實(shí)用的教師培訓(xùn)方案7篇[集合]
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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教師培訓(xùn)方案 篇1
1、項(xiàng)目背景：
根據(jù)xx省體育局、xx省教育廳《關(guān)于組織實(shí)施第二期xx省萬(wàn)名中小學(xué)體育教師培訓(xùn)工程的通知》文件精神和《20zz年xx省中學(xué)體育教師培訓(xùn)指南》，以及《xx省教育廳xx省財(cái)政廳關(guān)于做好20xx年中小學(xué)教師和校長(zhǎng)省級(jí)國(guó)內(nèi)培訓(xùn)工作的通知》的要求，作為省指定培訓(xùn)基地，xx師范學(xué)院體育學(xué)院負(fù)責(zé)承擔(dān)xx市、xx市普通初中體育教師xx人的培訓(xùn)任務(wù)，特制定《20xx年xx省中學(xué)體育教師培訓(xùn)工作方案》。
2、培訓(xùn)主題：
提升體育教師在體育與健康新課程改革中的實(shí)踐創(chuàng)新能力和課余訓(xùn)練與競(jìng)賽方面的指導(dǎo)能力。
3、培訓(xùn)目標(biāo)：
（1）培訓(xùn)總目標(biāo)：
拓寬視野、創(chuàng)新思維、更新觀念是本次培訓(xùn)的主題。拓寬學(xué)校體育工作的視野，在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，有效實(shí)施體育與健康新課程改革的同時(shí)，融入課余訓(xùn)練的新領(lǐng)域；創(chuàng)新學(xué)校體育工作的思維，在面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)體育教育價(jià)值、目的與任務(wù)的同時(shí)，關(guān)注有運(yùn)動(dòng)天賦的后備人才的發(fā)掘、培養(yǎng)與指導(dǎo)；更新學(xué)校體育工作的觀念，在堅(jiān)持以生為本、促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的“素質(zhì)教育觀”的同時(shí)，建立培養(yǎng)體育后備人才的“體育人才觀”。
（2）具體目標(biāo)：
①學(xué)習(xí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）的》新變化與新要求；了解我省針對(duì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)體育工作、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康等方面出臺(tái)的一系列法規(guī)、政策與措施；為持續(xù)推進(jìn)學(xué)習(xí)體育工作的.改革實(shí)施和“教體融合”的轉(zhuǎn)型，奠定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。
②介紹運(yùn)動(dòng)生理學(xué)（心理學(xué)）、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、體育教育學(xué)等基礎(chǔ)理論學(xué)科研究的新成果，為準(zhǔn)確把握青少年身心發(fā)展特征、有效實(shí)施體育教育學(xué)、科學(xué)指導(dǎo)課余訓(xùn)練、奠定理論基礎(chǔ)。
③總結(jié)十年新課程教學(xué)改革和“體教結(jié)合”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，研討“陽(yáng)光體育”和改善學(xué)生體質(zhì)健康措施，為有效實(shí)施體育教育學(xué)，有效推進(jìn)陽(yáng)光體育、有效改善學(xué)生體質(zhì)健康狀況，有效處理學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系并形成體育后備人才可持續(xù)發(fā)展的模式，奠定基礎(chǔ)。
④針對(duì)學(xué)校體育傳統(tǒng)項(xiàng)目，強(qiáng)化參培教師在運(yùn)動(dòng)選材、課余訓(xùn)練、競(jìng)賽組織、器材使用保養(yǎng)、場(chǎng)館管理等方面的業(yè)務(wù)能力。以實(shí)踐性、操作性為主，重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練方法與手段的研修。為體育后備人才得培養(yǎng)，奠定基礎(chǔ)階段教練人才基礎(chǔ)。
4、培訓(xùn)對(duì)象：
xx市、xx市中學(xué)體育教研組長(zhǎng)或中學(xué)骨干教師和縣區(qū)教研室體育學(xué)科教研員。本次培訓(xùn)分兩批共計(jì)xx名。
5、培訓(xùn)內(nèi)容（培訓(xùn)的課程模塊、課程名稱、主要內(nèi)容等）。
按照《20xx年xx省中學(xué)體育教師培訓(xùn)指南》的內(nèi)容執(zhí)行。同時(shí)，適當(dāng)增加具有我院特色，適合初中體育教師的培訓(xùn)內(nèi)容。
6、培訓(xùn)模式、方式（培訓(xùn)管理模式、教學(xué)模式及具體的教學(xué)方式）。
（1）集中授課：
由“xx省萬(wàn)名中小學(xué)體育教師培訓(xùn)”專(zhuān)家組成員、省內(nèi)知名專(zhuān)家、縣市區(qū)體育教研員，以及淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院體育教學(xué)、訓(xùn)練方面的教授組成講師團(tuán)，完成培訓(xùn)計(jì)劃通識(shí)理論課程、專(zhuān)題教育課程的培訓(xùn)。講授采用大班教學(xué)為主（每班75人左右）
（2）觀摩學(xué)習(xí)：
采用大班到xx市中學(xué)進(jìn)行規(guī)定內(nèi)容的觀摩，觀摩討論采用分組形式（分成2—3組，相關(guān)講師團(tuán)成員參加各組討論）。
7、培訓(xùn)師資：
根據(jù)相關(guān)要求，聘請(qǐng)了相關(guān)專(zhuān)家。具體見(jiàn)附件材料。
8、教學(xué)計(jì)劃：
培訓(xùn)分兩批次進(jìn)行，每期培訓(xùn)時(shí)間為5天，計(jì)40學(xué)時(shí)。第一批xx月xx——xx日，xx人；第二批xx月xx——xx日，xx人。
9、考核評(píng)價(jià)：
以制定初中校體育教學(xué)教案和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練計(jì)劃（或大課間活動(dòng)計(jì)劃）為主，結(jié)合討論發(fā)言、考勤情況及培訓(xùn)小結(jié)評(píng)定。
10、項(xiàng)目組織與管理：
（1）成立培訓(xùn)組織管理機(jī)構(gòu)。由體育學(xué)院院長(zhǎng)李雷教授任組長(zhǎng)，體育學(xué)院書(shū)記楊洪輝、副院長(zhǎng)周衛(wèi)東、成教教務(wù)秘書(shū)何賓任組員。
（2）選派專(zhuān)人擔(dān)任教學(xué)班主任，負(fù)責(zé)組織管理，廣泛吸收課改信息，加強(qiáng)與學(xué)員之間的互動(dòng)。
（3）選派專(zhuān)人擔(dān)任生活班主任，負(fù)責(zé)后勤保障工作。
11、培訓(xùn)資源情況：
本次培訓(xùn)后形成的培訓(xùn)課程資源、網(wǎng)絡(luò)資源、案例資源以及實(shí)踐基地資源等。
充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，將部分授課資料上傳共享，觀摩課的視頻資料共享，為學(xué)員提供交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)。
12、保障條件：
由淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，落實(shí)、安排培訓(xùn)學(xué)員的通知、報(bào)到、教學(xué)場(chǎng)館、器材設(shè)備準(zhǔn)備的后勤保障工作。食宿接待由淮陰師范學(xué)院成人教育學(xué)院負(fù)責(zé)。
教師培訓(xùn)方案 篇2
為繼續(xù)推動(dòng)我校青年教師教學(xué)綜合素質(zhì)的提高，深化課堂教學(xué)，為下一步的課堂授課比賽做準(zhǔn)備，特舉行教師粉筆字基本功常規(guī)培訓(xùn)活動(dòng)。具體要求如下：
一、參賽人員
45歲以下的'教師，其他教師自愿參加。
二、時(shí)間
單周周三早晨，自己拿到一樓門(mén)廳展出，周五下午下班前拿走。
三、比賽內(nèi)容
要求每次完成一首七言絕句的古詩(shī)（所寫(xiě)內(nèi)容包括題目、作者），
字體：楷書(shū)。
四、要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、培訓(xùn)主要考查教師的板書(shū)設(shè)計(jì)能力，漢字書(shū)寫(xiě)水平以及書(shū)寫(xiě)的熟練程度。
2、板書(shū)設(shè)計(jì)方面：
（1）教師姓名寫(xiě)在古詩(shī)右下方。
（2）標(biāo)題、作者、正文要在字體大小上有明顯的區(qū)別。所寫(xiě)內(nèi)容在黑板上布局勻稱、合理，字距、行距適當(dāng)，不歪不斜。
3、漢字書(shū)寫(xiě)方面：（1）不能有錯(cuò)別字；（2）用筆正確，結(jié)構(gòu)合理；（3）節(jié)奏清晰、視覺(jué)效果美觀大方。
4、無(wú)故不參加者以零分計(jì)。
五、評(píng)獎(jiǎng)
1、評(píng)委：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及學(xué)術(shù)委員會(huì)成員。
2、評(píng)委打分要求：滿分100分、一類(lèi)：95—100；二類(lèi)：90—94；三類(lèi)：85—89；四類(lèi)：80—84。書(shū)寫(xiě)工整流暢清晰、美觀大方者為一類(lèi)。
教師培訓(xùn)方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，幫助全體新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作需要，著力提高其教育教學(xué)水平，進(jìn)一步豐富其理論素養(yǎng)，為其未來(lái)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)奠基。
二、組織機(jī)構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：xxxxx
成員：xxxxxx
三、培訓(xùn)安排
20xx年中小學(xué)新教師暑期培訓(xùn)日程安排表
時(shí)間內(nèi)容講授人
8.10上午開(kāi)班典禮
讀書(shū)是教師終身的法寶
(周三)下午中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)程
8.11上午教師與教科研
(周四)下午一位特級(jí)教師的成長(zhǎng)歷程
8.12上午課程改革與課堂藝術(shù)
(周五)下午新課程與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
8.13上午教育政策法規(guī)
(周六)下午教育法規(guī)和教師規(guī)范要求自學(xué)
8.14上午班級(jí)管理與班主任工作
(周日)下午教育法規(guī)和教師規(guī)范要求自學(xué)
8.15上午師生溝通的藝術(shù)
(周一)下午硬筆書(shū)法培訓(xùn)
8.16上午分組討論、考試
(周二)下午教師成長(zhǎng)心得交流朱
附：1. 班主任：王顯榮、倪金洪
2. 作息時(shí)間：上午：8:00-11:00，下午：2:00-5:00
四、培訓(xùn)紀(jì)律
1. 學(xué)員要按時(shí)參加培訓(xùn)班統(tǒng)一組織的教學(xué)活動(dòng)，不得遲到、早退、曠課。
2. 學(xué)員要自覺(jué)維護(hù)教學(xué)秩序，遵守課堂紀(jì)律，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，不得做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。上課期間必須關(guān)閉手機(jī)，或置于靜音狀態(tài)。
3. 培訓(xùn)期間，原則上不得請(qǐng)假，確實(shí)因病、因事需要請(qǐng)假者，須向培訓(xùn)單位履行請(qǐng)假手續(xù)，經(jīng)批準(zhǔn)后方可請(qǐng)假，否則按曠課處理。
4. 培訓(xùn)期間實(shí)行嚴(yán)格的'考勤制度，學(xué)員要自覺(jué)簽到，凡曠課半天以上或請(qǐng)假超過(guò)一天者考核定為不及格，不發(fā)放結(jié)業(yè)證書(shū)。
5.培訓(xùn)期間各學(xué)員要注意清潔衛(wèi)生，保持教室整潔。不亂扔垃圾，不損壞物品，如有損壞照價(jià)賠償。
五、培訓(xùn)考核
1. 參與討論心得兩篇(一篇為聽(tīng)報(bào)告或?qū)W習(xí)政策、法規(guī)心得，另一篇為參加暑期培訓(xùn)的心得)。
2. 考試。
六、后勤工作
1. 地點(diǎn)：教育局二樓會(huì)議室
2. 開(kāi)班典禮(音響、橫幅)
3. 學(xué)員材料：①培訓(xùn)安排表②筆③日記本④《骨干教師論文集匯編》⑤培訓(xùn)紀(jì)律要求(可印在安排表反面)⑥講課人簡(jiǎn)介(隨安排表下發(fā))⑦聯(lián)系授課教師(朱建國(guó))
4. 伙食(食堂是否安排另訂)
5.安排教師成長(zhǎng)(班主任代表、農(nóng)村教師代表、新秀教師代表、學(xué)員代表)成長(zhǎng)心得交流人選(人事科)。
6.表格、考試、試卷(進(jìn)修學(xué)校)
教師培訓(xùn)方案 篇4
一、 指導(dǎo)思想和培訓(xùn)目標(biāo)
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以教師職業(yè)道德、新課程理念、信息技術(shù)教育為培訓(xùn)重點(diǎn)，面向全體，全面開(kāi)展培訓(xùn)。堅(jiān)持集中培訓(xùn)與校本研修并重，突出教育科研，樹(shù)立教師與新課程改革相適應(yīng)的新理念，提高教師教育教學(xué)能力，提高教師的教育科研能力。
二、 培訓(xùn)對(duì)象
持有第二周期（1999—XX年）《小學(xué)教師繼續(xù)教育登記手冊(cè)》或XX年及以后取得《小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)合格證》的小學(xué)教師（新任教師培訓(xùn)對(duì)象除外）。截止到XX年8月31日，男55周歲，女50周歲以上者，可自愿參加。
三、 培訓(xùn)內(nèi)容與進(jìn)度
小學(xué)教師崗位培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括：教師職業(yè)道德、新課程理念、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、信息技術(shù)、教育技術(shù)能力、教育科研、教育教學(xué)實(shí)踐等。 第三周期崗位培訓(xùn)自XX年9月開(kāi)始到20xx年8月結(jié)束，五年一周期，一周期辦二期培訓(xùn)班，每期培訓(xùn)時(shí)間為二年，其余時(shí)間查漏補(bǔ)缺。第一期培訓(xùn)班從XX年9月開(kāi)始，第二期培訓(xùn)從XX年年2月開(kāi)始。
四、培訓(xùn)形式
教師崗位培訓(xùn)應(yīng)采取靈活多樣的形式進(jìn)行，要堅(jiān)持業(yè)余、自學(xué)、短期培訓(xùn)為主，要把集中培訓(xùn)與校本研修有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)集中培訓(xùn)任務(wù)。集中培訓(xùn)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取專(zhuān)題講授、示范課例、輔導(dǎo)答疑、研討等多種方式進(jìn)行。要選派了解小學(xué)教學(xué)實(shí)際的教師擔(dān)任培訓(xùn)教師。要理論聯(lián)系實(shí)際，突出實(shí)踐，注重訓(xùn)練，學(xué)以致用，做到理論知識(shí)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)時(shí)間、專(zhuān)題研究相結(jié)合。
要落實(shí)市、區(qū)關(guān)于校本研修工作要求，重視發(fā)揮鄉(xiāng)、校兩級(jí)在崗位培訓(xùn)中的作用，通過(guò)評(píng)估、指導(dǎo)等措施，保證校本研修落到實(shí)處。
要實(shí)行科研課題制，注重教育科研，要使教育科研活動(dòng)貫穿于整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程之中，使每位參培教師都能夠成為科研課題的'承擔(dān)者。
要發(fā)揮遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代教育手段在培訓(xùn)中的作用，要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)、電視機(jī)、dvd播放機(jī)、教學(xué)光盤(pán)等教學(xué)設(shè)施，開(kāi)展培訓(xùn)。
五、考核與登記
（一）考核
實(shí)行結(jié)業(yè)考核制度，市教育局負(fù)責(zé)考核科目的考核，市教育局預(yù)先公布考核科目，考核于每學(xué)年12月份、7月份舉行兩次。考核科目包括公共課和專(zhuān)業(yè)課，公共課為學(xué)員必修，專(zhuān)業(yè)課可供學(xué)員根據(jù)需要選擇。考核合格，每科記6學(xué)分。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)考查科目的考核，具體考核辦法、細(xì)則由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校制定。
考核工作要堅(jiān)持理論考核與實(shí)踐考查相結(jié)合,結(jié)業(yè)考核與平時(shí)考查相結(jié)合。
考核辦法包括閉卷考試、開(kāi)卷考試、專(zhuān)題測(cè)驗(yàn)、撰寫(xiě)論文、上觀摩課等多種方式。
（二）登記和審驗(yàn)
經(jīng)考核符合規(guī)定要求的，按照《河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記制度實(shí)施辦法》進(jìn)行登記和審驗(yàn)。
在一個(gè)周期內(nèi)，小學(xué)各級(jí)職務(wù)教師須參加不少于280學(xué)時(shí)70學(xué)分的集中培訓(xùn)。其中公共必修課160學(xué)時(shí)40學(xué)分，專(zhuān)業(yè)選修課120學(xué)時(shí)30學(xué)分。在集中培訓(xùn)之外，各單位要按照區(qū)有關(guān)開(kāi)展校本研修工作的要求，組織開(kāi)展校本研修工作，時(shí)間不少于280學(xué)時(shí)。
以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主的信息技術(shù)和教育技術(shù)能力培訓(xùn)是本周期小學(xué)教師崗位培訓(xùn)的必修內(nèi)容，教師需參加由市教育局、人事局統(tǒng)一組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)和考核，并憑《計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中級(jí)合格證書(shū)》、《教師教育技術(shù)初級(jí)合格證書(shū)》參加繼續(xù)教育結(jié)業(yè)登記，分別記16學(xué)分、12.5學(xué)分。本周期崗位培訓(xùn)，教師須全部取得《計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中級(jí)合格證書(shū)》和《教師教育技術(shù)初級(jí)合格證書(shū)》。
（三）本周期內(nèi)教師參加高層次學(xué)歷進(jìn)修并畢業(yè)，可免于專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)，公共課、校本研修不免，教師憑高層次畢業(yè)證書(shū)、公修課和校本研修考核合格結(jié)果，參加繼續(xù)教育登記。
（四）新課程培訓(xùn)中的通識(shí)培訓(xùn)和教材、課標(biāo)培訓(xùn)是本周期繼續(xù)教育結(jié)業(yè)登記的必備條件。
教師培訓(xùn)方案 篇5
一、指導(dǎo)思想：
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改期的教師隊(duì)伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。
二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：
結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)一年的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍。
三、培養(yǎng)對(duì)象：
主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機(jī)，樂(lè)于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊(duì)伍，我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。
四、具體工作措施：
（一）加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。
組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的'思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
（二）通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。
在培訓(xùn)中，我園仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新，”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。
（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力我園提倡，青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。
教師培訓(xùn)方案 篇6
區(qū)名教師培養(yǎng)工程第二階段培訓(xùn)工作將于****年10月—****年7月展開(kāi)，現(xiàn)按照區(qū)名教師培養(yǎng)工程實(shí)施方案的總體要求，制定第二階段的培訓(xùn)計(jì)劃如下：
一、 培訓(xùn)總體目標(biāo)和階段目標(biāo)
（一） 總體目標(biāo)
實(shí)施“區(qū)級(jí)名教師培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)計(jì)劃”目的在于通過(guò)培訓(xùn)、培養(yǎng)，使培養(yǎng)對(duì)象具有高尚的職業(yè)道德、先進(jìn)的教育理念、前沿的學(xué)科知識(shí)、鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格、較強(qiáng)的科研和創(chuàng)新能力，成為課程改革的積極推動(dòng)者、實(shí)施素質(zhì)教育的探索者和先行者，成為教學(xué)研究型和具有教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的教師。促進(jìn)區(qū)域教育的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幸福白云教育。
（二）階段目標(biāo)
第二階段的具體目標(biāo)如下：
1.職業(yè)修養(yǎng)提升
通過(guò)培訓(xùn)，提升職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德精神，提升職業(yè)幸福感。
2.專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力的提升
通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)名教師在本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科中的學(xué)術(shù)變革，提升創(chuàng)新和引領(lǐng)能力。
3.教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力提升
通過(guò)培訓(xùn)，使名教師在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力方面起示范和引領(lǐng)作用,形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
4.教育科研能力提升
通過(guò)參與課題研究，掌握科學(xué)研究的方法，提升科研能力和教研品質(zhì)。
二、培訓(xùn)板塊與時(shí)間安排
名教師第二階段的培訓(xùn)主要采取專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自主探究和考察跟崗學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式。
（一）集中理論學(xué)習(xí)
集中理論培訓(xùn)6天。從****年10月至12月止。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：教育教學(xué)理論、教育教學(xué)研究方法、學(xué)科知識(shí)與技能、現(xiàn)代教育技術(shù)等。
理論學(xué)習(xí)專(zhuān)題設(shè)置二個(gè)板塊：
1.教育教學(xué)理論板塊(集中培訓(xùn)3天)
（1）教師的道德發(fā)展與境界
（2）現(xiàn)代教學(xué)理念與教學(xué)藝術(shù)
（3）與教師談讀書(shū)
（4）輕松有效教與學(xué)
2.課題研究板塊(集中培訓(xùn)2天)
（1）選題與研究設(shè)計(jì)
（2）課題研究方法指導(dǎo)
（3）課題研究計(jì)劃制訂
(二)小組合作學(xué)習(xí)板塊（****年10月—****年5月）
1．學(xué)習(xí)小組的組建
2．小組學(xué)習(xí)計(jì)劃研討
3．分學(xué)科專(zhuān)題培訓(xùn)
4．小組合作式的課題研究
以小組合作的方式開(kāi)展科研課題研究。培訓(xùn)時(shí)間：****年11月—****年5月。建立研究主題帶動(dòng)下的由10—15位研修學(xué)員組成合作研究團(tuán)隊(duì)，圍繞共同感興趣的研究主題開(kāi)展研究活動(dòng)，邊研究邊學(xué)習(xí)。各學(xué)習(xí)小組圍繞研究主題開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作研究。每個(gè)小組聘請(qǐng)1—2名專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)，制定研究計(jì)劃和實(shí)施方案，組織學(xué)員圍繞主題開(kāi)展研究、學(xué)習(xí)和交流。學(xué)員個(gè)人要在研究主題的'引領(lǐng)下進(jìn)行自主研修，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，專(zhuān)題研究和在本校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，建立小組網(wǎng)頁(yè)。
（三）教師發(fā)展工作室板塊（****年10月—****年5月）
每一位學(xué)員在校內(nèi)建立“教師發(fā)展工作室”，帶領(lǐng)校級(jí)骨干開(kāi)展課題研究活動(dòng)。期間由外請(qǐng)的高校專(zhuān)家、區(qū)名教師、發(fā)展中心學(xué)科教師共同組成指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，按學(xué)段、學(xué)科分組對(duì)工作室的課題研究進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。
教師工作室的主要任務(wù)是通過(guò)主持人進(jìn)行傳、幫、帶。學(xué)員與主持人一同針對(duì)教學(xué)現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)研究，進(jìn)行持續(xù)崗位實(shí)踐，形成研究成果。
學(xué)習(xí)小組和工作室研修活動(dòng)的具體分工如下：
學(xué)習(xí)小組和工作室研修活動(dòng)職責(zé)劃分
時(shí) 間
學(xué) 員
學(xué)科指導(dǎo)教師
小組負(fù)責(zé)教師
學(xué)員所在學(xué)校
集中
研修
1．熟悉培訓(xùn)方案，完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)
2．確定課題研究選題和撰寫(xiě)研究計(jì)劃
3．完成學(xué)習(xí)心得
1．制定學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃
2．配合課題研究組織專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)
3．指導(dǎo)學(xué)員完成課題選題
1．組建學(xué)習(xí)小組
2．制訂小組計(jì)劃
協(xié)助學(xué)員安排好工作按時(shí)參加學(xué)習(xí)
小組
活動(dòng)
（****年11月4日—****年5月）
1.課題立項(xiàng)和開(kāi)題，并開(kāi)展課題研究工作
2.結(jié)合課題研究聽(tīng)評(píng)課不少于10節(jié)，上課不少于5節(jié)
3.開(kāi)發(fā)2節(jié)優(yōu)秀課例（含錄像課）
4.讀2本書(shū)，完成2篇讀書(shū)筆記
5.參加小組沙龍、研討活動(dòng)、分享學(xué)習(xí)成果
全面負(fù)責(zé)本階段的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施
1．指導(dǎo)學(xué)員做好課題的立項(xiàng)和開(kāi)題
2.策劃和組織“名教師示范教學(xué)活動(dòng)
5．推薦學(xué)員讀2本書(shū)
6.負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員本階段的考核
1．組建小組Q群
2．負(fù)責(zé)統(tǒng)籌小組網(wǎng)頁(yè)的建設(shè)、維護(hù)和管理
3．定期組織小組沙龍、研討活動(dòng)
協(xié)助和指導(dǎo)學(xué)員完成本階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)
工作室活 動(dòng)
（****年11月—5月）
1.從本校校級(jí)骨干教師中挑選研修學(xué)員3—4人組成工作室研修團(tuán)隊(duì)
2.制定工作室計(jì)劃，制訂工作室各項(xiàng)管理制度
3.確定工作室課題研究選題
4.與研修學(xué)員共同開(kāi)展課題研究
5.負(fù)責(zé)對(duì)研修學(xué)員的階段性考核
采用現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、遠(yuǎn)程跟蹤的方式指導(dǎo)本階段培訓(xùn)工作
1．指導(dǎo)工作室課題研究活動(dòng)
2．到主持人所在學(xué)校開(kāi)展“名教師示范教學(xué)活動(dòng)”
1．定期組織主持人工作交流和研討活動(dòng)
2．策劃和組織工作室研究成果展示活動(dòng)
指派一名副校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)分管名師工作室。
1．協(xié)助主持人完成研修學(xué)員的選拔
2．為工作室提供工作條件保障
3．協(xié)助主持人完成校內(nèi)“名教師示范教學(xué)活動(dòng)”
成果
展示
（****年5月）
1．1篇學(xué)習(xí)心得
2．課題開(kāi)題和中期報(bào)告書(shū)
3．優(yōu)秀課例展示
4．2篇讀書(shū)筆記
5.工作室的工作計(jì)劃和總結(jié)
1．全面負(fù)責(zé)本階段的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施
2．負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員階段性考核和評(píng)價(jià)
參與對(duì)學(xué)員成果展示的考核與評(píng)價(jià)工作
參與對(duì)學(xué)員成果展示的考核與評(píng)價(jià)工作
（四）跟崗考察學(xué)習(xí)
培訓(xùn)時(shí)間：****年11月，為期5天。分二批組織學(xué)員到香港學(xué)校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。第一批跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間初定11月25日—29日。第二批安排在****年上半年。跟崗學(xué)習(xí)的主題是 “自主學(xué)習(xí)在香港學(xué)校課堂”，通過(guò)觀摩研討香港中、小學(xué)的“自主學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)課堂，專(zhuān)題分享，了解香港學(xué)校的管理、開(kāi)展自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的情況；分科討論形式進(jìn)行，通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)為促進(jìn)穗港兩地的教育文化交流，共同探索自主學(xué)習(xí)的發(fā)展前景，開(kāi)闊區(qū)名教師的教育視野，促進(jìn)名教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)區(qū)域性課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
三、階段培訓(xùn)小結(jié)
****年6月進(jìn)行第二階段培訓(xùn)小結(jié)。驗(yàn)收評(píng)估內(nèi)容分兩方面：
（一）集中理論學(xué)習(xí)。主要驗(yàn)收學(xué)員作業(yè)完成等情況，考評(píng)學(xué)員的學(xué)習(xí)出勤和學(xué)習(xí)態(tài)度。集中學(xué)習(xí)驗(yàn)收由區(qū)教育發(fā)展中心具體負(fù)責(zé)。
（二）課例研究階段性成果和教育實(shí)踐。主要驗(yàn)收學(xué)員師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、課例研究、履行職責(zé)等情況。學(xué)員個(gè)人提交課題申報(bào)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告和課題研究中期報(bào)告，完成一本教育教學(xué)理論書(shū)籍的學(xué)習(xí)。“工作坊”進(jìn)行階段性研究成果交流匯報(bào)。該項(xiàng)工作驗(yàn)收由區(qū)教育發(fā)展中心負(fù)責(zé)。
教師培訓(xùn)方案 篇7
為了使新教師能夠以最快的速度適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)自己的工作崗位，了解幼兒園的基本常規(guī)及各個(gè)環(huán)節(jié)、一日流程的細(xì)則，我園加強(qiáng)對(duì)新教師的培訓(xùn)工作。期望通過(guò)我園系統(tǒng)化的培訓(xùn)工作能夠促使他們更快地成長(zhǎng)，為幼兒園培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的后備人才，現(xiàn)制定我園的新教師培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
適應(yīng)教育改革發(fā)展要求，根據(jù)新教師的成長(zhǎng)規(guī)律，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實(shí)施，名師引領(lǐng)，逐級(jí)提升”的指導(dǎo)思想，以提高新教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)、家長(zhǎng)工作等能力，逐步實(shí)施幼兒園園本課程，在班長(zhǎng)及師傅的引領(lǐng)和幫助下實(shí)施園本課程的教育教學(xué)、保育保健。
以操作性強(qiáng)、實(shí)用的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合為主要手段，以樹(shù)立正確的幼兒教育理念、掌握科學(xué)的幼兒教育教學(xué)方法為目的，幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升保教工作能力，為其盡快成長(zhǎng)為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)我園教師專(zhuān)業(yè)化梯隊(duì)建設(shè)，提高我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
二、新教師培訓(xùn)的目標(biāo)
(一)近期目標(biāo):
1、認(rèn)可幼兒園企業(yè)文化，學(xué)習(xí)幼兒園3-5發(fā)展規(guī)劃;
2、使新教師把握現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)基本理念，熟悉《規(guī)程》、《剛要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容;
3、初步掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn);
4、熟悉及流暢的按照班級(jí)一日流程作息時(shí)間操作幼兒在園一日流程;
5、知曉幼兒園早操音樂(lè)的選擇、動(dòng)作編排要領(lǐng);各個(gè)領(lǐng)域集體教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施、反思;戶外體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施;區(qū)角游戲的相關(guān)知識(shí)等;
6、懂得處理一些簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)工作問(wèn)題;
7、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)幼兒園各類(lèi)計(jì)劃，個(gè)案觀察記錄、家長(zhǎng)約談等;
8、參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報(bào)的模式;
9、熟知幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式;
10、知曉幼兒園的園本課程，找準(zhǔn)自己成為合格教師的發(fā)展方向。
(二)遠(yuǎn)期目標(biāo):
成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的合格的.幼兒教師，青年骨干教師。實(shí)現(xiàn)“一年入門(mén)、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。
三、新教師培訓(xùn)對(duì)象
我園新教師培訓(xùn)的對(duì)象是幼師畢業(yè)0-1年的青年教師，業(yè)務(wù)水平亟待提高的1年以上的教師根據(jù)實(shí)際情況安排參加。
四、新教師培訓(xùn)的層次和內(nèi)容
新教師培訓(xùn)分三個(gè)層次:包括實(shí)習(xí)試用期培訓(xùn)、適應(yīng)期培訓(xùn)、合格教師培訓(xùn)。采用集中與分散相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、家長(zhǎng)工作”八個(gè)方面加強(qiáng)并考核新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。
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