　　—了解和遵守公民的職責(zé)和義務(wù)，文明執(zhí)業(yè) —了解國(guó)家提倡的“五愛(ài)”內(nèi)容

　�。�2）敬業(yè)精神

　　—養(yǎng)成守時(shí)、守信、守紀(jì)的良好品質(zhì) —養(yǎng)成尊老愛(ài)幼、勤奮好學(xué)的良好品質(zhì) —養(yǎng)成樂(lè)于助人、精益求精的良好品質(zhì)

　　（3）從業(yè)原則

　　—自尊、自愛(ài)、自信、自立、自強(qiáng)

　　1.2 公司員工手冊(cè)

　　1.3 公司管理制度

　　2、餐廳服務(wù)員職業(yè)素質(zhì)

　　任務(wù)

　　培訓(xùn)要點(diǎn)

　　2.1職業(yè)道德及崗位職責(zé)

　　—餐廳服務(wù)員的職業(yè)道德

　　—迎賓員、看臺(tái)員和傳菜員的崗位職責(zé)

　　2.2顧客的飲食習(xí)慣與就餐心理

　　—我國(guó)各地區(qū)的飲食習(xí)慣

　　—少數(shù)民族的飲食習(xí)慣

　　—?dú)W美亞洲人們的飲食習(xí)慣

　　—賓客的就餐心理

　　2.3飲食衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)

　　—公共飲食行業(yè)特點(diǎn)

　　—公共飲食行業(yè)的衛(wèi)生管理

　　—服務(wù)員個(gè)人衛(wèi)生要求

　　—餐廳環(huán)境衛(wèi)生要求

　　—預(yù)防食物中毒

　　—餐具洗滌和消毒衛(wèi)生

　　2.4餐飲服務(wù)安全

　　—火災(zāi)防范與處理

　　—盜竊和意外事故防范與處理

　　2.5餐飲服務(wù)禮儀

　　—禮貌服務(wù)的基本要求

　　—服務(wù)接待禮節(jié)

　　—學(xué)會(huì)著裝、衛(wèi)生修飾要求

　　—學(xué)會(huì)正確的站立、行走、操作姿態(tài)

　　3、餐飲服務(wù)基本技能

　　任務(wù)

　　培訓(xùn)要點(diǎn)

　　3.1 端托技巧

　　—了解托盤的種類及作用

　　—掌握輕托和重托方法

　　—學(xué)會(huì)端托行進(jìn)步法

　　3.2 餐巾折花

　　—了解餐巾作用與種類

　　—餐巾折花基本技法

　　—餐巾花的造型種類與擺放

　　—餐巾折花圖譜

　　3.3 擺臺(tái)服務(wù)

　　—了解中、西餐擺臺(tái)的基本要求

　　4、酒水服務(wù)

　　任務(wù)

　　培訓(xùn)要點(diǎn)

　　4.1了解中外酒水、茶葉及軟飲料的分類及特點(diǎn) —了解中國(guó)酒水的分類、特點(diǎn)

　　—了解外國(guó)酒水的分類、特點(diǎn)

　　—了解軟飲料的分類、特點(diǎn)

　　—了解茶葉的分類、特點(diǎn)

　　4.2 酒水服務(wù)的技巧與程序

　　—學(xué)會(huì)冰鎮(zhèn)、溫燙方法

　　—注意斟酒順序

　　—掌握酒水服務(wù)操作要領(lǐng)

　　5、上菜及分菜

　　任務(wù)

　　培訓(xùn)要點(diǎn)

　　5.1了解菜品知識(shí)

　　—了解中國(guó)菜的特點(diǎn)

　　—了解西餐菜的主要特點(diǎn)

　　5.2 上菜與分菜

　　—了解中西餐上菜的操作要領(lǐng) —掌握中西餐分菜的基本方法

　　6、撤換餐用具

　　任務(wù)

　　培訓(xùn)要點(diǎn)

　　6.1中餐臺(tái)面撤換餐用具

　　—學(xué)會(huì)撤換餐用具操作方法

　　—知道正確的收臺(tái)工作步驟

　　6.2西餐臺(tái)面撤換餐用具

　　—了解西餐菜肴與餐具、酒水的搭配規(guī)律 —了解西餐臺(tái)面撤換餐用具的特殊要求

　　7、餐飲服務(wù)基本程序

培訓(xùn)計(jì)劃篇2

　　一、現(xiàn)狀分析：

　　學(xué)�，F(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)骨干教師9人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)。但同時(shí)，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識(shí)較弱等問(wèn)題。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)：

　　通過(guò)2—3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。

　　三、主要舉措：

　　1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

　　人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。

　　2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。

　　骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺(tái)。

　　3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

　　青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿Γ獠凯h(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

　　教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái)。

　　四、骨干教師培養(yǎng)

　　1、凡被評(píng)為本年度的骨干教師，實(shí)行公開(kāi)。

　　2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)。

　　3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。

　　4、要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。

　　5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2—3天。

　　6、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

　　7、適時(shí)組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。

　　8、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。

　　9、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。

培訓(xùn)計(jì)劃篇3

　　培訓(xùn)師資隊(duì)伍是開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的前提。要讓教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，讓現(xiàn)代化的教學(xué)媒體更好地為教學(xué)服務(wù)，改變一支粉筆教一代的局面，關(guān)鍵的因素是人。目前，大量的教學(xué)媒體被閑置，表面上由于軟件不夠，而事實(shí)上，主要是由于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的運(yùn)用對(duì)教師提出了更高的要求。許多教師之所以不支持教育技術(shù)的運(yùn)用，實(shí)質(zhì)上是害怕和逃避新的挑戰(zhàn)。因此，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)，必須首先重視教師的培訓(xùn)。必須把建設(shè)一支具有強(qiáng)烈的運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)意識(shí)、先進(jìn)的教育理論和熟練的操作技能的教師隊(duì)伍作為發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的首要任務(wù)。

　　為了培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)，具有較高業(yè)務(wù)能力的教師和干部隊(duì)伍，從而實(shí)現(xiàn)變革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，探討新的更有效的教育、教學(xué)模式，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展的目的，我們可以做以下幾方面工作：

　　1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新教育觀念，為全面運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)創(chuàng)造良好的條件。

　　在小學(xué)教育教學(xué)中，是否需要運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)以及如何運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)，首先有一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題。只有真正認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的進(jìn)步與利用在促進(jìn)傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變中，在全面貫徹國(guó)家的教育方針和實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮著極其重要的作用，才可能在小學(xué)教育、教學(xué)中積極創(chuàng)造條件，全面運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)。在我校培訓(xùn)教師運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的實(shí)踐中，我們主要通過(guò)觀點(diǎn)討論、每月文摘、課題研究、論文交流等形式的學(xué)習(xí)使教師真正能體會(huì)到在運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)中，人是關(guān)鍵因素，高素質(zhì)的教師能積極推廣和發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)，而低素質(zhì)的教師是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)推廣和發(fā)展的最大障礙因素。促使教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，具有教育科研和不斷創(chuàng)新的意識(shí)，努力調(diào)整和改進(jìn)自身的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)造良好的條件。

　　2、以計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和計(jì)算機(jī)操作水平的提高為主開(kāi)展一系列培訓(xùn)活動(dòng)，形成一支掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)，具有較高業(yè)務(wù)能力的教師和干部隊(duì)伍。

　　我校的教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)經(jīng)過(guò)部分教師帶頭學(xué)、全體教師參與學(xué)和不同教師分層學(xué)習(xí)三個(gè)階段，經(jīng)過(guò)前兩年的努力，我校所有教師都能熟練地操作計(jì)算機(jī)，教師們具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校有90%的老師在備課、作業(yè)時(shí)能主動(dòng)想到用計(jì)算機(jī)；57％的教師用計(jì)算機(jī)來(lái)處理日常書寫工作已成習(xí)慣；所有年青教師都能利用平臺(tái)制作課件并用于教學(xué)中。計(jì)算機(jī)輔助學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)一出臺(tái)立即被教師所接受，應(yīng)用后得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的贊賞。在此基礎(chǔ)上學(xué)校要繼續(xù)做好教師的培訓(xùn)工作，以勝利小學(xué)師資培訓(xùn)五年規(guī)劃為指導(dǎo)，以小學(xué)教師教育研究素質(zhì)的培養(yǎng)課題研究為主線，開(kāi)展有效的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍現(xiàn)代化。

培訓(xùn)計(jì)劃篇4

　　一、商務(wù)部管理培訓(xùn)計(jì)劃：

　　⒈ 完善及監(jiān)督ktv包房服務(wù)質(zhì)量，以達(dá)到高比例和上座率，保證高比例的客流量。

　�、� 配合公司專業(yè)的管理人員，建立高規(guī)格、高品位、高檔次的ktv包房。

　　二、商務(wù)經(jīng)理職責(zé) ：

　�、� 了解熟悉公司的房態(tài)規(guī)格，包房數(shù)量。商務(wù)經(jīng)理除每天提前訂房外，其余包房平均分配給每位商務(wù)經(jīng)理

　�、� 負(fù)責(zé)ktv商務(wù)工作，直接與客人接觸，與客人建立良好的關(guān)系，提高自己的訂房率，留住老客人，發(fā)展并建立新客群。

　�、� 配合公司管理人員工作，以公司的利益為前提，提高各部門管理人員的關(guān)系，搞好內(nèi)部溝通，以便更好地服務(wù)于客人。

　�、� 注意儀表儀容，發(fā)型整齊，淡妝，指甲修剪整齊干凈，著裝制服。

　�、� 愉快的接受工作，接待客人時(shí)應(yīng)主動(dòng)熱情，彬彬有禮。顧客離開(kāi)時(shí)應(yīng)有禮貌的與其道別，并送至樓下大門處，真誠(chéng)邀請(qǐng)客人下次光臨。

　　⒍ 商務(wù)經(jīng)理應(yīng)遵循行為規(guī)范，具有良好的品德和職業(yè)素質(zhì) 、基本的溝通技巧及營(yíng)銷技能，每日做好工作記錄及工作總結(jié) 。

　　三、商務(wù)經(jīng)理工作技能

　�、� 在服務(wù)過(guò)程中，應(yīng)酬自己的包房要積極與服務(wù)人員溝通，了解客人的要求，適時(shí)進(jìn)行服務(wù)。共同配合達(dá)到留住客人的目的，建立友好和諧的關(guān)系。

　　⒉ 要做好服務(wù)工作，了解客人心理，以便實(shí)時(shí)恰當(dāng)位客人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。營(yíng)造輕松氛圍，與客人積極溝通，掌握多種游戲玩法，多個(gè)笑話小段，活躍氣氛，讓客人放松并且愿意與你交流。

　�、� 善解人意，善于觀察客人，引導(dǎo)客人，滿足其心理需求，真正的成為朋友，從而建立穩(wěn)定的客戶群。

　　⒋ 當(dāng)一個(gè)好的聽(tīng)眾。部分客人長(zhǎng)期處于一種精神壓抑的狀態(tài) ，心情郁悶，很想找個(gè)地方釋放，在娛樂(lè)中、正是一個(gè)身心放松的時(shí)刻。要抓住時(shí)機(jī) ，讓客人在輕松地七氣氛中訴說(shuō)自己的憂傷與痛苦，使客人得到朋友的安慰呵心理壓力的理解，從而贏得客人對(duì)你的信任

　　四、職業(yè)素養(yǎng) ：

　　⒈ 有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，敏銳的觀察力，在與客人接觸過(guò)程中，積極地與其交談、溝通、了解客人對(duì)酒店的意見(jiàn)和建議反饋。能夠多揣摩客人的心理，根據(jù)不同類型的客人，提供所需的服務(wù) 。

　�、� 良好的服務(wù)態(tài)度。語(yǔ)言，特別是服務(wù)語(yǔ)言是每位營(yíng)銷經(jīng)理完成各項(xiàng)工作的前提。體現(xiàn)良好的服務(wù)態(tài)度最基本的條件，服務(wù)用語(yǔ)必須是禮貌用語(yǔ) ，讓素不相識(shí)的客人感到你的好客，語(yǔ)氣親切真摯、熱情穩(wěn)定。

　�、� 說(shuō)服客人的能力。在娛樂(lè)行業(yè)中，會(huì)遇到形形色色的客人，營(yíng)銷經(jīng)理要做到不急不躁，遇到個(gè)別情形的客人，要積極配合管理人員，高質(zhì)量的完成對(duì)客人的服務(wù) 、結(jié)賬等一系列工作。

　�、� 處理客人抱怨技巧，從道歉入手，伴有行動(dòng) ，顧客是上帝，無(wú)論客人提出怎樣的抱怨，都要以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待，采取道歉的方式，并隨之免費(fèi)送上一些酒水果盤，達(dá)到客人滿意。用實(shí)際的行動(dòng)平息客人的不滿和憤怒，當(dāng)場(chǎng)解決，給客人留下一個(gè)好的印象，以期待下次的光臨、

　　宗旨，作為一名營(yíng)銷經(jīng)理，要在行為舉止、儀表風(fēng)度方面表現(xiàn)出精干快捷、熱情好客，最終讓客人有賓至如歸的感覺(jué) 。

培訓(xùn)計(jì)劃篇5

　　一、信息技術(shù)(遠(yuǎn)教)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)劉中祥

　　副組長(zhǎng)：徐漢廣王彬吳萍

　　組員:王加琪劉永林廖豆

　　二、培訓(xùn)目的

　　為了加強(qiáng)我們馬莊小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)為中心，以發(fā)展創(chuàng)新為動(dòng)力，與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)深入開(kāi)展校本師資培訓(xùn)，開(kāi)創(chuàng)我校本師資培訓(xùn)的大好局面，全面提高我校教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)的改革。

　　1、增強(qiáng)信息技術(shù)意識(shí)，能夠有意識(shí)地將信息技術(shù)應(yīng)用于自己的工作中。

　　2、在具有共同操作基礎(chǔ)的前提下，分層學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)與自己工作相關(guān)的技術(shù)，以提高工作效率。

　　3、學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科整合方式方法，技能技巧。

　　三、培訓(xùn)原則

　　1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

　　理論學(xué)習(xí)必須與信息技術(shù)實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實(shí)際相結(jié)合，同時(shí)也要加強(qiáng)與其他學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系。因而，作為指導(dǎo)教師要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，真正把信息技術(shù)教育學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

　　2、堅(jiān)持針對(duì)性、時(shí)效性原則。

　　根據(jù)本校實(shí)際情況及信息技術(shù)與其他學(xué)科的密切聯(lián)系，教師必須能熟練使用學(xué)�，F(xiàn)有的各種資源進(jìn)行教學(xué)、教研、教改，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、掌握相關(guān)技能技巧，讓學(xué)生能夠更快地領(lǐng)略信息技術(shù)的無(wú)窮魅力；堅(jiān)持與校內(nèi)外軟硬件環(huán)境相結(jié)合的原則，充分、合理的利用軟硬件資源。同時(shí)，注意學(xué)科間的相互滲透性，為教育教學(xué)改革服務(wù)。

　　3、堅(jiān)持改革創(chuàng)新的原則和規(guī)范管理的原則。

　　四、培訓(xùn)形式

　　集中組織培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合，網(wǎng)上交流和定期主動(dòng)討論相結(jié)合。

　　五、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、對(duì)全體教師進(jìn)行電腦硬件基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用培訓(xùn)。

　　2、對(duì)全體教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)及使用培訓(xùn)。

　　3、對(duì)全體教師進(jìn)行常用軟件知識(shí)(殺毒軟件、備份軟件)及使用培訓(xùn)。

　　4、對(duì)教師進(jìn)行多媒體教室使用方法培訓(xùn)。

　　六、培訓(xùn)步驟

　　第一階段：

　　認(rèn)識(shí)電腦的組成，學(xué)會(huì)拼裝電腦；調(diào)試顯示器為最佳狀態(tài)，給顯示器消磁，會(huì)設(shè)置屏幕分辨率和顏色質(zhì)量；了解主機(jī)的組成，辨別LED指示燈，明白各個(gè)接口的作用，尤其是USB接口、音頻接口、VGA接口、鍵盤接口和PS/2接口；認(rèn)識(shí)網(wǎng)卡、網(wǎng)線、信息點(diǎn)，辨別網(wǎng)絡(luò)的物理連接。

　　第二階段：

　　1、了解IP和MAC地址知識(shí)，學(xué)會(huì)查看命令“IPCONFIG”，明白網(wǎng)關(guān)、子網(wǎng)掩碼、DNS相關(guān)知識(shí)；學(xué)會(huì)更改計(jì)算機(jī)名和工作組，查看和更改本地連接屬性，IP地址相關(guān)項(xiàng)目嚴(yán)格按《西平小學(xué)電腦設(shè)備配置登記表》填寫；認(rèn)識(shí)ARP及ARP病毒，如何預(yù)防和處理ARP病毒，如何綁定正確的網(wǎng)關(guān)。

　　2、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用學(xué)習(xí)。如E-mail的申請(qǐng)、使用、維護(hù)；博客的申請(qǐng)、使用；QQ群的加入和交流；學(xué)校網(wǎng)站注冊(cè)用戶的文章發(fā)表方法；學(xué)籍管理軟件的安裝和設(shè)置；學(xué)校FTP的使用和申請(qǐng)等。

　　第三階段：認(rèn)識(shí)常用軟件并學(xué)會(huì)安裝，如文字處理軟件、圖片處理軟件、課件制作軟件；殺毒軟件的下載、安裝、卸裝、設(shè)置，具體講瑞星20xx的安裝，卡卡助手的使用和防火墻的設(shè)置；學(xué)習(xí)WINDOWS清理助手的使用；學(xué)習(xí)WINRAR的使用；字體的安裝和獲取方法；備份軟件的安裝與使用方法。

　　第四階段：多媒體教室使用方法培訓(xùn)。認(rèn)識(shí)投影機(jī)和實(shí)物投影及白板等相關(guān)操作；多媒體控制系統(tǒng)的操作和維護(hù)。

　　七、考核方法

　　1、基本技能：全校老師都會(huì)正確使用現(xiàn)有設(shè)備，維護(hù)自己的電腦，掌握多媒體教室使用方法，能使用配套光盤上課。45歲以下的老師能夠制作簡(jiǎn)單的課件，并且每學(xué)期必須在校課件資源庫(kù)有1個(gè)以上課件。

　　2、應(yīng)用軟件：能使用常用軟件，進(jìn)行下載、安裝、升級(jí)、設(shè)置和卸裝。

　　3、網(wǎng)絡(luò)使用：完成網(wǎng)上瀏覽、搜索相關(guān)資料，下載文件、發(fā)送E-MAIL、會(huì)使用我校網(wǎng)頁(yè)等操作，部分教師可以制作網(wǎng)絡(luò)課件，進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。

　　4、多媒體教室使用：會(huì)應(yīng)用多媒體教室，年輕教師會(huì)應(yīng)用白板上課。

培訓(xùn)計(jì)劃篇6

　　為進(jìn)一步提高預(yù)防工作的管理和業(yè)務(wù)技能水平，規(guī)范計(jì)劃免疫預(yù)防接種工作，以適應(yīng)疾病控制工作發(fā)展的新形勢(shì)，我疾控中心于20xx年xx月xx日舉辦了全旗計(jì)劃免疫培訓(xùn)班，全旗共有54防保人員參加了本次培訓(xùn)。

　　培訓(xùn)班上，興安盟疾控中心領(lǐng)導(dǎo)就預(yù)防接種工作規(guī)范的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合我旗兒童預(yù)防接種信息化工作實(shí)際情況做了重要講解。

　　一、培訓(xùn)內(nèi)容

　　本次培訓(xùn)主要針對(duì)預(yù)防接種工作規(guī)范，結(jié)合我旗兒童預(yù)防接種工作實(shí)際情況，從計(jì)劃免疫的機(jī)構(gòu)、人員及職責(zé)，疫苗使用管理，冷鏈系統(tǒng)管理，預(yù)防接種服務(wù)，預(yù)防接種異常反應(yīng)與事故的報(bào)告及處理，接種率和免疫水平監(jiān)測(cè)，國(guó)家免疫規(guī)劃以免針對(duì)傳染病的監(jiān)測(cè)與控制，資料管理，督導(dǎo)、考核與評(píng)價(jià)，實(shí)驗(yàn)室管理等多方面進(jìn)行了全面細(xì)致地培訓(xùn)講解。

　　二、培訓(xùn)效果

　　本次培訓(xùn)我旗防保工作人員都能夠認(rèn)真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)免疫預(yù)防接種工作規(guī)范相關(guān)知識(shí)，使業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，以更好地為群眾做好免疫預(yù)防服務(wù)工作，提高了專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)了工作責(zé)任心，為全年工作奠定了良好的基礎(chǔ)。特別是對(duì)新上崗工作人員，為他們更早地、更好地投入工作起到了很大的促進(jìn)作用。

培訓(xùn)計(jì)劃篇7

　　1 前言

　　交互數(shù)字電視業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)是雙向有線電視網(wǎng)絡(luò)，數(shù)字電視增值業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)也是雙向有線電視網(wǎng)絡(luò)。沒(méi)有寬帶、安全可靠和可控可管理的雙向網(wǎng)絡(luò)，就沒(méi)有交互數(shù)字電視業(yè)務(wù)，更談不上其它數(shù)字電視的增值業(yè)務(wù)。因此，廣電總局要求將構(gòu)建完善現(xiàn)代傳播體系，提高廣播影視的傳播力和影響力作為近幾年的重點(diǎn)任務(wù)，要求各地加快實(shí)現(xiàn)有線電視網(wǎng)絡(luò)的雙向化，并向下一代數(shù)字廣播電視網(wǎng)邁進(jìn)。

　　省網(wǎng)整合給江蘇廣電網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了前所未有的生機(jī)和活力，國(guó)務(wù)院20xx年1號(hào)文件又給廣電網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶來(lái)了政策支持，認(rèn)真貫徹落實(shí)總局構(gòu)建完善現(xiàn)代傳播體系的要求，為江蘇廣電網(wǎng)絡(luò)騰飛，我們必須抓住機(jī)遇，奮力進(jìn)取，打造國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、世界一流的精品網(wǎng)絡(luò)，傳播文明，提升市場(chǎng)占有率和競(jìng)爭(zhēng)力，更好地黨和政府服務(wù)，為人民群眾服務(wù)。

　　面對(duì)廣電網(wǎng)絡(luò)仍以單向廣播網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)為主的現(xiàn)狀，面對(duì)全省網(wǎng)絡(luò)參差不齊的狀況，加快接入網(wǎng)雙向化建設(shè)的步伐成為我省網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作的當(dāng)務(wù)之急。著力推進(jìn)“互動(dòng)電視市場(chǎng)化”，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，構(gòu)建以廣播電視網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)、滿足“三網(wǎng)融合”要求的雙向綜合業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為下一代廣電網(wǎng)絡(luò)打好物理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基礎(chǔ)，為江蘇廣電網(wǎng)絡(luò)提升整體核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)支撐，是現(xiàn)階段工作的重點(diǎn)目標(biāo)。

　　2 設(shè)計(jì)目標(biāo)

　　將廣電網(wǎng)絡(luò)打造成為高可靠、高帶寬、高承載力、可管理、可運(yùn)營(yíng)的雙向網(wǎng)絡(luò)，為下一代廣電網(wǎng)絡(luò)提供網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，滿足未來(lái)網(wǎng)絡(luò)對(duì)交互業(yè)務(wù)的發(fā)展要求。

　　3 實(shí)施原則

　　網(wǎng)絡(luò)雙向化建設(shè)和改造應(yīng)遵循以下原則：

　　3.1 基礎(chǔ)設(shè)施先行原則

　　光纜和管道設(shè)施是接入網(wǎng)的發(fā)展基礎(chǔ)，重視光纜、管道基礎(chǔ)設(shè)施的提前投入和建設(shè)，將為網(wǎng)絡(luò)雙向化建設(shè)工程的實(shí)施打好基礎(chǔ)。

　　3.2 技術(shù)體制一致性原則

　　為保證各項(xiàng)技術(shù)規(guī)劃和業(yè)務(wù)發(fā)展的順利實(shí)施，應(yīng)按照統(tǒng)一的技術(shù)方案實(shí)施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和改造，并根據(jù)各自具體的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀選擇合適的技術(shù)體制。對(duì)于城區(qū)，可完全按照光纖到樓的雙向化網(wǎng)絡(luò)要求實(shí)施網(wǎng)絡(luò)新建和改造；對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)（含農(nóng)村），根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際條件實(shí)施光纖到樓或者光纖到小區(qū)，按照鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)模和特點(diǎn)選擇組網(wǎng)方案。

　　3.3 投資保護(hù)原則

　　應(yīng)充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，充分考慮投資與效益的均衡，注重投資成本的整體回報(bào)。

　　3.4 可靠性原則

　　應(yīng)遵循低故障、易維護(hù)、可控制、可管理、可持續(xù)發(fā)展的原則，在物理網(wǎng)建設(shè)和設(shè)備部署上確保系統(tǒng)安全和可靠運(yùn)行，達(dá)到電信級(jí)的可靠性。

　　3.5 分步實(shí)施原則

　　在明確總體建設(shè)和改造目標(biāo)的基礎(chǔ)上，應(yīng)考慮到各地的實(shí)際情況，充分分析現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀和各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)開(kāi)展的情況，進(jìn)行總體規(guī)劃，確保規(guī)劃的完整落實(shí)，同時(shí)可分步實(shí)施，做出實(shí)施計(jì)劃和步驟，以求得最大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

　　4 總局雙向化改造指導(dǎo)意見(jiàn)介紹

　　4.1 指導(dǎo)意見(jiàn)主要內(nèi)容

　　加快有線電視網(wǎng)絡(luò)雙向化改造步伐，構(gòu)建以廣播電視網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)、滿足“三網(wǎng)融合”要求的下一代數(shù)字電視網(wǎng)。

　　4.2 實(shí)施原則

　　標(biāo)準(zhǔn)性、可靠性、適用性、可擴(kuò)展性。

　　4.3 任務(wù)目標(biāo)主要內(nèi)容

　　“光進(jìn)銅退”是發(fā)展趨勢(shì)；基本目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)光纖到樓，逐步向光纖到戶發(fā)展；充分利用入戶線路的同軸電纜資源，采用適合當(dāng)?shù)氐膶拵щp向接入技術(shù)，使有線電視網(wǎng)絡(luò)具備承載多種業(yè)務(wù)的能力。

　　4.4 雙向化改造技術(shù)

　　光傳輸網(wǎng)絡(luò)建議采用無(wú)源光網(wǎng)絡(luò)（PON）技術(shù)；用戶接入網(wǎng)可采取多種方式，主要分為分為HFC網(wǎng)絡(luò)用戶接入技術(shù)、基于以太網(wǎng)協(xié)議的用戶接入技術(shù)、其它用戶接入技術(shù)。

　　5 雙向接入網(wǎng)技術(shù)簡(jiǎn)介

　　雙向化改造可以采用CMTS技術(shù)、無(wú)源光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)光以太網(wǎng)技術(shù)以及EOC等雙向接入技術(shù)。

　　5.1 CMTS技術(shù)

　　CMTS技術(shù)基于HFC網(wǎng)絡(luò)，以數(shù)字調(diào)制方式傳送數(shù)據(jù)及音視頻信號(hào)，向用戶提供寬帶IP接入服務(wù)。CMTS接入支持各種IP寬帶業(yè)務(wù)，如互聯(lián)網(wǎng)接入、局域網(wǎng)互連和IP語(yǔ)音、視頻、數(shù)據(jù)多媒體應(yīng)用等寬帶IP增值業(yè)務(wù)。CMTS是數(shù)據(jù)網(wǎng)和HFC網(wǎng)之間的`連接設(shè)備，主要完成數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)、協(xié)議處理和射頻調(diào)制解調(diào)等功能。CM是連接HFC和用戶終端的設(shè)備，完成數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)、協(xié)議處理和射頻調(diào)制解調(diào)等功能。

　　圖1 CMTS寬帶接入系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

　　Cable Modem技術(shù)是專門為有線電視網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的，主要有3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，分別是美國(guó)MCNS制定的DOCSIS標(biāo)準(zhǔn)、歐洲D(zhuǎn)VB/DAVIC聯(lián)合制定的DVB-RCC標(biāo)準(zhǔn)和IEEE制定的802.14標(biāo)準(zhǔn)。目前主要使用的是DOCSIS標(biāo)準(zhǔn)。

　　DOCSIS標(biāo)準(zhǔn)由Cablelabs組織制定。DOCSIS 1.0 確立了CMTS-CM的體系結(jié)構(gòu)，制定了基于TDMA的MAC層和物理層協(xié)議。最初使用的DOCSIS 1.0上行采用QPSK/16QAM，下行采用64QAM/256QAM。DOCSIS 1.1 在1.0的基礎(chǔ)上增加了QoS動(dòng)態(tài)分配機(jī)制和有效負(fù)載包頭抑制技術(shù)。為提高上行信道的傳輸速率和抗噪性能，在DOCSIS 1.0和DOCSIS 1.1的基礎(chǔ)上推出了DOCSIS 2.0，增加了上行通道的流量，基本形成了上下行對(duì)稱的傳輸能力，同時(shí)增加了用于抵抗干擾和噪聲的兩種調(diào)制技術(shù)，即同步碼分多址S-CDMA和增強(qiáng)型時(shí)分多址技術(shù)A-TDMA。

　　20xx年8月CableLabs正式推出DOCSIS 3.0標(biāo)準(zhǔn)，并將在20xx年4季度出臺(tái)DOCSIS 3.0的前端和CM標(biāo)準(zhǔn)，組織互通測(cè)試。DOCSIS 3.0標(biāo)準(zhǔn)包括物理層規(guī)范、MAC層及上層規(guī)范、安全規(guī)范和運(yùn)營(yíng)支撐系統(tǒng)接口規(guī)范。DOCSIS 3.0主要具備的新功能包括：

　　通過(guò)信道綁定,取得比DOCSIS 1.x/2.0要高得多的帶寬，最小下行帶寬為160 Mbps，最小上行帶寬為120 Mbps，并可向上增加。多個(gè)6 MHz或8 MHz信道被綁定在一塊，在邏輯上被視為一個(gè)信道。

　　DOCSIS3.0用M-CMTS架構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)更靈活、擴(kuò)展性更強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。在功能上將MAC信息處理及邊緣QAMs分離，利用相對(duì)比較便宜的Edge QAMs，以減少設(shè)備的投資。

　　DOCSIS 3.0頻道捆綁后進(jìn)行資源的統(tǒng)計(jì)復(fù)用，提高了帶寬效率。

　　DOCSIS 3.0支持IPv6，支持組播技術(shù)以及組播業(yè)務(wù)的QOS ，并支持更先進(jìn)的安全策略AES。

　　CMTS接入的優(yōu)點(diǎn)有：在網(wǎng)絡(luò)線路達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的前提下，其性能穩(wěn)定、安裝方便、使用簡(jiǎn)單、不需要在用戶家庭重新布線；技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及產(chǎn)品比較成熟，在歐美和國(guó)內(nèi)都已經(jīng)大量使用；廣電網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展CMTS業(yè)務(wù)具有在達(dá)到一定的接入率時(shí)具有明顯的成本效益。 CMTS業(yè)務(wù)利用現(xiàn)有的HFC網(wǎng)絡(luò)資源，具有覆蓋廣、成本較低的特點(diǎn)，可以面向全市用戶開(kāi)展業(yè)務(wù)，能夠迅速發(fā)展用戶，搶占寬帶接入市場(chǎng)份額。

　　CMTS接入缺點(diǎn)是：上行的漏斗效應(yīng)導(dǎo)致噪聲匯聚，對(duì)傳輸性能和帶寬影響較大，將增加相關(guān)維護(hù)工作量，因此對(duì)于一些網(wǎng)絡(luò)狀況較差的地區(qū)，CMTS上行端口只能采用較小的上

　　行帶寬和較低的調(diào)制方式，導(dǎo)致CMTS下行通道傳輸速率有限，[email protected]方式只能達(dá)到38Mbps，但覆蓋用戶數(shù)多，接入率高的情況下，用戶所能得到的帶寬非常有限，只能進(jìn)行瀏覽型業(yè)務(wù)，對(duì)帶寬超過(guò)1Mbps的流媒體業(yè)務(wù)已經(jīng)表現(xiàn)得難以承受。CMTS技術(shù)正在向DOCSIS3.0標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展，將解決目前帶寬不足的問(wèn)題，但是由于捆綁的頻道數(shù)只有4個(gè)且預(yù)計(jì)會(huì)不低于目前的產(chǎn)品價(jià)格，因此其發(fā)展的前景不被看好。

　　受網(wǎng)絡(luò)狀況影響，CMTS上下行帶寬和調(diào)制方式受限制，DOCSIS1.X和DOCSIS2.0并沒(méi)有起到使用電纜有效的帶寬資源的優(yōu)勢(shì)。目前通常采用的方式是上行采用[email protected]方式，下行采用64QAM方式。通過(guò)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)性能，上行可采用[email protected]方式，下行采用256QAM方式，這樣能緩解用戶日益增長(zhǎng)的帶寬需求。DOCSIS3.0 標(biāo)準(zhǔn)采用頻道捆綁技術(shù)解決了帶寬瓶頸問(wèn)題，但這有待于技術(shù)和商用產(chǎn)品的成熟以及設(shè)備的投入。

　　5.2 PON技術(shù)

　　無(wú)源光網(wǎng)絡(luò)(PON)技術(shù)是為了支持點(diǎn)到多點(diǎn)應(yīng)用發(fā)展起來(lái)的光接入網(wǎng)技術(shù)。無(wú)源光網(wǎng)絡(luò)（PON）的接入技術(shù)目前已經(jīng)投入使用的主要有三種，如以ATM協(xié)議為傳輸平臺(tái)的APON/BPON和以以太網(wǎng)技術(shù)為傳輸平臺(tái)的EPON/GEPON以及以通用幀結(jié)構(gòu)為傳輸平臺(tái)的GPON。其它技術(shù)的PON，如WDM-PON、CDMA-PON正在研制和發(fā)展之中，以適應(yīng)不斷擴(kuò)大的市場(chǎng)要求。

　　APON/BPON技術(shù)比較復(fù)雜，成本較高，速率有限，IP業(yè)務(wù)映射效率低，現(xiàn)在已經(jīng)被淘汰。

　　GEPON是將以太網(wǎng)與無(wú)源光網(wǎng)絡(luò)結(jié)合在一起形成的能很好適應(yīng)IP數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的接入方式。與以往基于ATM技術(shù)的APON/BPON相比，GEPON實(shí)現(xiàn)在用戶接入網(wǎng)中利用以太網(wǎng)技術(shù)，采用標(biāo)準(zhǔn)以太幀，無(wú)須任何轉(zhuǎn)換就可以承載目前的IP業(yè)務(wù)。GPON在幀結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上與MSTP相同，為通用幀技術(shù)，設(shè)計(jì)目標(biāo)是高效承載包括TDM業(yè)務(wù)在內(nèi)的各種高速數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。GPON是由運(yùn)營(yíng)商根據(jù)業(yè)務(wù)的要求而設(shè)計(jì)的，因此在效率和可控制、可管理等方面要更加完善。GEPON 系統(tǒng)基本成熟，能夠滿足當(dāng)前主要寬帶業(yè)務(wù)的要求，是近期寬帶光接入及FTTH 的主要實(shí)現(xiàn)方式。GPON目前還不具備規(guī)模商用部署的條件。

　　總體來(lái)看，GEPON/GPON的規(guī)模應(yīng)用主要依賴于設(shè)備成本的繼續(xù)降低和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的不斷成熟。

　　5.3 點(diǎn)對(duì)點(diǎn)光以太網(wǎng)技術(shù)

　　點(diǎn)對(duì)點(diǎn)光以太網(wǎng)與FTTLan方式是都是采用“媒質(zhì)轉(zhuǎn)換器（MC）+以太網(wǎng)交換機(jī)”的組網(wǎng)方案，其中媒質(zhì)轉(zhuǎn)換器（MC）將電信號(hào)和光信號(hào)相互轉(zhuǎn)換，以利于采用光纖媒質(zhì)進(jìn)行長(zhǎng)距離傳輸，對(duì)于點(diǎn)對(duì)點(diǎn)光以太網(wǎng)我們將媒質(zhì)轉(zhuǎn)換器（MC）也理解成光纖收發(fā)器。

　　采用光信號(hào)的點(diǎn)到點(diǎn)傳輸方式，從機(jī)房到每個(gè)接入點(diǎn)都用一根獨(dú)立的光纖，機(jī)房和接入點(diǎn)各需要一個(gè)光纖收發(fā)器。單纖雙向點(diǎn)對(duì)點(diǎn)系統(tǒng)可以節(jié)約一半的光纖消耗，節(jié)約系統(tǒng)建設(shè)成本，并可改善傳統(tǒng)的光纖收發(fā)器系統(tǒng)網(wǎng)管能力弱的問(wèn)題。IEEE 802.3-20xx定義了速率100 Mbit/s、傳輸距離10 km和速率1000 Mbit/s、傳輸距離10 km兩種新的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，采用WDM（波分復(fù)用）方式實(shí)現(xiàn)單纖雙向傳輸，上、下行分別選用1310 nm和1550 nm。標(biāo)準(zhǔn)中引入了光接口的物理參數(shù)要求，同時(shí)定義了基于以太網(wǎng)的鏈路監(jiān)控和環(huán)回測(cè)試的OAM（操作、維護(hù)和管理）功能，增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)的管理功能。目前相關(guān)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)光接口器件也已經(jīng)成熟，

　　供應(yīng)商較多，成本也不高，市場(chǎng)上的相關(guān)光模塊已能滿足IEEE 802.3-20xx標(biāo)準(zhǔn)中相應(yīng)的指標(biāo)要求，但是適合野外安裝的產(chǎn)品還不成熟。

　　點(diǎn)對(duì)點(diǎn)光以太網(wǎng)以其價(jià)格比較低廉，運(yùn)維管理比較簡(jiǎn)單，獨(dú)享帶寬等特點(diǎn)，特別適用于初期局部地區(qū)或企事業(yè)單位的聯(lián)網(wǎng)需求。

　　5.4 EOC技術(shù)

　　EoC(Ethernet over Coax)是用于在同軸電纜上傳輸以太網(wǎng)數(shù)據(jù)信號(hào)的一種技術(shù)，主要將機(jī)房傳送至小區(qū)或大樓的寬帶數(shù)據(jù)信號(hào)通過(guò)電纜向用戶傳輸，滿足用戶端多業(yè)務(wù)開(kāi)展帶來(lái)的高帶寬需求。根據(jù)數(shù)據(jù)信號(hào)分為基帶和調(diào)制兩種傳輸方式，EoC也主要分為基帶EoC和調(diào)制EoC。

　　基帶EoC一般為無(wú)源設(shè)備，基于IEEE 802.3相關(guān)的一系列協(xié)議，它將以太數(shù)據(jù)信號(hào)和有線電視信號(hào)采用頻分復(fù)用技術(shù)，使這兩個(gè)信號(hào)在同一根同軸電纜里共纜傳輸。它適用于集中分配的小區(qū)，一般情況下數(shù)據(jù)信號(hào)必須到樓道。因此基帶EoC技術(shù)無(wú)法適用于網(wǎng)絡(luò)中的普遍存在的樹(shù)型網(wǎng)絡(luò)。

　　調(diào)制EoC利用正交頻分復(fù)用（OFDM）等技術(shù)在頭端把以太網(wǎng)信號(hào)調(diào)制到某個(gè)頻段上，然后再耦合到同軸電纜上傳輸，在用戶端通過(guò)類似于CM的設(shè)備終端對(duì)調(diào)制在同軸電纜上的信號(hào)進(jìn)行解調(diào)處理恢復(fù)成基帶信號(hào)通過(guò)以太網(wǎng)接口向用戶提供服務(wù)，同時(shí)，也將用戶的回傳信號(hào)進(jìn)行調(diào)制加載到電纜網(wǎng)上傳輸?shù)筋^端，即實(shí)現(xiàn)了通過(guò)同軸電纜傳輸以太網(wǎng)信號(hào)的過(guò)程。由于采用了先進(jìn)高效的調(diào)制方式以及錯(cuò)誤校驗(yàn)技術(shù)，物理層速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出無(wú)源EoC能夠提供的帶寬，對(duì)未來(lái)用戶高帶寬的接入需求將提供有力的支持。調(diào)制EoC系統(tǒng)能克服基帶EoC的缺點(diǎn)，具有傳輸距離遠(yuǎn)，能跨越放大器、分支分配器，較高帶寬，支持QoS，支持集中網(wǎng)管等優(yōu)點(diǎn)。調(diào)制EoC又可細(xì)分出很多技術(shù)，如MoCA、HomePNA、HomePlug、Wi-Fi等。

　　EoC系統(tǒng)作為光纖到小區(qū)（FTTC）或光纖到樓棟（FTTB）的最后一段電纜傳輸技術(shù)，可將光纖收發(fā)器、PON的終端ONU作為上聯(lián)匯聚設(shè)備。從組網(wǎng)方式來(lái)看，類似于CMTS在有線電視網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用，只是將CMTS頭端設(shè)備下降至小區(qū)以下使用，以符合“光進(jìn)銅退”的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢(shì)。而且從經(jīng)濟(jì)性看，調(diào)制EoC技術(shù)的價(jià)格比CMTS技術(shù)要低得多。

　　調(diào)制EoC存在的問(wèn)題是技術(shù)尚在發(fā)展之中，多種技術(shù)并存競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的局面尚有時(shí)日，價(jià)格仍比較高，究竟何種技術(shù)領(lǐng)先需要在實(shí)踐中進(jìn)行判斷。因此，先做試點(diǎn)性應(yīng)用，逐步探索各種技術(shù)的運(yùn)營(yíng)能力，再作最后的選型。

　　由于EoC設(shè)備是接入技術(shù)，只要符合以太網(wǎng)傳輸協(xié)議，能承載起近期的雙向業(yè)務(wù)的需求，具有基本的網(wǎng)管功能，就能長(zhǎng)期地運(yùn)行，不會(huì)造成浪費(fèi)。

　　6 技術(shù)路線

　　6.1 光網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和傳輸技術(shù)

　　光網(wǎng)絡(luò)拓

　　撲結(jié)構(gòu)按照光纖接近用戶的程度分為：

　　FTTC：光纖到小區(qū)，小區(qū)接入點(diǎn)至用戶采用同軸電纜。

　　FTTB：光纖到樓棟，樓棟接入點(diǎn)至用戶采用同軸電纜或者同軸電纜、五類線雙線入戶。 FTTH：光纖到用戶，用戶接入點(diǎn)到終端采用同軸電纜或者同軸電纜、五類線雙線入戶。

　　FTTC是目前廣電網(wǎng)絡(luò)的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，它能滿足10Mbps以下的用戶帶寬提供，現(xiàn)在一般只能提供平均帶寬在幾百Kbps。FTTB則是先進(jìn)的具有經(jīng)濟(jì)性的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，它能滿足百

培訓(xùn)計(jì)劃篇8

　　舞蹈是幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的重要組成之一，它是動(dòng)作的藝術(shù)，是用人體動(dòng)作塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì)生活，抒發(fā)情感的一種視覺(jué)表演藝術(shù)，他的動(dòng)作富有節(jié)奏性，造型性，準(zhǔn)確性和連貫性達(dá)到的特點(diǎn)，不同類型的舞蹈都具有不同的風(fēng)格特點(diǎn)，幼兒舞蹈是力求簡(jiǎn)單，生動(dòng)，切不能一律追求高難動(dòng)作，這樣就會(huì)背離了幼兒舞蹈帶給幼兒身心愉悅懂得教育初衷。

　　對(duì)于初學(xué)者，我們適當(dāng)加入一些形體，如巴蕾手位，古典手位等。動(dòng)作簡(jiǎn)單易懂，孩子易學(xué)會(huì)，這對(duì)初學(xué)舞蹈的幼兒來(lái)說(shuō)，他們不會(huì)產(chǎn)生厭倦的心理。

　　幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞還比較簡(jiǎn)單，只有欣賞音樂(lè)的表面，對(duì)其中的內(nèi)容還不太懂，他們比較喜歡歡快，活潑，節(jié)奏鮮明的曲子，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，易于接受，也符合他們的年齡特點(diǎn)，另外，我們老師錄制的音樂(lè)曲子效果要好，否則會(huì)影響孩子們跳舞的情緒，因此我們選的曲子都比較歡快例如《看丫丫》、《蘇珊娜》。這些曲子都比較歡快，都是小孩喜歡的音樂(lè)。

　　把舞蹈的內(nèi)容講給孩子們聽(tīng)，每個(gè)舞蹈都有他的表現(xiàn)內(nèi)容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈內(nèi)容告訴給孩子們，這不僅會(huì)提高孩子們的跳舞的興趣，還能夠促進(jìn)他們對(duì)某個(gè)舞蹈動(dòng)作的掌握。如《雪絨花》，我們要求她們把自己想象成一片片雪花從天天慢慢飄下來(lái)，動(dòng)作要求做到輕柔。

　　另外排練舞蹈時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，正確的教授動(dòng)作，由于幼兒舞蹈，種類豐富多彩。舞蹈動(dòng)作也多種多樣，在教幼兒新動(dòng)作時(shí)，一定要求講清楚動(dòng)作要求，規(guī)格，要領(lǐng)，不能圖一時(shí)之快教很多動(dòng)作，我們有時(shí)候?yàn)榱粟s排某個(gè)節(jié)目，忽瑞了時(shí)間的長(zhǎng)短，一味的學(xué)跳，不管孩子能否接受，這樣不僅收不到有效的效果，同時(shí)孩子們學(xué)習(xí)的興趣也被抹殺了。

培訓(xùn)計(jì)劃篇9

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　我鎮(zhèn)現(xiàn)有35周歲(含35周歲)以下的青年教師近60名，他們各自?shī)^戰(zhàn)在教育教學(xué)最前沿，他們健康向上，精力充盈，才智過(guò)人，他們是一支推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵的一支強(qiáng)有力的生力軍，他們是我鎮(zhèn)學(xué)校教育的寶貴資源。對(duì)他們進(jìn)行有組織、有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)是全鎮(zhèn)師資培訓(xùn)的重點(diǎn)。

　　讓青年教師在培訓(xùn)中：塑造完美人格;擁有偉大精神;熱心教育實(shí)踐;踐行愛(ài)的教育;養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)會(huì)教育思考;具有創(chuàng)造品質(zhì);建立交流平臺(tái);建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì);振興沙河教育。

　　二、基本要求

　　1、職業(yè)品質(zhì)

　　自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，培養(yǎng)自己的職業(yè)自覺(jué)，懂得個(gè)人才華、創(chuàng)造力、個(gè)性品質(zhì)始終居于道德修養(yǎng)、群眾威信之后，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

　　樹(shù)立主人翁意識(shí);講大局，重效率，個(gè)人意志要服從于教育發(fā)展需求，服從于學(xué)校文化建設(shè)，服從于公共關(guān)系秩序。

　　善將自己的情感與行為自覺(jué)融入學(xué)校的發(fā)展意志中來(lái)。

　　勤于自省，檢視自己的思想、言行，能夠開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

　　2、規(guī)范力

　　遵循省市規(guī)范管理規(guī)定，規(guī)范鎮(zhèn)校師訓(xùn)工作。

　　規(guī)范制度：建立科學(xué)、全面、規(guī)范、有現(xiàn)實(shí)效能的學(xué)校制度體系。

　　規(guī)范育人：主動(dòng)承擔(dān)班主任工作、落實(shí)學(xué)科德育

　　規(guī)范課程：嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)好各門課程

　　規(guī)范教學(xué)：將教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)做實(shí)、做規(guī)范

　　規(guī)范教研：依問(wèn)題定主題，有高度，講參與，重實(shí)效，守紀(jì)律

　　規(guī)范課題：科學(xué)論證，慎重選題;計(jì)劃縝密，過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，注重實(shí)踐，共享成果

　　規(guī)范備課：認(rèn)真研究鎮(zhèn)單元整體課例備課，有效選擇借鑒，進(jìn)行個(gè)性化修改

　　規(guī)范課堂：課堂時(shí)間的完整性、課堂過(guò)程的效率性、課堂中的紀(jì)律性

　　規(guī)范活動(dòng)：主要指大型集體活動(dòng)、大課間學(xué)生興趣活動(dòng)，制度健全，職責(zé)明確，計(jì)劃詳實(shí)，過(guò)程性強(qiáng)

　　規(guī)范檔案：尤其是德育活動(dòng)、安全教育活動(dòng)、教研組、課題組、興趣組的各種過(guò)程性材料要及時(shí)、要健全

　　規(guī)范時(shí)間：嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作息時(shí)間、上下課時(shí)間、會(huì)議或集會(huì)時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間

　　規(guī)范習(xí)性：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高言行素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的教育習(xí)慣，課堂習(xí)慣，與人交往、交流能力，加強(qiáng)自我約束力

　　3、內(nèi)驅(qū)力(精神)

　　時(shí)代需要精神，學(xué)校需要精神，青年教師需要精神。

　　蘇霍姆林斯基認(rèn)為：只有精神力量才能使人成為真正的人;真正的人，是具有和諧的、多方面精神生活的人。精神生活、精神力量，是一個(gè)人生活的“理由”和存在的價(jià)值。失去對(duì)人的精神、情感、心靈、人格的關(guān)注、陶冶、滋養(yǎng)，教育就不復(fù)存在。

　　周一貫老師說(shuō)過(guò)：簡(jiǎn)單的工作反復(fù)地做，而且越做越好，這就是專家。反復(fù)的工作，快樂(lè)的做，而且越做越樂(lè)，這就是贏家。專家加贏家就是大家。

　　教育需要精神上的陽(yáng)光享受與生命動(dòng)力，每一位青年教師都應(yīng)該找到屬于自己或團(tuán)隊(duì)的精神，用我們的精神帶動(dòng)起一支精神的團(tuán)隊(duì)。

　　(學(xué)習(xí)是精神;關(guān)愛(ài)是精神;慎獨(dú)是精神;行動(dòng)是精神;實(shí)干是精神;規(guī)劃發(fā)展是精神;科學(xué)研究是精神;是精神;激勵(lì)賞識(shí)是精神;價(jià)值期望是精神;有幸福感是一種精神;樂(lè)觀自信是一種精神;履行職責(zé)是精神;學(xué)會(huì)感恩是精神;創(chuàng)建引領(lǐng)是精神;張弛有道是精神;和諧共融是精神;率先垂范是精神;交流合作是精神;博采眾長(zhǎng)是精神;獨(dú)樹(shù)一幟是精神;勇敢無(wú)畏是精神;敢于挑戰(zhàn)是精神;胸襟坦蕩是精神;質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)是精神;解決問(wèn)題是精神，士為知己者死是精神;感化入微是精神;鍥而不舍是精神;持之以恒是精神;夢(mèng)想成真是精神;厚積薄發(fā)是精神)

　　這些精神多是在默默中、不知不覺(jué)中進(jìn)行著，教育的精神是一種美麗，教育的美麗是一種心情，是不知奉獻(xiàn)而在奉獻(xiàn)的心情，是不知追求而在追求的心情，是不知執(zhí)著而在執(zhí)著的心情，是一種靠近你溫暖我的心情。

　　4、學(xué)習(xí)力、思考力

　　哲人說(shuō)：“僅有知識(shí)的人，看一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子。有思想、有視野、有智慧的人，他能從一塊石頭里看到風(fēng)景，從一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂�！�

　　葉瀾教授說(shuō)：一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師。

　　談?dòng)揽嫡J(rèn)為，教師要有靜心走進(jìn)閱讀世界，有勇氣做自己能夠改變的事，有恒心去記錄教育生活的點(diǎn)滴，一定要有夢(mèng)想去引領(lǐng)忙碌而平庸的今天。

　　青年教師不要做照本宣科的、學(xué)而不思的、思而不用的教書匠，要努力成為學(xué)者型、研究型、思想型、專業(yè)型、實(shí)踐型的教育者。要建立和培養(yǎng)自己的教學(xué)主張。要能夠跳出教育看教育，跳出教師看教師，跳出學(xué)�？窗l(fā)展，跳出課堂看效率，跳出教育者看孩子。

　　三、措施與過(guò)程

　　(一)動(dòng)員階段

　　1、征詢青年教師培訓(xùn)意見(jiàn)。

　　2、宣傳動(dòng)員，傳達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃。

　　3、邀請(qǐng)城港路街道楊超副校長(zhǎng)做綜合實(shí)踐活動(dòng)、小課題研究、學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造專題報(bào)告。

　　4、部分骨干教師做成長(zhǎng)交流，(骨干教師、教導(dǎo)主任、學(xué)科帶頭人、老教師代表)

　　5、自己制定發(fā)展計(jì)劃(成長(zhǎng)規(guī)劃)

　　(二)課堂教學(xué)與聽(tīng)評(píng)課能力方面培訓(xùn)

　　1、推薦參加市級(jí)以上課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，能夠承擔(dān)市級(jí)公開(kāi)課、研究課。

　　2、中心小學(xué)每學(xué)期全校主題性聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，全鎮(zhèn)青年教師全程參與。

　　3、參加中心學(xué)科教研組教研活動(dòng)，在學(xué)科教研中主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課、研究課，評(píng)課中有自

　　己的教學(xué)觀點(diǎn)。

　　4、選拔參與全鎮(zhèn)送課活動(dòng)，鼓勵(lì)敢于毛遂自薦。

　　5、參加學(xué)校常規(guī)性聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課、研究課

　　6、推薦集中觀摩名家課堂教學(xué)或?qū)I(yè)講座

　　7、每人每學(xué)期提供一節(jié)主題課堂教學(xué)，一篇學(xué)術(shù)論文或教學(xué)案例。

　　(三)科學(xué)研究能力方面培訓(xùn)

　　1、為教導(dǎo)主任、中心教研組長(zhǎng)每人訂閱《人民教育》、《山東教育》

　　2、為青年教師推薦學(xué)習(xí)的教育理論。采取集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)結(jié)合，有自己的讀書隨筆。

　　3、每人每月推薦一本書，教育類、文學(xué)類、綜合類皆可，交流或上交讀書心得。

　　4、積極承擔(dān)學(xué)校教育教學(xué)先鋒，參與上級(jí)、學(xué)校科研課題研究，有自己的科研成果，在鎮(zhèn)校教研活動(dòng)中發(fā)揮積極作用。

　　5、邀請(qǐng)全市各研究領(lǐng)域?qū)＜摇⒚麕熤v座、作課。

　　(四)德育方面培訓(xùn)

　　1、閱讀班主任工作經(jīng)驗(yàn)書籍，撰寫自己的教育隨筆。

　　2、每人每月講一個(gè)教育故事。

　　3、舉行鎮(zhèn)校班主任工作(學(xué)生管理工作)或師德經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)會(huì)

　　4、安全教育知識(shí)培訓(xùn)

　　5、中小學(xué)教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)研討會(huì)

　　6、學(xué)習(xí)研究小學(xué)生日常行為規(guī)范

　　(五)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

　　1、熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

　　2、能夠制作簡(jiǎn)單實(shí)用的教學(xué)課件

　　3、建立自己的教育博客

　　(六)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)

　　1、青年教師自由組建青年文化社團(tuán)，確定社團(tuán)名稱、章程、社團(tuán)組織分工、活動(dòng)計(jì)劃。

　　2、與骨干教師、優(yōu)秀老教師結(jié)對(duì)子，對(duì)口指導(dǎo)與交流。

　　3、組織參觀鎮(zhèn)內(nèi)或市內(nèi)的特色學(xué)校，例如：城港路街道的小課題創(chuàng)造研究，萊州中心小學(xué)的教師讀書工程，雙語(yǔ)的藝術(shù)教育、科技教育，土山的寫字，金城的大量閱讀，程郭武官的太極拳運(yùn)動(dòng)等，開(kāi)闊視野。

　　4、每人具有并展示一項(xiàng)以上愛(ài)好或技能。

　　5、每人每學(xué)期提交一份合理化建議

　　6、與節(jié)慶或重大活動(dòng)結(jié)合，組織文化娛樂(lè)活動(dòng)，建立廣泛愛(ài)好，陶冶生活情趣。

　　7、年末，各社團(tuán)文化活動(dòng)成果展示

　　四、管理與考核

　　1、建立名冊(cè)，建立青年教師成長(zhǎng)檔案。

　　2、將青年教師參訓(xùn)實(shí)績(jī)納入對(duì)學(xué)校的考核。

　　3、對(duì)優(yōu)秀學(xué)員在教師節(jié)進(jìn)行表彰，評(píng)先選優(yōu)優(yōu)先推薦。

　　4、對(duì)成長(zhǎng)快的青年教師優(yōu)先發(fā)展與培養(yǎng)，充實(shí)到教育管理隊(duì)伍。

【培訓(xùn)計(jì)劃】相關(guān)文章：

培訓(xùn)工作計(jì)劃：教師培訓(xùn)計(jì)劃10-08

酒店培訓(xùn)計(jì)劃07-26