培訓實施方案

時間：2024-03-24 16:05:36 培訓方案我要投稿

(精選)培訓實施方案9篇

　　為了確保工作或事情有序地進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的培訓實施方案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

(精選)培訓實施方案9篇

培訓實施方案篇1

　　根據隴總職教〔20xx〕4號《關于20xx開展年職工冬季培訓工作的通知》，按照總段黨委的總體要求，更好地迎接20xx年交通部檢查和甘肅公路系統思想政治建設暨政研會年會在**的召開，為增強干部職工的專業理論和技術能力，全面提高專業理論和技術水平，以適應公路養護事業跨越式大發展的需求，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以提高干部職工的理論、技術水平和創新能力為主題，采取短期集中培訓的方法，通過開展公路養護、路政管理、安全生產、各項規章制度方面理論和技術知識的培訓和學習，快速提高干部職工適應新等級公路的養護和管理能力，竭力造就一支專業理論和技術精通、工作嫻熟的高素質公路養護工作隊伍。

　　二、培訓對象

　　機關、各站在編在崗全體干部職工。

　　三、培訓時間、地點

　　12月10日至20xx年1月30日前，分批在機關和王壩道班培訓。作息時間：上午：8.30．00-12.00上課，下午：2.30-5.30上課。

　　四、培訓內容

　　1、政治理論知識方面：十七屆四中全會精神、中紀委四次全會精神、科學發展觀理論、《中國共產黨黨內監督條例》《中國共產黨紀委處分條例》《中國共產黨黨員保障條例》、黨風廉政建設方面管理辦法、公文寫作與新聞宣傳知識等。

　　2、業務知識方面：公路養護理論知識（包括高等級公路的養護與管理、瀝青路面養護與修補新技術、新工藝）、橋涵的日常養護與加固技術知識；養護圖表的管理與路況評定辦法；迎部檢資料的整理及規范化管理；財務管理辦法等。

　　3、法律法規、安全生產及各項規章制度方面：路政管理與超限車輛治理相關法律法規及“普法教育”；安全生產法律法規，各項制度；機械操作培訓；公路職工禮儀知識教育培訓等。

　　五、培訓方式

　　采取集中面授脫產學習的方式。學習培訓期間由段上冬訓領導小組進行考勤，培訓結束后統一出題考試，確保專業理論和技術知識培訓的效果。

　　六、培訓步驟

　　（一）準備階段（12月1日-12月9日）

　　研究制定專業理論和技術知識培訓工作方案；制定集中學習培訓計劃；確定學習培訓內容。

　　（二）培訓階段（12月10日-20xx年1月22日）

　　聘請專業技術人員和單位業務技術骨干進行講課，分批組織干部職工專業理論和技術知識集中培訓學習。

　　（三）考試階段（1月23日-1月24日）

　　全部培訓結束后，對參加培訓的干部職工專業理論和技術知識學習情況進行考試，確定學習成績。

　　（四）總結鑒定階段（1月25日-1月30日）

　　由參加培訓的所有人員本人對學習情況進行總結，由我段冬季培訓領導小組根據出勤、學習、考試情況，對參加培訓的干部職工進行綜合考評和鑒定，填寫登記表，存入檔案。

　　七、組織領導

　　本次冬季職工培訓學習工作列入段上的培訓規劃和計劃，統一由我段干部職工培訓工作領導小組領導，**任組長，***、***、***任副組長，***、***、***為成員。

　　下設辦公室，***任辦公室主任，辦公室主要負責冬季培訓工作的`組織協調，制定《20xx年**公路管理段冬季培訓工作方案》，安排培訓人員，參加培訓人員的考勤，考試的出題、批卷、填寫登記表，上報活動總結。

　　下設三個組：

　　政治理論組組長：***，成員：***、***。負責政治理論知識相關學習資料的整理收集與培訓工作。

　　業務知識組組長：***，成員：***、***、***。負責業務知識相關學習資料的整理收集與培訓工作。

　　法律法規、安全生產及各項規章制度組組長：***，成員：***、***、***。負責各項法律法規、安全生產相關學習資料的整理收集與培訓工作。

　　八、幾點要求

　　1、段領導帶頭，要從思想和行動上高度重視，切實增強學習培訓的責任感和緊迫感，認真聽講記筆記。

　　2、參訓職工要保證出勤，確有特殊原因需要請假的，要經領導小組辦公室主任批準后交綜合組備查。曠課一次全段通報批評并取消當月各項獎金，遲到早退一次扣考試分數2分。

　　3、培訓期間嚴禁酗酒、打架斗毆，如發現一次，取消全年獎金、全段通報，年度考核不合格。

　　4、參訓干部職工要處理好“工學”矛盾問題，把安排學習與日常工作結合起來，做到兩不誤。

　　5、要在學習的基礎上，深入研究問題；對新接觸的知識通過學習要掌握基本原理。

培訓實施方案篇2

　　一、培訓宗旨

　　認真貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，以學科《課程標準》為依據，根據基礎教育課程改革實驗推廣的進程，立足校本，緊密結合學校的實際，堅持理論聯系實際的原則，通過多種形式的培訓，建設一支具有現代教育理念，掌握基礎教育課程改革的新要求，有效實施教育教學的師資隊伍。

　　二、培訓目標

　　1、更新教育觀念，掌握學科課程的基本理念，理解學科教育的功能和價值。

　　2、深入研究學科教學中的各種實際問題，根據課程標準的有關要求，解決課程實施過程中出現和可能出現的問題。

　　3、理論與實踐相結合，從理念與操作的結合上探索新課程實施的有效途徑。

　　4、根據學校實際，采取分層培訓的方法。

　　三、培訓對象

　　校本培訓的對象為本校的教師，但根據校本培訓的特點，培訓必須分層次進行。

　　1、組建一支實施校本培訓的核心隊伍，校長必須是核心隊伍成員。這支隊伍（大約占全校教師10％）應該接受過較高層次的培訓，或者是已經具有較高的理論與實踐水平，是實施校本培訓的龍頭。

　　2、培養一支大約占全校教師30％以上、各學科兼有的骨干隊伍。這批隊伍將是課程改革的骨干力量，也是學校推廣新課程的師資“校本培訓”的主要“師資”隊伍。

　　3、面向全體，采取多種形式，自上而下的逐級培訓與自下而上的“問題研究”策略結合。通過培訓活動與互動參與，以及問題、課題探究活動等，達到在研究與實踐中建設優質師資隊伍的目標。

　　四、培訓內容

　　校本培訓重在提高教師的條件性知識和教育教學能力，以及教科研能力。因此，內容的選擇要具有針對性、實效性。

　　1、教育觀念。教師的教育觀念對自身的教育行為和態度產生重大的影響。教師在接受校本培訓的過程中通過現代教育理論的學習，逐步形成新的教育觀念，重新審視自己的教育行為，反思自己的教育理念，及時修正自己的教育教學工作，使之符合性課程的教育要求。

　　2、課標解讀。課程目標決定了課程的性質、類型、內容、形式與手段。強化目標意識，重視目標研究，是教師盡快熟悉新課程，走向成熟的必經途徑。因此，各學科以課程標準為主的校本培訓是重要的一項內容。

　　3、教學實踐。教學實踐是教師工作的落腳點。在學科教學中如何落實現代教育理念，培養學生的創新意識，激發和培養學生探索未知世界的欲望和能力，都必須落實、融化在教師教學過程的點點滴滴之中。因此，實踐操作為主的策略研究是校本培訓的主要內容。這一內容的.培訓包括教學案例分析、觀摩（包括上課與說課）研討、問題研究、經驗交流等等。

　　4、課題研究。課堂教學是一項極其復雜的創造性勞動。教師應該學會針對某些實際問題改變教學方式，在問題解決的過程中進行自我監控和評價。教師的這種教學與研究技能的獲得與提高，唯有在自己的課堂教學里親身參與研究才是最有效的途徑。因此，校本培訓要重視培養教師的教育科研能力，做到“教與研”緊密結合，研究與行動合而為一，促使教師的教學水平和研究能力共同發展。這樣，通過校本培訓，教師的素質提高就不會僅僅停留在教學的外部行為上，而且能促使教師成為研究者。

　　五、培訓形式

　　1、專家講座。以理念與通識學習為主的培訓采用專家講座的形式。

　　專家講座——課程改革的理論指導，重在轉變教師觀念。

　　2、骨干教師講座。理論如何與本校、本學科的實際相結合，以及日常教學中的一些實際的、共同性的問題，以骨干教師講座的方式集中授課。

　　骨干教師講座——將自己參加培訓獲得的理論與教學的實踐起來結合，重在指導實踐。

　　3、教學示范（包括上課與說課）研討。教師展示自己課堂運用先進的教學方式，滲透、落實新課程理念，組織觀摩，并進行有針對性的討論。

　　4、案例分析。將收集到的各種資料以案例的形式展現出來，供教師研究、交流。

　　案例分析與觀摩（包括上課與說課）研討——有利于學科課程的專題組織研究，重在探討理論如何在實踐中的運用。

　　5、課題研究。問題即課題。開展以校本為主的課題研究。解決實際問題，提高教師的教科研能力。

　　6、問題沙龍。提煉教學中的有關問題，組織部分教師，在骨干教師的帶領下，展開針對性的探究。課題研究、問題沙龍等——針對性的“問題”研究，重在解決教學實際中出現的問題。如：針對“品德與生活和思想品德課的不同點”、“一年級剛入學學生能否組織有效活動，如何組織”、“統一要求與關注個體——課堂教學管理”、“數學課如何激發學生情感參與”、“語文課如何落實面向全體”、“藝術課如何實施小組合作”等問題展開探討。

　　此外，還可以通過經驗交流、讀書活動、成果展示等形式開展校本培訓。

　　六、培訓時間

　　1、集中培訓——可以利用開學前的準備周，每周安排一個單位時間。

　　2、教研組研討——合理安排課程，按照學科組每周安排一個半天的空課時間，專門用于校本培訓。

　　3、課題組研討——根據各自所承擔的課題，不定時進行。

　　4、中心組探討——組建學校教科研中心組，開展“問題攻關”，每個月不少于一個單位時間。

　　5、校園網傳輸——力爭建起校園網,讓大家在校園網上及時發布信息進行交流。

　　七、資源開發

　　1、師資隊伍建設

　　（1）請進專家培訓。有條件可以請專家到校進行培訓；條件不足可以購買專家講座光盤，通過觀看專家講座進行培訓。

　　（2）外派骨干培訓

　　選派一定量的骨干教師參加國家級、省級、市級的培訓。這些派出培訓的骨干教師是學校教育理念更新的前衛一族，是最佳的校本培訓資源。他們參加培訓后結合教學實際開講座，培訓其他教師；在學科教育教學中帶頭、示范；承擔相應教育科研任務。

　　（3）利用資源培訓

　　利用各種培訓機會（觀摩活動、競賽活動、培訓活動）、利用各種教育刊物、網絡等多種媒體資源和信息資源學習、培訓。

　　（4）校際之間的師資交流。

　　2、硬件資源開發

　　確保經費投入。

　　（1）購買課改學習資料，盡量做到人手一份；

　　（2）訂閱教育教學刊物；

　　（3）從電腦室網絡中,充分利用網絡資源。

　　八、組織保障

　　立足校本的培訓不同于外派培訓，必須有組織機構，有相應的制度，才能保證校本培訓能夠有目的、有計劃、有組織地開展，才能取得實際效果。

　　1、成立校本培訓領導機構。校本培訓作為學校的重要工作，由校長親自抓。成立由校長任組長，領導班子成員、各科組組長、骨干教師及有關人員組成的領導小組，分工負責抓好培訓的各項工作。

　　2、健全各項規章制度。根據學校實際完善各種規章制度，如考評制度、獎勵制度，把校本培訓和教師的年終考評及崗位職務晉升結合起來，調動教師的積極性，促進校本培訓工作有序進行。

　　3、為教師搭建展示平臺。把校本培訓與教師參加各級各類評比、競賽和教研活動結合起來；積極創造條件，

　　盡可能更多地爭取提供、推薦讓教師展示自我的各種機會。

　　九、家長培訓

　　我們認為，有效地實施課程改革，家長學校的配合作用不可忽略。因此，應該把家長納入校本培訓的對象范圍，可以采取如下方法對他們進行培訓：

　　1、家長學校分期、分批組織召開家長會，宣傳課改，了解課改。

　　2、給家長發放資料，學習課改知識。

　　3、舉辦“開放日”，讓家長體驗課改、參與課改。

　　4、通過家長學校，組織收看課改專家講座，研討教子方法。

　　5、指導家長參與評價。

　　6、通過建立家長學校聯系卡等方式，加強溝通，配合教育，推進課改的實施。

培訓實施方案篇3

　　一，武術協會訓練計劃：

　　1.（周一）主要教熱身、正踢、側踢、壓腿；

　　2.（周二）主要教內踢、外踢及用拳頭做俯臥撐、仰臥起坐；

　　3.（周三）主要教扎馬步，高抬腿、蹲跳、小步跑

　　4.（周四）首先熱身，然后進行體能測試，成績好的同學可以和老成員商量由他們帶練。

　　二、接下來的訓練

　　1.（周一、周二）熱身及做各項體能練習，還有練習基本動作；

　　2.（周三）練習拳法

　　3.（周四）搞活動。活動內容由組織委員出。也可以由協會成員建議活動內容

　　三、訓練時間

　　1.（正式時間）周一至周四下午5:30~6:30

　　2.（自由時間）周五至周日。訓練時間回去和老成員商議

　　四、協會干部

　　訓練委員——黃立財組織委員——韋海師副對長——潘杰趯

　　秘書——黃桂艷副會長——劉勇

　　五、協會需要的干部

　　會長一名；副會長兩名；訓練委員兩名；組織委員一名；秘書一名；正、副隊長各一名。總共八個名額。

　　六、干部的工作

　　1.（會長）——主要負責管理方面及與老師溝通場地及器材方面的問題。

　　2.（副會長）——主要協助會長工作，以及把每天的訓練的情況做總結，如果協會需要的東西和會長說。

　　3.（訓練委員）———主要負責協會成員每天的訓練，教協會成員拳法及基本動作。

　　4.（正副隊長）——主要負責糾正和指點協會成員的.問題所在，及帶隊熱身。

　　5.（組織委員）——主要負責組織協會的活動，必要時可以和老師或協會成員溝通。

　　6.（秘書）———主要負責考勤及每天的簽到情況還有定會服、收取會費。

培訓實施方案篇4

　　一、創業培訓會的定義

　　通過會議的形式，利用客戶資源，采取現場講演與引導，達到雜志品牌推廣、征訂、產品促銷等工作的高效整合形式，是實現雜志直達受眾人群的過程。通過定期組織會議的形式與當地的讀者（創業者）群體進行有效溝通，逐步增進廣告客戶、政府部門、讀者對《某某品牌廣告》雜志及相關產品的認知度，最終促進業務合作、產品購買的一種銷售方式。

　　二、創業培訓會的優勢

　　節約性：成本低，費用可以控制

　　單一性：流程較簡單，可控性強

　　高產性：投入比較低，產出比較大

　　靈活性：可隨時根據雜志社安排推廣策略隨時展開

　　針對性：鎖定目標客戶，集中溝通

　　感染性：會場的氣氛可以感染購買心理。

　　三、創業培訓會組織流程

　　前部分——確定參會人資源/政府或協辦單位支持/場地的確定/會前演練

　　中部分——迎賓、簽到/領位//主持人開場/專家講座或技能培訓/現場問答/雜志征訂/產品銷售/其它業務洽談

　　后部分——會后總結/客戶回訪

　　會議的.成功關鍵點在于“重視”，重視邀約人群的質量、人數、重視會議流程。全體人員從上到下重視起來必然會使會議的舉行及會議效果得到理想狀態。

　　確定會議推廣產品思路、會議主題、邀請函（邀約思路）、詳細流程、嘉賓、記者、講師、總協調、禮儀接待人員、簽到人員、主持人、內控場、外控場、dj（音響師）、采相、嘉賓致辭、公司領導致辭、客戶發言組織者（如安排客戶發言）、物料準備、布場人員、主持人稿件及領導稿件擬定人等相關責任人并填寫附件8：相關責任人員列表及流程表以方便于會議籌備組相關人員溝通聯系。

　　四、創業培訓會崗位職責規范及商務禮儀

　　在整個創業培訓會過程中，崗位責任與禮儀的運用關系著會議成功與否，十分重要。相關崗位人員應仔細研讀以下崗位要求嚴格遵守并執行。恰當地使用規范禮儀必能提高會議的整體效果。

　　內控場人員應確保會場內的秩序，發現大聲喧嘩，在位置上接聽電話，打瞌睡等現場及時上前制止（注意：一定采用有禮貌及巧妙得當的方式）。

　　如會議環節發生狀況應在最短時間內采取維護及解決的措施，在會議前應檢查各項環節，盡量避免以外情況發生，如遇突發情況應在最短的時間內協助總協調解決好。

　　外控場人員負責在場外監控會議中離場客戶，如有離場客戶主動上前問明原因及時留下對方聯系方式以便后期溝通。另外，在會議將要結束時及時組織商務同事進場次序及鼓勵商務進場尋找客戶。

　　會場崗位

　　崗位

　　人數

　　崗位職責

　　崗位要求

　　會場總負責

　　預防突發事件,現場統一指揮

　　協調能力強,應變能力強

　　主持人

　　把握會議進程,調動參會者興趣

　　善于營造會場氣氛

　　專家或參會的相關領導

　　3-5

　　講授創業知識或技能/領導講解政府相關政策

　　親和力,熟悉創業者心態/有說服力和權威性

　　服務人員

　　5-10

　　重點維持會場秩序，引導參會者關注雜志和購買產品

　　親情服務深度溝通

　　簽到

　　1-2

　　熱情服務

　　細致熱情

　　貨管開票

　　2人

　　保管征訂單/貨品財務資料

　　細致熱情

　　總負責

　　總負責人應在會前擔負起組織策劃相關工作，包括會議的籌備、媒體的邀請、現場的應酬、善后的事宜等四個主要方面的內容，并且在會前應做好要做好主題的確定、場地選擇、人員的安排、組織準備材料等項具體工作。

　　在會中應在全場發揮維護會議正常進行的核心作用，監督指導各崗位執行情情況并隨時處理突發事件，總協調應有對會議全局的把控能力，安排相關人員執行臨時、及不可預見事件的處理工作。督促提醒各崗位責任人按會議流程執行各崗位工作。

　　服務人員

　　會議結束后要及時統計相關數據，并對會議效果進行評估。

　　以下數據需要重點關注，并對統計出的數據做認真的總結分析：

　　到會人員與預計數量比

　　廣告客戶對雜志認同比

　　產品銷售收入率

　　雜志征訂率

　　參會者滿意度調查表

　　到會顧客簽單率

培訓實施方案篇5

　　依據《20xx年教師培訓工作計劃》安排以及教育局對師培考核工作的整體部署，預計在11月份組織在崗中小學教師專業水平測試，具體安排如下：

　　一、考試時間

　　1.小學考試時間

　　20xx年11月24日上午7:10—8:40 語文、英語、思品、音樂；8:50—10:20 數學、科學、心理健康、美術；10:30——12:00 體育、綜合實踐、微機。

　　2.中學考試時間

　　20xx年11月25日上午7:10—8:40 語文、英語、歷史、政治；音樂8:50—10:20 數學、物理、化學、生物、美術；10:30——12:00地理、心理健康、綜合實踐、微機、體育。

　　二、命題范圍及分值

　　命題范圍以本年度教師培訓教材為基礎，其中培訓教材中課程標準和教學技能中原題各占30分。題型包含填空、案例分析、簡答題以及論述題等。

　　三、命題原則

　　1.命題堅持面向全體中小學專任教師的原則，不出偏題、怪題，難易適度。

　　2.命題堅持包括各類題型兼顧的原則，面向成人特點，分值恰當合理。

　　3.命題堅持緊密聯系教育教學工作實際的原則，由教師進修學校組織專業人員命題。

　　四、取題時間

　　11月15日——11月16日。

　　五、考試要求

　　1.各中心中學、中心小學要將村小及初中分校的老師統一集中到中心學校參加考試。

　　2.任課教師全員參與，不參加沒成績的教師繼續教育證書不予驗證。

　　3.各校按照規定的時間嚴格組織考試，不準提前或推后。

　　4.中心中學和中心小學組成“專任教師培訓質量檢測領導小組”，負責組織監考評卷工作。

　　5.縣中小學專任教師培訓質量檢測領導小組組織人員下鄉巡視。

　　6.考試結束后，學校“專任教師培訓質量檢測領導小組”成員對教師成績進行核算，并按學科成績對參加考試的.教師進行排序。12月10日前把電子稿發至進修學校教師教育辦公室郵箱：

　　。

　　7.此項成績作為縣級“學科競賽”式和“等比抽樣”式考試的抽考依據，不作為對學校或教師的評價依據。

　　六、縣級“學科競賽”和“等比抽樣”式考試的具體工作安排待定。

　　農安縣教師進修學校

　　20xx年10月30日

培訓實施方案篇6

　　為貫徹落實《教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》（教師[xx]6號），根據《xx省“xx”中小學教師培訓工作的實施意見》、《關于xx年度xx市中小學幼兒園教師和管理干部培訓工作安排的通知》文件精神，結合區教體局xx年暑期校本培訓指導方案要求，特制訂本培訓方案。

　　一、培訓目標：

　　1、以“立足課堂、聚焦課堂，提升技能，引領教師專業發展”為目標，以“有效學習評價”為主題。

　　2、培訓主要內容：提升師德修養、研修教師專業標準、提升教師信息素養、研修有效學習評價等

　　3、面向全體教師，以提升教師有效學習指導能力、促進教師專業化發展為目標，以提高培訓時效性為重點。

　　4、開展班主任主題培訓，強化班主任班級管理、組織協調能力。

　　二、培訓內容

　　板塊一：教師師德培訓

　　1、培訓內容觀看優秀教師師德報告會視頻，弘揚高尚師德，增強教師的職業使命感和社會責任感，引導教師做學生健康成長的指導者和引路人。結合價值觀教育，引導教師爭做“四有好教師”。

　　2、形式：觀看優秀教師師德報告會視頻，進行自我反思剖析活動。

　　3、要求：教師個人撰寫師德反思報告或教育反思等。

　　板塊二：教師專業標準學習

　　1、培訓內容：分學科研讀教師專業標準。

　　2、培訓形式：結合課標的學習，組織教師進行分學科培訓，邀請外校骨干教師進行單元教材分析和教師說課活動。

　　3、培訓要求：每位教師撰寫一篇教育敘事，字數xx字左右。進行教師專業標準試卷測評，對前期已制定的教師個人三年發展規劃分教研組進行修改完善。

　　板塊三：班主任專題研修

　　1、培訓內容：專家講座，主題：學生心理健康教育。

　　2、培訓形式：專家講座，班主任經驗交流。

　　3、要求：每位班主任老師撰寫班級管理總結報告，取得的成績及存在的不足以及今后的設想。

　　板塊四：有效學習評價研修

　　1、培訓內容：學習課程標準中“評價建議”的內容，以教師說課為基礎，進行評課議課活動。結合北師大教授即將在下學期開展的.課例研究活動，進行課堂觀察量表的學習和使用的培訓，將評課中的“123” （即“1”個亮點“2”個商榷“3”個建議）要求與課堂評價進行整合，讓老師學會如何評價教學效果。

　　2、培訓形式：課例研討，觀課議課。

　　3、培訓要求：學會使用課堂觀察量表，分三個教研組分別分析一節優秀課例，在評課中將評課中的“123”說清楚。

　　板塊五：信息素養提升培訓

　　1、培訓內容：45歲以下教師開展多媒體課件制作和微課制作的培訓，45歲以上教師開展多媒體課件制作和使用的培訓。

　　2、要求：開展專家講座和個人自學制作相結合的形式。每位教師根據學科教學要求撰寫一篇教學設計，并制作相應的課件；學校骨干教師針對本學科制作一節微課。

　　板塊六：教師讀書交流活動

　　1、目的：開展教師讀書活動，提升教師素養，指導學生閱讀活動的開展。

　　2、內容：教師讀書內容為教師專業發展類、課堂教學類、班級管理類等，暑期應完成6本書的閱讀。

　　3、形式：以教師自學為主，舉辦讀書沙龍，暢談讀書感悟，交流班級閱讀活動開展的方式和方法。

　　三、校本培訓領導小組：

　　組長：竇xx

　　成員：陸xx

　　職責：

　　1、全面負責學校教師校本培訓的計劃、實施、管理和總結工作；

　　2、負責校本培訓方案的制定、實施和考核工作；

　　3、整理、留存有關繼續教育的資料、考核成績、建立培訓檔案等。

　　四、培訓要求：

　　1、參加培訓的每位教師每天應及時簽到，如要請假，須履行請假手續，學校同意方可。

　　2、校本培訓考勤將納入績效考核中。

　　3、每位教師應積極對待校本培訓工作，將校本培訓作為提高自己專業的重要途徑。

　　4、每位教師應及時完成培訓作業，認真填寫培訓研修錄，各項材料及時交教導處留存。

培訓實施方案篇7

　　為應對金融危機影響，鼓勵和支持困難企業不裁員或少裁員，通過開展在職職工培訓穩定職工隊伍和就業局勢，根據省勞動保障廳、財政廳、地稅局《關于減輕企業負擔穩定就業局勢有關問題的通知》（勞社明電〔20xx〕2號），省勞動保障廳、財政廳《關于實施困難企業特別職業培訓計劃的通知》（勞社秘〔20xx〕11號）精神，結合我市困難企業情況，制定宣城市困難企業特別職業培訓計劃實施方案。

　　一、指導思想

　　通過實施困難企業特別職業培訓計劃，鼓勵困難企業樹立戰勝金融危機的信心，幫助困難企業職工提升勞動技能，穩定職工隊伍和就業局勢，為企業調整產品結構積累人力資本。

　　二、目標任務

　　利用一年左右時間，對有培訓愿望和培訓要求的困難企業在職職工開展技能提升、轉崗就業等方面培訓，減少企業裁員穩定就業。

　　三、困難企業界定

　　困難企業由受益財政同級政府組織勞動保障、財政、地稅、經委等部門根據勞社明電〔20xx〕2號精神進行認定。

　　四、特別培訓計劃申報

　　困難企業在培訓前向勞動保障部門申報培訓計劃，勞動保障部門在3個工作日內審核批準，并報同級財政備案。困難企業申報特別培訓計劃須提交以下材料：

　　（一）被界定為困難企業的批文復印件1份；

　　（二）20xx年不裁員或裁員不超過10%的承諾書；

　　（三）當年職工教育培訓經費提取、使用有效證明文件原件（驗后返還）和復印件1份；

　　（四）20xx年12月全體職工工資發放花名冊復印件1份；

　　（五）《企業在職職工培訓開班計劃表》1式3份（見附件1）；

　　（六）各培訓項目（工種）的教學計劃1份，教學計劃應包含以下內容。授課教師介紹、培訓課程、進度安排；培訓人員花名冊（見附件2）；

　　（七）《困難企業培訓補貼資金預撥申請表》1式3份（見附件3）。

　　五、培訓要求

　　培訓總課時不少于120個，其中技能培訓應包括理論教學和實際操作教學，培訓時間不少于1個月，培訓學員出勤率不低于80%。

　　培訓結束后，企業應組織學員進行結業考試，根據需要開展職業技能鑒定，企業應提前7個工作日將結業考試考務安排報勞動保障部門，勞動、財政等部門應派人督考和巡考。企業應保存好《困難企業職工培訓結業考試準考證》存根（見附件4）、考卷、考試記錄、培訓考勤表、培訓日志（見附件5），檔案材料便于日后有關部門檢查。

　　六、特別職業培訓補貼

　　困難企業開展在職職工培訓所需資金先從企業職工教育經費中列支、不足部分由財政按照每人不超過400元標準給予補貼，補貼人數不超過企業20xx年底在職職工人數的50%，同一人只能享受一次培訓補貼。

　　特別職業補貼資金采取先期預撥，培訓后核實結算的方式。培訓計劃批準后，財政部門應在開班前期將預撥資金撥入企業基本帳戶。預撥資金原則上不超過擬補貼資金的50%。

　　培訓結束后，困難企業根據實際培訓人數向勞動保障部門申請辦理培訓補貼結算手續，經勞動保障、財政部門審核確定實際補貼金額，實行多退少補，預撥資金不足的，財政部門將不足的補助資金直接撥入企業在銀行開立的基本帳戶；預撥資金多余的'，企業將多余資金退回財政專戶。

　　困難企業申報培訓補貼結算資金應提交以下材料：

　　（一）《困難企業培訓補貼資金結算申請表》1式3份（見附件6）；

　　（二）《培訓考勤表》1份（見附件7）；

　　（三）結業考試成績匯總表（見附件8）；

　　（四）培訓期內職工工資發放表1份。

　　（五）培訓補助預撥資金使用有效證明文件原件（驗收返還）和復印件一份。

　　七、工作要求

　　（一）加強領導，精心組織。各縣市區勞動保障部門要加強對特別培訓計劃實施工作的組織領導，各有關企業要增強戰勝金融危機的信心，盡早、盡快、分期、分批組織開展職業培訓，各縣市區要把特別職業培訓計劃與企業高技能人才隊伍建設和農民工技能培訓結合起來，廣泛宣傳發動，發揮特別培訓計劃在幫助困難企業轉危為機中的重要作用。

　　（二）落實資金補助政策，做好資金監管工作。各級勞動保障、財政部門要加強對企業培訓全過程的監管，嚴格按照省勞動保障廳、財政廳《安徽省困難企業特別職業培訓補助資金管理辦法》（勞社秘〔20xx〕10號）的規定，做好補貼資金的審核、撥付工作。同時要加強服務，調度資金，保障特別職業培訓計劃的實施。

　　（三）勞動保障部門對培訓工作加強檢查，重點檢查教學計劃執行情況。對結業考試實行督考。在審核補貼資金時要進行抽查核實，抽查人數不少于總申報人數的10%。對發現培訓不實或存在弄虛作假行為的，據實追回相應資金，通報批評，并依法律法規追究相關人員責任。

　　八、其它

　　本方案自下發之日起執行，暫定執行期截止20xx年底。本實施方案由市勞動保障局、財政局負責解釋。

　　各縣市區可依據本方案，結合當地實際情況制定具體實施辦法，報市勞動保障局、財政局備案。

　　特別職業培訓計劃實行月度通報制度，各縣市區在每月3日前上報本地上個月培訓實施情況。

培訓實施方案篇8

　　一、指導思想

　　通過培訓，使新教師進一步鞏固專業思想，熱愛教育事業，熟悉教育教學環境和教學常規，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業成長，使新教師順利啟航，為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎。為此，我們根據上級有關部門的新教師培訓意見精神以及本鎮實際制訂本學年新教師培訓計劃。

　　二、預期目標

　　1、讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業思想，具備良好的道德素養，能熱愛本職工作，熱愛學生。

　　2、初步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。

　　3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質量。

　　三、培訓時間

　　20xx年8月——20xx年7月

　　四、重點工作

　　1、抓學習，促發展。師德修養是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業道德規范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。

　　2、抓考核，促提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結合，學生考核、同行考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果作為新教師提拔、評先、樹優的重要依據。

　　3、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課至少5節，取長補短，促其發展。

　　4、培養與提升新教師課改、科研意識，強化現代信息技術的`培訓。采取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據自身經驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，更好地成長。

　　五、具體措施

　　1、成立新教師“啟航工程”培訓工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　2、組建新教師“啟航工程”培訓班

　　“啟航工程”培訓班學員由近兩年分配的8名新教師和組成。業務校長為班主任，教務主任為副班主任，聘請學校中層以上領導、業務骨干為輔導員。根據計劃定期開展培訓活動，做好記錄與考核。

　　3、采取“青藍之約”師徒接對的傳統方式

　　通過校內師徒接對培訓，充分發揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長。

　　師傅要從備課、上課等各個環節精心指導徒弟，切實提高其業務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課，促進新教師快速成長。

　　4、利用網絡平臺開展培訓工作。

　　在學校網站的“網上研訓”版塊開設“啟航工程”培訓博客，為新教師提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺。

　　5、對學員要求

　　制定好個人發展計劃，參加好培訓活動，做好筆記、卡片，及時記錄心得、案例與反思，上好匯報課，做好階段培訓學習總結。

　　每一課：充分準備教案、教學資源，精講精練，隨堂作業，及時批改，每課反思。

　　每一天：檢查一天教學得失。

　　每一周：師徒互動1次以上，聽取講座、輔導1次。

　　每一月：聽課5節以上，撰寫1篇原創論文、案例或體會，上傳博客。

　　每學期：進行學期總結。上交聽課筆記、學習總結與考核表。

　　培訓期滿，組織匯報活動，匯編新教師成長案例集，表彰優秀師徒組合。

培訓實施方案篇9

　　為了深入貫徹落實《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》精神，進一步提高中小學班主任隊伍的整體素質和實際工作能力，依據《教育部全國中小學班主任培訓計劃》及《xx原市中小學班主任培訓規劃》，制定本計劃。

　　一、培訓宗旨及意義：

　　中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的`重要力量。加強中小學班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針、加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施中小學班主任培訓規劃旨在將中小學班主任培訓納入教師全員培訓計劃，建立中小學班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力。實施班主任培訓，對于從整體上提高中小學班主任隊伍素質和班主任工作水平，不斷加強和改進未成年人思想道德建設，促進基礎教育的改革和發展具有重要的戰略意義。

　　二、培訓目標與內容：

　　1、建立中小學班主任崗位培訓制度。凡擔任中小學班主任工作的教師，在上崗前或上崗后均須接受不少于30學時的專題培訓。

　　2、對全縣中小學班主任實行全員培訓。參加培訓率、培訓合格率均須達到100%，建立起市、縣（區）、校級骨干班主任隊伍，逐步實行班主任持證上崗。

　　三、培訓原則

　　1、針對性：針對小學、初中和高中不同階段學生身心發展規律，根據不同學段班級管理工作的特點和要求研究設計培訓內容。培訓形式采取短期集中培訓與在職校本培訓相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。

　　2、創新性原則：積極創新中小學班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對中小學班主任在職學習的特點，充分發揮現代遠程教育和校本培訓的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

　　3、實效性原則：堅持理論聯系實際，從班主任實際工作和班主任實際需要出發，面向中小學班級管理和學生管理的實踐，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學，加大培訓考核力度，以考促學。

　　四、培訓對象：全縣中小學班主任和在“十一五”期間新任班主任。

　　五、培訓內容

　　根據《松原市中小學班主任培訓規劃》及我縣班主任工作的實際，培訓內容確定為五個專題：家庭教育指導專題、班主任工作基本規范專題、學生心理健康教育專題、班級活動設計與組織專題、班級管理與班集體建設專題。

　　六、培訓的組織管理

　　1、全市中小學班主任培訓實行市、縣、校三級培訓、三級管理的管理體制。縣教育局負責制定本地中小學班主任培訓規劃，推薦參加國家、省、市級培訓班主任人選。負責本地中小學班主任全員培訓及縣級骨干班主任的考核認定工作。檢查、指導縣、校開展班主任培訓工作。各校負責制定本校班主任崗位培訓計劃，組織本校班主任參加各層次的培訓活動，組織開展校本研修活動。負責校級骨干班主任的考核、認定工作，進行班主任培訓學分登記。

　　2、市、縣教育行政部門德育工作機構負責班主任培訓工作。各級教育行政部門、中小學校要健全班主任培訓檔案。要加大班主任培訓考核力度，每個專題培訓結束后，要采取適當的方式進行考核，經考核全部合格者頒發由市教育局統一印制的班主任培訓合格證書。

　　3、凡中小學教師參加縣級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓，且考核成績合格，記入教師繼續教育學分，參加培訓情況與考核成績納入中小學教師繼續教育學分管理檔案。

　　七、培訓的實施：實施本規劃分為市級培訓、縣級培訓、校本培訓

　　1、市級培訓：20xx年—20xx年，共五個專題，每個專題6—8學時。

　　2、縣級培訓：20xx年上半年進行家庭教育指導專題培訓；20xx年下半年進行班主任工作基本規范專題培訓；20xx年進行學生心理健康教育指導專題培訓；20xx年進行班級活動設計與組織專題培訓；20xx年進行班級管理與班集體建設專題培訓。每個專題6—8學時。

　　3、校本培訓：與縣級培訓同步進行。采取個人自學、集中輔導、經驗交流等方式進行。每個專題培訓時間不少于20學時，學習筆記不少于2萬字，至少完成一篇不少于2千字的學習體會文章或經驗文章、論文。

　　八、培訓考核：考核內容包括參加校本培訓情況、參加專題培訓情況及考試成績、作業四項內容，總分100分。

　　1、參加校本培訓情況由班主任所在學校負責考核。各學校要建立班主任考核制度，健全班主任考核檔案，并將考核結果納入教師工作考核之中，作為評定優秀教師、模范班主任的重要條件之一。考核內容應包括班主任工作業績（班級工作計劃、典型教育案例、學生操行評語、主題班隊會、家長會、班級學生思想品德表現等）和參加校本培訓情況（學習態度、學習筆記、經驗文章、學習效果等）兩個方面的內容。此項滿分為20分。每個專題培訓結束后，應及時將考核結果報送主管教育行政部門德育工作機構。

　　2、考試成績，每個專題集中培訓后，有培訓機關負責采取閉卷考試的方式進行專題考核。此項滿分60分。

　　3、參加專題培訓情況由負責培訓工作的教育行政部門德育機構負責考核。采取扣分的方式考核，缺席每課時從總分中扣除10分，遲到、早退每次從總分中扣除5分。

　　4、作業，每個專題培訓結束后，有培訓機構負責布置案例搜集、論文撰寫等形式的作業，并按要求進行批閱。此項滿分20分。

　　5、每個專題四項成績綜合評定60分為合格，80分以上可以評定為相應級別的骨干班主任。

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