新教師培訓方案【通用15篇】
為了確保事情或工作有序有力開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案屬于計劃類文書的一種。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編收集整理的新教師培訓方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
新教師培訓方案1
一、指導思想
貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，幫助全體新教師盡快適應教育教學工作需要，著力提高其教育教學水平，進一步豐富其理論素養，為其未來的專業成長奠基。
二、組織機構
領導小組組長：
成員：
三、培訓安排
中小學新教師暑期培訓日程安排表
時間內容講授人 8.10上午開班典禮 讀書是教師終身的法寶 (周三)下午中小學教學工作規程 8.11上午教師與教科研
(周四)下午一位特級教師的成長歷程 8.12上午課程改革與課堂藝術 (周五)下午新課程與教師專業成長 8.13上午教育政策法規
(周六)下午教育法規和教師規范要求自學 8.14上午班級管理與班主任工作 (周日)下午教育法規和教師規范要求自學 8.15上午師生溝通的.藝術 (周一)下午硬筆書法培訓 8.16上午分組討論、考試 (周二)下午教師成長心得交流朱 附：1. 班主任：王顯榮、倪金洪
2. 作息時間：上午：8:00-11:00，下午：2:00-5:00 四、培訓紀律
1. 學員要按時參加培訓班統一組織的教學活動，不得遲到、早退、曠課。
2. 學員要自覺維護教學秩序，遵守課堂紀律，上課要專心聽講，認真做筆記，不得做與教學無關的事。上課期間必須關閉手機，或置于靜音狀態。
3. 培訓期間，原則上不得請假，確實因病、因事需要請假者，須向培訓單位履行請假手續，經批準后方可請假，否則按曠課處理。
4. 培訓期間實行嚴格的考勤制度，學員要自覺簽到，凡曠課半天以上或請假超過一天者考核定為不及格，不發放結業證書。
5.培訓期間各學員要注意清潔衛生，保持教室整潔。不亂扔垃圾，不損壞物品，如有損壞照價賠償。
五、培訓考核
1. 參與討論心得兩篇(一篇為聽報告或學習政策、法規心得，另一篇為參加暑期培訓的心得)。
2. 考試。
六、后勤工作
1. 地點：教育局二樓會議室
2. 開班典禮(音響、橫幅)
3. 學員材料：
①培訓安排表
②筆
③日記本
④《骨干教師論文集匯編》
⑤培訓紀律要求(可印在安排表反面)
⑥講課人簡介(隨安排表下發)⑦聯系授課教師
4. 伙食(食堂是否安排另訂)
5.安排教師成長(班主任代表、農村教師代表、新秀教師代表、學員代表)成長心得交流人選(人事科)。
6.表格、考試、試卷(進修學校)
新教師培訓方案2
一、指導思想
適應教育改革發展要求，根據新教師的成長規律，確立“系統培養，分段實施，名師引領，逐級提升”的指導思想，以提高新教師實施新課程的教育教學實踐能力為重點，以專業培訓與實踐活動相結合為主要手段，以樹立正確的教育理念、掌握科學的教育教學方法為目的，幫助新教師盡快適應工作崗位要求，提升課堂教學能力，為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎，實現教師專業化梯隊建設，提高教師隊伍整體素質。
二、培訓目標
通過培訓，提高新教師師德修養，樹立正確的教育理念，掌握科學的教育方法和教育技術，增強自身專業水平和實施素質教育的能力，提高班級管理水平和教育教學質量，實現“一年入門、兩年站穩、三年成才”的新教師可持續發展目標。
三、培訓內容
（一）新教師入職培訓
1、了解南昌市幼兒教育現狀
我園邀請幼兒教育專家對新教師進行培訓，內容包括《南昌市幼兒教育發展現狀與展望》和《教師角色認識及職業道德規范》等，讓新教師及時了解南昌市的幼兒教育情況、最新的教育理念、政策法規等方面的內容，也讓教師們盡快進入自己的角色，處處以教師的身份要求自己。
2、了解幼兒園文化、規章制度以及各部門職責（幼兒園辦學歷史、辦學理念、校風學風等）
3、師徒結對，優化資源。
我園將充分發揮名師、骨干教師在新教師成長中的引領、幫帶作用，從職業道德、教育理念、專業知識、教學實踐能力、現代教育技術、班級管理等方面設置新教師通識性培訓課程，采用“師徒結對”的方式展示新教師課堂教學的實踐能力。評價新教師的同時，表彰“優秀師傅”，切實提升新教師實施新課程的能力，初步適應教師崗位需要。
4、夯實基礎，提升教學基本功
本著夯實基礎、以活動促發展的原則，本階段著重組織“師德修養、通用基本功、備課”三個版塊的活動展示。通用基本功，包括三筆一畫、信息技術運用兩個方面；備課考核，涵蓋日常教學與隨機指定兩個方面。活動采用“全員參與、全程跟進”的方式，全面提高新教師敬業愛崗的精神和教育教學基本素養。
（二）師德師風培訓
1.以自主研讀、集中輔導的形式學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務教育法》《中共中央關于加強未成年人思想道德建設》以及國家規定的《教師職業道德規范》等材料，提高新教師的職業道德水準和依法教育的能力。
2.由幼兒園邀請資深教師開展主題課程講座，并組織新教師進行座談會。精品主題課程有《新課改形勢下如何做一名合格教師》、《把學生當做自己的孩子》、《世上沒有壞孩子》等等。
3.組織新教師觀看《先進教師報告會》光盤，并進行研討。通過演講比賽或觀后感征文的形式讓新教師有一個表現自我、溝通交流的機會。
（三）教材教法培訓
1.聘請有關教育專家、優秀教師等作輔導講座，并推薦相關書目和提出選讀、自修要求。通過“師徒制”加強對新教師的個別輔導，在校內開展拜師課、匯報課、公開課等活動；開展新教師教學基本功競賽、優秀課例展示會等活動，通過活動帶動學習；以學科為單位組織新教師開展各學科的新課程標準的學習、教材的分析、教學方法的探討等校本教研活動。
2.在校園網上開設新教師讀書會和學習沙龍兩個欄目，供教師們上傳自己認為較好的圖書電子文檔，還可以在論壇上分享讀后感和學習體會，以便新教師加強理論學習和研討。
（四）說課評課培訓
邀請骨干教師對新教師進行說課和評課方面的課程講座，每位“師傅”通過“一對一”的.方式對新教師進行單獨細致的輔導，再通過公開的說課評課比賽讓新教師同臺競技、取長補短，并由骨干教師對每位新教師的表現做出點評，幫助他們快速成長。
（五）家長工作培訓
家長工作是幼兒教師整體工作中很重要的部分，它對教師的知識、能力及經驗的要求很高，因此我園經常邀請獲得過“家長最喜愛教師”稱號的教師到我園進行主題教育培訓活動。并且組織新老教師共同探討家長工作，提出教師要善于發揮自己的優勢，利用自身豐富和系統的專業知識，、對幼教改革和發展現狀的充分了解和幼兒年齡特點的把我來面對家長，建立專業教育者的基本自信和良好形象。同時，老師教們結合日常自己與家長之間有效合作，幫助新教師們學會在實際中如何了解家長的所思所想，學會與家長溝通，尊重家長并傾聽家長的心聲，從而真正體驗換位思考。
新教師培訓方案3
一、指導思想
認真學習《西工區教育體育局關于新教師校本培訓方案指導意見的通知》，努力貫徹《西工區教育發展“xx”規劃綱要》精神。把新教師的師德修養、教育教學技能作為新教師培訓的主要任務，使新教師盡快適應教育教學工作，促進新教師的專業化成長與人文心理素養提升。將新教師校本培訓納入學校青年教師培養工程，努力建造一支師德高、業務精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質量提供扎實的基礎與后蓄的力量，以確保學校教育適應現代社會發展的需要。
二、培養目標
1、通過培訓，使全體新教師提高政治思想覺悟和職業道德素質，增強法制觀念，依法從教，教書育人。具有人民教師高尚的人格，有強烈的事業心、責任感和奉獻精神，作風民主，要成為學生的良師益友。
2、通過培訓，是全體新教師樹立先進正確的現代教育觀念，提高參與教育學改革的意識，提高實施素質教育的能力和水平，促進教育思想及教育觀念的轉變，以適應學校深化改革和素質教育的需要。
3、通過培訓，使全體新教師進一步提高學識水平，掌握現在化教育手段，增強學科教學的有關技能，從而提高教師的教學能力和教學水平。使新教師具有熟練的教學技能和系統的教育理論，并能有效快速地開展教學工作。
(1)教學工作：具有較強的`學科教學能力，較好地運用教育學、心理學和教學方法知識，組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材，準確表述教學任務及要求，掌握教學的環節，熟悉課堂常規，規范使用教學語言，較好地設計和運用板書，能較好地進行教材分析，會“說課”(即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內容的分析處理等)，能獨立承擔公開課，具有較強的教學設計和應變能力。
(2)教科研工作：有較強的教研能力，針對工作中出現的問題，自覺、主動、有效地尋找解決問題的辦法和措施。
(3)班主任工作：要了解班主任工作的一般規律并能運用其中的規律指導工作，能較順利地建立起班集體優良的班風、學風，較圓滿地組織班內教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內一般問題，所帶的班集體秩序穩定。
三、培訓對象
20xx年9月新教師：劉睿寅 貝昀婷 馬麗麗 劉曉潔。
四、培訓措施
1、成立新教師校本培訓領導小組
組 長：山漫
副組長：曲穎
成 員：王萍智 潘小麗 喬亞冰 郭 穎 呂 潔
沈 燕 張 琪 楊千惠 鄭靈霞 張莉麗
2、開展師徒幫帶活動
(1)、為每名新教師競選2名指導教師，分別在班級管理、專業成長和個人讀書方面進行指導。新教師與指導教師的關系要在雙方自愿的基礎上建立，并經學校批準。
(2)、指導教師要對新教師在班級管理及備課、講課等方面做全面指導。新教師要在指導教師指導下盡早完成下面幾個“教育教學業務關”，爭取成為青年骨干教師。每周結對教師至少要互聽一節課，被指導教師寫出教學反思，指導教師寫出指導意見，并互相交流；新教師每周由指導教師推薦聽課1 節，做好聽課記錄，由指導老師進行檢查；相關資料上交教導處。
3、定期交流談心
學校校長、教導主任和代課教師要定期與新教師在師德師風、教育教學、讀書心得等方面進行交流談心。其中，校長、教導主任每學期不少于2次；帶教教師做到至少每月1次，新教師要做好成長記錄。
4、上好匯報課
新教師每月在本校上一次匯報課，交一份高質量的教案及課件，帶教老師及教導處人員給予現場評課指導，教導處、帶教老師要做好記錄。馬麗麗、劉曉潔兩位教師要組織一次班隊活動，帶教老師、大隊部負責人需到場指導，并做好記錄。
5、深入組織開展讀書學習
學校安排王萍智、潘小麗兩位資深教導主任負責新教師的讀書學習。除了學校推薦的讀書書目，再為每一名新教師提供《完整的成長》、《撲捉兒童敏感期》、《愛和自由》、《給新教師的建議》四本書。根據推薦書目自行選擇閱讀并做好學習筆記，每兩星期交一篇讀書體會，指導老師批閱。帶教老師每月聽取新教師讀書匯報，期末舉辦新教師專場讀書報告會，評選出“讀書新星”。
五、考核和總結
1、按照《西工區中小學新教師培訓工作評選辦法》將新教師的各項工作納入考核。
2、在培訓過程中，學校對新教師培訓情況和表現進行階段性小結，及時溝通，注重實效。
2、每學期根據具體要求考核。培訓結束，學校將對新教師通過座談、查看資料、聽課等形式進行驗收。根據考核結果評選出“芳林路小學新教師標兵”，在全校予以表彰。
小學20xx年新教師培訓工作方案(三)
一、指導思想
通過培訓，使新教師進一步鞏固專業思想，熱愛教育事業，熟悉教育教學環境和教學常規，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業成長，使新教師順利啟航，為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎。為此，我們根據上級有關部門的新教師培訓意見精神以及本鎮實際制訂本學年新教師培訓計劃。
二、預期目標
1、讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業思想，具備良好的道德素養，能熱愛本職工作，熱愛學生。
2、初步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質量。
三、培訓時間
20xx年8月——20xx年7月
四、重點工作
1、抓學習，促發展。師德修養是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業道德規范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核，促提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結合，學生考核、同行考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果作為新教師提拔、評先、樹優的重要依據。
3、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課至少5節，取長補短，促其發展。
4、培養與提升新教師課改、科研意識，強化現代信息技術的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據自身經驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，更好地成長。
五、具體措施
1、成立新教師“啟航工程”培訓工作領導小組
組 長：
副組長：
組 員：李
2、組建新教師“啟航工程”培訓班
“啟航工程”培訓班學員由近兩年分配的8名新教師和組成。業務校長為班主任，教務主任為副班主任，聘請學校中層以上領導、業務骨干為輔導員。根據計劃定期開展培訓活動，做好記錄與考核。
3、采取“青藍之約”師徒接對的傳統方式
通過校內師徒接對培訓，充分發揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長。
師傅要從備課、上課等各個環節精心指導徒弟，切實提高其業務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課，促進新教師快速成長。
4、利用網絡平臺開展培訓工作。
在學校網站的“網上研訓”版塊開設“啟航工程”培訓博客，為新教師提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺。博客地址
5、對學員要求
制定好個人發展計劃，參加好培訓活動，做好筆記、卡片，及時記錄心得、案例與反思，上好匯報課，做好階段培訓學習總結。
每一課：充分準備教案、教學資源，精講精練，隨堂作業，及時批改，每課反思。
每一天：檢查一天教學得失。
每一周：師徒互動1次以上，聽取講座、輔導1次。
每一月：聽課5節以上，撰寫1篇原創論文、案例或體會，上傳博客。
每學期：進行學期總結。上交聽課筆記、學習總結與考核表。
培訓期滿，組織匯報活動，匯編新教師成長案例集，表彰優秀師徒組合。
新教師培訓方案4
一、培訓對象
20xx年幼兒園參加工作的新教師。
二、培訓目標
通過培訓，使新教師樹立正確的職業道德；了解課程改革基本內容，初步掌握學科教學的常規技能；具備一定的管理和教育學生、組織班級活動的基本能力。
具體目標：
1、鞏固專業思想，增強獻身教育的事業心與責任感，形成良好的師德修養。
2、熟悉有關教育政策法規，懂得教育政策法規基本知識。
3、熟悉學校德育工作全過程，初步掌握德育工作的常規。
4、掌握所教學科的教學常規，熟悉教學內容，能基本適應教學需要。
三、培訓原則
1、思想素質與業務素質提高并重，突出師德為先，為新教師奠定良好的職業道德基礎。
2、依據新教師職初共性問題確定培訓內容，提高培訓的針對性和有效性。
3、理論指導與實踐訓練相結合，注重體驗性學習，強調實踐與反思，遵循新教師專業成長的規律性。
4、集中培訓與校本培訓相結合，強調個人主動發展，充分發揮校本培訓在新教師成長中的作用。
5、確立以教師發展為本的.培訓理念，實踐主體性培訓模式，讓新教師與培訓共同成長。
四、集中培訓時間及內容安排（7月一周）
內容：
（1）教師職業道德規范
（2）幼兒園獎懲制度
（3）幼兒園教育指導綱要
（4）教育政策法規
（5）幼兒園班級管理
（6）教師如何與家長有效溝通
（7）幼兒園環境創設
（8）幼兒園安全事故防范與處理
（9）保育員崗位職責
（10）園所中賞識教育的重要性
在培訓中，將用“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。
（一）加強教科研培訓，提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
（二）狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
（三）做好其他人員的崗位培訓工作。
后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。
新教師培訓方案5
一、指導思想
以抓新教師基本功為重點，提高新教師的業務水平和能力，全面貫徹滲透新課程改革理念，通過自學、講座、指導、檢查等手段，促進新教師思想道德素質和業務文化水平等綜合素質快速提高。
二、組織機構
組長：陳金龍
副組長：聶和平(負責常務)、張化建
組員：張華雷、小兵張建華、張雪玲、潘銀慧、張華建(音體美)、范志林(語文)、李英明(數學)、王立洪(英語)、周華明(文科綜合)、冷奇云(理科綜合、年級組)、王明建(年級組)、胡鍇(年級組)、胡英祥(年級組)、謝昊(年級組)、冷忠兵(年級組)。
三、培訓目的
樹立正確的教育理念，養成良好的職業道德，了解初高中教育政策法規，熟悉初高中教育教學內容，完善專業知識結構，提高履行崗位職責能力，熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題的實施方法。
四、培訓形式
教務處、政教處、教科室、年級組集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合；交流座談與個體自學感悟相結合，充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
五、培訓對象
xx年下期分配入我校的`新教師。
六、培訓內容
1、教師職業道德，日常行為規范教育(講座)張雪玲負責
2、學習領會新課程改革的理念精神(講座)張建華負責
3、教學技能培訓(骨干教師、優質課獲獎教師示范課；青藍工程師徒結對，發揮老教師“傳、幫、帶”作用)潘迎慧負責
4、學習《中小學教師職業道德規范》以及《教師法》《未成年人保護法》《公民道德實施綱要》等教育政策法規(自學)
5、教研能力培訓(講座)各教研組長負責
6、教育教學實踐活動張華張雪玲潘迎慧負責
七、培訓要求
1、新教師必須按照要求積極參加各項活動。
2、教師聽各種講座必須認真做好筆記(教務處檢查收集歸檔)。
3、新教師在培訓結束時上交1000字以上左右的培訓總結。
4、主講教師要有講稿(教務處收集歸檔)，建議使用課件。
5、新教師培訓期間聽課不得少于25節。
6、培訓結束時每位新老師上一節匯報課。
八、考核方式(共計100分)
1、講座出勤計10分。缺勤一節扣3分，遲到早退一次扣1分，扣完為止。
2、備課計20分。優秀20分，良好18分，合格15分。
3、聽課記錄計20分。缺一節扣1分，聽課記錄各項內容記錄不完整者將酌情扣分，扣完為止。
4、新老師匯報課計20分。優秀20分，良好18分，合格15分。
5、學習班級管理班主任助理。優秀20分，良好18分，合格15分。
6、培訓總結計10分。優秀10分，良好8分，合格5分。
總分90分以上為優秀，80-89分為良好，60-79為合格。學校將對這次培訓優秀學員進行表彰。本次培訓成績將記入教師業務檔案，并作為評優的依據。對不合格的老師繼續培訓。
新教師培訓方案6
為了促進我校新教師盡快適應新的工作環境，熟悉我校教育教學要求，成長為合格的教師，根據我校師資隊伍建設規劃及學校培訓管理規則要求，結合我校新教師實際情況，教科處決定對xx年新進校的'教師進行為期兩個月的培訓，現制定本方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導提高新教師師德水平，以抓新教師基本功為重點，提高新教師的業務水平和能力，全面貫徹滲透新課程改革理念，通過自學、講座、指導、檢查等手段，促進新教師思想道德素質和業務文化水平等綜合素質快速提高。
二、組織機構
組長：劉建忠
副組長：李慎保孫榮春林運斌羅剛洪小玲
三、培訓目標
樹立正確的教育理念，養成良好的職業道德，了解高中教育政策法規，熟悉高中教育教學內容，掌握現代教育技術，完善專業知識結構，提高履行崗位職責能力，熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題的實施方法。
四、培訓形式
采用專家講座統一培訓與個人實踐相結合、交流座談與個體自學感悟相結合的形式。
五、培訓對象
xx年新調入教師。
六、培訓內容
1、教師職業道德、日常行為規范教育（講座）
2、學習領會新課程改革的理念精神（講座）
3、教學技能培訓（骨干教師、優質課獲獎教師示范課；青藍工程師徒結對，發揮老教師“傳、幫、帶”作用）
4、學習《中小學教師職業道德規范》以及《教師法》《未成年人保護法》《公民道德實施綱要》等教育政策法規（自學）
5、教研能力培訓（講座）
6、現代信息技術培訓
7、教育教學實踐活動
七、培訓要求
1、新教師必須按照《新教師培訓日程安排表》的要求積極參加各項活動；
2、新教師聽各種講座必須認真做好筆記（教導處收集歸檔）；
3、新教師在培訓結束時上交1000字左右的培訓總結。
4、主講教師要有講稿（教導處收集歸檔），建議使用課件；講座結束前可以留30分鐘左右的時間由新教師自由提問，主講教師認真作答。
5、新教師培訓期間聽課不得少于35節。
6、培訓結束時每位新老師上一節匯報課。
八、考核方式（共計100分）
1、講座出勤計20分。缺勤一節扣3分，遲到早退一次扣1分，扣完為止。
2、備課計20分。優秀20分，良好15分，合格10分。
3、聽課記錄計20分。缺一節扣1分，聽課記錄各項內容記錄不完整者將酌情扣分，扣完為止。
4、新老師匯報課計20分。優秀20分，良好15分，合格10分。
5、培訓總結計20分。優秀20分，良好15分，合格10分。
6、總分90分以上為優秀，70分以下為不合格。教導處將對優秀學員進行表彰。本次培訓成績將記入教師業務檔案，并作為評優、聘任的依據。
九、其他
1、本屆新教師培訓班班長由李錄生擔任。
2、本屆新教師培訓班班主任由萬保生擔任。
新教師培訓方案7
根據北碚區教委和區教師進修學院安排，為了使新教師盡快適應新的工作環境，熟悉我校各項制度要求，盡快成長為合格的教師，根據我校師資隊伍建設規劃及學校培訓管理規則要求，結合我校新教師實際情況，特制定學校新教師培訓方案。
一、指導思想：
以提高新教師師德水平為先導，以抓新教師基本功訓練，提高新教師的業務水平和能力為重點，通過自學、講座、指導、檢查等手段，促進新教師思想道德素質和業務文化水平等綜合素質快速提高。
二、組織機構
組長：xxx（校長）
副組長：xxx
組員：xxx
執行機構：教導處德育處
三、培訓目標：
樹立正確的教育理念，具有良好的職業道德；了解教育政策法規，熟悉教育教學內容；熟悉教育教學常規，掌握現代教育技術；完善專業知識結構，提高履行崗位職責能力；熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題基本的實施方法。
四、培訓重點：教師的職業道德、行為規范，教學教研能力及要求，德育能力及要求。
五、培訓形式：采用統一培訓與實踐相結合、交流座談與個體自學感悟相結合。
六、培訓對象：**年分配到校的新教師。
七、培訓內容及時間
（一）師德修養、日常行為規范培訓（10學時）
基本內容：學習《中小學教師職業道德規范》《規范教育行為的六條規定》，認真學習學校各種管理制度，參加學校組織的師德校本培訓。
目的：師德修養培訓著眼于加強新教師對當代教師職業、教師師德規范、教師職業素質的`認識。促使新教師愛崗敬業、無私奉獻、熱愛學生，熟悉教育政策法規，明確教師日常行為規范。
（二）班主任工作培訓（20學時）
基本內容：班主任工作的重要性；班主任工作常規要求；班主任工作方法經驗等；學科教師育人方法（與學生交流溝通方法、學生思想工作方法等）；學科教師課堂管理方法、要求。
目的：德育工作培訓著眼于使新教師樹立育人理念，教師不僅僅是教學，還要肩負育人這一重要職責；著眼于使新教師認識到班主任工作是教師工作的本份，做好班主任工作才能體現一個完美的教師生涯；著眼于使新教師初步掌握班主任工作要求和基本方法。
（三）教學常規培訓（20學時）
基本內容：同興小學教學常規管理系列細則。
目的：通過培訓使新教師具備嚴于律己的意識，熟悉教學常規業務要求并能自覺貫徹于自己的日常工作中。
（四）教育教學研究培訓（10學時）
基本內容：教育教學論文撰寫培訓；校本教研培訓；課題立項、研究培訓。
目的：教育教學研究培訓著眼于使新教師明確教研之于教學的重要性，初步掌握教研的基本方法。
八、培訓要求
1、新教師應把培訓看成自己成長的捷徑，按時參加培訓活動。
2、新教師必須按時參加培訓，不遲到，不早退。因故不能參加者，須向校長請假，并找負責人補課。
3、認真聽課，作好筆記，撰寫心得，為今后的實際教學工作做好鋪墊。
新教師培訓方案8
根據xx區教委和區教師進修學院安排，為了使新教師盡快適應新的工作環境，熟悉我校各項制度要求，盡快成長為合格的教師，根據我校師資隊伍建設規劃及學校培訓管理規則要求，結合我校新教師實際情況，特制定學校新教師培訓方案。
一、指導思想：
以提高新教師師德水平為先導，以抓新教師基本功訓練，提高新教師的業務水平和能力為重點，通過自學、講座、指導、檢查等手段，促進新教師思想道德素質和業務文化水平等綜合素質快速提高。
二、組織機構
組長：xx
副組長：xx
組員：xx
執行機構：教導處德育處
三、培訓目標：
樹立正確的教育理念，具有良好的職業道德;了解教育政策法規，熟悉教育教學內容;熟悉教育教學常規，掌握現代教育技術;完善專業知識結構，提高履行崗位職責能力;熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題基本的實施方法。
四、培訓重點：
教師的職業道德、行為規范，教學教研能力及要求，德育能力及要求。
五、培訓形式：
采用統一培訓與實踐相結合、交流座談與個體自學感悟相結合。
六、培訓對象：
xx年分配到校的新教師。
七、培訓內容及時間
(一)師德修養、日常行為規范培訓(10學時)
基本內容：學習《中小學教師職業道德規范》《規范教育行為的六條規定》，認真學習學校各種管理制度，參加學校組織的師德校本培訓。
目的`：師德修養培訓著眼于加強新教師對當代教師職業、教師師德規范、教師職業素質的認識。促使新教師愛崗敬業、無私奉獻、熱愛學生，熟悉教育政策法規，明確教師日常行為規范。
(二)班主任工作培訓(20學時)
基本內容：班主任工作的重要性;班主任工作常規要求;班主任工作方法經驗等;學科教師育人方法(與學生交流溝通方法、學生思想工作方法等);學科教師課堂管理方法、要求。
目的：德育工作培訓著眼于使新教師樹立育人理念，教師不僅僅是教學，還要肩負育人這一重要職責;著眼于使新教師認識到班主任工作是教師工作的本份，做好班主任工作才能體現一個完美的教師生涯;著眼于使新教師初步掌握班主任工作要求和基本方法。
(三)教學常規培訓(20學時)
基本內容：同興小學教學常規管理系列細則。
目的：通過培訓使新教師具備嚴于律己的意識，熟悉教學常規業務要求并能自覺貫徹于自己的日常工作中。
(四)教育教學研究培訓(10學時)
基本內容：教育教學論文撰寫培訓;校本教研培訓;課題立項、研究培訓。
目的：教育教學研究培訓著眼于使新教師明確教研之于教學的重要性，初步掌握教研的基本方法。
八、培訓要求
1、新教師應把培訓看成自己成長的捷徑，按時參加培訓活動。
2、新教師必須按時參加培訓，不遲到，不早退。因故不能參加者，須向校長請假，并找負責人補課。
3、認真聽課，作好筆記，撰寫心得，為今后的實際教學工作做好鋪墊。
新教師培訓方案9
一、培訓目標
通過培訓，使新教師進一步鞏固專業思想，熱愛教育事業，樹立正確的教育觀念及理解新課程理念；熟悉教育教學環境和教學常規，掌握課堂管理的基本方法；能正確評價學生，正確處理好特殊學生的問題，與學生家長建立良好的合作關系；掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的習慣。
二、培訓對象
新上崗的全市中小學教師
三、培訓主要內容
1、教育教學理論學習
按照師德修養與法律法規、教育教學常規與教材教法、教育科研與專業成長、心里健康與班級管理等四個板塊，下設8個專題：
（1）師德規范教育專題：進一步學習《中小學職業道德規范》和優秀教師先進事跡等。加強師德建設，使新教師熱愛教育工作，立志做一名光榮的合格的人民教師。
（2）政策法規專題：進一步了解《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法則，增強教師的法規意識，遵章守法。
（3）教育教學常規訓練專題：結合觀摩課堂教學，在備課、上課、組織課堂教學等常規方面進行有針對性的現場指導，盡快提高新教師的教育教學能力。
（4）新課改教材教法專題：通過學習新課改的有關理論，深刻領會新課改的精神實質，加大課改力度，是新教師成為新課改的一支生力軍。
（5）教育科研專題：是新教師樹立以科研為先導的.意識，在科研理論指導下，開展教育教學工作，努力做科研型的新型教師。
（6）教師心理健康教育專題：要求掌握關于心理衛生和心理健康教育的基本知識，具有科學合理的思維方式，、正確先進的教育觀念，積極穩定的情緒與情感，完美的性格特征，較強的人際交往能力和自我調節能力。
（7）班級管理專題：通過聆聽專家講座和優秀班主任經驗介紹，觀看班主任工作專題光盤，閱讀班主任工作書籍等，提高新教師的組織能力、管理能力和協調能力。
（8）教師禮儀專題：要求掌握教師儀態儀表，行為舉止的一般要求，做到文雅大方。
2、師徒結對
保證每位新教師有一位指導教師，鼓勵“一師多徒，一徒多師”指導教師實行雙導師制，一名班主任指導師，一名學科指導師，原則上由所在學校自主或新教師本人選定，但需將結對名單報市職教中心師訓科備案。
指導師職責：
（1）定期交流研討，解答新教師的疑難問題，并提供專業咨詢。檢查新教師的教案，對教案提出修改意見。每學期不少于5次。
（2）聽課要求：新教師每月聽指導教師的課不少于6節；指導教師聽新教師的課每月不少于2節，并就教學目標的要求、教學重點難點、教學過程設計、教學方法的使用、學法滲透等方面提出指導性意見。
（3）指導班級管理工作，班隊活動組織與設計等，每學期不少于2次。
（4）指導新教師參加教育教學技能達標過關。
（5）學年末提交一份師徒結對工作總結，對新教師做出基本評價。
3、教育教學技能達標過關
達標內容及一般性標準：
（1）教師禮儀
儀態儀表：儀表（一般含衣著、裝飾、發型等）莊重大方，樸實得體，整潔美觀。
行為舉止：舉止文雅端莊，言談文明禮貌，坐態、站姿自然，氣質和諧。
（2）教師書法
毛筆字：能用毛筆書寫一副簡單的作品。
硬筆字：能用鋼筆、水筆等書寫一副簡單的作品。
粉筆字：在黑板上書寫名人格言、古詩詞等，要求規范、端正、美觀。
簡筆畫：根據指定的物品用簡筆畫出其輪廓、形狀等，要求快速、形似。
（3）教師語言
普通話水平：能說流利的普通話，達到或超過規定的普通話水平測試等級。
即興朗誦：能較流利地朗誦隨機提供的材料，要求準確有一定表情。
主題演講：圍繞自選的主體，進行3—5分鐘的演講，要求主題集中、語言表達流暢，有一定的感染力。
4、課堂教學
限時備課：120分鐘內完成一個隨機指導的課程教學設計（教案），要求成稿，僅提供有限的教學參考資料，獨立完成。
上匯報課：講一堂所任學科的匯報課，要求基本符合課堂教學的一般規范。
5、教育科研
（1）教育論文：撰寫一篇教育教學論文，就某個實際問題進行理論探索和實踐印證。鼓勵提出自己的獨立見解。
（2）反思文章：寫出一篇教育教學過程中的反思文章，可以就某個教育教學案例進行深入的反思，以便改進教育教學思想和行為。
（3）經驗總結：階段性教育教學經驗總結文章，可以寫成敘事性的教學手記，也可以進行概括與歸納。
6、測評方式
新教師根據達標內容和一般性標準進行自主訓練，市職職教中心組成評審團進行集中測評，測評結果分優秀、良好、達標、不達標四個等級，具體操作細則、評定標準另行擬定。評審團成員由專家、學校領導及師訓教師組成。
根據學科相對集中的原則分組進行測評。
新教師培訓方案10
一、指導思想
為了不斷提高教師素質，堅持按需施教，教、學、用相結合，講求實效性和時代性的原則開展培訓。通過培訓使新教師盡早適應角色轉變，盡快縮短工作的不適應期，力求新教師勝任教育教學工作。
二、培訓目標
1.幫助新教師盡早適應教師角色，邁好教師成長的第一步。
2.幫助新教師了解、掌握基礎教育新課程改革(新綱要頒布)的有關情況。
3.幫助新教師掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能和技巧。
4.幫助新教師掌握各領域教育教學活動的技能和方法。
三、培訓內容、時間和方式
培訓內容主要為：教師職業道德規范、新綱要觀念解讀、各領域教育教學活動的`基本組織策略、教育教學常規、教學基本功等。
培訓時間為一年，合計120學時，原則上分成四個階段：
第一階段通識培訓，集中學習3次，合計16學時。
第二階段教研員講座、考察、聽課、指導，合計30學時。
第三階段崗位培訓，幼兒園結隊導師指導、自主學習與實踐，合計54學時。
第四階段利用會課、研討、作業等形式進行考核，合計20學時。
四、培訓時間：
20xx年10月～20xx年6月。
五、培訓考核
新教師的培訓考核由學員所在單位和區教師進修學校共同承擔，具體要求如下：
1.新教師在任職一年期間，必須按照培訓計劃完成120學時的培訓任務。
2.新教師必須完成一份命題試卷、一份教案、一篇教育教學論文、一年的培訓總結。
3.對每位學員的培訓考勤在管理平臺上完成。
4.各學員所在單位根據第三階段崗位培訓和第四階段考核的具體要求，制訂培訓計劃書，并上交進修學校備案，方可承認培訓學時，合計54學時。
5.進修學校對完成上述四項考核并合格的學員，頒發《新教師崗位培訓合格證書》，江寧區教育局人事科以此證書作為新教師的轉正依據。
新教師培訓方案11
一、培訓目的
通過培訓使全體新教師了解黃沙小學教育現狀及發展形勢，掌握基礎教育課程改革的目標要求和新理念。加強教師職業道德和心理健康教育，學習和了解優秀教師成長歷程，弘揚“愛崗、敬業、奉獻”的精神，樹立“為人師表，以身立教”的道德風范。了解當前學生教育狀況，明確新時期青年教師、班主任應具備的素質與能力，學習掌握教育教學工作基本方法和技能。
通過培訓，引導新教師在工作中加強現代教育理論學習，拓展學科基礎知識和學科前沿知識，向綜合全面發展。增強責任感和使命感，樹立終身學習的.思想，使各位教師作好心理和精神準備，盡快適應和勝任教育教學工作，盡早成為一名合格的人民教師。通過專家解讀，了解教師專業成長、專業發展的規律，學習思考教師自身和諧發展的根本方法與途徑，堅定教育信念，樹立教育理想，追求教育成功。
二、培訓對象
黃沙小學去年及今年新分配的所有大中專畢業生教師;同時歡迎沒課的老教師參加。
三、 培訓時間及地點
9月15日，上午語文教師參加培訓，下午數學教師參加培訓，共1天。黃沙小學四樓多媒體教室。
四、培訓要求
每位參訓的新教師要認真聽課，認真參與課后交流，回校后撰寫培訓心得上交教研處。
五、培訓流程
上午：1)縣級名師王愛紅(蔡家小學校長)上語文展示課《精彩極了 糟糕透了》;
2)教研室專家解讀《精彩極了 糟糕透了》及傳達縣里的教育現狀;
3)中心小學校長鄭志虎做講座;
4)鄭劍英主任做關于“導學案”“教學案”的備課及使用講座。
下午：1)縣級名師黃時軍(中心小學教研處主任)上數學展示課《觀察物體》;
2)教研室專家解讀《觀察物體》及傳達縣里的教育現狀;
3)中心小學校長鄭志虎做講座;
4)鄭劍英主任做關于“導學案”“教學案”的備課及使用講座。 注意：中午午餐自己解決。
關于教學的有關要求
1.認真備課
1)認真備課，踐行以下原則：
A 堅持六個研究：研究大綱考綱;研究教材教參;研究教情學情;研究教法學法;研究問題情景(包括板書設計);研究教學反思等。
B 做到八個精心：精心積累備課資料;精心制定教學目標;精心組織教學內容;精心選擇教學方法;精心設置問題情景;精心設計課堂練習;精心編選單元達標測驗;精心研究學法指導。
新教師培訓方案12
一、培訓對象
XX年9月進入我校的新教師。
二、培訓形式
教務處、德育處、教科室集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合；交流座談與個體自學感悟相結合，充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
三、培訓內容
1、師德修養培訓：著眼于加強新教師對當代教師職業、教師師德規范、教師職業素質的認識，確立敬業愛崗、為教育事業奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學常規培訓：著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規范、要求和教師的'基本職責，規范新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓：著眼于培養新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、說課方法的訓練。
四、基本做法與要求：
1、對新教師的培訓堅持政治、業務兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業、愛崗精神和教育教學能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學經驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環節對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示范課不少于30節，并寫出聽課感想；指導教師聽新教師課不少于10節，并要對所聽的課給予點評指導。
3、學校利用星期六的時間組織新教師進行集中學習培訓，使其在短時間內按照課程標準要求進行課堂教學，初步掌握備課、上課、作業（布置、批改、檢查）輔導、考試等教學常規工作，養成自覺鉆研業務的良好習慣。
4、新教師要制定好個人計劃，根據學習的內容，寫好學習筆記，提高自身素質和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。
五、培訓考核驗收
新教師培訓考核驗收工作由教務處、教科室、學校共同進行。考查考核內容側重于政治表現、工作態度、業務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業等方式進行。分散實踐培訓的考核，采用上匯報課，編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。
六、考核驗收的內容及負責部門：
1、理論學習考試。由教科室負責。
2、新教師與指導教師聽課情況。由教務處協同級部進行檢查。
3、新教師匯報課、教師基本功比賽。由教務處、教科室負責。
4、培訓學習總結、教案、讀書筆記、教育教學心得體會各1篇。由教務處負責。
新教師培訓方案13
一、指導思想
在新課程背景下，較快熟悉、適應基礎教育階段教育、教學、教研的各項要求;進一步懂得教育的神圣和教師的崇高;掌握基本的教育教學的規范和方法;為教書育人奠定穩固的基礎。
二、培訓目標
1.提高新教師的.政治思想水平，提升師德修養和人文素養。
2.確立先進的教育理念，樹立終生學習觀，緊跟現代教育的步伐。
3.幫助新教師優化知識結構和拓寬專業知識，初步了解現代教學方法和現代教育技術，提高實踐能力、創新能力和自身學養。
三、培訓對象
培訓對象為：全國各類大學分配在我區各中小學工作的本年度應屆畢業生，往屆畢業新進入福田區各類學校工作的青年教師(35歲以內)。
四、培訓形式及課時安排
1.采取集中培訓和教學實踐兩階段進行。集中培訓將從“職業常識、專業知識、職業道德、人文素養、課例評析”五個方面安排課程。教學實踐將在師徒結對幫教的基礎上，完成觀課議課、評教評學、反思總結等作業。
2.培訓課時：以一學年度為期，上學期面授32學時，下學期實踐環節計28學時。學年度共計為60課時。
新教師培訓方案14
一、目的
1、讓新入職員工盡快熟悉公司情況和崗位情況，在最短的時間內勝任和開展工作；
2、對新員工的性格、能力、工作態度等各項素質進一步了解和評價，以此判斷其是否符合公司及崗位要求。
二、新員工入職管理內容
根據我公司實際情況，新員工入職包括入職手續辦理、入職培訓、部門培訓、試用期考核、人力資源部跟蹤和轉正辭退六個部分。
三、入職手續辦理
該部分我公司目前做的較好，但是《員工報名表》中缺少教育背景項目的內容。簡歷的設計，每一部分都有一定意義。教育背景，是面試中的重要一項內容，是員工提升空間的一種基礎和表現。因此，該部分內容需要補全。
四、入職培訓
入職培訓，是新員工熟悉公司環境、公司文化、規章制度等內容最重要的途徑，是消除新員工陌生感和彷徨心理的良好方法。
1、培訓對象：所有新入職人員。
2、培訓方法
A、生產區新員工，以現場培訓為主，主要內容包括《生產知識和技能》、《生產安全與環保》兩部分。
B、除生產區基層員工外的新員工，以室內授課式培訓方式為主，適當加入車間參觀、案例討論、情景模擬等活動式培訓方式。
3、培訓內容：具體課程名目及內容如下：
培訓對象
課程名稱
課程內容
課程時間
生產部、安環部、機修班基層員工
《生產知識和技能》
相關崗位生產知識和技能0.5——1天
《生產安全與環保》
安全生產知識、環境保護等相關知識和措施
除生、安、機基層員工外的所有新入職人員
《公司簡介》
試用期管理制度、公司歷史、產品服務、組織架構、部門職能、領導人等1天
《規章制度》
公司勞動紀律、安全環保、、工作流程獎懲、作息、考核、后勤保障等（可加入實地參觀）
《職業化素養》
職業化涵義、工作心態、執行力等
4、注意事項：
A、確定招聘人員為新員工入職引導人，負責員工從辦理入職手續至轉正期間的所有引導工作；
B、入職培訓授課，上午結束后，由上午最后一節課的授課老師（或入職引導人）和新入職員工一起就餐，體現公司關懷的同時，也可以利用吃飯的時間進一步了解新入職員工；
C、課程制作和講師：《生產知識和技能》，由其崗位資深員工進行描述，班長進行整理，不要求語言規范，但內容必須詳細、真實，同時特別要完成崗位的步驟及各步驟注意事項。具體講解，要選擇老員工或組長班長；《生產安全和環保》課程由安環部負責編寫，講解可由相關授課老師或編寫人進行，本課是所有課程中最重要一門，不可缺少忽略敷衍；《公司簡介》《規章制度》由行政部負責整理和講解；《職業化素養》有人力資源部負責編寫和講解。
五、部門培訓
1、部門培訓是新入職員工了解部門和崗位的重要方式。部門培訓分以下幾個步驟：
第一步：入職第一天，早晨8點，由部門經理帶領新員工進入部門，并召開一個簡短的“介紹會”，在“介紹會”中，不僅要介紹新員工和老員工認識，還要明確的為新員工確定一個實習老師（即部門引導人）
第二步：部門引導人帶領新員工學習以下內容：
部門引導
引導內容
具體內容
時間安排
引導方式
部門介紹
部門設立目的及工作目標、部門組織結構及工作流程、本部門與其他部門之間的工作關系，相關部門工作流程介紹1天
內容講解和紙質文件自學
部門規章
公司相關規章制度、部門內部規章制度
崗位介紹
崗位工作職責、工作內容、工作方式、工作專業知識和技能
第三步：部門引導人“傳”式培訓。以引導人工作為主，新入職員工觀察學習的方式進行傳授式培訓。根據崗位的不同，時間為1—2周。
第四步：部門引導人“幫”式培訓。新員工逐步接觸開展工作，引導人進行幫助式培訓。根據崗位的不同，時間為1—2周。
第五步：部門引導人“帶”式培訓。新員工自主開展工作，引導人對新員工工作中的困難予以指導。根據崗位的不同，時間為1—2周。
2、注意事項：
A、部門引導人，要根據部門人員情況，選擇工作業務優秀、樂于助人的員工。引導人可以是部門經理也可以是優秀員工，人數在1—3人。
B、部門引導人不是臨時確定，而是一個長期性的工作角色。
C、可以根據引導工作的輕重，予以設定“引導人”補貼。而補貼發放的依據是試用期結束后新員工轉正考核評分和轉正人數。
D、部門引導人在輔導新員工的過程中，不僅僅要注意輔導員工知識和技能，還要注意關注員工的情緒、心理、狀態、家庭等多方面的內容。
六、培訓設計與實際情況的沖突
1、入職培訓時，經常會出現只有一位新員工入職的情況。對每個人進行培訓，不僅增加人力資源部的工作，也是對公司資源的浪費。因此，根據入職員工人數和時間的情況，采取以下針對措施：
A、招聘計劃的設計，在年度人力招聘規劃中，要盡量確定一段時間為“招聘季”“招聘月”，把招聘工作集中到一段時間進行，比如年后2—4月，大學生畢業期等；
B、在確定新員工入職時間時，不要今天確定明天就入職，要根據近期（一周內）需入職的人數確定入職時間，方便進行集中培訓（新員工入職數量越多，新員工的迷茫、彷徨心理就越少），但是，推后入職時間盡量不要超過錄用通知下達后的一周；
C、確實無法規避僅1人入職的情況，可以由入職引導人進行簡略式培訓，1—4小時內完成即可。近期（1周內）還有新員工入職，則可再行集中培訓，近期無新員工入職，則可不予再行培訓。
2、部門培訓時，由于部門引導人都有自己的工作要忙，因此在實際執行過程中，會出現應付式的培訓，這樣會延長新員工正式開展工作的時間，也會導致對新員工評價的偏差。因此，需要采取補貼、獎懲、多方評價新員工和引導人引導期考核等方式行進規避。
A、多方評價新員工：由入職引導人、部門引導人和部門經理對新員工共同評價，考察新員工的同事，考察部門引導人；
B、引導人引導期考核：由部門經理、入職引導人和新員工三方評價，并根據考核對引導人進行獎懲；
C、獎懲方式：依據轉正人數比、考核得分、新員工4個月業務績效進行獎懲。如補貼為100元/人，考核得分低于70分，予以發放50元/人，新員工從試用期至轉正后1個月（4個月）業務績效達標，則予以追加獎勵100元/人。
七、人力資源部跟蹤
人力資源部確定招聘專員為新員工入職引導人，負責新員工試用期間問題解答和人文關懷。具體工作如下：
1、入職手續辦理；
2、試用期間員工談話：第一月，一周一次；第二月，兩周一次，第三月，一月一次。每次談話進行記錄，并對新員工該談話期表現予以評價；
3、在試用期，對新員工的問題解答和人文關懷；
4、新員工轉正手續的辦理：入職培訓考試結果和表現評價、面談記錄和表現評價、部門引導人和部門經理月度績效考核表打分、實習結束后的部門引導人和部門經理綜合評價、實習總結等。
八、新員工試用期考核
新員工試用期考核包括以下幾個方面：入職培訓考試結果（試卷）、面談記錄和表現評價、部門引導人和部門經理月度績效考核表打分。
1、入職培訓考試結果：入職培訓考試，以試卷的形式進行，時間在培訓結束后的第三天，主要目的，是讓員工記住公司主要的規章制度，特別是安全生產知識。對于簡略式培訓和現場培訓的生產區員工同樣適用。考試試卷由課程編寫人予以設計。
2、面談記錄和表現評價：以人力資源部入職引導人為主，負責按時面談，并對面談進行記錄，面談結束后，要根據了解，對員工近期的表現予以評價。
面談記錄的主要內容和目的是：以工作情況了解和輔助為主，幫助員工盡快開展工作和解決工作中的難題；以生活情況了解為副，關注員工身心健康，體現公司人文關懷（表格見附件1）。
3、試用期員工績效考核（表格見附件2）：考評人為部門引導人和部門經理，考評內容包括工作業績、工作態度和工作能力三部分。
根據試用期時間的不同，考核的側重點也不同。假設試用期為三個月，則第一個月三部分所占的權重為業績20%、態度50%、能力30%；第二個月權重業績30%、態度30%、能力40%，第三個月權重業績60%、態度20%、能力20%。具體比例根據崗位的不同，予以調整。
如此劃分比例的原因是：第一個月，新員工對于公司的環境很陌生，處于一個熟悉環境的階段，工作上不會接觸到太多的任務，因此，這個階段，員工的態度十分重要；第二個月，新員工對公司的環境有了一定的了解，工作上開始接觸任務，但是仍然不能獨立開展，但是，其工作能力開始得到展現，因此，以考核能力為主；第三個月，員工基本可以獨立開展工作，因此，以業績來衡量員工的績效。
九、試用期時限和管理安排與實際情況的矛盾
1、試用期的時限與實際情況的矛盾
目前我公司的試用期時間沒有確定的時限，基本在1—3個月。而實際上，每個崗位的工作復雜程度不一樣，所需要的時間亦有區別。解決的.對策有兩種：（1）根據每個崗位的復雜程度，確定不同的試用期時間，如，生產區基層員工試用期一個月，化驗員試用期兩個月等。（2）除生產區基層員工外，其余崗位均為三個月。
2、試用期時限與試用期管理安排的矛盾
以上試用期管理的各項安排，是以三個月為基礎進行設計的（如試用期面談和績效考核）。而目前的實際情況時，試用期時間沒有明確的時限，從而導致管理制度執行的偏差。解決的對策：根據上面提到的措施，確定崗位試用期或統一試用期時間，然后再相應調整
3、試用期管理安排和實際情況的矛盾
不管試用期時限如何確定，都不可避免的一個問題時：每個崗位復雜程度不同，所導致的新員工進入角色能獨立開展工作所需要的時間不同，進而與標準化的試用期管理安排脫節。這個也是這些矛盾的核心。
這個矛盾的解決程度，決定著試用期管理制度好壞程度。因此，需要以下措施：（1）根據每個崗位不同，確定不同的試用期，進而確定管理制度時間的安排，盡量達到符合我公司實際情況；（2）確定統一的試用期時間，但是仍然需要了解每個崗位從陌生到獨立開展工作所需要的時間和階段，并且清楚每個階段所需要的時間和特征，這就是所謂的“新員工養成計劃”的核心。以上兩次方式，都需要對每個崗位進行分析，并根據以往的工作經驗進行信息的整理和分析；（3）充分發揮部門引導人和部門經理的作用。對于一個崗位，部門引導人和部門經理是最為熟悉和了解的，因此，充分發揮其作用，能起到一個很好的杠桿作用，使制度真正落到實地并產生作用。
十、試用期員工管理流程
試用期管理流程圖見附件3附件1：試用期員工面談記錄表
姓名
部門
職務
入職時間
面談時間
第==次面談
面談內容記錄：（面談內容以近期工作為主，生活關懷為輔）
例如：
1、目前在公司工作感覺怎么樣？對公司的文化、氛圍、工作環境感覺如何？
2、近期工作領導都布置了哪些任務？完成的情況？
3、除了領導布置的任務，還做了哪些工作？
4、現在都本崗位公司認識程度如何？
5、在工作中，能否得到部門引導人的及時幫助？同事是否予以幫助？
6、對于下個面談期內的工作，有什么具體的打算？
7、最近生活情況如何？身體狀況如何？
8、有什么需要人力部和公司幫助的？
員工建議：
例如：根據這段時間的工作和對公司的了解，對于本崗位、本部門、公司，有什么意見和建議？
入職引導人評價：
面談人：
附件2：試用期員工績效考核表
姓名：
崗位：
部門：
入職時間：
考核時間：
考核
模塊
考核項目
考核權重
考核標準
引導人打分
部門經理
打分
工作業績
工作任務完成率
工作任務
完成質量
工作時效性
工作態度
積極性
協作性
紀律性
責任心
工作能力
專業技能
執行力
學習能力
溝通能力
總分
簽字
部門引導人評價：
簽字：
部門經理評價：
簽字：
附件3：試用期員工管理流程圖
用人部門
開始入職
辦理入職手續
入職培訓
部門介紹會
部門引導人培訓
入職引導人跟蹤
試用期評價
試用期評價
試用期總結
確定入職時間
轉正申請
轉正通過
結束
轉正審核
YN
辭退
新員工
跟蹤考評Y
辭退N
結束
人力資源部
新教師培訓方案15
一、培訓目標
通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平；理解并初步掌握課程標準；形成教育教學能力；提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期。
二、培訓對象
年9月進入我校的新教師。
三、培訓形式
教務處、德育處、教科室集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合；交流座談與個體自學感悟相結合，充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
四、培訓內容
1、師德修養培訓：著眼于加強新教師對當代教師職業、教師師德規范、教師職業素質的'認識，確立敬業愛崗、為教育事業奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學常規培訓：著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規范、要求和教師的基本職責，規范新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓：著眼于培養新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、說課方法的訓練。
五、基本做法與要求
1、對新教師的培訓堅持政治、業務兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業、愛崗精神和教育教學能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學經驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環節對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示范課不少于30節，并寫出聽課感想；指導教師聽新教師課不少于10節，并要對所聽的課給予點評指導。
3、學校利用星期六的時間組織新教師進行集中學習培訓，使其在短時間內按照課程標準要求進行課堂教學，初步掌握備課、上課、作業（布置、批改、檢查）輔導、考試等教學常規工作，養成自覺鉆研業務的良好習慣。
4、新教師要制定好個人計劃，根據學習的內容，寫好學習筆記，提高自身素質和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。
六、培訓考核驗收
新教師培訓考核驗收工作由教務處、教科室、學校共同進行。考查考核內容側重于政治表現、工作態度、業務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業等方式進行。分散實踐培訓的考核，采用上匯報課，編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。
考核驗收的內容及負責部門：
1、理論學習考試。由教科室負責。
2、新教師與指導教師聽課情況。由教務處協同級部進行檢查。
3、新教師匯報課、教師基本功比賽。由教務處、教科室負責。
4、培訓學習總結、教案、讀書筆記、教育教學心得體會各1篇。由教務處負責。
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