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高一政治教師年度考核總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的高一政治教師年度考核總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
高一政治教師年度考核總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)走上這個(gè)新的教師工作崗位近一年時(shí)間了,在逝去的歲月中,有得也有失;有過(guò)成功,也有過(guò)失敗;有過(guò)辛酸，也有過(guò)歡笑;現(xiàn)將半年來(lái)的學(xué)習(xí)、工作情況總結(jié)如下，以便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思不足之處，不斷完善自我。
一、德方面
老師們?cè)谡旧线@三尺講臺(tái)時(shí)想著教會(huì)自己的學(xué)生，傳授給他們自己所學(xué)，讓學(xué)生們身心健康，再遠(yuǎn)一些希望學(xué)生們以后考一個(gè)好大學(xué)找個(gè)好工作。覺(jué)得這樣自己的任務(wù)就算完成了。以前的我也是這么想的，直到開(kāi)學(xué)第一課上蘭局長(zhǎng)提到國(guó)家情懷的教育情懷。讓身為政治老師的我深受觸動(dòng)，古語(yǔ)有云：師之者，教之以事而喻諸德也。每一個(gè)老師都應(yīng)懷著家國(guó)情懷，心懷國(guó)家，帶著這樣的初衷和格局去育人。身為政治老師的我更應(yīng)該做到去培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家情懷。首先，在平時(shí)上課過(guò)程中不論語(yǔ)言還是行為做到為表率，堅(jiān)定政治立場(chǎng)。其次緊跟時(shí)事政治在課堂中給學(xué)生提供資料視頻，提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，如戍邊英雄，中國(guó)抗議情，借由新疆棉花事件給學(xué)生播放新疆反恐記錄片。新疆教材引發(fā)的動(dòng)蕩，讓學(xué)生再也不排斥政治這門課，再也不說(shuō)政治就是給我洗腦了。一年時(shí)間下來(lái)，在潛移默化中我能感受到學(xué)生的價(jià)值觀端正了，再?zèng)]有當(dāng)初的偏激和反感。這是這一年里讓我最有成就感的事了。在私下里做學(xué)生的好朋友、做學(xué)生的心理醫(yī)生，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不體罰或變相體罰學(xué)生，不侮辱學(xué)生人格。學(xué)生遭遇挫折時(shí)，適時(shí)地給予學(xué)生鼓勵(lì)，與學(xué)生一起分享自己的成長(zhǎng)故事，以自己的人生經(jīng)歷去感化、教育學(xué)生。
二、能方面
教好書是教師的基本職責(zé)之一，在教學(xué)工作方面，我爭(zhēng)取多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。爭(zhēng)取做到上課不看課本，把教材裝進(jìn)腦子里。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
三、勤方面
本學(xué)期，在教學(xué)方面，我擔(dān)任了高一年級(jí)五個(gè)班的政治教學(xué)工作。為了讓學(xué)生在高一打下好基礎(chǔ)，除非特殊情況，所有班級(jí)的作業(yè)全部做到全批全改，發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象及時(shí)處理，一年下來(lái)，效果非常好。我兢兢業(yè)業(yè)地對(duì)待自己的事業(yè)，按時(shí)、按質(zhì)的完成每一項(xiàng)工作。在這些工作中，堅(jiān)持總結(jié)與反思，在每一個(gè)方面都寫有工作心得，不斷改進(jìn)，提高工作效率。我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并能積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
四、績(jī)方面
在教學(xué)方面：開(kāi)了兩次公開(kāi)課，得到了教研組內(nèi)其他老師的一致認(rèn)可。在教學(xué)成績(jī)方面，我所帶的五個(gè)班級(jí)每次考試班級(jí)平均分名列前茅，其中在普通班8班全體同學(xué)的努力下，期末考試成績(jī)超過(guò)了兩個(gè)重點(diǎn)班。在開(kāi)學(xué)初的縣高中教師教學(xué)能力測(cè)試中得到A等，在校演講比賽中獲得一等獎(jiǎng)，板書設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)。
反思
一、面對(duì)新課改對(duì)新教材的把握還不夠。以后在積極學(xué)習(xí)新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
二、業(yè)務(wù)能力還不夠。在教學(xué)之余，積極學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。未來(lái)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
三、上面的這兩件事情雖然小，但卻讓我有很大的觸動(dòng)，我問(wèn)自己為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。為什么自己會(huì)從最開(kāi)始的那個(gè)知心姐姐變成現(xiàn)那種在課堂上會(huì)讓學(xué)生壓迫感的老師？為什么我沒(méi)有在那個(gè)女生進(jìn)教室的時(shí)候像以前一樣多問(wèn)一句：“你為什么遲到。是生病了么？”我問(wèn)自己最初那個(gè)耐心溫暖的'我去哪了？反思后，我知道了答案，最初的我在最近這三四年一輪又一輪的學(xué)考選考中消逝了，最初的我在一輪又一輪的評(píng)優(yōu)排名競(jìng)爭(zhēng)中隨波逐流了。歲月不單單把自己從幼稚變成熟，從沖動(dòng)變沉著；也把當(dāng)初的純粹染上了一絲瑕疵。現(xiàn)在站在這里我只能慶幸的說(shuō)還好。亡羊補(bǔ)牢，尚未晚，因?yàn)槲业慕逃倪�還有漫長(zhǎng)的幾十年。來(lái)到二高，新的開(kāi)始，新的起點(diǎn)，未來(lái)的日子里，我要努力找回最初的自己，少一些浮躁和功利，多一些存粹和激情，還自己教育生命的旅程一片朗朗晴空。
以后堅(jiān)持做到：
第一,“理念有多高,行動(dòng)就會(huì)有多遠(yuǎn).”
通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自身最大的缺點(diǎn)，幾年的私立學(xué)校教學(xué)了，使我的教學(xué)活動(dòng)刻板化，更加注重結(jié)果，忽視了教學(xué)過(guò)程中的樂(lè)趣，成績(jī)有了，但是這只能勉強(qiáng)稱之為‘教學(xué)’而不能稱之為‘教育’，因?yàn)檫@樣的教學(xué)是沒(méi)有溫度的，全是冷冰冰的分?jǐn)?shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白這個(gè)問(wèn)題不能再拖下去，我需要去不斷嘗試，不斷改變?cè)械慕虒W(xué)方式，學(xué)會(huì)嘗試更多的用“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”新這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力,為課堂注入了新的生機(jī)與活力,體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的理念.
第二,“師之者，教之以事而喻諸德也”
“師之者，教之以事而喻諸德也”，這是我從當(dāng)老師那天為自己找的座右銘，但是回顧幾年的教學(xué)生涯了，我似乎把它拋擲腦后了，弄丟了自己的本心。忘記了第一天時(shí)自己的初衷，不忘初心，是如此的不易。在培訓(xùn)期間,我學(xué)到了新時(shí)期對(duì)教師職業(yè)道德提出的新要求.更加，明白了德高為師，身正為范。自己做好學(xué)生的榜樣，公平，公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，真心成為他們的朋友，這樣我相信，是建立好良好師生關(guān)系的最大法寶。
第三，且行且思
“教師是天底下最光輝的職業(yè)”這次培訓(xùn),讓我深深地認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)是一門技術(shù),更是一門藝術(shù).今后的教育生涯，我會(huì)盡自己所能，不忘初心，更努力的去學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更努力去提升自己的教學(xué)能力、教育理念，且行且思，及時(shí)反思，創(chuàng)造屬于自己的特色課堂，使教育更加有溫度。不求成為名師，但求問(wèn)心無(wú)愧！
高一政治教師年度考核總結(jié)2
高考已經(jīng)塵埃落定，透視高考政治試卷，聯(lián)系我組教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)對(duì)本期高一政治課教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，希望能對(duì)于改進(jìn)教研組教學(xué)策略和教學(xué)水平，進(jìn)一步提高高一教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。
一、在高一教學(xué)中我們主要圍繞以下七個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐：
1、事先制訂合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃
俗話說(shuō)：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。高一的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個(gè)精心、準(zhǔn)確、合理的安排，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復(fù)習(xí)工作，這是能夠取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件。于是，在剛進(jìn)入高一學(xué)期的時(shí)候，高一政治教研組就針對(duì)這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個(gè)高一的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行的，這也為我們高一工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作。
2、發(fā)揮備課組的合力工作
我們?cè)谶M(jìn)行每一階段性復(fù)習(xí)工作之前，都會(huì)規(guī)劃安排好這一階段的工作內(nèi)容和要求，在此指導(dǎo)下，我們共同研究復(fù)習(xí)內(nèi)容和適合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)方法，并且精心選擇滿足不同要求的習(xí)題。在集體備課過(guò)程中我們都會(huì)毫無(wú)保留的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享，從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。在任何地方，任何時(shí)間都有我們探討、爭(zhēng)議、交流的聲音。備課組成員之間遇到問(wèn)題時(shí)，都會(huì)本著學(xué)習(xí)和真誠(chéng)的態(tài)度聽(tīng)取對(duì)方的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的意見(jiàn)，爭(zhēng)取達(dá)到共識(shí)以利于教學(xué)。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識(shí)，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理；構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的.縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識(shí)體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為排雷式掃描復(fù)習(xí)。如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這坐高樓的基石。
4、圍繞考綱，研究考綱，提高教學(xué)的針對(duì)性，避免教學(xué)的盲目性。
教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，政治考綱年年有變，但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年常考的必考點(diǎn)。比如：經(jīng)濟(jì)學(xué)中的商品、貨幣、價(jià)值規(guī)律、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論，三大產(chǎn)業(yè)、財(cái)政、稅收、社會(huì)保障制度、市場(chǎng)交易原則、經(jīng)濟(jì)全球化、世界性貿(mào)易與金融組織以及對(duì)外貿(mào)易等；哲學(xué)中人與自然的關(guān)系、物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系、聯(lián)系與發(fā)展、對(duì)立統(tǒng)一、客觀規(guī)律性與人的主觀能動(dòng)性、辯證法與形而上學(xué)的對(duì)立、具體問(wèn)題具體分析、兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一、內(nèi)因與外因、量變與質(zhì)變、現(xiàn)象與本質(zhì)、理想與現(xiàn)實(shí)、實(shí)踐與認(rèn)識(shí)、改造客觀世界與改造主觀世界的關(guān)系、人生觀與價(jià)值觀等；政治學(xué)中的國(guó)體與政體、依法治國(guó)、一國(guó)兩制、公民的權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一、我國(guó)的政黨制度、黨的領(lǐng)導(dǎo)與黨的建設(shè)、我國(guó)的民族與宗教政策、國(guó)際關(guān)系及其決定因素、和平與發(fā)展、我國(guó)的外交政策等。對(duì)于上述眾多的必考點(diǎn)，應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來(lái)進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，新增的考點(diǎn)都一定要考。
5、關(guān)注熱點(diǎn)。
在復(fù)習(xí)中必須高度重視本年度的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題。當(dāng)年國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科知識(shí)的交匯點(diǎn)就是高考政治復(fù)習(xí)的重中之重。因?yàn)闀r(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題倍受命題者的青睞，又充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際這一政治課教學(xué)和高考政治命題的特色，所以，一定要予以高度重視。既要抓住時(shí)政熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的顯性聯(lián)系，更要善于挖掘時(shí)政熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的隱性聯(lián)系，深人思考可以從哪些角度、哪些側(cè)面去設(shè)計(jì)問(wèn)題，進(jìn)而準(zhǔn)確地把握命題的切人點(diǎn)，做到有備無(wú)患。但要說(shuō)明的是：熱點(diǎn)應(yīng)成為理解應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的載體，而不應(yīng)該盲目夸大它的效用和功能，復(fù)習(xí)時(shí)一定要把握好度。
6、強(qiáng)化對(duì)基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。
在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點(diǎn)，對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來(lái)說(shuō)：
一要閱讀和了解背景材料；
二要思考這些材料與經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系；
三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口；
四要針對(duì)問(wèn)題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn)；
五要書寫答案，語(yǔ)言力爭(zhēng)規(guī)范科學(xué)、言簡(jiǎn)意賅、層次清晰，表述完整。
在備考過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺之外，還有意識(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
7、加強(qiáng)時(shí)時(shí)反思與階段反思。在復(fù)習(xí)中一定要正確處理好學(xué)與思的關(guān)系，通過(guò)針對(duì)性地重點(diǎn)習(xí)題的解答與分析，不斷地進(jìn)行反思，深入探究有哪些問(wèn)題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個(gè)系統(tǒng)中的地位，從而建構(gòu)對(duì)該主題的總體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)從整體的角度思考問(wèn)題的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在解答主觀題時(shí)，常常要反問(wèn)自己，有沒(méi)有比這更好的答案？有沒(méi)有離題？有沒(méi)有答到點(diǎn)子（關(guān)鍵）上？
二、存在的不足
1、夯實(shí)基礎(chǔ)的方法稍有欠缺
上屆高一的時(shí)候采取的是課前小考的形式，就是考上節(jié)課復(fù)習(xí)過(guò)的教材的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，通過(guò)這樣的方法大多數(shù)的學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的掌握情況都有所好轉(zhuǎn)。在這屆高一一輪復(fù)習(xí)中我也采取了同樣的方法，但是在九月月考后發(fā)現(xiàn)，效果并不好，學(xué)生的靈氣沒(méi)有了，相反把學(xué)生記死了。這屆學(xué)生比較聰明，訓(xùn)練他們的層次水平不能太低，也就是說(shuō)應(yīng)該通過(guò)習(xí)題的形式來(lái)督促檢查他們，這種想法在后期的復(fù)習(xí)過(guò)程中也得到了驗(yàn)證。我想，如果能夠更早的發(fā)現(xiàn)這一學(xué)情，那么他們的基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)掌握得更扎實(shí)，更靈活。
2、對(duì)學(xué)生缺少逼、壓、跟的態(tài)度
教師的很多想法是好的，可是為什么沒(méi)有一個(gè)令人滿意的結(jié)果，原因就在于有貫徹卻沒(méi)有落實(shí)。例如對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成情況，對(duì)知識(shí)歸納整理的效果檢查方面，教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度，沒(méi)有緊跟的意識(shí)，于是學(xué)生也就和老師打起了太極，得過(guò)且過(guò)，致使后進(jìn)生越落越遠(yuǎn)，班級(jí)兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重，最終也制約了班級(jí)整體成績(jī)的提高。
總結(jié)反思是為了今后更好的發(fā)展，今后我們教研組的全體成員還要群策群力，團(tuán)結(jié)合作，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)成績(jī)，做學(xué)生的良師益友。
高一政治教師年度考核總結(jié)3
本學(xué)期，本人擔(dān)任高一年級(jí)（10、11）兩個(gè)文科班的政治科任。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作得失做一個(gè)回顧和總結(jié)，以利于開(kāi)展以后的工作。
作為教高一政治課的老師，明白自己對(duì)即將參加高考的學(xué)生負(fù)有不可推卸的責(zé)任，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)教學(xué)資料和時(shí)政熱點(diǎn)，做到課前有準(zhǔn)備，課后有探究。為了提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)。
由于我高一才接（11）班的課，學(xué)生一時(shí)對(duì)我的教學(xué)方法、課堂節(jié)奏不是很適應(yīng)，所以我堅(jiān)持以知識(shí)與能力為基本教學(xué)原則，認(rèn)真了解學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維水平，搞好教材的研讀，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，落實(shí)素質(zhì)教育精神。通過(guò)扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生準(zhǔn)確、牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到應(yīng)有的學(xué)科能力和應(yīng)試水平，爭(zhēng)取在今年的高考中取得好成績(jī)。
高一是學(xué)生三年高中的重要階段，教學(xué)要使學(xué)生在高一、高二的.基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，所以，本人計(jì)劃和設(shè)計(jì)了很多學(xué)科綜合應(yīng)用題，以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
同時(shí)，針對(duì)我校高一文科學(xué)生的特點(diǎn)，如政治學(xué)科基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)生又缺乏科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，不會(huì)學(xué)，只注重死記硬背而不注重理解掌握，不能內(nèi)化知識(shí)，發(fā)現(xiàn)不了知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，知識(shí)點(diǎn)條理不清，線索不明的問(wèn)題，本人這學(xué)期花大力氣將學(xué)生進(jìn)行歸類分層指導(dǎo)，尤其是優(yōu)等生的培養(yǎng)。實(shí)踐證明，不敢說(shuō)取得了好的成績(jī)，但與過(guò)去相比有了明顯的改變。
當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中本人也有不足之處，在對(duì)極個(gè)別個(gè)性極強(qiáng)而學(xué)習(xí)上又不塌實(shí)的學(xué)生，深入了解的力度、耐心尚不夠，需要在教育、藝術(shù)、方式、方法上進(jìn)一步強(qiáng)化和提高，力爭(zhēng)做一個(gè)人人都喜歡的老師。對(duì)本人來(lái)講這將是一向長(zhǎng)期的、艱巨的任務(wù)。
總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
高一政治教師年度考核總結(jié)4
高一的這一年無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是老師來(lái)說(shuō)，都是極為關(guān)鍵的一年。在這一年中應(yīng)該如何安排復(fù)習(xí)，師生如何提升能力更是至關(guān)重要。20xx屆高一政治復(fù)習(xí)已經(jīng)成為歷史，現(xiàn)將本屆高一備考過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)如下，希望并祝愿新的一屆高一師生，能少走些彎路，創(chuàng)造出更優(yōu)異的成績(jī)。
一、回顧復(fù)習(xí)之路：
根據(jù)政治學(xué)科復(fù)習(xí)的規(guī)律和當(dāng)前我校文科生整體特點(diǎn)，我校20xx級(jí)高考復(fù)習(xí)是分為四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)（20xx年x月—20xx年x月）
本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是要夯實(shí)基礎(chǔ)，所以一定要注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的真正掌握。這幾年來(lái)高考政治試卷的難度穩(wěn)中有降，直接考課本基礎(chǔ)（可能會(huì)有簡(jiǎn)單的知識(shí)變形）的分?jǐn)?shù)越來(lái)越大，這種趨勢(shì)不僅體現(xiàn)于選擇題中，也逐漸在非選擇性主觀題中開(kāi)始顯現(xiàn)。因此，在四輪復(fù)習(xí)中，第一階段最為重要。學(xué)生在前兩年中普遍存在知識(shí)掌握“夾生”現(xiàn)象，如在該階段最終還是沒(méi)有真正的落實(shí)，那么這個(gè)階段的復(fù)習(xí)形同虛設(shè)。可以這樣說(shuō)，“得一輪復(fù)習(xí)者得高考！”
具體做法是，在該輪復(fù)習(xí)中要將高中五冊(cè)政治課本所包含的所有個(gè)考點(diǎn)逐個(gè)過(guò)濾，首先通過(guò)課堂講解讓學(xué)生明白有哪些考點(diǎn)，然后讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都理解透徹。在課下，以兩課為單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促檢查。幾個(gè)月中，老師們將所教的學(xué)生分十次檢查過(guò)關(guān)，最終對(duì)所教學(xué)生高中政治的所有內(nèi)容的掌握程度，都了解在心。考核中不僅僅是考學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，更加偏重對(duì)考點(diǎn)的理解。將學(xué)生按學(xué)科知識(shí)掌握程度分為差中好三級(jí)，考核的內(nèi)容依次由基礎(chǔ)簡(jiǎn)單識(shí)記向注重基礎(chǔ)更注重知識(shí)理解過(guò)渡。
本輪復(fù)習(xí)的應(yīng)試答題技巧主要側(cè)重于選擇題技能，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的測(cè)試來(lái)考察學(xué)生對(duì)所掌握知識(shí)的理解運(yùn)用能力。在保證大多數(shù)同學(xué)選擇過(guò)關(guān)的情況下，力求提高優(yōu)質(zhì)學(xué)生選擇題100%正選率。
本輪復(fù)習(xí)務(wù)必要落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)考點(diǎn)。千方百計(jì)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，不折不扣、不折不撓、不厭其詳、不厭其煩。基礎(chǔ)知識(shí)看懂很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是抓落實(shí)，考試時(shí)不僅能寫出來(lái)、而且要寫對(duì)了才行。本輪復(fù)習(xí)老師的工作量非常大，但如果想到基礎(chǔ)拿不下，后面的若干輪復(fù)習(xí)都可能流于形式的后果，我們都會(huì)堅(jiān)持。
第二階段：章節(jié)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)（20xx年x月—市一模前）
本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是建立知識(shí)架構(gòu)，再一次夯實(shí)章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。具體做法是，在該輪復(fù)習(xí)中將五冊(cè)政治課本分為10個(gè)專題，讓學(xué)生了解每個(gè)專題的知識(shí)結(jié)構(gòu)，真正做到“綱舉目張”。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生再一次回歸一輪的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)自測(cè)的方式檢驗(yàn)自己“目張”的能力。因?yàn)楦呖颊螒?yīng)試技巧中特別需要學(xué)生有“綱舉目張、收放自如”的能力。每單元找若干個(gè)核心詞，然后將知識(shí)分若干的層次展開(kāi)，一直到每一個(gè)類似于簡(jiǎn)答題的知識(shí)點(diǎn)為止。本輪復(fù)習(xí)的考核可通過(guò)課堂上黑板前讓學(xué)生講結(jié)構(gòu)、邊說(shuō)邊寫的形式完成。表現(xiàn)突出的學(xué)生在本輪復(fù)習(xí)完成時(shí)甚至可以做到高中五冊(cè)書的所有內(nèi)容都可以通過(guò)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系再現(xiàn)出來(lái)。
本輪復(fù)習(xí)的應(yīng)試答題技巧主要側(cè)重于非選擇題技能，每單元復(fù)習(xí)完成后，利用一到兩節(jié)課，精挑細(xì)選歷年高考原題三道。切忌題量過(guò)多，有的時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)兩節(jié)課完成一道題的'現(xiàn)象。在課堂上老師用投影將試題展現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生兩到三分鐘審題時(shí)間，然后現(xiàn)場(chǎng)用語(yǔ)言來(lái)表述答案，同一問(wèn)可以讓多個(gè)學(xué)生來(lái)回答，然后老師在按照評(píng)分細(xì)則對(duì)不同答案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，讓所有的學(xué)生明白采分點(diǎn)，明白自己為什么失分。多答了哪些與答案無(wú)關(guān)的內(nèi)容從而浪費(fèi)了答題時(shí)間，導(dǎo)致答文綜題時(shí)間不夠的現(xiàn)象屢有發(fā)生；少答了哪些內(nèi)容從而犯了死“咬”著一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不放，不會(huì)多角度分析，導(dǎo)致答文綜題時(shí)自我感覺(jué)良好而得分率不高的現(xiàn)象。
本輪復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生的成績(jī)提高尤為重要。幫助學(xué)生克服不敢分析、分析不全面的缺點(diǎn)，開(kāi)拓思路。選取典型主觀例題進(jìn)行詳細(xì)講解，要求學(xué)生做出來(lái)。訓(xùn)練學(xué)生答題的技巧和訓(xùn)練學(xué)生的答題規(guī)范，鞏固一輪復(fù)習(xí)的成果，尤其加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合訓(xùn)練。通過(guò)知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握可以使學(xué)生在高考政治三種主觀題型中獲得高分。通過(guò)課堂習(xí)題訓(xùn)練讓學(xué)生明白主觀題的應(yīng)試技巧，避免學(xué)生在考試時(shí)常見(jiàn)的有的答卻不得分的現(xiàn)象。
第三階段：高考時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)（市一模后—市二模前）
本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是以熱點(diǎn)專題的形式讓學(xué)生明白可能在高考中出現(xiàn)的時(shí)政熱點(diǎn)有哪些，在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生將課本知識(shí)和試題材料有效結(jié)合的能力。
具體做法是，通過(guò)課堂講解讓學(xué)生明白每一個(gè)熱點(diǎn)中包含的是什么、為什么、怎么樣三個(gè)問(wèn)題，哪些熱點(diǎn)需要大家識(shí)記、理解。然后再通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生自己分析出課本當(dāng)中和熱點(diǎn)相關(guān)的是什么、為什么、怎么樣三個(gè)問(wèn)題。然后在延續(xù)上一階段復(fù)習(xí)中的主觀題訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固提高學(xué)生的答題技能。
需要注意的是，該輪的熱點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)際上具有押題傾向，在本輪是突出熱點(diǎn)。所以不要太過(guò)機(jī)械的只在該輪進(jìn)行熱點(diǎn)復(fù)習(xí)。四輪復(fù)習(xí)中熱點(diǎn)要貫穿始終，只是重點(diǎn)不同而已。
第四階段：查漏補(bǔ)缺、回歸基礎(chǔ)、應(yīng)試技巧集中訓(xùn)練復(fù)習(xí)（市二模后）
通過(guò)豐富的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，使學(xué)生熟悉政治科高考題路，練中感悟，練中遷移，掌握審題、解題的方法與規(guī)律，培養(yǎng)解題能力。
最后留出10天左右的時(shí)間用于學(xué)生的強(qiáng)化記憶、查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)和能力的鞏固。這幾天中教師少講或者不講（若講只將選擇、非選擇兩類試題的答題技巧），重點(diǎn)是調(diào)整學(xué)生心態(tài)，保證學(xué)生以最好的狀態(tài)迎接高考。使學(xué)生成竹在胸，從容上陣，瀟灑走考場(chǎng)。
二、教訓(xùn)與反思：
1、對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)不到位，過(guò)高地估計(jì)學(xué)生。
我們?cè)诟咭粡?fù)習(xí)中，過(guò)多地重視知識(shí)的梳理，做到知識(shí)的再現(xiàn)和深化，只重視了教師的講解，重視時(shí)間的安排，重視教學(xué)進(jìn)度，從而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率和效益，練習(xí)中由于沒(méi)有做到全批全改，因而沒(méi)有重視信息的反饋，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)僅憑自己的教學(xué)想象，而實(shí)際偏差較大。
2、比較現(xiàn)實(shí)的一個(gè)問(wèn)題就是，由于始終有教學(xué)進(jìn)度壓著，所以課堂上教學(xué)方式方法比較單一。教法已形成定勢(shì)思維。
3、課堂教學(xué)過(guò)多的重視了基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，忽視了學(xué)生技能的提高；記憶內(nèi)容多，能力訓(xùn)練上時(shí)間少；課堂教學(xué)沒(méi)有能問(wèn)題化，學(xué)生遇到實(shí)際問(wèn)題還是不通。
考試是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的把握，基本技能的掌握，同時(shí)一些非智力因素，例如解題速度與時(shí)間，解題技巧與方法，解題思路與策略，及基本的卷面質(zhì)量，字跡的工整度，都是十分重要的。
4、教學(xué)案不能從不同組合的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)出發(fā)，都是一個(gè)教學(xué)要求，從而不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。
5、對(duì)教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒(méi)有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識(shí)遷移。
6、時(shí)政復(fù)習(xí)沒(méi)有經(jīng)常化國(guó)內(nèi)外重大基本時(shí)政復(fù)習(xí)不夠。
政治題主要考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。所以有關(guān)社會(huì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)這些時(shí)政問(wèn)題的背景材料要求考生熟知。在這一基礎(chǔ)上，考生更要掌握對(duì)這些重點(diǎn)、熱點(diǎn)社會(huì)時(shí)政問(wèn)題的理論思考，即這些問(wèn)題可以同我們所學(xué)的哪些知識(shí)、原理相結(jié)合，是怎樣結(jié)合的，增強(qiáng)考生理論聯(lián)系實(shí)際能力。今后我們應(yīng)該加強(qiáng)熱點(diǎn)問(wèn)題的篩選和研究，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
7、問(wèn)題訓(xùn)練容易導(dǎo)致的誤區(qū)如下：
練習(xí)量過(guò)少；中檔題訓(xùn)練少，學(xué)生拿分不易；練習(xí)多但不系統(tǒng)化；忽視主觀題與時(shí)政題訓(xùn)練，學(xué)生沒(méi)話說(shuō)、分析不全，學(xué)生思維放不開(kāi)。評(píng)講方法不明，能力培養(yǎng)效果不好；主觀題講評(píng)不到位；主觀題深度訓(xùn)練不夠；
8、應(yīng)該繼續(xù)努力提高調(diào)研考試的質(zhì)量，認(rèn)真進(jìn)行閱卷，提高成績(jī)的可信度；要認(rèn)真做好試卷分析與反思，針對(duì)問(wèn)題研究對(duì)策。
9、對(duì)尖子生既要有知識(shí)的傳授又要有方法的點(diǎn)撥，同時(shí)還要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)意識(shí)心理挫折教育。
總之，以上是我校對(duì)高一政治總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)與反思，肯定存在諸多的不足，懇請(qǐng)各位同行提出批評(píng)和建議。當(dāng)然，我們面對(duì)的學(xué)生和考試內(nèi)容、形式始終在變化，所以需要我們一切以時(shí)間、條件、地點(diǎn)為轉(zhuǎn)移，做到具體問(wèn)題具體分析，真正的找到更適合的方法。
最后，衷心祝愿新一級(jí)09級(jí)的高考取得佳績(jī)！
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