普通話培訓方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編精心整理的普通話培訓方案，歡迎閱讀與收藏。

普通話培訓方案1

　　為了切實提高師生規(guī)范使用語言文字的能力，提升學校語言文字工作的整體水平，深入貫徹實施《國家通用語言文字法》 、《山東省人民政府辦公廳關于進一步加強語言文字工作的意見》（魯政辦發(fā)〔20xx〕57號）、《山東省教育廳山東省文明辦山東省語言文字工作委員會關于開展城市語言文字評估的通知》（魯教語字〔20xx〕1號）和《聊城市國家三類城市語言文字工作評估的通知》（聊教字〔20xx〕234號）以及《莘縣三類城市語言文字工作評估實施方案》（莘語字〔20xx〕2號）要求，全面貫徹國家語言文字政策法規(guī)，充分發(fā)揮學校教育教學的主渠道作用，通過多種途徑、采取多種方式，對照《中小學語言文字工作指導標準》對本校語言文字工作進行了全面細致、認真求實的自查評估，現(xiàn)將具體情況報告如下：

　　一、創(chuàng)建工作開展情況

　　（一）大力推廣普通話

　　1.健全網絡，抓好組織管理

　　（1）在語言文字規(guī)范化工作領導小組領導下，建立領導、教師、學生“三級”語言文字規(guī)范化組織體系，并在此基礎上形成了“校黨委到年級主任到班主任到學生”一條龍的語言文字工作網絡。

　　（2）在各班由班主任和語文老師擇優(yōu)選設4至5名“小小推普員”。

　　2.營造氛圍，加大宣傳力度

　　（1）利用升旗儀式、宣傳欄、班會、板報、廣播等形式和途徑進行“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳。

　　（2）重視推普周工作，培養(yǎng)學生養(yǎng)成說普通話的習慣。

　　（3）利用學校的電子顯示屏建立“雙推”工作標語，增強師生“說普通話，寫規(guī)范字”的意識。

　　（4）在校園醒目位置設置“說普通話，寫規(guī)范字，用禮貌語，做文明人”等永久性標語牌。

　　（5）學校的公文、印章、標牌、自編教材、講義、試卷、網絡和教學軟件、櫥窗等使用的漢字以及教師板書、批改作業(yè)以及書寫評語等都要符合規(guī)范要求，成為文字規(guī)范的標本。

　　（6）將“雙推”活動滲透到每個班級，規(guī)范班級的宣傳布置，為學生創(chuàng)設一個優(yōu)良的規(guī)范的語言文字環(huán)境。

　　3.落實管理，強化監(jiān)督檢查

　　（1）把提高師生規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準之中，納入學生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規(guī)管理；滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中，把用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規(guī)管理的全過程之中。

　　（2）堅持把語言文字達標作為教師業(yè)務考核的一項重要內容，作為教師評優(yōu)評先晉級和學生評優(yōu)的重要條件，作為聘任教師必備資格條件之一。

　　4.強化培訓，提高普及程度

　　（1）學校定期安排骨干教師參加培訓，再由他們對其他教師的語言文字運用能力進行校本培訓。

　　語文教師的普通話水平達到二級甲等以上；非語文教師要達到二級乙等以上。不達標或未參加培訓測試的教職工，首先參加培訓，然后再進行測試。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。

　　（2）使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話，并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。

　　（3）積極組織學生的普通話口語實踐活動。活動組織力求內容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養(yǎng)學生普通話口語能力和興趣。開展推普周宣傳活動。

　　5.多層次、多方位、多形式開展各種活動，為師生使用普通話創(chuàng)造良好環(huán)境

　　（1）對教師定期舉辦講座、培訓、測試，組織教師參加朗誦、演講、競賽、師生聯(lián)誼活動，不斷提高教師普通話水平；

　　（2）發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內各類大型活動的節(jié)目主持人，提高節(jié)目主持人使用普通話的水平，增強其示范性。

　　（3）把普通話訓練列入校園廣播內容，宣傳講普通話的.目的意義，介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發(fā)音中的難點問題，進行普通話朗讀示范。

　　（4）組織學生廣泛開展朗讀、演講、競賽、文藝等活動，在活動中訓練學生使用普通話的水平。

　　（5）學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。

　　(二)大力推行規(guī)范漢字

　　推行規(guī)范漢字是學校教育教學工作的基本職責，對正確傳承漢字文化和實現(xiàn)順暢交流都有著重要的意義，全體師生在書面表達中都要使用規(guī)范漢字。

　　1.要求全體師生在工作、學習、生活中規(guī)范使用漢字、標點符號、漢語拼音等，都要執(zhí)行《現(xiàn)代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》，學生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。

　　2.要求教師教案、板書、試卷、作業(yè)批改、評語書寫等書面表達，都要使用規(guī)范漢字；學校牌匾、印章、公文、標語、指示牌、板報、校報、宣傳材料、網站用字，都要使用規(guī)范漢字。

　　3.禁止使用不規(guī)范字和繁體字。

　　4.教師在教學中注重培養(yǎng)學生正確分辨其識字范圍內的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓練學生正確書寫漢字，注意及時糾正學生不規(guī)范用字現(xiàn)象；語文教師要積極組織學生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學生使用規(guī)范漢字的水平。

　　5.班主任和語文教師要指導學生搞好班級文化建設，辦好班級黑板報，充分發(fā)揮班級文化在推行規(guī)范漢字方面的作用。

　　6.凈化環(huán)境，規(guī)范園內用字。全面檢查全校的公文材料、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、宣傳欄等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制。全面檢查各班教室、教師課上板書、課下備課及其他印刷物、自制教學軟件、網絡等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制。確保園內用語用字規(guī)范化。

　　7.鼓勵學生對街名、廣告牌、車體墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設施標志牌、說明性文字和影視作品等用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、缺損字等拍攝、記錄下來，進行專項糾錯。

　　(三)認真準備，迎接達標評估

　　為確保評估順利通過，根據《中小學語言文字工作指導標準》，學校語言文字規(guī)范化工作領導小組全體成員應按照方案要求，明確目標任務，認真履行職責，互相支持配合，努力推進學校語言文字規(guī)范化工作。

　　1.營造宣傳氛圍。學校布置專欄，各班出專題黑板報，辦公室負責制作、張貼宣傳標語，電子顯示屏滾動播放宣傳標語，少先隊、學校廣播站負責在全校范圍內營造“說普通話，寫規(guī)范字，用禮貌語，做文明人”的強勢宣傳氛圍。

　　2.多層次、多方位，開展各種活動。在教師中組織各類書法比賽、朗誦會、演講賽等活動；在學生中組織演講、朗誦、書法等比賽活動；通過形式多樣、豐富多彩的活動掀起“說普通話，寫規(guī)范字”的熱潮。

　　3.建立健全檔案資料。由領導小組辦公室牽頭，將學校關于語言文字工作的方案、計劃、活動記錄以及總結材料，各科室的各種活動資料，教師普通話培訓、檢查、監(jiān)督等資料，廣泛收集，分類整理存檔。

　　4.做好自評工作。各年級、科室要逐條對照檢查我校語言文字相關工作的達標情況，對尚未達到標準的項目，要及時糾正、完善，并按評估標準寫出自評報告。

　　5.從校園環(huán)境、教育教學、師生要求等方面出發(fā)，制定校園語言文字宣傳、監(jiān)督、獎懲等一系列有利于推進語言文字工作規(guī)范化的制度。

　　6．正視不足，對照標準，我校的語言文字工作還存在著一些不足，如：依法管理的長效機制還有待完善；受方言影響，教師的普通話水平還有待于進一步培訓提高；少數教師由于對規(guī)范用字方面的認識上還存在偏差或僥幸心理，在備課和板書時偶爾還會出現(xiàn)不規(guī)范字；少數后勤人員的普通話水平尚未達標。針對這些問題，我校將認真研究對策，逐項加以解決。

　　三、今后努力方向

　　通過自查自評，發(fā)現(xiàn)我校語言文字規(guī)范化工作，還存在不少問題，我們決心下大力氣徹底整改。現(xiàn)針對本次創(chuàng)建活動的過程進行反思，初步擬定幾個發(fā)展與改進的措施：

　　1．對全體教職工加強《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《山東省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》等法律法規(guī)和評定標準的學習培訓，提高對語言文字規(guī)范化工作重要意義的認識水平和依法執(zhí)教能力，使規(guī)范使用語言文字成為師生員工的自覺行為。

　　2．建立依法管理的長效機制，努力推行常態(tài)化管理，使語言文字規(guī)范化意識滲透學校發(fā)展和校園文化建設的全過程。

　　3．建立嚴格的考核評價制度和規(guī)范的校本培訓制度，切實提高全體教職工規(guī)范使用語言文字的能力。

　　4．建立校園用字統(tǒng)一審核制度，加強校園用字規(guī)范管。

　　5．將推普工作與文明創(chuàng)建和學校主題教育月活動緊密結合起來，并把推普工作納入到校本課程開發(fā)計劃，使之成為本校特色之一。

普通話培訓方案2

　　根據《山東省人民政府辦公廳關于進一步加強語言文字工作的意見》（魯政辦發(fā)〔20xx〕57號）、《山東省教育廳山東省文明辦山東省語言文字工作委員會關于開展城市語言文字工作評估的通知》（魯教語字〔20xx〕1號）、《聊城市教育局聊城市文明辦聊城市語言文字工作委員會關于開展聊城市語言文字工作評估的通知》（聊教字〔20xx〕234號）和《莘縣三類城市語言文字工作評估實施方案》（〔20xx〕2號）要求，我校必須在20xx年底前完成省三類城市語言文字評估工作。為確保我縣迎評工作順利進行，現(xiàn)結合實際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以國家語言文字工作法律法規(guī)和政策要求為指針，以加強語言文字綜合治理、推廣普及普通話和規(guī)范社會用字管理為重點，以迎接三類城市語言文字工作評估為契機，全面優(yōu)化我校語言文字環(huán)境，進一步提升我校師生文明素質，為我校各項工作服務。

　　二、迎評工作范圍

　　全校各年級、科室。

　　三、評估內容和標準

　　1.凡是教師有不說普通話的，每發(fā)現(xiàn)一次扣2分，有學生不說普通話的，每發(fā)現(xiàn)一次扣1分。扣滿10分的年級、科室記為不合格。

　　2.學校校園內有錯別字、繁體字、異體字的，每發(fā)現(xiàn)一處扣綜治辦5分，扣滿10分記為不合格。

　　3.推門聽課，發(fā)現(xiàn)有教師普通話不標準的，每發(fā)現(xiàn)一次扣1分，學生回答問題不用普通話的，每發(fā)現(xiàn)一次扣2分，扣滿10分為不合格。

　　4.檢查教師的教案、試卷、寫字本、作文、周記等作業(yè)批改有錯別字的，每發(fā)現(xiàn)一次扣2分，扣滿10分記為不合格。

　　四、評估辦法

　　（一）聽取匯報。學校領導班子成員聽取年級、科室關于開展語言文字工作的匯報。

　　（二）查閱資料。學校領導班子成員查找有關文件、資料文書檔案。

　　（三）召開座談會。學校領導班子與師生座談，了解語言文字工作情況。

　　（四）現(xiàn)場抽查。按照《山東省三類城市語言文字工作評估標準（試行）》規(guī)定的內容進行現(xiàn)場抽查。

　　五、實施步驟

　　（一）宣傳發(fā)動階段（11月1日—11月9日）

　　1.召開莘縣實驗小學迎接三類城市語言文字工作評估動員大會，對迎評工作進行部署。成立迎評工作領導小組和辦公室。

　　2.在全校各年級、科室進行發(fā)動，明確分管負責人，細化工作任務，落實工作人員，建立聯(lián)絡網絡，制定各自迎評工作方案。

　　3.宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山東省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》。

　　4.加大宣傳力度，開展形式多樣的宣傳活動，營造良好氛圍。

　　5.組織“全國推廣普通話宣傳周活動”。

　　（二）自查、真該階段（11月10日—12月15日）

　　1.認真參加全縣組織的普通話培訓和測試工作。

　　2.做好相關資料的整理和歸檔工作。

　　3.各年級、科室對照《山東省三類城市語言文字工作評估中指導標準》，逐條逐項進行自查自評。

　　4.學校綜治辦對校園用字情況進行全面檢查清理。20xx年11月底前，完成校園不規(guī)范用字的整治工作。

　　（三）自評完善階段（12月16日—12月18日）

　　各年級、科室在整改基礎上進行自評，完善自評報告及有關印證資料。

　　（四）迎接學校初檢（12月19日—12月20日）

　　對各年級、科室迎評工作進行全面檢查評估，對發(fā)現(xiàn)的問題下達整改通知，限期完成并跟蹤落實。

　　（五）迎接縣評估驗收（12月21日—12月25日）

　　以學校名義向縣語委提出書面評估申請，根據縣語委的.工作安排，迎接省、市語言文字工作評估驗收。

　　六、主要工作安排

　　（一）建立完善組織機構，加強領導

　　1.成立“莘縣實驗小學迎評工作領導小組”，由黨委書記、校長柴林亭任組長，潘清華、趙淑華、龐同才三位副校長任副組長，中層干部任組員。設立莘縣實驗小學迎評工作辦公室（設在政教處），負責日常工作，并統(tǒng)一指揮、協(xié)調全校迎評工作，賀增鵬任聯(lián)絡員。

　　2.組織教師參加全縣語言文字培訓、測試報名工作。

　　3.各年級、科室的負責人負責本年級、科室的迎評工作，年級、科室之間要相互配合，齊抓共管。

　　（二）召開動員大會

　　召開莘縣實驗小學迎接省三類城市語言文字工作評估動員大會，制定《莘縣實驗小學三類城市語言文字工作評估

　　迎評工作實施方案》對全校迎評工作作出安排部署，提出工作要求。

　　（三）積極開展宣傳工作

　　在校園內設立語言文字工作宣傳欄，懸掛宣傳標語，組織師生學習語言文字法規(guī)。以“推普周”為主題開展文藝表演、主題班會、課本劇、手抄報、小手拉大手等多種形式的宣傳活動。學校網站、廣播站采取多種形式開展宣傳工作。在校園醒目位置放置講普通話、使用規(guī)范字的宣傳標志。

　　（四）積極參加普通話培訓與測試工作

　　根據國家語委規(guī)定，教師的普通話水平應該達到二級乙等以上水平，其中語文教師不低于二級甲等；其他教師應達到二級乙等以上水平。為了實現(xiàn)人人達標的目標，要求教職工積極參加普通話培訓和測試工作。

　　（五）清理校園內的不規(guī)范用字

　　學校綜治辦對校園內的不規(guī)范用字進行檢查整治，杜絕使用繁體字、錯字、異體字等不規(guī)范用字現(xiàn)象。積極開展“語言文字規(guī)范化學校”創(chuàng)建活動，提高師生語言文字規(guī)范化水平。

　　（六）認真做好檔案資料建設

　　各年級、科室要對照《山東省三類城市語言文字工作評估（試行）實施細則》的標準。對照建檔目錄和整檔規(guī)范的要求，以文字資料、圖片資料、音像資料為主要形式，全面收集、整理近三年的各類文字工作檔案。

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