校本培訓(xùn)實施方案（精選13篇）
為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要預(yù)先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的校本培訓(xùn)實施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校本培訓(xùn)實施方案 1
為貫徹落實《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》（教師[xx]6號），根據(jù)《xx省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》、《關(guān)于xx年度xx市中小學(xué)幼兒園教師和管理干部培訓(xùn)工作安排的通知》文件精神，結(jié)合區(qū)教體局xx年暑期校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案要求，特制訂本培訓(xùn)方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)：
1、以“立足課堂、聚焦課堂，提升技能，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo)，以“有效學(xué)習(xí)評價”為主題。
2、培訓(xùn)主要內(nèi)容：提升師德修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升教師信息素養(yǎng)、研修有效學(xué)習(xí)評價等
3、面向全體教師，以提升教師有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力、促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，以提高培訓(xùn)時效性為重點。
4、開展班主任主題培訓(xùn)，強化班主任班級管理、組織協(xié)調(diào)能力。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
板塊一：教師師德培訓(xùn)
1、培訓(xùn)內(nèi)容觀看優(yōu)秀教師師德報告會視頻，弘揚高尚師德，增強教師的職業(yè)使命感和社會責(zé)任感，引導(dǎo)教師做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。結(jié)合價值觀教育，引導(dǎo)教師爭做“四有好教師”。
2、形式：觀看優(yōu)秀教師師德報告會視頻，進行自我反思剖析活動。
3、要求：教師個人撰寫師德反思報告或教育反思等。
板塊二：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)
1、培訓(xùn)內(nèi)容：分學(xué)科研讀教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
2、培訓(xùn)形式：結(jié)合課標(biāo)的學(xué)習(xí)，組織教師進行分學(xué)科培訓(xùn)，邀請外校骨干教師進行單元教材分析和教師說課活動。
3、培訓(xùn)要求：每位教師撰寫一篇教育敘事，字數(shù)xx字左右。進行教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試卷測評，對前期已制定的教師個人三年發(fā)展規(guī)劃分教研組進行修改完善。
板塊三：班主任專題研修
1、培訓(xùn)內(nèi)容：專家講座，主題：學(xué)生心理健康教育。
2、培訓(xùn)形式：專家講座，班主任經(jīng)驗交流。
3、要求：每位班主任老師撰寫班級管理總結(jié)報告，取得的成績及存在的不足以及今后的設(shè)想。
板塊四：有效學(xué)習(xí)評價研修
1、培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中“評價建議”的內(nèi)容，以教師說課為基礎(chǔ)，進行評課議課活動。結(jié)合北師大教授即將在下學(xué)期開展的課例研究活動，進行課堂觀察量表的學(xué)習(xí)和使用的培訓(xùn)，將評課中的“123”（即“1”個亮點“2”個商榷“3”個建議）要求與課堂評價進行整合，讓老師學(xué)會如何評價教學(xué)效果。
2、培訓(xùn)形式：課例研討，觀課議課。
3、培訓(xùn)要求：學(xué)會使用課堂觀察量表，分三個教研組分別分析一節(jié)優(yōu)秀課例，在評課中將評課中的“123”說清楚。
板塊五：信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)
1、培訓(xùn)內(nèi)容：45歲以下教師開展多媒體課件制作和微課制作的培訓(xùn)，45歲以上教師開展多媒體課件制作和使用的'培訓(xùn)。
2、要求：開展專家講座和個人自學(xué)制作相結(jié)合的形式。每位教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)要求撰寫一篇教學(xué)設(shè)計，并制作相應(yīng)的課件；學(xué)校骨干教師針對本學(xué)科制作一節(jié)微課。
板塊六：教師讀書交流活動
1、目的：開展教師讀書活動，提升教師素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀活動的開展。
2、內(nèi)容：教師讀書內(nèi)容為教師專業(yè)發(fā)展類、課堂教學(xué)類、班級管理類等，暑期應(yīng)完成6本書的閱讀。
3、形式：以教師自學(xué)為主，舉辦讀書沙龍，暢談讀書感悟，交流班級閱讀活動開展的方式和方法。
三、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：竇xx
成員：陸xx
職責(zé)：
1、全面負責(zé)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的計劃、實施、管理和總結(jié)工作；
2、負責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定、實施和考核工作；
3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料、考核成績、建立培訓(xùn)檔案等。
四、培訓(xùn)要求：
1、參加培訓(xùn)的每位教師每天應(yīng)及時簽到，如要請假，須履行請假手續(xù)，學(xué)校同意方可。
2、校本培訓(xùn)考勤將納入績效考核中。
3、每位教師應(yīng)積極對待校本培訓(xùn)工作，將校本培訓(xùn)作為提高自己專業(yè)的重要途徑。
4、每位教師應(yīng)及時完成培訓(xùn)作業(yè)，認真填寫培訓(xùn)研修錄，各項材料及時交教導(dǎo)處留存。
校本培訓(xùn)實施方案 2
根據(jù)《xx區(qū)教育局xx年暑期校本培訓(xùn)方案的通知》等文件精神，我校將于xx年6月16日開始開展xx年度暑期校本培訓(xùn)工作，共計5天。為切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性，體現(xiàn)我校特色，制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想：
我校xx年暑期校本培訓(xùn)以“有效學(xué)習(xí)評價”為專題，緊扣全省“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總體目標(biāo)，堅定不移地秉承新課改精神，堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本原則，營造有利于教師終生教育發(fā)展的良好環(huán)境，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
（一）通過培訓(xùn)促進教師樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀。
（二）通過對“魅力課堂”的研究，準(zhǔn)確的診斷和有效解決學(xué)科教學(xué)中存在的疑難問題，提高學(xué)科教學(xué)的分析能力和研究水平。
（三）通過培訓(xùn)全面提升教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用，樹立正確的'信息技術(shù)觀念。
（四）通過培訓(xùn)提高教師之間的交流、合作，提升教育科研能力。
（五）通過培訓(xùn)營造出一種開拓進取、勤奮學(xué)習(xí)、合作共享的教研環(huán)境和氛圍，完善學(xué)校教研組制度建設(shè)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
結(jié)合我校實際，本年度校本培訓(xùn)以師德專題研討、班主任專題研討、教師專業(yè)研習(xí)、有效學(xué)習(xí)評價等為培訓(xùn)內(nèi)容，在學(xué)校的組織下，以教研組為單位，以“探究式”培訓(xùn)為主，進行培訓(xùn)教材研讀、有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)等研修活動，著力實踐改善和經(jīng)驗提升。
第一板塊：師德專題研修(集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時)
1.內(nèi)容：實施“中國好老師”行動計劃，通過觀看紀(jì)錄片，結(jié)合“師德師風(fēng)提升工程”活動，提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2.形式：進行自我反思剖析等活動，撰寫個人師德反思報告、教育反思等。
第二板塊：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)(集中3學(xué)時，自學(xué)9學(xué)時)
1.內(nèi)容：分學(xué)科研讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的三個維度，十四個領(lǐng)域，六十多個專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點，分學(xué)科進行專項技能培訓(xùn)。
2.形式：專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式，擬定個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
第三板塊：班主任專題研修(集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時)
1.內(nèi)容：學(xué)校德育理論與實踐；班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福；班集體建設(shè)與班級活動創(chuàng)新等。
2.形式：專題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。撰寫班級管理總結(jié)報告、專題研修報告等。
第四板塊：有效學(xué)習(xí)評價研修(中小學(xué)：集中15學(xué)時，自學(xué)9學(xué)時)
1.內(nèi)容：研修課程標(biāo)準(zhǔn)“評價建議”，掌握有效學(xué)習(xí)評價內(nèi)涵。學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的評價建議，明確學(xué)習(xí)評價的指導(dǎo)思想、內(nèi)容和方法。學(xué)校學(xué)科教研組（或備課組）以無生上課為抓手，組織教師進行基于有效學(xué)習(xí)評價的評課議課活動，學(xué)習(xí)名師多元化有效學(xué)習(xí)評價策略；組織教師以有效學(xué)習(xí)評價為側(cè)重點，評析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學(xué)習(xí)評價”案例分析報告，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”。
2.形式：以研讀課標(biāo)、課例研討、專家報告、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式，開展研修活動。
第五板塊：信息素養(yǎng)提升(集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時)
1.內(nèi)容：基礎(chǔ)型：進一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作。提高型：學(xué)習(xí)微課制作;深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點。利用信息技術(shù)作為輔助手段，解決教學(xué)中的重難點。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，利用線上線下教育相結(jié)合的方式，豐富課程資源，提升教學(xué)效率。
2.形式：專家講座與個人自修相結(jié)合。教師每人撰寫教學(xué)設(shè)計一篇，并制作相關(guān)課件；
或針對本學(xué)科某一教學(xué)知識點制作一節(jié)微課（二選一）。
第六板塊：推進讀書活動(集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時)
1.內(nèi)容：圖書類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學(xué)、班級管理等。
2.形式：舉辦讀書沙龍活動，暢談閱讀收獲，分享閱讀經(jīng)驗，感悟閱讀樂趣。老師們積極撰寫讀書心得，并將讀書心得。
四、培訓(xùn)考核：
1、全員培訓(xùn)，嚴(yán)格考勤。培訓(xùn)期間將由學(xué)校辦公室統(tǒng)一組織考勤，總務(wù)處負責(zé)安排中餐、茶水。
2、積極主動，認真撰寫材料、按時上交材料。參訓(xùn)教師要認真填寫校本培訓(xùn)心得體會；各教研組組長要做好本教研組的組織和交流，并做好記錄；教導(dǎo)處要做好培訓(xùn)過程資料的收集積累。教師心得體會和教研組記錄本統(tǒng)一交到教導(dǎo)處溫雅老師處，截止時間8月30日下班前。
3、培訓(xùn)結(jié)束，每位老師應(yīng)有以下“四個一”培訓(xùn)成果：一份達標(biāo)測評試卷、一件電教作品、一份個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和一篇培訓(xùn)心得。
4、參訓(xùn)教師的考核鑒定先由各學(xué)校組織考核，再報教育局復(fù)核鑒定。培訓(xùn)合格者，獲得相應(yīng)學(xué)分，記入教師個人繼續(xù)教育證書。校本培訓(xùn)成績作為教師年度考核重要條件。對于未參加校本培訓(xùn)課時的教師，當(dāng)年繼續(xù)教育校本培訓(xùn)分數(shù)按零分計算。
校本培訓(xùn)實施方案 3
遵照區(qū)教育局指示，充分利用暑期時間，加強教師自身的專業(yè)化建設(shè)，廣泛開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。根據(jù)學(xué)校教師團隊發(fā)展的實際需要，特制定本暑期校本培訓(xùn)方案。
一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主題
1、圍繞構(gòu)建和諧型學(xué)校建設(shè)的主題，重點結(jié)合教師與社會融合，教師與社區(qū)交流及教師與學(xué)生交談的專業(yè)化要求，深入學(xué)習(xí)和深刻認識教師和學(xué)校間同榮共辱的關(guān)系，樹立健康向上和諧發(fā)展的核心價值觀。
2、針對當(dāng)前教師特別是青年教師在課堂教學(xué)中存在的`問題和困惑，聯(lián)系學(xué)科特征、學(xué)生實際，學(xué)習(xí)探討提高教學(xué)能力的課題。
3、面對時代和社會的快速變革，思考和討論班主任隊伍建設(shè)需要面對的壓力和挑戰(zhàn)。
二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的方式
1、自主閱讀，以相關(guān)的教科研讀物為重點。全體教師認真閱讀《陶行知教育論著百篇》和《機遇與挑戰(zhàn)——建設(shè)新課程讀本》，選擇性閱讀《江蘇教育研究》《蘇州教育研究》《教師教育研究》等專業(yè)刊物，并認真寫作讀書筆記。
2、集中培訓(xùn)。邀請有關(guān)專家開設(shè)專題講座，選擇部分本校教師作學(xué)習(xí)實踐思考方面的交流。
3、座談討論。分期分批分類進行有主題的座談討論，重點反映自己在實際工作中的疑難問題，討論應(yīng)對的策略。
三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的安排
1、7月12日—8月18日，教師自主閱讀，自主學(xué)習(xí)與寫作。
2、8月21日，全體正副班主任集中培訓(xùn)(含35周歲以下青年教師)。
3、8月22日，全校教師集中培訓(xùn)一天。上午專家講座，下午分組討論。
4、8月23日，全體35周歲以下青年教師集中培訓(xùn)一天。上午聽講座，下午座談討論。
5、8月28日前，全體教師上交學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會，學(xué)校將選擇部分優(yōu)秀作品，以《石湖書院視窗》形式印發(fā)到全校教師。
校本培訓(xùn)實施方案 4
近年來，大批青年教師走上教壇，青年教師（35周歲以下）所占的比例逐年增加。加快青年教師的培養(yǎng)，迅速提高他們的思想素質(zhì)、教育教學(xué)水平和管理能力，已成為我校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重中之重。為此，特擬訂本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
青年教師是學(xué)校未來發(fā)展的動力，他們的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。因此有必要對青年教師加強培養(yǎng)的力度，通過組織學(xué)習(xí)，傳、幫、帶，教學(xué)能力比賽、壓擔(dān)子等多種實際活動，促進他們快速發(fā)展，縮短他們的成長周期。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了把青年教師培養(yǎng)的方案落到實處，學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
三、實施目標(biāo)
對青年教師實施目標(biāo)管理，并采取階段目標(biāo)考核和綜合考核相結(jié)合的方法。階段目標(biāo)分三步，即“一年要入門，三年能稱職，五年成骨干。”所謂“入門”就是要求青年教師有良好的師表形象，具有與高中教育教學(xué)需要相適應(yīng)的能力與水平；所謂“稱職”，就是要求青年教師具有比較扎實的專業(yè)知識和較強的'業(yè)務(wù)能力，教育教學(xué)質(zhì)量較高；所謂“骨干”，就是要求青年教師在教育中表現(xiàn)突出，在學(xué)科教學(xué)與研究中有一定見解，并取得優(yōu)異成績，有一定的知名度。
四、具體措施
1、建立師徒結(jié)對，進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
為青年教師聘請師德高尚、經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，由學(xué)校向指導(dǎo)教師頒發(fā)聘書。指導(dǎo)教師本著熱情關(guān)心、細心指點、嚴(yán)格要求的原則，幫助青年教師準(zhǔn)確把握所授學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)原則和教材體系，指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作“五認真”規(guī)定，引導(dǎo)青年教師養(yǎng)成良好的師德和嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)精神。指導(dǎo)教師聽青年教師的課每學(xué)期不少于10節(jié)，每學(xué)期幫助青年教師“磨出”1—2節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報課。對培養(yǎng)出優(yōu)秀青年教師的指導(dǎo)教師，學(xué)校給予表彰獎勵。
2、進行解題能力評比。
作為教師如果沒有過硬的解題能力，他就不能把握教材中的知識點，更談不上能系統(tǒng)的傳授知識給學(xué)生。為此，學(xué)校每年組織40周歲以下的中青年參與高三的模擬考試，進行解題能力評比。學(xué)校對在評比活動中獲獎的教師給予一等獎800元、二等獎500元、三等獎300元的獎勵。
3、做好青年教師的教科研培訓(xùn)工作。具體安排如下：
三月份到五月份，進行教師解題能力評比活動；六月份開展一個學(xué)術(shù)沙龍活動；暑期要求青年教師閱讀至少一部教育教學(xué)專著，完成一萬字的讀書筆記、撰寫一篇論文；九月份進行學(xué)年拜師結(jié)對安排，參與拜師結(jié)對活動的師徒雙方交流教育教學(xué)的經(jīng)驗和成長經(jīng)歷；十月份，組織學(xué)習(xí)理論和學(xué)術(shù)沙龍活動；十一月，展開相關(guān)課題研究、論文寫作等方面的學(xué)習(xí)；十二月，進行教師課堂教學(xué)能力評比。
4、進行教學(xué)能力評比。
教師的解題能力提高，教科研水平的提升最終都是為了不斷提高自身的教學(xué)能力。因此，學(xué)校每年11月份學(xué)校每年4月份組織40周歲以下的中青年進行教學(xué)能力評比。學(xué)校對在評比活動中獲獎的教師給予一等獎500元、二等獎300元、三等獎200元的獎勵。
5、具體落實教育教學(xué)常規(guī)工作要求。
教學(xué)年限不足三年的青年教師必須做到：
（1）超周備課，備出詳案，及時寫好“教學(xué)后記”。
（2）每學(xué)期聽指導(dǎo)教師的課不少于15節(jié)，并做好聽課筆記，寫好聽課心得。
（3）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，每學(xué)期要擬出一份有一定質(zhì)量的試卷，提高自己的命題與評估能力。
（4）凡布置給學(xué)生做的作業(yè)，自己都必須事先做一遍，完成該年度所教學(xué)科的中考卷的解答。
（5）認真做好學(xué)習(xí)興趣小組的輔導(dǎo)工作，做到有計劃、有教案、有記錄、有成效。
（6）能熟練應(yīng)用電教手段進行教學(xué)。
（7）每學(xué)期要上好1—2節(jié)匯報課，寫好一份優(yōu)秀教案，展出一本備課筆記，上交一份教學(xué)工作總結(jié)。認真做好期中、期末的考查工作，認真監(jiān)考，認真閱卷，認真講評，認真寫好質(zhì)量分析表。
（8）積極參加教研活動，主動完成教研組安排的工作，積極開展教科研，每學(xué)年讀好一本教育理論專著，用好一本業(yè)務(wù)雜志，每學(xué)年能寫出1篇達到一定水平的教學(xué)總結(jié)或教科研論文。
教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師，必須參加學(xué)校組織的教育教學(xué)評比工作。具體要求是：
（1）做好班主任或?qū)嵙?xí)班主任工作。班級管理要井然有序，學(xué)生精神歲月要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展，成為本年級或?qū)W校的模范班級。任課教師要主動協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，注意提高教學(xué)效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏得學(xué)生、家長和社會的贊譽。
（2）每學(xué)年要上一堂優(yōu)質(zhì)公開課，同時要積極主動的承擔(dān)對外開設(shè)公開課任務(wù)。
（3）備課筆突出教學(xué)重點和難點，詳略適當(dāng)；作業(yè)有布置就有批改，有錯誤就有訂正，不出現(xiàn)漏批錯批現(xiàn)象，重視評講分析。
（4）每學(xué)年寫出一篇教育或教學(xué)論文，論文要求切合教育、教學(xué)實際，觀點鮮明，有一定的理論深度。
（5）認真做好期中、期末的考查工作，認真監(jiān)考，認真閱卷，認真講評，認真寫好質(zhì)量分析表。
五、考核和激勵機制
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨團組織要熱情關(guān)心青年教師政治上的成長，把優(yōu)秀的青年同志吸收到黨內(nèi)來；要注意發(fā)揮青年教師的作用，大膽使用，將素質(zhì)好、能力強的同志推上領(lǐng)導(dǎo)崗位。
1、要開展適合青年特點的形式多樣的活動，增強青年群體的凝聚力；要關(guān)心青年教師生活上的實際困難，注意傾聽他們的意見。
2、對表現(xiàn)突出的青年教師，實行政策傾斜。為青年教師提供外出學(xué)習(xí)和繼續(xù)深造的機會；積極推薦市級以上的教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，為青年教師走向名教師的行列創(chuàng)造有利條件。
3、對那些教育教學(xué)工作中暫還有困難的青年教師，給予更多關(guān)心與幫助，使他們盡快提高業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)學(xué)校工作的需要。
校本培訓(xùn)實施方案 5
為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，切實提高我校教師師德水平、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、學(xué)生行為習(xí)慣和班級管理水平，學(xué)校定于開展20xx年暑假假期校本培訓(xùn)工作。具體培訓(xùn)方案如下：
一、指導(dǎo)思想
不斷深化學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教師實施新課程能力，更新教育觀念和專業(yè)知識，以提高教師師德和班級管理為重點，加強學(xué)生綜合素質(zhì)評價和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，不斷增強校本培訓(xùn)的針對性和實效性。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、加強師德師風(fēng)培訓(xùn)，提高教師的師德水平。
2、通過培訓(xùn)，幫助教師深入理解新課程理念，掌握綜合素質(zhì)評價的意義和評價方式。
3、加強班主任工作培訓(xùn)，提高班主任管理能力。
4、加強學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生的'行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。
5、通過外出學(xué)習(xí)匯報，更新教師觀念，提高教育教學(xué)效果。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
四、培訓(xùn)對象
全體教師
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1、師德師風(fēng)
2、外出學(xué)習(xí)匯報
3、班級管理
4、學(xué)生行為習(xí)慣
六、培訓(xùn)形式
1、專題講座
2、小組研討
七、培訓(xùn)時間
20xx年7月13-14日，上午8：30—11：00，下午3：00—5：30
20xx年8月23-24日，上午8：30—11：00，下午3：00—5：30
八、培訓(xùn)要求
1、培訓(xùn)期間按時上、下班，不得隨意請假，保質(zhì)保量。
2、參訓(xùn)教師必須做好學(xué)習(xí)筆記
校本培訓(xùn)實施方案 6
一、培訓(xùn)目的
1、不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
2、進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。
5、建立本校的校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
二、明確職責(zé)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
（1）制定本校教師培訓(xùn)計劃，建立評估考核措施，建立教師參培業(yè)務(wù)檔案。
（2）定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)幫助他們解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑、困難。
（3）期末總結(jié)，教師培訓(xùn)情況進行評估考核。
2、骨干教師職責(zé)：
根據(jù)骨干教師的`具體情況，協(xié)助學(xué)校承擔(dān)教師培訓(xùn)，上好示范課，明確分工，承擔(dān)其他教師的傳幫帶工作。
3、教師職責(zé)：
（1）、積極參加學(xué)校制定的培訓(xùn)活動，并在活動中承擔(dān)一定的任務(wù)。
（2）、認真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。
（3）新理念要與教學(xué)實踐反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實踐、反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。
三、主要內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革》，探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。
2、加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。
3、教科研知識的培訓(xùn)。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識、水平和能力。
4、教師基本功的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使教師在三筆字、普通話、計算機、教育組織管理等方面有較大的提高。
5、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。
四、培訓(xùn)方式
1、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點面結(jié)合。
每學(xué)期開學(xué)初的教師會上，由教導(dǎo)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點內(nèi)容要求、方法。通過集體備課，教研活動，專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習(xí)。
2、專家指導(dǎo)
在校本培訓(xùn)過程中，應(yīng)避免閉門造車現(xiàn)象，主動邀請教科員、優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。
3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。教師可以通過播放課堂實錄，專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。
4、開展“一幫一”師徒結(jié)對子活動。通過以老帶新，師徒結(jié)隊的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。
五、培訓(xùn)的原則
1、輔導(dǎo)性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容必須符合上級教育行政部門的要求，必須對教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)性，起到導(dǎo)向作用。
2、靈活性原則：校本培訓(xùn)的方式具有靈活性，學(xué)校要制定出切實、可操作的校本培訓(xùn)計劃。
3、實效性原則：校本培訓(xùn)的目標(biāo)內(nèi)容、方式具有實效性，使教師有實實在在的提高，真正為建設(shè)教師隊伍起到重要作用。
4、針對性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體教育形勢進行，尤其是應(yīng)針對當(dāng)前重要的教育教學(xué)改革信息進行。
校本培訓(xùn)實施方案 7
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想、目標(biāo)
以人為本，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生，造就可持續(xù)提升的教師；面向全體教師，突出青年教師、骨干教師的培訓(xùn)；以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，經(jīng)過3—5年左右的努力，努力建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良和創(chuàng)新精神的教師隊伍。
二、組織管理
為加強對本校校本培訓(xùn)的管理，使我校校本培訓(xùn)順利進行，決定成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一安排校本培訓(xùn)，確認教師繼續(xù)教育學(xué)分。名單如下：
組長：
副組長：
成員：
1、教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范
2、基礎(chǔ)教育課程改革
3、教師教學(xué)技能和教學(xué)能力，以備好課、上好課、評好課、命好題、育好人為目標(biāo)。
4、教育教學(xué)科研課題研究
5、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備
三、培訓(xùn)形式
1、校長指導(dǎo)式培訓(xùn)：
校長通過進入課堂、參與教研活動、同教師座談等形式和教師直接接觸，面對面地對教師的課堂教學(xué)、備課、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功等進行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指正。
2、課堂教學(xué)式培訓(xùn)：
把技能培訓(xùn)同教學(xué)實踐結(jié)合起來，經(jīng)常性地開展“新課程研究課”、“青年教師示范課”、“骨干教師觀摩課”，給每一位教師都創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的機會，以此促發(fā)技能的提高。
3、座談研討式培訓(xùn)：
在相互聽課后，在辦公室內(nèi)，在一堂研究課后進行，給教師創(chuàng)設(shè)一個交流看法的機會，相互溝通、相互借鑒、共同提高。
4、專題講座式培訓(xùn)：
根據(jù)教師需要確定幾個重點專題，組織集中培訓(xùn)，邀請本校有豐富經(jīng)驗教師及縣內(nèi)外專家講課。
5、自修反思式培訓(xùn)：
教師根據(jù)自己需求，自主學(xué)習(xí)，樂于實踐，自主評價，自主完善。
6、以考代訓(xùn)式培訓(xùn)：
如心理健康教育自考、課堂達標(biāo)等級分類等內(nèi)容。
四、培訓(xùn)管理與措施：
（一）以各教研組為主開展教研活動，把校本培訓(xùn)與教研活動進行有機結(jié)合。學(xué)校為把技能培訓(xùn)與教學(xué)研究結(jié)合起來，在培訓(xùn)和教學(xué)中提高教師自身素質(zhì)，開展有“培訓(xùn)目的和研究專題”的公開課、研究課活動，跨學(xué)科的綜合性教學(xué)研究活動；“優(yōu)質(zhì)施教”說課、議課、評課活動，開展教材教法研討會、教材比較分析會，優(yōu)秀教案、學(xué)案評比等活動。要求各教研組活動在每學(xué)期初訂出教研活動計劃，由教導(dǎo)處對照活動計劃進行檢查、評估，確定教師的新課程培訓(xùn)和教師教學(xué)能力培訓(xùn)的學(xué)分。
（二）學(xué)校提供校本培訓(xùn)“菜單”，讓教師自已“點菜”。
教師自身素質(zhì)發(fā)展各不相同，教育能力也各有差異，因此教師除參加教師進修學(xué)校組織的以及校內(nèi)統(tǒng)一組織的.新課程培訓(xùn)、教師教學(xué)能力培訓(xùn)外，還應(yīng)根據(jù)自身需要選擇一個培訓(xùn)項目。
根據(jù)我校教師現(xiàn)狀，擬設(shè)菜單式培訓(xùn)項目為：
1、普通話培訓(xùn)；
2、計算機操作培訓(xùn)；
3、心理健康教育理論培訓(xùn)；
4、科研（實驗）方法培訓(xùn)；
5、現(xiàn)代教育手段使用培訓(xùn)；
6、教育理念培訓(xùn)；
7、教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。
（三）與兄弟學(xué)校進行合作，提高我校校本培訓(xùn)的科學(xué)性和實效性。
要充分體現(xiàn)兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)作用，邀請他們對本校的校本培訓(xùn)進行指導(dǎo)、評估、反饋；采取請進來的形式，了解最新教育教學(xué)信息；同時要創(chuàng)造條件走出去，“開眼界、見世面”，借鑒兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗，提高我校校本培訓(xùn)的科學(xué)性和實效性。
（四）突出做好年輕教師培訓(xùn)工作
針對我校部分年輕教師現(xiàn)狀，做好培訓(xùn)可以縮短這些教師適應(yīng)、熟悉教育教學(xué)工作的時間，少走彎路，早趨成熟，為我校盡快培養(yǎng)出更多具有優(yōu)良素質(zhì)的骨干教師，為此學(xué)校要重點做好師徒結(jié)對活動與新教師教學(xué)基本功培訓(xùn)活動。
在師徒結(jié)對活動中要求帶教雙方每月相互聽課不少于2節(jié)；帶教教師每學(xué)期應(yīng)有重點地幫助新教師審議和修改2—4篇教學(xué)設(shè)計；每學(xué)年新教師應(yīng)寫一份結(jié)對帶教的專題小結(jié)，由帶教教師審閱并寫出書面意見；每月及期末學(xué)校對各對子活動情況進行檢查；對那些師徒配合好、進步顯著的對子學(xué)校將定期給予表彰獎勵。同時要求新教師加強學(xué)習(xí)，努力提高自身教學(xué)基本功。
（五）注意積累素材，建立校本培訓(xùn)的教材庫。
校本培訓(xùn)實施方案 8
為貫徹落實《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》（教師[20xx]6號），根據(jù)《z省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》、《z市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實施意見（20xx—20xx）》和《z區(qū)20xx年暑期校本培訓(xùn)實施方案》（包教〔20xx〕117號）等文件精神要求，結(jié)合我校教師隊伍的實際，圍繞“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“教育技術(shù)能力”等專題，特制訂紅衛(wèi)路小學(xué)20xx年暑期校本培訓(xùn)方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)：
以著力提升教師有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力、促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，以提高培訓(xùn)實效性為重點，以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標(biāo)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化管理機制，逐步使我們的教師成為具有可持續(xù)發(fā)展和自主發(fā)展能力、具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師。
二、培訓(xùn)對象
紅衛(wèi)路小學(xué)全體在崗教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
第一板塊：研修專業(yè)
目的：分別通過舞蹈、合唱、素描、色彩、隊列、田徑相關(guān)項目和閱讀策略的培訓(xùn)，提升音樂、美術(shù)、體育和語文教師專業(yè)素養(yǎng)。
內(nèi)容：音樂：舞蹈和合唱；美術(shù)：立體制作和色彩；體育：隊列和田徑相關(guān)項目；語文：閱讀策略。
第二板塊：研讀專著
目的：以讀書分享的形式交流，樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀。
內(nèi)容：教師專業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、拓展教師視野。
要求：結(jié)合老師們的閱讀實際情況在實踐中反思，不斷更新育人觀念，樹立現(xiàn)代知識觀、教育觀、學(xué)生觀，提升自身的綜合素養(yǎng)。
第三板塊：研學(xué)課標(biāo)
目的：以基礎(chǔ)教育課程為主要內(nèi)容，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。
內(nèi)容：各校區(qū)分學(xué)科教研組，研讀2011年修訂的各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》。
要求：幫助我校教師全面理解、深入領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)和主要變化，在課堂教學(xué)中全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求。
第四板塊：研究教學(xué)
目的：各教研組研讀教材，撰寫教案。
內(nèi)容：（1）學(xué)科教材研讀，熟悉教材；（2）撰寫教案，選取典型案例，研討課堂教學(xué)技能。
第五版快：信息技術(shù)
目的：幫助教師提升教育技術(shù)應(yīng)用能力（12學(xué)時）
內(nèi)容：一是教學(xué)資源的獲取，掌握優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源檢索、加工與利用的.基本方法。二是簡單多媒體課件的制作，掌握常見教學(xué)媒體選擇與簡單多媒體課件制作的方法。三是利用多媒體設(shè)備開展教學(xué)，熟練掌握各種多媒體設(shè)備的使用方法，掌握利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進行教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的一般方法。四是信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進行教學(xué)設(shè)計、開展課堂教學(xué)、改進教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)效果的策略、技巧與方法。
要求：一、根據(jù)我校教師的信息技術(shù)水平和配備的班級多媒體設(shè)備、交互式軟件的特點，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，采用“邊示范，邊練習(xí)”以及互動研討等培訓(xùn)方式，確保教師“人人會”。二、充分調(diào)動教師的積極性，認真完成規(guī)定學(xué)時、研討、作業(yè)、考核等任務(wù)。
四、具體安排：
（一）專業(yè)研修
1、參加人員：全體音樂、美術(shù)、體育教師和部分語文教師。
2、內(nèi)容：音樂：舞蹈和合唱；美術(shù)：立體制作和色彩；體育：隊列和田徑相關(guān)項目；語文：閱讀策略。
3、培訓(xùn)時間地點：音樂：8月15—16日，師范附小一小；
美術(shù)：8月17—18日，陽光中學(xué)；
體育：8月19—20日，z實驗學(xué)校；
語文：8月24—26日，望湖小學(xué)。
（二）集中培訓(xùn)（8月20—29日；作息時間：上午8：30—11：30，下午2：30—5：30）
日期方式參訓(xùn)對象內(nèi)容地點負責(zé)人具體要求
8.20上午講座全體教師師德培訓(xùn)報告廳胡昕
下午分組討論全體教師教師職業(yè)道德在我們平時教育教學(xué)中的體現(xiàn)指定教室（分教研組進行）
8.21上午互動培訓(xùn)2011年8月—2013年8月進入我校的教師新進教師培訓(xùn)報告廳z新進教師：學(xué)習(xí)紅衛(wèi)路小學(xué)的各項常規(guī)（打包成電子稿）；集中互動培訓(xùn)其他教師：學(xué)習(xí)課標(biāo)、研讀教材
下午
8.22上午講座全體教師“課題研究方法與實踐”專題講座報告廳z
下午分組研討全體教師各課題組制定本學(xué)期課題計劃和課題研究方向指定教室（分課題組進行）江毛順請課題組長假期認真學(xué)習(xí)課題研究的書籍，對下學(xué)期本課題組的研究方向做規(guī)劃
8.23上午學(xué)科專題講座全體語文教師“小學(xué)語文教學(xué)策略”專題講座報告廳z
全體數(shù)學(xué)教師“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略”專題講座二樓會議室z
下午讀書分享全體教師讀書分享報告廳石英梅老師在暑假期間，選讀一本關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學(xué)、班級管理等方面的書籍，認真撰寫讀書心得，以備交流。
8.24上午匯報展示全體教師課例研究匯報報告廳胡燕敏胡昕各課例研究組做好匯報準(zhǔn)備
下午匯報展示全體教師“自育自學(xué)”課題組匯報報告廳各課題組做好匯報準(zhǔn)備
8.25上午講座1全體教師學(xué)校資源平臺的使用報告廳z
講座2全體教師信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合報告廳
下午講座全體教師教育信息化政策解讀與教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)報告廳
8.26上午上機操作全體教師學(xué)校資源平臺的使用各校區(qū)微機室胡燕敏盧淑娟考核分兩項內(nèi)容：①紅衛(wèi)路小學(xué)資源平臺使用②請老師們進入下面網(wǎng)址有相關(guān)題庫請認真學(xué)習(xí)，信息技術(shù)考核是現(xiàn)場答題，現(xiàn)場出分。
下午現(xiàn)場考核全體教師紅衛(wèi)路小學(xué)資源平臺使用的考核各校區(qū)微機室
8.27上午同伴引領(lǐng)全體教師課標(biāo)解讀（主講：教研組長）指定教室z自我回顧。反思一學(xué)年以來在所任學(xué)科中如何落實新課標(biāo)精神的，以案例呈現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)如何融入到自己的課堂教學(xué)等，每人準(zhǔn)備文字材料以備交流。
經(jīng)驗分享全體教師交流在課堂中如何落實課標(biāo)精神指定教室
下午研討全體教師研讀教材（闡述分析本冊教材），討論統(tǒng)一教學(xué)進度；制定學(xué)科教學(xué)計劃。指定教室各備課組進行學(xué)科教材研讀，熟悉教材
8.28集體備課全體教師以教研組為單位，每位老師抽課題備課指定教室z①提前公布課題，全員撰寫教案。②分組研討，選取典型案例。②教師代表現(xiàn)場講解教學(xué)設(shè)計③再次修訂教案，反思內(nèi)化。
8.29無生上課全體教師以教研組為單位指定教室z提前確定好每位老師抽課題和授課的具體時間地點。
備注：
1、請每一位老師結(jié)合暑期培訓(xùn)內(nèi)容，針對每一項活動提前做好準(zhǔn)備，提高校本培訓(xùn)的實效性。
2、在校本研修活動中，各位老師要積極參與，主動投入，及時反思、總結(jié)，并按要求填寫“培訓(xùn)參與錄”。所有參訓(xùn)教師于8月28日下班前把“校本培訓(xùn)參與錄”交到教研組長處。
3、各備課組和教研組做好活動的組織工作，于8月29日下班前將各活動記錄和每位教師的“培訓(xùn)參與錄”交至教導(dǎo)處。
4、請每一位教師于29日下班前將一周的備課分校區(qū)交至年級組長（或辦公室長）處，各組長同時交至校區(qū)教導(dǎo)處。
校本培訓(xùn)實施方案 9
一、項目名稱：
xx學(xué)校青年教師培訓(xùn)方案。
二、項目開始時間：
20xx年xx月。
三、學(xué)校青年教師狀況分析：
學(xué)校將教齡為5年及以下教師界定為青年教師，現(xiàn)共有青年教師30人，占到全部專任教師比例的三分之一。這些青年教師是學(xué)校的新鮮血液，一方面因其具有的新思維、新觀念而為學(xué)校注入生機和活力，但另一方面也因其新而處于職業(yè)生涯的懵懂期。青年教師能否在業(yè)務(wù)上迅速成長，既關(guān)系其個人的職業(yè)發(fā)展，也影響著學(xué)校的長遠發(fā)展。
為了加強青年教師隊伍建設(shè)，更好地為青年教師指引發(fā)展的方向，啟動青年教師培訓(xùn)工作，把提高青年教師的整體素質(zhì)作為師資隊伍建設(shè)的重點來抓，使青年教師在學(xué)習(xí)中提高，在實踐中成長，確立現(xiàn)代教育觀念，充分發(fā)揮了積極性、主動性及創(chuàng)新精神，大膽探索，銳意進取，不斷創(chuàng)造一流的成績，為我校的發(fā)展提供源源不斷的動力。通過培訓(xùn)項目的實施實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展和教師個人發(fā)展雙贏共進的目標(biāo)。探索一套操作性強的青年教師培訓(xùn)有效模式。
1、總體構(gòu)思和目標(biāo)：
對青年教師進行全方位培訓(xùn)。充分利用學(xué)校的老教師經(jīng)驗資源，通過學(xué)校老教師的引領(lǐng)指導(dǎo)青年教師成長。通過教研方法對青年老師進行全方位培訓(xùn)。
經(jīng)過近兩年時間，建立起一支思想政治素質(zhì)良好、業(yè)務(wù)水平高、科研能責(zé)任制力強，精干高效、并具有奉獻精神的高素質(zhì)青年師資隊伍。
2、具體目標(biāo)：
（1）教育理念現(xiàn)代化。通過閱讀教育教學(xué)類的經(jīng)典和時新的書籍，青年教師精通現(xiàn)代教育的理論，熟悉并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法解決教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，從而適應(yīng)素質(zhì)教育需要，順應(yīng)新課改的潮流。
（2）教育技能現(xiàn)代化。加大青年教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的力度，讓青年教師100%熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。
（3）青年教師要向研究型教師轉(zhuǎn)變。學(xué)校通過教研方法類培訓(xùn)對青年教師進行教育科研基礎(chǔ)知識和基本技能的培訓(xùn)，通過課題研究促進青年教師教育科研素質(zhì)的提高，做到人人參與課題研究，并每人至少完成一篇教育教學(xué)類課題的論文，爭取60%的論文能獲各級各類獎項。
（4）學(xué)科優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)。通過教學(xué)技能類培訓(xùn)，在青年教師隊伍中著力學(xué)科優(yōu)秀教師，使其在教育教學(xué)中發(fā)揮模范帶頭作用。教齡3年以內(nèi)的教師評選教壇新秀，3～5年的教師評選教學(xué)能手，5～10年的教師評選教學(xué)骨干，10年以上的教師評選特級教師后備人員。
四、具體的策略和時間安排如下：
教育科研素質(zhì)是現(xiàn)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)的重要構(gòu)成部分，是對每一個教師的一種基本要求，教研水平的高低從一個側(cè)面反映了一個教師素質(zhì)的高低。同時，教師進行教育科研是提高教師素質(zhì)、實現(xiàn)教師專業(yè)化的有效途徑，它既有助于教師提高科學(xué)文化素質(zhì)，使教師優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和提高知識水平，也有助于教師提高教學(xué)能力，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)、確保教育教學(xué)改革成功的關(guān)鍵。而青年教師尤其是剛出大學(xué)校園的青年教師，比較少進行教育科學(xué)研究，因此對青年教師進行教研方法的培訓(xùn)就顯得十分重要和迫切了。我們計劃通過本維度的培訓(xùn)使青年教師掌握常用的科研方法，具備開展課題研究的能力，并通過科研促進教學(xué)能力和水平的提高。
俗話說：得人才者，得天下。一所學(xué)校，如果沒有一流的教師，就沒有一流的教育。學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵抓好教師專業(yè)化的發(fā)展。教師發(fā)展的中心是教師的`專業(yè)成長。這種專業(yè)成長是一個終身學(xué)習(xí)過程，是一個不斷解決問題的過程，是一個教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會責(zé)任感不斷成熟、不斷反思自身行為、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過程。在實施過程中我們強調(diào)三個堅持：堅持以轉(zhuǎn)變觀念為重點，以重建師德為核心，以建設(shè)隊伍為根本，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；堅持以學(xué)習(xí)為本，以學(xué)校為本，提高教師生命質(zhì)量；堅持以問題為切入點，以自修為主，以科研為手段，以課題為載體，提高全校教師的綜合素質(zhì)。
1、實施策略。
（1）解決青年教師工作中的困惑問題。針對青年教師的實際情況和需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容，提高青年教師的科研能力和水平。
（2）“引進來、走出去”策略每學(xué)期安排專家講座，培訓(xùn)周期中至少安排一次外出聽課學(xué)習(xí)的活動，通過“引進來、走出去”策略對青年教師進行科研能力的培訓(xùn)。
（3）在各級科研評比活動中鍛煉、提高科研能力。積極組織青年教師參加各種各類科研評比活動，帶動青年教師積極投身各種科研活動中。
2、預(yù)期的效果。
在培訓(xùn)項目開展的時間段里，通過不同的活動、交流、學(xué)習(xí)，使教師的成長具備“長”、“寬”、“高”三個維度的發(fā)展。
所謂“長”，一是指教師有鮮明的教學(xué)特色與專業(yè)特長。在教學(xué)中教師應(yīng)不斷積累經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、勇于創(chuàng)新，苦練教學(xué)基本功，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。二是教師應(yīng)具有順合學(xué)校特色的能力。積極參與學(xué)校特色建設(shè)，起到帶頭與示范作用，將個人特長與學(xué)校特色有機融合，共同發(fā)展。
所謂“寬”，一是指教師知識面要寬。一方面教師勇于和其它學(xué)科擁抱，從“點性學(xué)習(xí)”到“線性學(xué)習(xí)”，提升對本學(xué)科知識的理解層次。另一方面要利用敏銳的觸角和目光，隨時關(guān)注知識的變化發(fā)展動態(tài)，及時捕捉新信息，創(chuàng)造更寬闊的思維空間。二是指教師要有寬容的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)自信、樂觀、豁達的情趣，升華自己的情感，構(gòu)建民主、平等、合作的師生交流平臺。
所謂“高”，一是指具有較高的思想覺悟和崇高的職業(yè)道德，表現(xiàn)出高度的事業(yè)心和強烈的責(zé)任感，忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生。二是指教師要有前瞻的理念與高深的學(xué)識。正如德國教育家第斯多惠所說：“一個人一貧如洗，對別人絕不可能慷慨解囊，凡是不能自我發(fā)展，自我培養(yǎng)和自我教育的人，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。”
3、方法與途徑。
學(xué)：打開窗子。今天的社會正朝學(xué)習(xí)型社會方向發(fā)展，知識更新周期大大縮短，再加上遠程教育和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”已成為現(xiàn)實。這就要求教師——學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不僅鉆研精深的專業(yè)知識，領(lǐng)略前瞻的教學(xué)思想，還要涉獵社會自然百科，不自封，不自傲，終生學(xué)習(xí)，變“一桶水”為“長流水”。做——邁開步子。“做”不能停留在傳統(tǒng)意義上的教學(xué)行動，而是以研究的態(tài)度去做，去實踐。研究教學(xué)課程，研究教學(xué)策略，研究試題的針對性和訓(xùn)練量，更要研究學(xué)生，研究他們的心理、學(xué)習(xí)狀態(tài)、個性及其轉(zhuǎn)化矯正的方法。在研究性的教育實踐中，提升自己的教育教學(xué)能力，練就嫻熟的教學(xué)技藝，形成適合自己個性特征的教學(xué)風(fēng)格和模式。
思：開動腦子。波斯納提出“教師的成長=經(jīng)驗+反思”。反思可以幫助教師從沖動的例行行為中解放出來，批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等，不斷探索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問題，從而使自己朝“學(xué)者型”教師方向發(fā)展。
4、時間安排。
（1）擬訂本培訓(xùn)組計劃。（20xx年xx月前）
（2）實施培訓(xùn)計劃。（20xx年xx月—20xx年xx月）
校本培訓(xùn)實施方案 10
一、指導(dǎo)思想
為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要在教育局及學(xué)院的關(guān)心支持下，在大力改善辦學(xué)條件的同時，把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍作為素質(zhì)教育工作的一次基礎(chǔ)工程來抓，以“穩(wěn)定、充實、提高、優(yōu)化”為方針，以學(xué)習(xí)教育教研相結(jié)合為模式，融“師德、文化、業(yè)務(wù)”為一體，努力建設(shè)一支思想道德素質(zhì)高，業(yè)務(wù)素質(zhì)好，基本功扎實，適應(yīng)21世紀(jì)需要的教師隊伍。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
一年轉(zhuǎn)正合格，三年出徒提高，五年骨干優(yōu)化。
三、具體措施
（一）青年教師的培養(yǎng)措施
1、組織好新教師入校教育活動，由校長向新教師介紹學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，老教師的先進事跡及優(yōu)秀品質(zhì)，青年教師要以校榮為榮，人人立足崗位，比成績，比貢獻，牢固樹立安心從教的思想。
2、加強政治理論、師德理論學(xué)習(xí)，教育青年教師愛學(xué)生，特別要愛后進生，把后進生轉(zhuǎn)化率與教師工作業(yè)績掛鉤。
3、教研組內(nèi)新老教師結(jié)對子，老師要言傳身教指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及教學(xué)經(jīng)驗，共同進行教材教法研究，指導(dǎo)備課，追蹤聽課等；新教師要在三個月內(nèi)掌握最基本的教學(xué)技能。
4、定期開展“競賽”“一節(jié)好課”等崗位練兵活動，為青年教師提供展示自己的機會。
5、組織教師參加進修校組織的各種培訓(xùn)，支持教師參加繼續(xù)教育及學(xué)歷進修等活動，要求青年教師要不斷充電，博采眾長，勇于實踐，厚積薄發(fā)。
6、推行“行者上、平者讓、庸者下”的用人制度，“逼”著青年教師往上走，往前闖。
7、要善于看到青年教師身上的長處，要善于發(fā)揮青年教師身上的潛能，讓他們揚長避短，從最佳的角度來展示自己的才華，從而提高自信心，發(fā)揚積極性。
（二）骨干教師的培養(yǎng)措施
1、支持骨干教師外出學(xué)習(xí)考察，學(xué)校為其提供培訓(xùn)經(jīng)費。外出教師要把學(xué)習(xí)心得或觀后感整理成匯報材料與全校交流。
2、適應(yīng)教育發(fā)展的`需要，骨干教師必須進行學(xué)歷進修，三年內(nèi)達到本科以上學(xué)歷水平。
3、堅持學(xué)習(xí)先進理論并用以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，每人每學(xué)期要有5000字的學(xué)習(xí)筆記和心得，2篇教育教學(xué)案例分析，骨干教師要不斷增強科研意識，能從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，不斷提高科研能力每學(xué)期至少上交一篇論文。
4、骨干教師要與青年教師結(jié)對子，要對青年教師進行傳幫帶：傳優(yōu)良傳統(tǒng)，幫備課、教課和班主任工作，帶出嚴(yán)謹?shù)慕田L(fēng)，骨干教師要甘當(dāng)人梯。
5、領(lǐng)導(dǎo)要深入教育教學(xué)第一線，與骨干教師一起學(xué)習(xí)研究共同商定帶有指導(dǎo)性的教改專題，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗展示課堂教學(xué)特色，每學(xué)期至少拿一堂示范課，使他們的成果為大家共享，使他們的知名度在校內(nèi)外不斷擴大。
6、要積極參加計算機培訓(xùn)，要求達到中級以上水平。要建立個人網(wǎng)，網(wǎng)上內(nèi)容有特色，可供交流。
校本培訓(xùn)實施方案 11
高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校最寶貴的資源，是學(xué)校實現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動力。為適應(yīng)新課程實驗需要，促進教師專業(yè)成長，提升師資隊伍素質(zhì)，激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的積極性，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織，實現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，制定本方案。
一、校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和基本原則
1.以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，圍繞基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的時代精神，以實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)總體規(guī)劃，實現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)校發(fā)展為本”的理念為根本方向；以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，促進學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)成長，以及全面提高學(xué)校辦學(xué)水平作為宗旨。
2.堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。從實際需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容和方式，突出針對性，注重實效性，努力實現(xiàn)校本培訓(xùn)和校本研究一體化。3.堅持以教師個體學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)為主，個體學(xué)習(xí)和團體培訓(xùn)并行，分散時間與集中時間相結(jié)合的原則。
二、校本培訓(xùn)的目標(biāo)
1.鞏固教師愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生的高尚情操，形成良好的師德修養(yǎng)，構(gòu)建現(xiàn)代教育新理念，促進新課程教師隊伍建設(shè)。
2.養(yǎng)成刻苦鉆研業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹治學(xué)的工作作風(fēng)，拓展教師專業(yè)知識、不斷充實新的科學(xué)文化知識，不斷完善教師的知識結(jié)構(gòu)，促進骨干教師成長，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。
3.牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織，掌握現(xiàn)代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教學(xué)、評價方法和新的教育教學(xué)技術(shù)手段。
4.構(gòu)建團結(jié)協(xié)作團隊，使教師在學(xué)習(xí)中自我提升，在同伴互助下自我發(fā)展，在專家引領(lǐng)下自我完善。
三、校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式
1.專家引領(lǐng)。積極組織教師參加各級各類師資培訓(xùn)，組織教師觀看專家專習(xí)題匯報的錄像，聘請教育專家來校做專習(xí)題匯報，聘請學(xué)有專長的優(yōu)秀教師做專習(xí)題講座。
2.短期培訓(xùn)。利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間、晚上或假日、節(jié)日部分時間，組織教師進行短期培訓(xùn)。內(nèi)容包括：
（1）專習(xí)題匯報；
（2）現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；
（3）新課程學(xué)科課程規(guī)范學(xué)習(xí)、研討；
（4）教學(xué)案例分析、教育案例分析；
（5）校本課程開發(fā)等。
3.讀書活動。教師讀書學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的主要形式之一。每位教師要結(jié)合自身的'實際情況，制定個人學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷充實新的科學(xué)文化知識，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，以勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作要求。學(xué)校將提供一定的學(xué)習(xí)資料，并定期或不定期舉辦讀書活動交流會、匯報會。
4.崗位培訓(xùn)。學(xué)校各職能部門要落實教職員工的崗前學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和
在崗繼續(xù)學(xué)習(xí)和再培訓(xùn)，達到熟悉、精通崗位業(yè)務(wù)目標(biāo)。
5.合作學(xué)習(xí)。鼓勵教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，防止和克服教師各自為戰(zhàn)的孤立無助現(xiàn)象。通過教師與教師之間的互動，相互啟發(fā)、相互補充，然后集中總結(jié)歸納，使原有的觀念、方法更加完善和科學(xué)。6.課習(xí)題研究。以課習(xí)題研究帶動校本培訓(xùn)。鼓勵教師積極參與教育教學(xué)課習(xí)題研究，在課習(xí)題研究實踐實驗中學(xué)習(xí)，在實踐中充實知識、提升能力。
四、校本培訓(xùn)的組織和管理
建立以骨干教師為主體的校本培訓(xùn)骨干隊伍，充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用。學(xué)校根據(jù)實際需要聘請或指定崗位培訓(xùn)主講教師或指導(dǎo)教師，主講教師或指導(dǎo)教師由學(xué)校認定、登記、備案。處室科、年段組、教研組要提交學(xué)年、學(xué)期校本培訓(xùn)計劃，確保校本培訓(xùn)主習(xí)題、內(nèi)容源于教育教學(xué)實踐和適應(yīng)實際工作需要。
1.校本培訓(xùn)的組織及其職能
（1）校長室職能：
①負責(zé)校本培訓(xùn)的計劃方案、組織、管理、實施和評價，組織教師參加各級培訓(xùn)。
②為校本培訓(xùn)提供課時、場所、設(shè)備、經(jīng)費等保障。
③指導(dǎo)校本培訓(xùn)的實施，檢查校本培訓(xùn)的進程，保證校本培訓(xùn)的質(zhì)量。
（2）處室科、學(xué)科組、年段組職能：
①負責(zé)本部門校本培訓(xùn)的計劃、組織和具體實施工作。
②做好本部門校本培訓(xùn)活動記錄，收集、提交活動過程材料。
③定期總結(jié)報告校本培訓(xùn)工作的進展情況，并提交相關(guān)書面材料。
（3）集體備課組職能：
①負責(zé)本備課組專習(xí)題活動的組織和具體實施工作。
②做好活動的過程記錄、資料整理、提交相關(guān)書面材料。
2.校本培訓(xùn)的考核管理
（1）教師校本培訓(xùn)情況由教研室建檔，并計入教師繼續(xù)教育學(xué)時，記入教師崗位年度考核，學(xué)校將以適當(dāng)?shù)姆绞脚c程序給予認定。教師校本培訓(xùn)情況包括教師讀書學(xué)習(xí)、群體集實驗中學(xué)習(xí)以及專項培訓(xùn)等。
（2）第一次擔(dān)任我校新的崗位工作（例如，第一次擔(dān)任任何年級課程的教師或班主任），均必須接受崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)，并通過學(xué)校考核、審核合格。崗位培訓(xùn)由指導(dǎo)教師或主講教師執(zhí)行。
3.校本培訓(xùn)的經(jīng)費管理
（1）學(xué)校給予教師參加校本培訓(xùn)經(jīng)費支持。
（2）學(xué)校給予校本培訓(xùn)、專習(xí)題講座等活動經(jīng)費支持。
校本培訓(xùn)實施方案 12
根據(jù)沿河縣教育局20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案的精神要求，為增強培訓(xùn)的針對性，提高培訓(xùn)實效性，有效提升我校教師全員培訓(xùn)質(zhì)量，結(jié)合我校實際制訂本方案。
一、培訓(xùn)任務(wù)
圍繞全面落實素質(zhì)教育要求，聚焦“提高有效教學(xué)能力，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，引導(dǎo)全體教師重點學(xué)習(xí)新出臺的教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)“”繼續(xù)教育推薦的理論教材，掌握課標(biāo)，改變理念和教法，獲取新知，全面提高教師依法執(zhí)教的能力。結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)縣情和校情，至少完成60課時的校本培訓(xùn)任務(wù)。參加“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”主題培訓(xùn)，著力提升教師有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力，打造精品課堂，促進教師專業(yè)成長。
二、培訓(xùn)對象
甘溪片區(qū)全體在職教師
三、培訓(xùn)時間
20xx年9月——20xx年8月
四、培訓(xùn)組織
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由教研室李勤任主任，楊昌友、楊鳳玲、杜娟霞老師具體辦公。
2、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組
組長：
成員：
3、指導(dǎo)教師：
五、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)、教師年齡結(jié)構(gòu)分析
我校教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，相當(dāng)一部分教師年齡偏高，部分接近退休，課堂效率不佳，還有近三分之一的年輕教師進入教育行業(yè)不久，沒有豐富的經(jīng)驗，處理和駕馭課堂教學(xué)的能力還有很大的提升空間。為在課堂教學(xué)中取得理想的成績，必需要加強同科同領(lǐng)域互幫互助你追我趕，以教研組為單位，加強學(xué)科之間、教研組之間、教師之間的協(xié)作，努力提高課堂教學(xué)效率，積極尋找教學(xué)模式，科學(xué)的教學(xué)程序，致使教學(xué)效果事半功倍，從而切實提高課堂教學(xué)的有效性，促進教師專業(yè)成長。從本學(xué)期開始，我們將以“打造鄉(xiāng)土高效課堂教學(xué)，促進鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展”這一主課題為研究方向。
(二)、培訓(xùn)內(nèi)容
更新教師的教學(xué)理念，改革教師的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，根據(jù)自身情況，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、發(fā)揮“名師”效應(yīng)，加強教師隊伍建設(shè)。結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)主題，開展多層次多形式教研活動，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。邀請市縣內(nèi)知名教師授課。注重發(fā)揮我校“學(xué)科帶頭人”、“教壇新星”、“骨干教師”、“教學(xué)能手”等在教育教學(xué)和教育科研中的幅射作用，每學(xué)期安排本校縣級以上骨干教師上一節(jié)“示范課”。
2、規(guī)范課題研究過程管理，積極實踐微型課題研究。
本學(xué)期至少申報一個縣級校本教研課題。
課題研究要做到“兩個有利于”，即有利于提高教學(xué)質(zhì)量和有利于教師的發(fā)展;要符合“三個要求”，即有組織(課題組長負責(zé)制)、有計劃總結(jié)(每學(xué)期有研究計劃和總結(jié))和有研究過程(在12月份左右開展一次課題研究展示活動);要達到有實效能推廣的目的。
大力開展微型課題研究，規(guī)范過程管理，統(tǒng)一制作課題申報表，按照立項審批、分段研究、成果展示和匯報結(jié)題的程序進行。學(xué)年結(jié)束時，教科室組織課題評價小組對申請結(jié)題的課題進行考評。
3、制定教研工作制度，做到“五定”(定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)和“三有”(有計劃、有記錄、有總結(jié))，開展靈活多樣、講求實效的教學(xué)研究活動，要注重調(diào)動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。教研組活動力求形式多樣，如說課、聽課、評課，教學(xué)設(shè)計的探討，課件制作學(xué)習(xí)，學(xué)科特色的主題活動，課例的研討，教學(xué)經(jīng)驗交流會，校際教學(xué)交流等等。切實提高教研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的`學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。逐步完善教研組評先量化制度，及時考核、獎勵各教研組的教科研情況，促進學(xué)校濃厚的教研氛圍。
4、每個教師一學(xué)期撰寫教學(xué)案例或論文不少于1篇，骨干教師上公開課不少于1節(jié)。學(xué)習(xí)心得不少于1篇，學(xué)習(xí)筆記不少于5000字。
5、教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，每學(xué)期學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于20節(jié)，學(xué)校教導(dǎo)主任及教科室主任聽課不少于30節(jié)。聽課后，應(yīng)認真參加評課，寫好聽課評析并及時與執(zhí)教者交換意見，教科室將定期進行聽課筆記檢查，堅決杜絕抄襲造假現(xiàn)象。本學(xué)期繼續(xù)加強隨堂聽課，繼續(xù)采取教師相互“推門聽課”的方法監(jiān)督、檢查教師課堂教學(xué)情況。
6、落實縣級骨干教師師徒結(jié)對工作，報鄉(xiāng)教育管理中心備案。指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課做到：首先，強調(diào)共同備課，通過共同討論、完善學(xué)案，最后形成一套切實可行的方案。其次，改造備課的重點內(nèi)容，強調(diào)以“活動設(shè)計”為中心進行“四備”，即備課程理念、備學(xué)生活動、備學(xué)生心理、備課程資源，并將學(xué)法指導(dǎo)、思路分析、知識遷移、規(guī)律總結(jié)、德育與法制滲透等明確體現(xiàn)于教學(xué)過程之中，使課堂教學(xué)盡量呈現(xiàn)開放性和動態(tài)生成性，從而強化備課的實效性。
相互聽課每學(xué)期達5節(jié)以上、加強其它教育教學(xué)工作指導(dǎo)，學(xué)年度由青年教師寫出年度總結(jié)。
7、完成新教師和青年教師的培訓(xùn)計劃，加強教案設(shè)計指導(dǎo)、對新教師和新調(diào)入教師進行聽課、評課，加強教學(xué)業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)，特別是學(xué)科滲透法制教育的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，進行業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。
8、開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動。本學(xué)期語文學(xué)科實施“中高年級作文教學(xué)暨學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”競賽課，數(shù)學(xué)學(xué)科開展同課異構(gòu)課賽。教師通過參與一系列教學(xué)觀摩與研討、課例設(shè)計等活動，讓其在展示中切磋，在觀摩中成長，在分享中互贏，逐步形成“研究課”“公開課”“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新格局。促進教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改造課堂，靈活高效。有效上課是有效教學(xué)的核心。教科室平時教研工作重點放在指導(dǎo)督促學(xué)校教師課堂教學(xué)貫徹“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問題為主線，以學(xué)生發(fā)展為主旨”的四“主”理念。
(1)以教師為主導(dǎo)。教師必須對課堂教學(xué)的整體負責(zé)，把握課堂的方向，把學(xué)生引入知識的殿堂。教師只是課堂的導(dǎo)演，真正的演員是學(xué)生，教師絕不能包辦代替。
(2)以學(xué)生為主體。教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，是為了讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
教學(xué)的根本目的是使學(xué)生學(xué)會做學(xué)習(xí)的主人，能自覺主動地學(xué)習(xí)，成為自我發(fā)展的主體。教師在課堂教學(xué)上，應(yīng)通過采用各種有效的形式去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生通過自己積極的課堂參與去掌握知識、發(fā)展能力、完善人格。
(3)以有價值的問題引領(lǐng)作為主線。教師要合理有效地創(chuàng)設(shè)情境，提出有價值的問題，去引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，積極思維，在不知不覺中參與到課堂教學(xué)過程之中，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。(4)以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，訓(xùn)練學(xué)生思維，提高學(xué)生素質(zhì)為主旨。課堂上教師應(yīng)把教學(xué)的目標(biāo)放在學(xué)生能力的培養(yǎng)上和思維的訓(xùn)練上來，讓學(xué)生在掌握基本文化知識的基礎(chǔ)上提升能力、提高素質(zhì)。
9、開展“三字一畫”常規(guī)練習(xí)活動。
10、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)xx教師繼續(xù)教育相關(guān)教程。
六、培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)
以實施素質(zhì)教育，深化課程改革為依托，轉(zhuǎn)變觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷增強教師教學(xué)創(chuàng)新意識。通過“開展有效教學(xué)，構(gòu)建活力高效課堂”為主題的校本教研和校本培訓(xùn)，努力提升教師專業(yè)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、以教研組為研究單位，切實發(fā)揮教研組的團隊力量，增強教師的合作意識，加強集體備課，突出集體備課的實效性。
2、通過課例研究，促使廣大教師更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提升教師的反思水平，培養(yǎng)教師的問題意識，提高教育教學(xué)能力，促進教師專業(yè)能力發(fā)展。
3、結(jié)合我校實際，進行教和學(xué)有效性的理念與實踐研究，提高各學(xué)校教和學(xué)的效率，使每個教師都具有以學(xué)生發(fā)展為本的專業(yè)化教育理念，具有良好的專業(yè)知識，促進教師專業(yè)成長。
七、演練結(jié)合，集中比武。
各教研組為單位，首先自行演練，然后以語數(shù)學(xué)科推出2——5名優(yōu)秀教師，開展全片區(qū)課改演練大比武活動，經(jīng)民主評議，每學(xué)科選出前三名，以中心校名義授予課改模式教師稱號，以資鼓勵。以備推薦參加縣級優(yōu)質(zhì)課和多媒體課大賽。
八、培訓(xùn)活動安排
20xx年9月——10月建設(shè)組織，制訂計劃，中心校召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，布置培訓(xùn)目標(biāo)，對新調(diào)入教師聽課。
11月——12月邀請相關(guān)教育教學(xué)名師指導(dǎo)并上示范課，請外出培訓(xùn)教師上匯報課。
20xx年元月，召開各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組長會議，匯報培訓(xùn)情況。20xx年3月——5月，示范課展示階段，擇優(yōu)推薦參加縣級比賽。
20xx年6月——8月，反思總結(jié)，聯(lián)系實際再創(chuàng)新。
校本培訓(xùn)實施方案 13
興趣小組活動是課堂教學(xué)的延伸，不僅可以使學(xué)生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識，強化學(xué)生的興趣特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。開展興趣小組活動不僅是全面貫徹教育方針和實施素質(zhì)教育的需要，而且可以豐富校園文化生活，提升學(xué)校辦學(xué)水準(zhǔn)，擴大學(xué)校的辦學(xué)影響。為此，為進一步規(guī)范我校興趣小組教學(xué)活動，結(jié)合我校實際，現(xiàn)擬定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
鞏固和完善我校“綻放每一位師生的光彩”的辦學(xué)特色。
二、活動目標(biāo)
1、通過組織多種活動，使學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好，自主地選擇地參加棋牌類、技術(shù)、體育、文藝等方面的活動，以發(fā)展他們的興趣和特長。
2、通過組織學(xué)生參加多種實踐活動，使他們課內(nèi)所學(xué)到的知識得到鞏固和加深，同時獲得更多展示的平臺，增強自信心和表現(xiàn)力，為他們掌握課內(nèi)基礎(chǔ)知識提供廣闊的智力背景。
3、通過引導(dǎo)學(xué)生自己去組織、去實踐、去探索，培養(yǎng)他們的各種能力和創(chuàng)造性地解決問題的才干。
4、通過引導(dǎo)學(xué)生參加富有教育意義的活動，使他們受到良好的思想品德教育，豐富校園文化。
5、通過組織學(xué)生參加有益的文娛、體育活動，獲得科學(xué)的休憩，使他們生活愉快，身心健康。
三、活動措施
1、定好興趣小組輔導(dǎo)教師，制定活動計劃。
2、做好各種興趣小組的動員選拔工作，成立興趣小組。
3、定期檢查活動情況，并且有訓(xùn)練任務(wù)，促進活動順利開展。
4、每次活動評選優(yōu)秀作品，出作品專欄，在校園網(wǎng)上展示等，提高小組成員的學(xué)習(xí)興趣及鞏固活動成果。
5、各輔導(dǎo)老師要根據(jù)學(xué)生的愛好、特長，在學(xué)生自愿參加的基礎(chǔ)上，在班主任的協(xié)助下選取學(xué)生，于學(xué)期初制訂各組的輔導(dǎo)計劃，包括有活動目標(biāo)、活動措施、活動時間、活動地點、活動內(nèi)容、學(xué)生名單等。
6、學(xué)期末上交各興趣小組活動記錄表。
四、組織與管理
1、輔導(dǎo)教師要堅持因材施教、分類指導(dǎo)的原則，組織他們積極參加校內(nèi)外各種競賽，對取得優(yōu)異成績的師生要給予表彰獎勵。
2、輔導(dǎo)教師要堅持育人與輔導(dǎo)相結(jié)合，注意活動安全，保持活動場所的衛(wèi)生，嚴(yán)肅活動紀(jì)律。
3、學(xué)校對興趣小組活動實行“五定”管理。
定內(nèi)容：各組要按照學(xué)校的'統(tǒng)一安排，結(jié)合本組實際，制定學(xué)期教學(xué)計劃，每周教學(xué)計劃，學(xué)期應(yīng)達的教學(xué)目標(biāo)。使輔導(dǎo)活動有計劃、有目的、有步驟地進行。
定學(xué)生：由指導(dǎo)教師與班主任協(xié)商選擇參加活動的學(xué)生，確定人員，落實人數(shù)，以學(xué)科組為單位將興趣小組學(xué)生名單匯總，一式二份，交教務(wù)處一份。
定時間：全校各個活動小組建立以后，確定本組活動的時間，一經(jīng)確定不得隨意變化，輔導(dǎo)教師要做到不遲到、不早退、不隨便曠課，并做好學(xué)生考勤登記。
定地點：教務(wù)處負責(zé)協(xié)調(diào)好各活動小組的活動場所，要盡力排除外界干擾，地點一經(jīng)確定，不得隨意變化。
定輔導(dǎo)教師：由教務(wù)處根據(jù)相關(guān)老師的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校興趣小組的實際，與學(xué)科組或年級協(xié)商確定輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)教師必須輔導(dǎo)好一個小組的課外活動，要充分作好年度的輔導(dǎo)計劃和安排，保證輔導(dǎo)質(zhì)量。
定目標(biāo)：輔導(dǎo)教師要認真分析學(xué)生實情，根據(jù)輔導(dǎo)項目及特點，確定本組輔導(dǎo)目標(biāo)，在每學(xué)期期末結(jié)束前輔導(dǎo)教師要進行總結(jié)匯報輔導(dǎo)成果，在學(xué)期終了按此目標(biāo)進行評價。
五、興趣小組活動內(nèi)容及安排（每周四下午三、四節(jié)課）
學(xué)校統(tǒng)一興趣小組活動：
小組名稱指導(dǎo)教師上課地點人數(shù)
周四下午第三、四節(jié)課各班余下同學(xué)興趣小組活動建議：
1、詩文朗誦
2、演講比賽
3、智力游戲
4、佳片欣賞
5、班級或小組間體育活動
6、年級統(tǒng)一活動。
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